历史教师工作计划

历史教师工作计划八篇。

为了保证工作质量和效率的提高，此时我们应该结合领导要求与个人能力撰写工作计划。有了计划，可以合理地安排和使用人力、物力、财力，我们听了一场关于“历史教师工作计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

历史教师工作计划 篇1

作为一名历史教师，我深知教学工作的重要性和责任，因此，我制定了以下的工作计划，以期在教学工作中更好地发挥自己的作用，贡献自己的力量。

一、教学目标

1.培养学生的历史兴趣与意识，掌握历史知识，了解历史事件，了解历代文化、社会制度与风俗习惯等；

2.提高学生的思维能力及口头表达能力，让学生学会分析和解决问题；

3.引导学生了解、反思历史，并对现实社会进行深入思考和分析，培养学生的文化自信；

二、教学内容

1.教学方式：授课+讨论+互动；

2.教学内容：主要围绕历史事件、文化、政治体制、科技发展等展开，注重时代性和人文性，强化学生的历史观念，注意培养学生的独立思考能力与分析能力，让学生参与其中，尝试用历史事件的知识去理解和解释现实问题。

三、教学方法

1.让学生感受到历史的生动和鲜活，告诉他们历史研究的重要性和突出意义；

2.将学科知识与现实社会的联系作为教学的关键，不断丰富教学案例，通过研究现实问题，提高学生研究问题的兴趣；

3.注重知识的质量和深度，在教学中注重传统文化、文艺史等领域的教学，让学生理解中国文化的内涵；

4.女性史、民族史等方向的教学方式，反映了历史研究的灵活性和多样性。

四、课堂组织与管理

1.形成良好的课堂管理机制，制定课堂规章制度，让学生树立规矩意识和纪律意识，自觉遵守；

2.严格把握课堂纪律，严格按照教学计划进行教学，不断调整和完善教学计划；

3.充分利用教学资源，向全体学生发放课件等教学资料，并推广微课、在线学习等多渠道学习方式；

4.定期与学生家长、班级干部等进行交流沟通，形成良好的家校联合机制。

五、评价机制

1.建立评价体系，注重过程性评价和结果性评价，及时发布学生成绩，并向学生提供详细的评价报告；

2.鼓励学生自主学习，设立独立性学术任务，定期举行学生独立作业评比活动，鼓励学生发挥自己的长处；

3.及时反馈学生的学习过程，定期向学生进行课外学习指导和补充教材解析。

六、教学团队建设

1.加强和同事的交流和教学合作，建立教学案例库；

2.举行教学研讨活动，加强教育教学的交流与互动；

3.积极开展校内外讲座、公开课等活动，增强教学质量与影响力；

4.多参加教学培训、学术研讨和教学展览会等活动，不断增强自身的教学能力与水平。

七、总结与反思

1.在教学实践过程中，及时总结、反思，并进行问题解决，不断深入完善教学体系与方法；

2.注意对教学成果的总结与分析，提高教学质量，树立良好的自我形象。

3、积极接受学校领导的评价、支持和指导，不断努力，传承和弘扬中华传统文化，培养具有创新意识和实践能力的优秀历史人才。

结语

作为一名历史教师，既要注重学科知识的传授，也要重视教学方法和理念上的创新，让学习过程不仅仅是获取知识，而是一种生动的人文体验。在这个过程中，我深知自己肩负的重要责任与使命，也期待用自己的努力和奉献，为学生塑造面对现实世界的自信，成为对社会有所贡献的重要力量。

历史教师工作计划 篇2

一、指导思想

以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容;

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、教材分析

繁荣与开放的社会”教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的，繁荣“繁荣”开放“是反映一个积极向上的社会的两个侧面”这一单元的8节正课”在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点，只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。想要学生明白唐朝为何，繁荣，开放。

中学历史教改协作组”是新教师快速成长的摇蓝，由于目前我市部分学校规模原因，跨年级上课教师较多，青年教师往往“本学期我们把上岗三年左右、业务水平基础好的教师全部组织起来。确立学习和研讨的主题，结合新教材和新课程标准的学习研讨，组织集体备课的形式，让他们了解先进的教学方法，掌握新的教改经验。

