母亲河教案

母亲河教案范例。

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是激发学生求知欲的有效方式。编辑以您的需求为出发点呈现了这份有用的“母亲河教案”，通过阅读这一页你能够获取一些有用的知识！

母亲河教案 篇1

一、活动目标

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为母亲河是怎样深入全面积淀在中国文化之中的。

2、关注母亲河，加强环保意识。

3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

5、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

二、活动准备

1、将学生分为若干小组，使每一小组承担一项任务，小组内有具体明确的分工。

2、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）收集查找有关黄河的内容，包括黄河的历史、概貌、传说、诗词、现状等。

3、准备《黄河颂》的朗诵。

4、主持人两名。（男女生各一名，由同学之间竞争产生）

三、活动过程

主持人（合）：大家好！两周一次的活动课又与大家见面了。

男主持：本次活动的主题是：

主持人（合）：黄河，母亲河。

女主持：“一把黄土塑成赞成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”。我们是黄河的儿女，提起黄河，我们有说不出的自豪。

男主持：这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。

女主持：今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。

男主持：大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？

学生答：略

男主持：不错，我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？

学生答：略

女主持：你说得非常正确，早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎采集的生活。

男主持：现在请同学们尽展才华，让我们以《话说黄河》为题，说一说你对黄河知多少。首先，请同学们说一说黄河的历史或概貌。

……

女主持：（评价）

男主持：关于黄河还有许多动人的故事，请同学们讲述一些其中的传说。

……

男主持：（评价）

女主持：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”我们黄河的儿女，自古以黄河荣，写下了不少脍炙人口的诗篇，同学们还知道哪些。请你说一说。

……

男主持：（评价）

女主持：黄河以它那博大的胸怀，养育了我们中华儿女，黄河现在的情况如何，同学们知道吗？

学生说：略

女主持：保护黄河，热爱我们的母亲河，是我们每一位儿女的职责，治理黄河，已经到了刻不容缓的地步，请同学们尽我们最大的努力，不要再让母亲流泪。

男主持：请同学们展开你们想象的翅膀，针对黄河断流，水污染等这一系列严重的生态危机，设计出一则广告词，呼吁人们保卫我们的母亲河。

（学生展示广告词）

男主持：（评价）

女主持：（总结）

母亲河教案 篇2

秦祝霞158，陕西省定边县第二中学********

一、 课题提出背景

自古以来，黄河以其雄伟的气势驰骋在中华大地上，哺育着一代又一代的中华儿女，孕育着中华灿烂的文明。学习《黄河颂》一课亦是很好的活动契机，学生对黄河发生了浓厚的兴趣，激发了对黄河的探索欲。黄河的地理知识，历史知识、文化文学都深深吸引着学生的学习渴望，黄河的环境现状、前景等都引发学生的思考。

开展这次综合实践活动，学生将会作一次黄河文化的巡礼，将捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒学生内心深处的黄河情。

