纸浆画课件

纸浆画课件热门九篇。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教学过程中的重要参考，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？以下是编辑为您搜集整理的“纸浆画课件”相关资料敬请参考，通过阅读本文您将获得关于某一主题的新知识和理解！

纸浆画课件(篇1)

《大班有趣的纸浆画教案反思》

引言：

纸浆画是一种独特的艺术形式，通过以纸浆为媒介，创造出立体的、丰富多彩的图案和形象。在大班教育中，引入纸浆画教案，可以培养孩子们的创造力、想象力和动手能力，达到教育与娱乐相结合的效果。在本文中，我们将详细描述一堂大班教育中的有趣的纸浆画教案，并通过反思对该教案进行总结。

一、教学目标：

通过纸浆画的创作，培养幼儿以下几方面的能力：

1. 手眼协调能力：通过动手操作，让幼儿锻炼手部的肌肉，提高手眼协调能力；

2. 创造力和想象力：在纸浆画的制作过程中，鼓励幼儿自由发挥想象力，创造出独特的形象；

3. 色彩感知能力：通过选用不同颜色的纸浆，引导幼儿对色彩的感知和辨认能力；

4. 边界意识：通过纸浆的形态变化和模具的使用，培养幼儿关于边界的认知。

二、教学准备：

1. 材料准备：纸浆、水、颜料、模具、画板等；

2. 环境准备：在室内教室或者教学区设置制作纸浆画的工作台，并确保有足够的空间供孩子们活动和创作；

3. 师生配备：保证每位幼儿和每位老师都能得到充分的关注和指导。

三、教学过程：

1. 导入环节：通过展示一些纸浆画的作品，引发幼儿们对纸浆画的兴趣，激发他们的好奇心；

2. 示范阶段：老师向幼儿们展示制作纸浆画的基本步骤，并指导幼儿们如何将纸浆制作得柔软且易于操控；

3. 创作环节：幼儿们根据自己的想法和主题，用纸浆塑造出形象各异的作品。老师在一旁指导和帮助孩子们，确保每个孩子都得到相应的关注和支持；

4. 展示和评价：孩子们在完成作品后，互相展示并进行评价。鼓励幼儿们互相欣赏和赞赏他们的作品，提高他们的自信心和艺术欣赏能力。

四、教学反思与总结：

1. 教学亮点：

该教案注重培养孩子们的创造力和想象力，通过纸浆画的创作过程，激发孩子们的独立思考能力和艺术表达能力。同时，教学过程中充分利用了小组合作和互动的方式，让幼儿们在合作中共同进步，培养了他们的团队合作和沟通能力。

2. 存在的问题：

在教学过程中，部分幼儿可能会出现对纸浆的过于追求和掌握不到位的情况。对于此类情况，老师需要适时给予指导和鼓励，帮助幼儿们尽可能地去探索和尝试。

3. 改进方向：

后续教学中，可以引入更多具有挑战性和创造性的纸浆画制作方式，以激发幼儿们的兴趣。同时，可以增加一些与纸浆画相关的绘画技巧的教学，以帮助幼儿们更好地完成自己的创作。

结语：

通过本次教案的反思，我们认识到纸浆画作为一种独特的艺术形式，具有丰富的教育价值。教师应充分发挥创造和引导的作用，灵活运用纸浆画教学方法，培养幼儿的创造力、想象力和动手能力。同时，教师也需要不断总结教学经验，不断改进和完善教学方案，以满足幼儿的成长需求。

纸浆画课件(篇2)

纸浆画是一种独特而有趣的艺术形式，它以纸浆为材料，创造出丰富多样的绘画作品。在纸浆画课件中，学生们将学习如何利用纸浆来创作各种形态的画作，从而培养创造力和艺术表达能力。

纸浆画是一项源远流长的艺术形式，在中国古代就有使用纸浆进行绘画的先例。而如今，纸浆画已经发展成一门独立的艺术门类，并成为许多艺术家钟爱的创作媒介。纸浆画的制作过程相对简单，但是却能够呈现出极具质感和立体感的作品。

在纸浆画课件中，学生们首先会学习如何准备纸浆材料。纸浆可以通过将废纸浸泡在水中一段时间后搅拌而成。这个过程并不复杂，但是需要学生们掌握好浆与水的比例，以及搅拌的力度和时间，才能获得理想的纸浆材料。

学生们需要学习如何运用纸浆进行绘画。他们会学习如何利用纸浆进行建构作画。纸浆可以塑造成各种形状，并且可以在画布上粘贴、撕碎或搓揉。学生们可以通过这种方式来表现出作品中的物体轮廓和细节。纸浆还可以被涂抹在画布上，形成不同的颜色和纹理效果。