经济重心的南移和民族关系的发展”实际涉及，两个主题”它们不像第一单元的。繁荣“开放“从字面到内容都具有同一性，民族关系的发展“既涉及民族融合的内容”也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与”经济重心的南移。之间的关系“却并非易事”教科书调整了课标内容标准的顺序。采取了先概述民族政权并立时代的情况。

本学期的教学工作，以课改精神以及学校的“以学生为主体，的教学理念为指导，以中学历史课程标准为依据，根据年级学生的实际情况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生掌握历史上重大改革和近代社会的民主思想与实践的重要内容。

统一多民族国家的巩固和社会危机”教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应，了解明清两朝加强专制统治的主要措施“用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来”概述郑和下西洋的史实，讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实“感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实。

本学期讲授新课：历史选修(Ⅰ)—《历史上重大改革回眸》和历史选修(Ⅱ)—《近代社会的民主思想与实践》。历史选修(Ⅰ)共有9个专题。人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生发来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。历史选修(Ⅱ)共有7个专题。民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象。知道专制和民主出现的历史背景、了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势、树立民主与法制意识，是现代公民必备的基本素质。

四、提高教学质量的主要措施

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

通过学习《近代社会的民主思想与实践》，使学生掌握近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本史实，了解民主思想的起源与主要观点，收集历史上民主与专制斗争的相关资料，形成历史的进步意识;历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是—个不断变化的历史过程。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

本人所负责的高(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重点班班。理科班的学生大多数文科基础较差，经过一年半的学习，虽有少数学生对历史有兴趣，从期末清远历史科统考成绩看，学生的总体成绩中等，学生的成绩参差不齐。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。

历史教师工作计划 篇3

一、指导思想

以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容

教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考。

教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属于课程改革的年级。

生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律。

三、学生情况分析

本届初三由三个班组成，一二班基本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三基础相当薄弱。夯实基础基础知识永远是高考的“夯实基础知识是取得良好成绩的关键，虽然现在高考以能力立意。但在现实的教育背景下，不可能脱离对基本知识的考查，只是对知识考查的方式在不断创新而已，高二年级是学生知识积累的关键学段。在教学过程中，教师不仅要反复强调夯实基础的重要性，更重要的是要引导学生真正意识到这一点，要求学生重视研读教材。

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，形成正确的价值取向。

深化理解对历史现象的理解，实际上就是明确史实的基本含义、与其相关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位，进而掌握具体史实的基本概念。有些学生不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位，在解决具体问题时就不会运用这些知识的，也就是没有理解就不会应用。所以我们在教学中要注重讲清基本的历史概念和史学理论，同时注意各学科知识间的渗透，引导学生把前后知识联系起来分析思考，来加深对历史知识的理解，提高学生运用历史知识解决具体问题的能力。

九年级历史：今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。

从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

四、教材分析

1、教材特点

本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

《中国历史》初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和发展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4课。

《中国历史》初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期，讲述了从新民主义革命胜利到社会主义初级阶段过渡时期，社会主义巩固时期，两个五年计划时期。

引导学生构建比较科学的知识结构。构建知识结构的关键是全面理解每一个知识点，都有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、意义和局限性，每个知识点之间又有这样或那样的联系，对这些知识点分别加以分析，这样就可以形成知识网络。学生在整理知识构建知识体系的过程中。

《世界历史》九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价，如何帮助学生建立正确的唯物主义历史价值观。

历史教师工作计划 篇4

一、目标

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现历史教学的新突破。

二、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的。

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析。

(1)中国和外国政治制度及发展特点。

(2)重大的政治事件。

(3)政治文明发展过程中涌现出重要政治人物。

(4)重要的历史现象。

通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向。

三、学生现状分析

今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

四、本学期教学目标

1过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

2、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

五、重点工作及具体措施:

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。

(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习方法。

(二)具体措施:

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事事件的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到以下几点：

(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况。

(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。

高学习历史必修Ⅰ“政治文明历程”着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物。

六、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

历史教师工作计划 篇5

随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。

一、指导思想:

以我校教学计划为指导，落实推进教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容:

教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共（二）（三）（四）（五）

（六）版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）

（七）（八）新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

三、学生情况分析

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性，需要老师动脑采取措施培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，

四、教学措施

（一）做好教育常规工作

教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

（二）基础知识教学

基础点让学生把握巩固好。

文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。

（三）教学过程中进行情感态度价值观教育:

1．进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2．初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。