二、活动目标

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。

2关注母亲河，增强环保意识。

三。培养学生根据主题收集、整理和选择数据的能力，引导学生掌握分析和使用所获得数据的基本方法。

4培养学生的合作意识，引导他们学会如何合作。

5要提高学生的听、说、读、写能力，就要在实践活动中注重培养学生的创新意识和创新能力。

三、活动重点难点

1学生应了解和掌握黄河的相关知识，如地理、历史、文化、文学等。

2培养学生根据主题收集、整理资料的能力。

三。重点培养学生的语文实践能力，即听、说、读、写。

4培养学生的合作创新能力

5培养学生的问题意识，提高学生提出问题的能力。

四、活动指导

（1）确定活动项目

1、黄河地理知识

2、黄河历史文化

3、黄河神话寻踪

4、黄河诗词艺苑

5、黄河语文天地

（2）提出问题

1、黄河地理知识

（1）黄河发源地在**？黄河入海口在**？

（2） 黄河的长度、面积和省份？

（3） 黄河地质构造与水质特征？

（4） 黄河流域有哪些自然景观？

2黄河历史文化

（1） 黄河流域有哪些古人类文化遗址？

（2） 黄河流域有哪些人文景观？

（3） 黄河流域古代战场与战争故事？

（4） 黄河流域的历史人物有哪些故事？

（5） 黄河流域的民俗与传统文化？

3、黄河神话寻踪

（1） 黄河流域的神话人物是什么？他们的神话传说是什么？

（2）关于“炎黄子孙”“华夏儿女”的传说是怎样的？

（3） 黄河流域有哪些民间故事？

（4）如何生动地讲述故事？

4、黄河诗词艺苑

（1） 哪些诗人写了关于黄河的诗？

（2）关于黄河歌谣有哪些？

（3）如何朗诵黄河诗词？

5、黄河语文天地

（1）黄河谚语有哪些？理解含义并运用。

（2）黄河俗语有哪些？理解含义并运用。

（3）黄河成语有哪些？解释意思，了解出处，并造句写话。

（三）分组分工

学生根据自己的兴趣分成小组，确定组长，完成活动计划。活动方案举例：另见附1、附2

5、活动时间：一周

6，预期成果：数据收集，*展览，诗歌朗诵，讲故事比赛。

七、教学过程

（1）**歌曲**《我们有一个名字叫中国》，创设情境导入。

（2）指导汇报

1、黄河地理知识。

（1） 报告和整理材料的方法，口语交际能力的培养。

（2） 学生展示活动成果，教师补充相关信息。

（3）语言运用训练：“黄河美

2、黄河历史文化。

（1）学生交流活动方案。

（2） 推荐优秀成果，讲述历史人物的故事。

（3）交流整理资料的方法

3、黄河神话寻踪。

（1） 推荐童话故事。学生表演和讲故事。

（2） 如何讲故事和如何达到感染效果。

（2）汇报整理资料的方法。

4、黄河诗词艺苑

（1）小组内推荐学生朗诵表演。

（2） 朗诵诗歌的艺术。

（3）交流整理诗词的方法。

5、黄河语文天地

（1）交流成果，分别推荐出学生汇报谚语、俗语、成语。

（2）汇报整理方法。

（3） 交际语言的运用，注意不同的语言环境，准确运用成语。

（三）救黄河活动指导

1、出示**。

2学生思考并分解实践性的子主题。

点拨：黄河忧患；治理黄河。

3、学生提出问题。

点拨：黄河造成的灾祸有哪些？黄河被污染的原因有哪些？黄河面临哪些危害？

如何增强人们保护黄河的意识？治理黄河可采取哪些措施？

4、拟写广告词。（幻灯片示范）

5、填写活动方案。

8、活动评价

学生都意识到学习方式改革的必要性，参与活动的积极性较高，都能按照活动方案预设开展活动，比较科学地整理资料。比如，完成黄河地理知识和参观交流实践活动的小组做的很好。学生的创新意识也得到了增强，表现在提问和使用语言上。

但是，合作的习惯还比较落后，实地体验的机会也很少，实践比较单一。综合实践活动都在春天，只要我们努力，当我们尝到丰收的甜果时，你不禁感慨：学习好，生活好！

教学后反思：综合实践活动课与语文教学的衔接，应成为学生快乐学习语文的完美桥梁和良好平台。活动必须体现实践性和综合性的特点。

比如学生利用信息技术实践操作查找资料，学生实地采访老师，学生尝试编辑资料等无不是体验式的学习过程；学生提出问题的能力、整理资料的能力、口语交际能力、朗诵能力、合作**能力、创新能力等交错综合，而非唱独角戏。但是因为时间以及其他一些客观因素的限制，学生的实践天地还显得拘束，学生实践的方式还比较单一。这也是教师和学校在加强实践教学中要努力解决的问题。

母亲河教案 篇3

二、黄河文化

1.讲黄河传说

（学生展示搜集成果）

学生甲：大禹治水的传说：

语文书p74大禹治水的传说。

这个故事说明黄河成了英雄。

学生乙：鲤鱼跳龙门的故事：

有一个古老的中国神话。据说在汹涌的黄河上有一扇龙门。这个龙门每隔几年才出现一次。无数的黄河鲤鱼，经过千辛万苦地攀游，聚集在龙门要出现的地方，日日夜夜地等啊，等啊，当龙门一现，它们将拼命一跃，跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。这个故事说明，在我国传统文化中，人们需要努力改变现状。