纸浆画课件还会教授学生如何运用不同的工具来绘画。学生们可以使用刷子、刮刀、棉花棒等工具来完成不同的纸浆效果。刷子可以用于平面涂抹，表现出柔和的绘画效果；刮刀可以用于创造纹理感和明暗关系，增强画面层次感；棉花棒则可以用来揉搓纸浆，使其更加细腻和立体。通过掌握这些技巧，学生们可以更好地表现出自己的创作意图。

在纸浆画课件中，学生们还会接触到一些纸浆画的创作技法和表现手法。例如，他们会学习如何利用纸浆的颜色和质感来表现不同的主题和情感。纸浆画可以呈现出丰富的色彩，从柔和的温暖色调到鲜艳的对比色彩，都可以在作品中得到体现。学生们还可以通过纸浆的厚薄、粗细、湿润度等特性进行创作，以创造出独特的质感和表现效果。

纸浆画课件还会引导学生们进行实践创作，从而提高他们的艺术表达能力。学生们会通过绘制静物、风景、人物等题材来运用所学的纸浆画技巧。他们可以选择用纯纸浆进行作画，也可以结合其他绘画媒材，如水彩、油画等，以增加作品的丰富性和层次感。

纸浆画课件是一门既有趣又实用的课程，在培养学生的创造力和艺术表达能力方面起到了重要的作用。通过学习纸浆画，学生们不仅能够掌握一种独特的艺术形式，还可以提升他们的观察力和审美能力。同时，纸浆画也能够激发学生们的想象力和创作热情，使他们在艺术创作上得到更多的乐趣和成就感。

纸浆画课件为学生提供了一种全新的艺术表现方式，通过学习纸浆材料的制备和纸浆画的技法，学生们可以创作出丰富多样的作品。纸浆画不仅能够培养学生的创造力和艺术表达能力，还能够增强他们的观察力和审美能力。希望更多的学生能够加入纸浆画的行列，尽情展现自己的艺术才华。

纸浆画课件(篇3)

一、活动目标

1.尝试用纸浆来做彩色的路。

2.体验与同伴一起作画的乐趣。

二、活动准备：各色纸浆颜料、卡纸（小路的形状）、背景图、音乐

三、活动过程

（一）导入活动

“宝宝们,今天老师带你们去公园里走走看看。(跟着老师开火车进教室)

（二）观察背景图

1.老师指着背景图说：“你们看，这儿有谁在公园里玩？”

2.“呀,谁在哭?为什么会哭?”（没有路）

(三)师幼共同造路

1.教师出示卡纸，并示范将各种颜色的纸浆装饰在卡纸上

2.放音乐，幼儿以小组为单位合作作画。

3.教师将完成的小路装饰在背景图上。

（四）结束部分

路铺好了，小动物们十分开心，邀请小朋友们一起唱歌跳舞。

纸浆画课件(篇4)

棒棒糖

活动目标：

1.尝试用湿纸塑造型，制作出各种各样的棒棒糖。

2.体验玩湿纸塑的乐趣，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备：

白纸浆；纸；模型若干；颜料。

活动过程：

一、引出课题

1.（出示棒棒糖）引导幼儿观察棒棒糖的颜色。（有各种各样的颜色，也有混色的。）

2.引导幼儿观察棒棒糖的外型特征。（各种各样的造型，下面都有一根小棒。）

二、讲解

1.制作湿纸浆的步骤：先将旧报纸撕碎，和水捣烂，加入颜料、浆糊，搅拌均匀。

2.取湿纸浆用按压、挤等方法把在模具上做造型，。

3.最后添加小棒。

三、幼儿操作

1.提醒幼儿取湿纸塑的时候要适当，不要过多、过少。

2.把制作好的棒棒糖摆放盒子里拿去晒。

3.晒干后取出把水粉颜料喷在做好的棒棒糖上就好了。

四、讲评、幼儿相互欣赏作品。

纸浆画课件(篇5)

、活动目标：

1．学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。

2．在制作中能够保持一定的坚持性。

二、活动准备：纸浆、塑料勺子三、活动流程：导入----演示----操作（一）导入引导幼儿讨论纸浆还可以做什么？

小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要注意些什么呢？（幼儿讨论）

（二）演示1．讲解制作步骤：

（1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。

（2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。

（3）收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。

纸浆画课件(篇6)