民族平等的观念。

军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

自豪、自信。针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去

脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。以确保中考考试取得圆满成功。

历史教师工作计划 篇6

高二历史上学期教学工作计划主要是对《世界近现代史》上、下册的知识点进行教学，让学生牢固掌握这些高二历史知识点。

一、指导思想

根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主发展。

二、教学目的和任务

通过高二历史的学习，扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史的基本线索;对历史的基本史观有一定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观察。

本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务;强化学生学习方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。

1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。

2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。

3、帮助后进生树立学好历史的信心。

4、注重平时的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

5、加强教育教学研究

历史教师工作计划 篇7

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随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。

一、指导思想:

以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容:本文由一起去留学编辑整理。

教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的.发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。(

历史教师工作计划 篇8

这个学期，我负责高三的历史教学工作。自始至终以认真严谨的学术态度，勤奋执着从事教学工作。以下是我这学期的教学总结。

1.理论学习和教学研究

1.认真参与教研：教研是提高专业水平的有效途径，而教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期，学校大力倡导“一周研学”活动，我一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、每周听课评、研讨会等教研活动，结合自身实际，取长补短，不断提高自己的教学方法、理念、理论水平和业务素养。

2.认真学习高考：高考趋势是高三教学的指挥棒。我先仔细研究了这三年的xx高考卷子，特别是今年的高考卷子和往年相比有哪些“稳定”和“变化”，尤其是“变化”（做出的调整）有一些影响我们的评论。关键的指导意义。二是研究全国和其他省市的高考卷子，注意和我们山东的试卷对比分析，总结一些命题和答案的规律，让学生掌握一些必要的考试。 -采取技能。

3、认真研究课程标准和考试说明（考试大纲）：在教材多版本的现状下，课程标准是专家提出高考的唯一依据。我们复习的时候，只有坚持课程标准，才能少做无用的工作，才能在短时间内少说话，提高效率。考试描述是对高考能力要求、考试内容、试卷格式等方面的具体描述和要求。我们对考试描述的深入研究可以把握高考的命题意图、教育理念和命题思维考试专家，让我们的审核更有针对性。 ，次，效率高。

4.认真尝试写论文：我在《考试报》上有所突破，但在《中学历史教学参考》和《历史教学》中投稿很少。尝试更多，不要害怕失败。

2、扎实做好与教学相关的各项日常工作

1、认真研究制定教学计划：xx市教研室启动学校开学之初。本学期的复习时间已经大致规划好了：必修1 20xx-9-1-9-26；必修 2 20xx-9-27-11-7；必修 3 20xx-11-8-2011-1-23；根据计划和我校学生的实际情况，经过我团老师的集体讨论，我们共同制定了更适合我们的高三第一轮教学计划：20xx- 9-1-10-6；必修20xx-10-7-11-10；必修 3 20xx-11-11-12-30；在实际教学中，我认真贯彻教学计划，根据实际情况对教学计划进行适当的调整，使计划更切合实际，更适合学生复习。

2、认真准备学习计划：按照“学习计划引导学习”的教学模式，学习计划必须提前半周敲定，并提前按时分发给学生。根据这一特点，我组实行了分组备课和集体复习，既保证了集体备课，又保证了教案和学习计划的同步。我们的学习案例准备技术稳步提升，其中多篇已发表在《中学历史教学园》，力争未来向优质产品方向发展。

3. 认真备课：努力把每一堂课都学好。备课不仅要备好教材，把握备课的重点和难点，还要做好学生、学法、教法、学习计划等方面的准备工作，努力做到“每节课都准备好，未雨绸缪”，并且每节课都在课前做好充分的准备，课后及时总结课堂内容，不断反思自己的经验和不足，让自己在教学中不断提高自己的教学艺术。

4.认真学习教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特点，注重历史概念的解读和重点，难点概括。注意基础知识的横向和纵向联系和比较。将基础知识系统化，明确重点难点。以单位为中心，学会从政治、经济、文化等方面进行总结，从宏观上把握历史。整合整合，形成历史知识的骨干。

5、认真学习试题，做好试题总结：坚持“精选、提炼、提炼”，不搞题海战术。练习注意力以达到中等难度，基于基础，典型的小说，适量的问题。尤其要注意在网上搜索最具创新性的试题。课后作业是复习巩固的重要手段，但要让作业有好的效果，作业量一定要适中。那么，他们也不会当真，效果自然会大打折扣。每次测试不仅要测试学生的水平，还要有利于学生问题的发现。考试成绩出来后，全面细致的分析总结，尤其是联考或统考，要让学生了解整体水平，明确今后努力的方向。