学生丙：李闯王渡黄河的故事：

明末朝廷腐败，民不聊生。李自成率领农民在陕西米脂起义，抗击黄河，推翻明朝统治。当时正值初冬，黄河水还没有结冰，只有河水冻成固体冰，军队才能顺利通过。

怎么办呢？闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。第二天一早，有两个人报案：

“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。

可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。 闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：’大王，我们是黄河的船夫。

听说你要过河为人民谋福利，所以花了一个晚上才建成这坐浮桥。请让军队走吧。”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！

”说罢，驱马上桥，领兵东去了。这个故事说明了民众支持的重要性。赢得人民支持的人将赢得世界。

母亲河教案 篇4

活动目的

1、了解黄河，培养热爱祖国河山的情感；

2、关注黄河，加强环保意识；

3、学会上网查找相关资料，积累知识；

4、通过小组活动，培养团结合作意识。

活动步骤

一、了解黄河

1、上网查找资料，了解黄河各方面的资料；

2、每一大组分为四个小组，分别查找下列资料：

⑴黄河的地理知识；例如：形成、流经省份城市、长度、流量、冲积平原、黄土高原等。

⑵黄河的历史知识：例如：历史人物、历代建都情况、神话传说、相关的建筑工程等。

⑶黄河的诗词知识：例如：与黄河有关的俗语、谚语、成语、诗词。

⑷黄河的环保知识：例如：黄河的现状、治理情况、最新的治理策略等。

提示：上网查找资料时，每一小组必须用一软盘下载有关资料，每一位同学必须用周记本作记录。

二、“展示”黄河

以上述四大内容为依据，堂上开展知识竞赛，选出优胜的小组。

1、黄河的地理知识：

教师搜集一些相关的知识，以抢答的方式考查四个小组的准备情况。

题型有：选择、判断、填空。

答对一题一分，答错不得分（本组同学不得补答）。得分最多的小组为胜。

2、黄河的历史知识：

⑴必答题：黄河流域历代建都的情况。

⑵抢答题：黄河流域的古战场、石窟。

⑶口述题：介绍一位与黄河有关的历史（或神话）人物及主要事迹。

要求：人物可以自选，但小组之间不能重复，不能照读资料。

本项总分最多的小组为胜。

3、黄河的诗词知识：

比赛方法：抽签选序；三分钟之内小组成员背诵有关的诗词，数量多的小组为胜。

小组之间的诗词内容可以重复。

4、黄河的环保知识：

要求：每一小组派出一名代表，介绍黄河的现状（可读资料），献上治理黄河的策略。

表现出色的小组为胜。

提示：

各小组成员要分工合作，在内容的搜集和答题的人选方面都做好充分准备。

三、记录黄河

课后每组上交打印资料，由组长收齐。（第六周星期一）

具体要求：

1、A4纸，排版合理；

2、图文并茂；署名；（最好为彩色打印）

3、每人不少于一页纸。

母亲河教案 篇5

【教学目标】

1、了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

2、了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

3、通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”;二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨的思想方法。

【教材分析】

本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”(第一课时)、“黄河之害”和“黄河的治理”(第二课时)。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了华北平原;第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳、应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点(自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是减淤，即建一些水利枢纽工程。

【教学重点】

黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征;黄河的治理及开发利用。

【教学难点】

黄河中游含沙量特别大的原因;下游成为“地上河”的原因;凌汛的形成。

【教法建议】

本节的第一框题“第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。

关于黄河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料，然后讨论这样一个话题：“如果没有黄河，将会怎样?”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。

关于黄河的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对强，而且最终会使学生认识到：治理黄河的措施要“因地(河段)制宜”，黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。

关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感认识。介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

【教学用具】

有关图片。

【教学过程】

第一课时

引入：有人说，黄河是中华民族的母亲河，有人说，黄河是中华民族的忧患。

你的观点呢?黄河是其中之一，还是二者兼有?

过渡：首先我们来黄河游一游。

一、黄河的基本概况

(活动)请学生读“黄河流域水系略图”，并依次回答以下几个问题：

1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海;

2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千米、“几”字形;

3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区;

4、结合地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津;

6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

教师过渡：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征?

二、黄河的水文特征

教师提问：大家注意看，课本上说黄河是第二长河，为什么不能说它是的第二大河呢?

学生讨论、回答(教师可以将长、黄河和珠的流量列成表)因为水量不大。

板书1、水量不大

提问：提起黄河，你的第一印象如何?(水特别浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多)

结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样?