活动目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆作画的兴趣。

2、分组合作制作纸浆和画，体验玩纸浆的乐趣，感受成功的喜悦。

3、培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。

活动准备：

每组一只盆，水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬纸板若干等。

活动过程：

一、激趣导入：

今天老师要和小朋友玩一个魔术，看，这是什么？（卫生纸）

我把许多卫生纸撕碎放进盆，然后放进水，用手轻轻捣烂，哈，卫生纸变成什么了？（引出：纸浆）

以前我们画画都用过哪些材料啊？今天我们要用纸浆来作画哦。

二、欣赏比较：

1、欣赏若干作品，观察纸浆画和其它材料的不同之处。

2、我们没有彩色纸浆怎么办？纸浆粘不牢纸板怎么办？（自由讨论，引出颜料、白乳胶）

三、展开活动：

1、师幼分组，一起制作纸浆，引导幼儿观察纸遇水的变化，颜料和白乳胶要拌匀，注意桌面的清洁。

2、幼儿进行随意性的创作画，教师巡回指导。

提示：大胆想象做如小花、小草、小树、苹果、鱼、糖果等等自己喜欢的画，用镊子夹的纸浆不要过多，

粘时不要过厚，注意色彩的搭配。

四、作品展评：

幼儿相互说说、评评用纸浆作了什么画和画的美感度，然后把作品一一展示在作品展览区域中。

纸浆画课件(篇7)

纸浆画是一种独特的艺术形式，它结合了绘画和立体雕塑的技法，以纸浆为主要材料进行创作。纸浆画课件是指用于教学的纸浆画作品和教学材料，旨在引导学生掌握纸浆画的基本技巧和表现力，培养创造力和艺术鉴赏能力。

纸浆画课件的制作过程相对简单，但需要耐心和细致的态度。准备一些废旧的报纸或纸张，将其撕成小块，放入水中浸泡一段时间。随后，将浸泡后的纸张捞出，充分挤压掉多余的水分，然后将纸浆放入一个容器中。可以根据需要，加入一些颜料或墨水，以增加作品的色彩效果。

在制作纸浆画课件时，创作者需要根据自己的设计构思，将纸浆按照一定的形状和组合方式铺在平滑的表面上。有些人可能会使用画板或画纸作为支撑，也有一些人会选择特殊的背景材料，如木板或画布。然后，使用手指或刷子来进行纸浆的塑造和调整，使其达到预期的效果。这个过程中，可以根据需要添加更多的纸张或纸浆来增加立体感和层次感。

纸浆画课件可以表现各种各样的主题和风格，例如自然景观、人物形象、抽象艺术等。它具有独特的艺术表现力，因为纸浆的质感和形态多变，可以通过堆叠、褶皱和拉伸等技巧，创造出丰富的纹理和立体效果。通过灵活运用纸浆的特点，艺术家可以表达自己内心的情感和思考。

纸浆画课件的教学意义不仅在于培养学生的艺术技能，更重要的是激发学生的想象力和创造力。纸浆画作为一种实验性的艺术形式，鼓励学生探索新的创作思路和方式。在制作纸浆画课件的过程中，学生可以通过尝试不同的形态和组合，发现纸浆的独特性质，并体验到创作的乐趣。同时，纸浆画课件还可以培养学生的观察力和表现力，通过观察和模仿作品，学习绘画和雕塑的技巧。

纸浆画课件在学校的教学中具有广泛的应用。它不仅可以作为一项独立的艺术课程，还可以与其他学科相结合，例如语文、科学或社会科学等。通过纸浆画课件的制作，学生可以提高综合能力，并学习如何运用不同的艺术技法来表达自己的观点和情感。纸浆画课件还可以作为学生作品展览和校园艺术活动的一部分，展示学生创作的成果，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

纸浆画课件是一种具有创意和艺术价值的教学材料。它不仅可以帮助学生掌握纸浆画的基本技巧，还可以培养其艺术鉴赏能力和创造力。通过纸浆画课件的制作和欣赏，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，同时也能够体验到艺术创作的乐趣和收获。纸浆画课件的引入将为学校的艺术教育注入新的活力，并为学生提供一个展示自己的舞台。

纸浆画课件(篇8)

活动目标：

1.愿意参与活动，对纸浆活动感兴趣。

2.能自己动手制作出简单的纸浆作品。

活动准备：

1.纸做的树干纸浆树叶一张。

2.纸浆（红、黄、绿三色）吸管每人两根。

3.人手一份小树叶（用牛奶盒子剪出树叶轮廓供幼儿制作纸浆树叶）。

活动过程：

一、教师出示做好的大树干，引起幼儿的兴趣。

1.教师：拍拍小手，坐坐好！小朋友们，今天早上老师来幼儿园的时候啊，发现路边很多大树上都没有树叶了，风婆婆呀呼呼地吹，小树叶们都一片一片地飘走了，那你们看到过小树叶飘吗，小树叶飘起来的样子像什么呀？那小树叶是慢慢地飘下来的，我们一起来学一学树叶飘的动作吧！

2.教师：小朋友们都学得很好，那我们还学过一首歌也说到小树叶飞的，叫《秋天》我们一起来唱一唱吧！（秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美！）秋天呀是很美丽的，那现在已经是冬天了，很多大树上都没有树叶了，今天也有一棵大树妈妈来我们幼儿园了，她有很多话想跟小朋友们说，我们把她请出来好不好？我们跟大树妈妈问声好吧！