6.认真补习，补好补短：补习可以促使学生及时、准确、坚定地掌握基础知识，提高能力。针对不同学生的特点，加强对“希望生”和“残废生”的学习方法和答题思路的指导。五联班学生基础薄弱，应加强对学生的个别辅导。为此，在辅导的时间里，我与两位学生交谈，对症下药，找到问题的症结所在，增强他们的学习动力和自信心，帮助他们提高学习成绩。

7、认真组织学生写班级总结，充分利用小黑板的优势：坚持在小黑板上写好每节课的班级总结，让班代表轮流安排学生，组织学生积极参与。不仅掌握了基础知识，还提高了写作等方面的能力，效果非常好。

8.每周认真复习校案和测试：要想上好课，就必须研究学生，了解学生的实际情况，才能在校内有针对性、合适的用药班级。研究学生最好的方法是纠正不同层次学生的功课。为此，我们养成了每节课前一天坚持晚上自习校案的习惯，以确保课堂的有效性和效率。我们历史组坚持每周参加一次考试，及时修改试卷，总结得失，大大提高了学生的应试能力。

经过半年的教学，我觉得最大的满足就是教与学的互动进入了良好的状态。师生平等民主的探索与交流，促进了我教学水平的提高，也为了让学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班的成绩稳步提升。总之，在我历史组全体成员的共同努力下，高三最后一个学期的复习工作圆满完成，教学计划各项任务落到实处，达到了预期的教学目标。

三、反思教学中存在的问题。

1、在学习案例设计的“知识整理”部分，学生只在实施过程中填空，稀释了对知识的宏观把握，容易忽视整体把握的基础知识。不是很好。

2.默认的历史学习案例学生一开始比较严重，但后来随着学习案例在各个学科的分布，学生的时间压力增加，部分成绩差的学生正在应对，材料问题看来要放弃了。贫穷的学生对学习感到厌烦。

3. 学生在课堂演示上花费的时间过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。

4. 有时“基本概述”会成为课堂上的新课程。时间太长，课堂容量变小，课堂教学目标难以完成，课堂压力增大。

5.学生普遍认为史料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，在考试中失分比较严重。

6.学生对基础知识的整体把握不足，概括能力有待提高。

7、五联班学生成绩普遍比中五班差，需要加强标准化试卷。

4. 今后的工作方向和工作思路

1. 进一步加强教学理论研究，深入研究探究——基础教学，进一步将探究式教学应用到实际教学中。性能在原版的基础上进一步提升。

2.针对五联班基础差的特点，认真研究如何上好复习班，如何增强针对性和有效性，注意整合多种教学方法，激发学生的好奇心（如小组讨论）。法、列表比较法、自学法、表现法等）。不放弃任何差生，努力通过复习提高学生的成绩。

3.还应多阅读书籍、报纸、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，注意现实生活与历史事实的联系和比较，以适应文科综合高考热点话题的特点。多做题，创出更多原创试题，进一步提高你的命题能力、仔细思考能力和知识转移能力，从而有针对性地指导学生的答题技巧。

4.每周增加文科综合考试，周六下午放，定期交卷，及时批改，通过考试练习复习，培养学生的答题能力和写作能力。养成标准化试卷的习惯，让学生早日适应试题。 “以平常心为高考”，刻苦训练； “高考如常”，轻松应考。

5.每天早晚阅读课，引导和带领学生复习历史。

6、注意加强对“育优补差”学生的辅导，争取多对话及时了解趋势，单独准备一套题，让他们限时上交，采取针对性的个别辅导更精准的衡量。

7、高考总体难度在下降，我们的实践要降低难度，增加新鲜感，树立学生高考前的信心。

回顾大三的历史教学，还有很多其他的不足，工作还不到位，成绩也很有限。为了我们的学生，为了我们学校的声誉，为了我们教师的更好发展，我们会更加努力，把工作做得更加细致扎实，“将贯彻到底”。请各位领导和同行对我们工作和方法上没有想到的不足和粗糙，积极提出意见和指导。我们将不胜感激。

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