学生讨论、回答：略。

教师小结：黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

(如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)

板书2、中游含沙量大

补充：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液;不是微血管出血，而是主动脉破裂。

转折提问：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教师引导学生分析：形成地上河的原因(黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成)

板图讲解：地上河的形成过程。

板书3、地上河

三、母亲河的奉献

黄河虽然有这么多的不利方面，但是：

1、黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献;使宁夏平原被称作是“塞上南”;是华北平原的塑造者。

2、当黄河流经我国地势第(一、二)阶梯(交界处)时，其(落差)较大加之上游河段也有较多(支流)汇入(水量)较丰富其中必然蕴藏着丰富的(水能)资源，能让其白白浪费吗?(不能!)我们还应大力(开发利用)它。请大家读“黄河水系水电站分布图”，看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。读图时注意找出主要水电站，并看一看其主要分布在哪个河段;哪些已建成，哪些正在建设。

介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

学生：(读图分析，识记)黄河的主要水电站：龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡、小浪底，主要分布在上、中游峡谷段。

开发水能、水资源部分。

3、对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉：

小结：黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了华北平原;第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献母亲河的奉献

教师：黄河是我们的母亲河!她的断流影响是深远的：不仅关系到社会的经济发展，还关系到中华民族几千年的文明史!保护黄河，时不可待!所以，我们必须从自身做起，节约用水，各地区也应统一调配用水，再通过合理地跨流域调水来挽救我们的“母亲河”!

四、总结：

我们了解了黄河!

1、黄河发源地巴颜喀拉山脉,注入渤海;

2、黄河干流的长5500多千米、“几”字形;

3、黄河的源头约古宗列曲，黄河的主要支流：湟水、汾河和渭河

4、黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东九个;

5、黄河流经的主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

6、黄河上中下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津

7、黄河是第二长河，黄河是世界含沙量最大的河流

我们爱上了黄河：

黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，第一，塑造了华北平原、宁夏平原和河套平原;第二，利用黄河上游丰富的水能资源来发电，塑造了“塞上南”;第三，对黄河流域的灌溉，;第四，中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献——母亲河的奉献

五、拓展练习

〖我当小博士

1、课内鉴赏(请分析下列诗句，判断其描述的是黄河的哪些现象。)

⑴君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回!

——李白《将进酒》

⑵黄河西来骇奔流，顷刻十丈平城头。

——刘颁《城南行》

〖让我来试一下

2、选择练习：

⑴下列河流，每年河水结的是()。

a、长b、黄河c、珠d、淮河

⑵流经我国地势三级阶梯的河流是()。

a、黄河b、珠

c、雅鲁藏布d、塔里木河

⑶黄河中的泥沙来源，主要是()。

a、青藏高原b、内蒙古高原

c、黄土高原d、华北平原

⑷治理黄河的关键是()。

a、修堤筑坝b、增加灌溉面积

c、做好黄土高原的水土保持工作d、修建水利枢纽

⑸黄河现存主要问题是()。

a、泥沙量大b、断流

c、洪涝灾害d、泥沙量大和断流

⑹黄河上游的水电站是()。

a、龙羊峡b、三门峡

c、三峡d、小浪底

⑺既发源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

a、长b、辽河

c、黄河d、雅鲁藏布

⑻黄河要综合治理____游，进行加厚大堤修建防洪工程;开发____游水利资源;在____游开展水土保持工程()。

a、上中下b、上下中

c、下中上d、下上中

3、我要读图，我想做题：

⑴支流a(渭河)，20xx年建成的水利枢纽是(小浪底)，河套平原在图中的字母为(d)。

⑵黄河的泥沙主要来自中游，因此治理黄河的根本是(加强中游黄土高原水土保持工作)

⑶“黄河上游在峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源;中游从支离破碎、土层深厚的高原中流过，支流较多，大量的泥沙汇入河中。”仿照上游和中游，描述黄河下游的特点(黄河下游河道变宽，水流变缓，大量泥沙沉积形成“地上河)

⑷近年来，黄河下游在春末夏初常发生断流，其人为原因是(人们过量地用水)。

六、课外拓展——我当小专家

黄河，被称为母亲河，但是他也易泛滥，是的忧患，你有哪些办法治理黄河的忧患?还有哪些办法对黄河进行开发与利用?

