教研活动心得

教研活动心得(精华5篇)。

这是句怡美编辑在网络上搜寻到的一篇名为“教研活动心得”的文章，这份文件仅供参考具体方案需要您结合实际情况做出调整。我们对待事物的看法不同，有些看法是我们不能放弃的，我们不妨把它简单的用文字表达出来。这样能够培养我们勤于思考的习惯。

教研活动心得【篇1】

这节课是这样的：上一节课布置下一节课的任务，让学生在课上看书、查资料、查学生的学习情况。把课堂作为学生展示自我的平台。

公开课结束后，学生们井然有序地离开，老师们则留下来召开教研活动会。会议由学院领导和教务长主持。二十几位老师做了轮流的发言，大家都认真地谈了自己听公开课的体会，有的谈了自己听公开课感触最深的地方，有的谈了自己从公开课中受到的启发，有的指出了公开课讲授过程中的不足之处以及实际教学中存在的各种问题等，也有的为把教学工作做得更好而献智献策。

大家提出的教学改进的建议有：

1教学要生动活泼，营造良好的氛围，让学生积极参与，教学方法要灵活。

2课后，教师应该花更多的时间和精力来备课，设计和精心设计每节课。

三。学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性。

4让学生学以致用，把教学内容与实际生活和工作结合起来。

5传授学生学习方法，培养学生的自学能力和终身学习的理念。

6根据每个班级和每个学生的不同特点，因材施教。

7个教研组充分发挥自身职能，协调个教师力量，采取集体分工备课、团队教学的方式。要边教学边总结经验，共同分享，共同研究，齐心协力提高教学质量。

8、让学生的学习由静而动，在单纯语音文字教学的基础上增加**教学资料，让学生由只听或只看转变为主动动手动口或是表演/演示所学内容。

9教师要欣赏和爱学生，充分信任学生，鼓励学生，建立良好的师生关系。

从大家的发言中，我发现我们学院教师的心理素质很好，说话很冷静。语言组织能力也较强，字迹清晰、逻辑合理、得体。观察和创造性思维也不例外。

由此看到了学院光辉的前景和美好的未来。有了这样一批高素质的教师，他们怕培养不出优秀的学生吗？最后，张品文校长做了精彩的点评和鼓舞人心的讲话。

大家发言过后，留下了如下一些疑问：

1如何解决上课睡觉打手机的问题？（目前最严重的问题）

2、调查部分学生厌学、对学习、老师有抵触情绪的原因，并**如何对症下药。

3、怎样改变传统的“授、受”“讲、听”关系，让学生积极参与，增强课堂的互动性？

4如何将教师自身的知识转化为学生的知识，并运用到生产生活中去？

5、如何在教授专业知识的同时，培养和发展学生的多种能力，如：语言表达能力、团队协作能力、动手能力、自学能力、良好性格的养成等。

6如何建立新型师生关系，使之更加和谐和谐？

7如何改进教学方法，让讲座和讲座成为一种享受，让学生爱上自己教的课程？

这些问题解决了，教学质量将有质的飞跃。由于时间不够，会议未能详细讨论这些问题。这些问题可以作为下一步教学和研究活动的主题。我们应该积极思考，提供智慧和建议。

建议学院对有贡献的教师给予奖励。

总体来说，这次公开课及教学**活动举办的非常成功，大家都表示受益非浅，今后有类似活动还会积极参加，并表示如果错过了此类集体教研活动将是一种损失。

我相信，以后的教研活动会举办的越来越好，因为今后大家将会更注意新型授课方式的探索，教学经验的积累，教学科研活动的开展等。而且，如果以后遇到类似的活动，你会更有发言的准备。希望大家今后继续团结一心，共同教好课，教好学生，为把山东工业技师学院建设成为全国一流的技师学院而努力。

让教师以在该院教书为荣，让学生以在该院学习为幸而努力！

教研活动心得【篇2】

我参加了由xx小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队教师自主学习、课堂实践漫谈等一系列活动。这些教研活动给我的教学带来了很大的启发和帮助。

活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。听了很多语文老师的课堂实践，我不禁感叹不已。尤其是在阅读和写作方面，我深有感触。

大家都知道语文的综合能力体现在阅读和写作上，语文成绩的竞争力体现在阅读和写作上。自己感觉也非常重视这两方面。但感觉效果并不好。

听了老师的漫谈，我觉得提高阅读能力的措施不够有效，没有相辅相成。比如：发展明星，加分激励措施，激发学生的积极性，坚持长期积累。

并多讲积淀的故事，提高阅读品味，引导孩子读好书，长期坚持，一定能积累。想到自己在积累方面本学期以做出努力。刚开始时，学生们不愿坚持几天，所以他们听了。

对于这种情况我及时调整。现在以初步使学生养成习惯。我也懂得了坚持的益处。

现在学生基本上可以自己积累了。

但在自主阅读方面，学生们还处于松散的沙地状态。我留意到学生看书不会选择，多钟情于漫画、幻想故事、思想不高的的**等。虽然我注意到了这种情况，但没有及时引导。

参加这次教研活动后，我明白了提高学生阅读品味的重要性。我想学生读书应该随其所好，应该博览群书，但在目前还是应有一个思想引导。学生应该多看短篇故事性的，有思想教育意义的书籍。