我当小法官

即将开庭：开庭审理水污染问题

原告：饮用了被污染的水的受害者

被告：被污染的水资源

指控发言：

审辩发言：

母亲河教案 篇6

活动准备

绵江河图片，江、河的字卡。

活动过程

一、以一张字卡引入开头。

1、教师出示"江"的字卡。

教师："请看，老师这里的字卡上写的是什么字?

2、幼儿回答，教师告知正确答案。

3、教师继续出示"河"字，将它和"江"字连起来读一遍"江河"对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。

4、教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。

5、出示绵江河地图，

我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

二、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。

教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答

教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。

三、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。

1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。

2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?

教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。

四、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。

1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。

2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。

五、教师总结

今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。

活动目标

知道绵江河是瑞金的母亲河。

知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。

母亲河教案 篇7

活动目标：

1、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

3、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

活动重点

1、培养口语交际的能力。

2、培养自主、合作、探究学习的习惯。

活动设计：

这次活动分二个阶段：

（一）课外搜集资料阶段(主要利用互联网搜集资料)

（二）课内展示阶段(在电脑室进行展示)

课前准备:

3-5人小组合作,确定主题，分解任务,并制成幻灯片在课堂展示（请电脑老师协助完成）。

确立相关主题，供学生参考：

黄河之貌——了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。

黄河之城——了解黄河流域内的重要城市。

黄河之水——关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的.有效利用等内容。

黄河之歌——收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。

黄河之史——了解黄河的历史与文化

黄河之忧——搜集黄河断流和环境污染等内容。

形式上有文字、音乐、图片、影视片断等。

活动过程：

1、导入：黄河，中华民族的母亲河，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，追溯黄河过去，正视黄河现在，展望黄河未来，领略黄河文化的独特魅力。

2、知我黄河

成果展示：推荐代表展示搜集到相关资料。按下列顺序进行：

黄河之史、黄河之貌、黄河之城、黄河之水、黄河之歌、黄河之忧

组织竞赛：黄河知多少。（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来，评出优胜组。）

3、护我黄河

通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！

黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。

出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）

针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

4、赞我黄河（作业）

以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。

母亲河教案 篇8

【教学目标】

1、了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

2、了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

3、通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”;二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨的思想方法。

【教材分析】

本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”(第一课时)、“黄河之害”和“黄河的治理”(第二课时)。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了华北平原;第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳、应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点(自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段)、发生的时间(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地;二是减淤，即建一些水利枢纽工程。

【教学重点】

黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征;黄河的治理及开发利用。

【教学难点】

黄河中游含沙量特别大的原因;下游成为“地上河”的原因;凌汛的形成。

【教法建议】

本节的第一框题“第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。

关于黄河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料，然后讨论这样一个话题：“如果没有黄河，将会怎样?”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。

关于黄河的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对强，而且最终会使学生认识到：治理黄河的措施要“因地(河段)制宜”，黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。

关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感认识。介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

【教学用具】

有关图片。

【教学过程】

第一课时

引入：有人说，黄河是中华民族的母亲河，有人说，黄河是中华民族的忧患。

你的观点呢?黄河是其中之一，还是二者兼有?

过渡：首先我们来黄河游一游。

一、黄河的基本概况

(活动)请学生读“黄河流域水系略图”，并依次回答以下几个问题：

1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海;

“几”字形;

四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区;

内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津;

6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

教师过渡：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征?

二、黄河的水文特征

教师提问：大家注意看，课本上说黄河是第二长河，为什么不能说它是的第二大河呢?

学生讨论、回答(教师可以将长、黄河和珠的流量列成表)因为水量不大。

板书1、水量不大

提问：提起黄河，你的第一印象如何?(水特别浑浊)这说明什么?(黄河泥沙多)

结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样?

学生讨论、回答：略。

教师小结：黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

(如有条件可以播放录像黄土高原水土流失)

板书2、中游含沙量大

补充：黄河每年输入下游的泥沙达、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液;不是微血管出血，而是主动脉破裂。

转折提问：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教师引导学生分析：形成地上河的原因(黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成)

板图讲解：地上河的形成过程。

板书3、地上河

三、母亲河的奉献

黄河虽然有这么多的不利方面，但是：

1、黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献;使宁夏平原被称作是“塞上南”;是华北平原的塑造者。

二)阶梯(交界处)时，其(落差)较大加之上游河段也有较多(支流)汇入(水量)较丰富其中必然蕴藏着丰富的(水能)资源，能让其白白浪费吗?(不能!)我们还应大力(开发利用)它。请大家读“黄河水系水电站分布图”，看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。读图时注意找出主要水电站，并看一看其主要分布在哪个河段;哪些已建成，哪些正在建设。

介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

学生：(读图分析，识记)黄河的主要水电站：龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡、小浪底，主要分布在上、中游峡谷段。

开发水能、水资源部分。

3、对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉：

小结：黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了华北平原;第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献母亲河的奉献

教师：黄河是我们的母亲河!她的断流影响是深远的：不仅关系到社会的经济发展，还关系到中华民族几千年的文明史!保护黄河，时不可待!所以，我们必须从自身做起，节约用水，各地区也应统一调配用水，再通过合理地跨流域调水来挽救我们的“母亲河”!

四、总结：

我们了解了黄河!

1、黄河发源地巴颜喀拉山脉,注入渤海;

“几”字形;

汾河和渭河

四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东九个;

内蒙古高原、黄土高原和华北平原;

6、黄河上中下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津

7、黄河是第二长河，黄河是世界含沙量最大的河流

我们爱上了黄河：

黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，第一，塑造了华北平原、宁夏平原和河套平原;第二，利用黄河上游丰富的水能资源来发电，塑造了“塞上南”;第三，对黄河流域的灌溉，;第四，中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献——母亲河的奉献

五、拓展练习

〖我当小博士

1、课内鉴赏(请分析下列诗句，判断其描述的是黄河的哪些现象。)

⑴君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回!

——李白《将进酒》

⑵黄河西来骇奔流，顷刻十丈平城头。

——刘颁《城南行》

〖让我来试一下

2、选择练习：

⑴下列河流，每年河水结的是()。

a、长b、黄河c、珠d、淮河

⑵流经我国地势三级阶梯的河流是()。

a、黄河b、珠

c、雅鲁藏布d、塔里木河

⑶黄河中的泥沙来源，主要是()。

a、青藏高原b、内蒙古高原

c、黄土高原d、华北平原

⑷治理黄河的关键是()。

a、修堤筑坝b、增加灌溉面积

c、做好黄土高原的水土保持工作d、修建水利枢纽

⑸黄河现存主要问题是()。

a、泥沙量大b、断流

c、洪涝灾害d、泥沙量大和断流

⑹黄河上游的水电站是()。

a、龙羊峡b、三门峡

c、三峡d、小浪底

⑺既发源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

a、长b、辽河

c、黄河d、雅鲁藏布

⑻黄河要综合治理____游，进行加厚大堤修建防洪工程;开发____游水利资源;在____游开展水土保持工程()。

a、上中下b、上下中

c、下中上d、下上中

3、我要读图，我想做题：

⑴支流a(渭河)，20xx年建成的水利枢纽是(小浪底)，河套平原在图中的字母为(d)。

⑵黄河的泥沙主要来自中游，因此治理黄河的根本是(加强中游黄土高原水土保持工作)

⑶“黄河上游在峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源;中游从支离破碎、土层深厚的高原中流过，支流较多，大量的泥沙汇入河中。”仿照上游和中游，描述黄河下游的特点(黄河下游河道变宽，水流变缓，大量泥沙沉积形成“地上河)

⑷近年来，黄河下游在春末夏初常发生断流，其人为原因是(人们过量地用水)。

六、课外拓展——我当小专家

黄河，被称为母亲河，但是他也易泛滥，是的忧患，你有哪些办法治理黄河的忧患?还有哪些办法对黄河进行开发与利用?