我认为这样的书对学生很有好处。今天下午在宿舍，我首先告诉了学生我的想法。以后我还会抓住契机及时引领。

在写作上，听完老师的课堂实践，也深受启发。例如，培养兴趣、营造氛围、用心激励、写日记、展示等等，都是值得学习的。我明白，只有创造一个学生乐于学习的环境，才能激发学生的写作兴趣。

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学要贴近学生的实际，让学生能够轻松地写作，愿意表达和表达自己的真情实感。才能促进作文教学的提高。

但这些都离不开写作氛围的营造、激励措施的跟进以及学生内在动机的激发。

教研活动心得【篇3】

皇姑区数学教研活动体会

9月6日，沈阳市皇姑区小学数学联片式教研活动在皇姑区宁山路小学五楼会议室举行，参加这次教研活动是皇姑区学校的小学数学五年级的所有老师，在赵校长的努力协调下，我们学校的乔雅静老师、刘金龙老师、党戬老师和我在牟校长的带领下，有幸也参加了这次活动。

本次活动围绕着“数学拓展性实践课程”这一主题展开。

首先，沈阳市皇姑区教师学校的教研员毕晓光老师，对《“核心素养”背景下小学数学拓展性实践课程的探索与实践》研究内容做了阐述，毕老师指出：目前我国的教育模式逐步趋向于素质化，因此国家提出了数学核心素养概念，宗旨是为培养学生解决问题的能力。

而数学核心素养是学生通过学习能够达到的具有特殊性的综合能力，没有特定的知识点或者是技能要求，与过去理解的数学能力有一定的区别。在以往的数学学习中，即使能够完成应试教育的要求内容，也往往需要掌握知识点，完成教学任务。但是在目前的数学教学中，要掌握知识技能，又不是简单的只完成知识技能的学习，主要要求的是学会在完成数学学习的时候理解到数学的本质和理念。

为了让大家更好地理解这一观点，接下来，我们又听了鸭绿江小学付云峰老师执教的一节课数学课，课题是《解决问题的策略》，课上，付老师用8枚硬币的游戏引入新课，让学生在游戏中体会数学问题的存在，并让学生分小组进行游戏，亲身经历发现、猜测、尝试，最后解决问题。游戏活动贯穿全班，学生在轻松愉快的气氛中，学到了知识，提高了解决问题的能力。听课后我受益匪浅，感慨良多。

以下是我的一些体会与思考。

1、 根据新课程改革的要求，毕老师可以努力做到以学生为主体，教师为主导的教学控制。例如：在知识获取的整个过程中，基本上都是允许学生自己动手，动嘴的。老师只是扮演穿针引线的角色。

二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

三、硬币游戏活动贯穿课堂，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，让学生积极参与和创造,学生是教学过程的主体,教师给学生提供独立思考、亲身体验的机会,使学生在亲自实践的过程中,体验其中的乐趣与成就感。

最后，毕晓光先生点评了有趣数学的重要性。在课堂中，老师可以为孩子提供难度适当的趣味题，只要孩子经过努力独立地解出来，他们就会获得一种前所未有的成功体验，如果他们能够不断地体验到这种成功感，在解决数学问题的时候就能独立克服困难，同时也增强并不断巩固了他们对数学的兴趣。

通过参加这次活动，我也对我们学校的数学课有了一些想法。儿童趣味数学可以营造和谐宽松的课堂气氛，为孩子积极参与学习提供良好的基础。从而激发孩子们的学习兴趣。

那我们学校的数学课堂就可以试着向“趣味课堂”的方向试着发展。但是，这个尝试的过程可能有一些困难，希望大家共同研究，共同**，共同实践，共同发展，让石桥小学的数学课堂活跃起来。

教研活动心得【篇4】

《幼儿教师教研活动及写作指导》这一本书看完后，使我受益匪浅。我知道，每一位教师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，而我们的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，通过学习，在如何参与教研活动、怎样更好地开展教研活动等方面有了进一步的认识。

教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。为了深入贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，教研活动的开展就更为重要了。那么如何开展教研活动促进教育质量的提高呢?

一、全员参与制定开放的、形式多样的教研活动计划。

以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的计划倾向于具体的教育活动，教师的时间和精力大部分花在教具的准备上。虽然我们通过研究某一课能帮助我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学细节问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困绕着我们，如：“如何培养幼儿的一日常规?面对调皮的孩子采取怎样的教育措施?怎样进行美术评价?如何进行有效的提问?”等。看完这本书我明白，教师们要根据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题讨论、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使教师将反思的态度与行动贯穿到所有的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动计划的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动提供了根本保证。JYm1.com

那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应该注意以下几点: （创建环境--提供人文教研环境，为教师们提供良好心理环境。（4）反思实践--提升教师专业素质，通过实践--反思--实践——改进，循环反复，螺旋式上升过程，提高教师研讨反思能力及教师专业水平。(5)注重指导--形成传帮带氛围，实践经历和经验学习对新教师成长十分重要。

二、深入学习理解教学理论，将新的教育理念融入到教研活动中。

幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了研究的方向。如在教研活动中我们常常反思这样的问题:怎样提问才能激起幼儿回答问题的欲望?如何进行创造性游戏指导?如何进行课程整合?等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深入地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就好像向教研的顶峰攀登了一步，心中充满喜悦与自豪。我们深切地感受到理论和实践密不可分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和吸收。

三、提高教师综合素质促进教研水平不断上升。

教师素质的高低决定着教研活动水平的高低。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多举行评比活动:基本功比赛、游戏比赛、教育活动评比等。这一系列的活动使教师的综合素质不断提高，有了高素质的教师队伍群体更能深入地进行教学研究，从而促进教研水平不断地提高。

书中讲到，教研活动是教师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我相信，只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使教师们成为善于反思的研究型教师。

教研活动心得【篇5】

联片教研活动心得体会

王佩4月2日，我们参加了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位老师的课，各位老师对讲课做的点评以及这次第一次亲身参加讲课的经验体会，从中总结出对高效课堂的一点心得体会:

创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师说，学生学，课堂要以学生为中心，老师讲的最少，学生收获最多。讲课做到“三讲”，“三不讲”。

“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。（讲在点子上，讲在学生不开窍处）“三不讲”：

学生已会的不讲，学生自己能够学会的不讲，教师讲了学生也学不会的不讲。删除无效的教学环节，留出足够的时间让学生在课堂上进行练习和反馈。要做到这一点，教师必须精心设计每节课的每一个环节。

优化目标结构。目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目标结构，就要求教师必须从英语学科的系统目标出发，从整体上把握知识体系，知识点，技能训练点及其相互关系。

对英语学科的专业知识扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样，学生不仅可以在**的过程中学习，还可以为将来的目标作好准备，使教学体系完整。另外，我们还得从教学实际出发，慎密考虑英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等各方面情况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。

优化时间结构。正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。

每一部分都要仔细安排，妥善处理。

热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的知识，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。

热身有多种形式，包括唱歌和复习旧知识；可以是listen and do, do and guess, 游戏、tpr活动法等。

呈现新知。英语是一种语言，语言作为交际工具，必须在一定的语境中才能运用。在课堂上创造真实的课堂语境，使英语课堂气氛生动迷人，引导学生积极愉快地学习英语。

所以我们在教学中可以运用**、实物、简笔画、动作表情、cd机、录象机、投影机、**画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心。

操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能力。课堂上怎样面向全体学生让学生大量听、大量说呢？

①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让学生慢慢听、慢慢消化；②利用快节奏的说练形式，如one by one, row by row, 或girls 和boys比赛等形式，面向全体学生，让学生人人都有表现的机会，结果证明学生善于表现，非常喜欢这种形式。③ 通过录音让学生感受原汁原味的英语。④ 做大量的工作，调动学生的感官，有利于提高学生的学习效率。

在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。这一环节的教学一般控制在15分钟左右，最好不要超过20分钟。尽量把时间花在句子练习和学生学习能力的培养上。

优化训练方法。培训是英语课堂教学的重要组成部分。各种形式的实践活动是巩固知识、培养能力、发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。

这种学习和运用是一个内化的过程。

以英语为主，母语为辅。儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。 经过日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基础。

创设情境，进行训练。借助情境，进行操练，可以激发学生的学习兴趣，如刘**老师在教“let’s send an email.”这组对话时，利用小学生喜欢玩电脑的特点，上课出示电脑课件，告诉大家这节课老师想带你们发送邮件，学生都跳跃起来，非常高兴。

然后教师利用课件演示电子邮件的发送过程，同时启发学生说出发送电子邮件的四个步骤。学生们在轻松愉快的气氛中掌握了对话的主要内容。

借助游戏，竞赛，进行训练。在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。

利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

在实践中，积极、恰当、公正的评价能使学生获得成功感。在英语课堂上，应积极运用形成性评价，避免学生的错误。因此，只要学生大胆实践，就会给予肯定。

“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。

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