我当小法官

即将开庭：开庭审理水污染问题

原告：饮用了被污染的水的受害者

被告：被污染的水资源

指控发言：

审辩发言：

母亲河教案 篇9

活动目标

1、关注母亲河，加强环保意识。

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作。

4、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生的创新意识和创造能力。

活动准备

1、将学生分成若干小组。

2、明确本次活动的目标和具体要求。

3、指导学生选定活动主题。

活动过程

第一阶段：

1、各小组根据所选主题收集资料、整理、筛选资料，并在教师指导下完成调查报告。

2、各小组设计并制作出本组的公益广告。

第二阶段：

1、将各活动小组的调查报告和公益广告汇总。

2、课堂展示各活动小组的调查报告和公益广告。

第三阶段：

对这次活动做出总结。

活动成果

完成的调查报告有：

《黄河忧患──断流》贺艳小组完成

《黄河忧患──泥沙淤积》王小笋小组完成

《黄河忧患──洪水威胁》黄泽灿小组完成

《黄河忧患──严重的水污染》姚小茵小组完成

《黄河忧患──水土流失》刘斐然小组完成

完成的公益广告有：

《小鸭游黄河》宋骁小组制作

《如此帮忙》邹赞驰小组制作

《黄河的水是蓝的》梁铭欣小组制作

《治理黄河，我们的责任》王明智小组制作

《你想拥有怎样的黄河》李程小组制作

《多想让母亲河变清》周梦璐小组制作

《你希望明天的黄河是怎样的》张璐小组制作

《汽车黄河一日游》伍卓能小组制作

《伸出你的手，增添黄河的色彩》黄舒琴小组制作

《黄河是母亲，孝敬靠大家》曾蕾小组制作

《老外游黄河》唐贵武小组制作

《让黄河变清》付书锦小组制作

小结

收获：

通过这次活动，同学们增长了许多知识，增强了环保意识；学会了分工合作；学会了根据主题收集、整理、筛选资料；同学们的听说读写能力得到了锻炼和提高；尤其值得欣喜的是，同学们的创新意识大大增强了，创造能力得到了表现的机会。

经验：

1、教师的指导要贯穿整个活动过程，这是活动成功的保证。

2、把布置、指导、展示这些活动化整为零穿插安排在一、二周的课内教学活动中是很好的方法，使学生有充裕的课余时间参与活动，教师有足够的时间指导学生。

遗憾：

由于课时不够，本次语文活动的写作任务没有完成。如能按照原先的设计让学生完成《我心中的黄河》这篇作文，或写一则周记，总结一下参加本次活动的收获，这次活动会显得更加完满。

母亲河教案 篇10

活动目标：

1．激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

2．了解黄河的现状及产生的原因，理解树木与水土流失之间的联系。

活动准备：

我们的母亲和正在受难，很多大哥哥、大姐姐都行动起来了，我们小朋友应该怎么做呢？

（1）爱心箱活动

教师主动奉献爱心：五元钱一棵树，二百元钱一亩林，老师捐种十棵树，希望我们的母亲河不再受难。鼓励幼儿回家商量。

（2）废品收集箱活动

出示废品收集箱，引导幼儿收集废纸、饮料罐等卖钱，捐钱种树。

教育幼儿爱护大自然，要从保护身边的环境做起，请幼儿把这段时间积攒的废品丢入收集箱。伴随《我的祖国》音乐，活动结束。

推荐理由：

我推荐的理由是：首先《保护母亲河奉献一份爱》这个活动是一次成功的田野课程活动，环保是21世纪的重大课题，环保意识要从娃娃抓起，这个活动选材新颖，富有时代感。其次这个活动构思始终围绕着体现幼儿的六性，即生活性、挑战性、共生意识性、主动性、互动性、整合性，注重幼儿自身的探索与研究，使孩子们学习的动力源源不断。活动设计层层递进、环环深入，使幼儿在观察、交流、操作、互动中获得知识和运用知识的同时，其情感、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。如利用大型沙盘，幼儿分组操作，感知水土流失现象，使幼儿在积极主动地状态下学有所获。最后是师幼间的互动，活动自始至终的吸引幼儿，很自然的把幼儿推向主体地位，充分强调了幼儿的主动性、积极性和参与性。如第一环节，看录像回忆黄河的历史，配音和讲解结合，有声有色，动静结合，使幼儿很快进入状态；第二环节，看录像《黄河的现状》，听着令人心痛的砍伐声、洪水声，幼儿自然的掌握了砍树对生态的恶劣影响，接着切入知识点水土流失，利用沙盘与投影调动幼儿的积极性，然后动之以情，激发幼儿献爱心活动；最后，在《我的祖国》的高昂音乐声中幼儿收集废品，在**中收尾。一个环节紧扣一个环节，使幼儿留有余味，真正做到寓教于乐。

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