3.教师出示大树干说，大树妈妈说冬天到了，天气越来越冷了，她的树叶宝宝们都被风婆婆呼呼地吹走了，你们看大树妈妈身上有树叶吗，她就孤孤单单的，只剩下大树干了，大树妈妈非常难过，那小朋友们我们来帮助大树妈妈吧，我们来做一些树叶送给大树妈妈，这样她就不孤单了，你们说好吗？

二、教师出示做好的纸浆树叶，引出活动主题。

1.教师：那小朋友们请看，老师手上是什么呀？（出示做好的纸浆树叶），是什么颜色的树叶呀？是用什么做的呢？那除了这个颜色你们还看到过哪些颜色的树叶呢？

2.教师：那现在请小朋友们看老师做一片树叶，我们先来看看做树叶的材料，这些是纸浆，有三种颜色（红色，黄色，和绿色）还有小树叶，这个小树叶呀是用我们收集来的牛奶盒剪出来的，所以小朋友们喝完牛奶可以把盒子留着，我们还可以做更多漂亮的东西呢，还有一件材料就是吸管，那小朋友们看着老师做一片树叶吧！

三、教师讲述制作过程并示范做树叶，明确制作中的任务及要求。

1.教师：我们来做一片红色的树叶，做这片小树叶有两种方法，第一种是拿着小吸管轻轻地夹一些出来覆盖在树叶身上，再用吸管轻轻地戳，这样漂亮的花纹就出来了，可是用吸管夹出来再戳好需要很多的时间，所以老师又想了一种方法，就是直接用小手拿出纸浆，按在树叶身上，整片树叶都要按上纸浆，用手指按，不能用掌心去拍，因为一拍小手上就会沾上很多颜色，很脏，所以小朋友们等会自己做树叶的时候要小心，不能整个人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指轻轻地按，按好之后再用吸管轻轻地戳均匀，这样一片漂亮的树叶就做好了。

2.教师：那小朋友们你们想不想自己来做树叶呀，那做树叶之前老师还要说一下，你们的桌子上已经放好了纸浆，树叶和小吸管，小朋友们做的时候可以自己选择做树叶的方法，但是记住每位小朋友只能用一种颜色做树叶，如果你每种颜色都去按，你的小手和小树叶的颜色就变得很脏，不漂亮了。做的时候也要注意不要弄到身上，保持干净，做好的小树叶可是要送给大树妈妈的，小朋友们要认真做，如果你做的又好又快，老师会再奖励你做一片小树叶哦。

3.教师请幼儿自己制作彩色的树叶，教师指导。

4.最后把树叶送给树叶妈妈，结束课堂。

活动反思：

这次纸浆活动《彩色树叶》是在上一次纸浆活动《彩色葫芦娃》的基础上改进设计的教案，上次纸浆活动我们制作了彩色葫芦娃，幼儿对纸浆活动的兴趣非常浓厚，也能根据老师的提示填充，按压制作出漂亮的葫芦娃，但是上次活动我们用镊子让幼儿戳纸浆，虽然戳出来的花纹挺漂亮的，但是当纸浆干后要取下葫芦娃就出现问题了，很多幼儿戳的过重，以至于将纸浆戳进了KT板，因而取下的葫芦娃就破了。

所以这次活动我们将镊子改为幼儿平时喝豆浆的吸管，利用幼儿喝完的牛奶盒剪出树叶的形状，再让幼儿将纸浆填充进去，而这次的纸浆是用浆糊拌的，因此活动中幼儿可以用手拿纸浆再按压到树叶的身上，操作起来节省了很多时间。

整个活动幼儿的积极性很高，他们都喜欢尝试新鲜的事物，尤其是这种色彩鲜艳的制作活动，因而活动氛围比较愉悦。

不足之处：

1.教具制作的不够立体，大树是用挂历纸做的，比较软，颜色偏淡，整体制作出来的效果就不够好了。树叶颜色和树干颜色有点不相称，应该再加深树干的颜色。

2.在上课过程中我的语速过快，幼儿不能很好地掌握我说的内容。教师的提问也需要多些启发性，教师的情绪情感表达的还不够，这些方面是我需要努力改进的地方。

3.准备的材料小树叶是用牛奶盒子剪出来的，制作的时候比较方便，但晒干后发现树叶会往上翘，可能是因为牛奶盒子剪的树叶形状较小，而当纸浆水粉蒸干后就容易带动牛奶盒子往上拱，因此制作出来的树叶效果没有葫芦娃平整。

在制作过程中我们总会发现一些问题，也会努力解决这些问题，思考怎样才能改进活动中存在的问题，并尝试在下一个活动发现更新鲜的题材，设计出更好的活动方案，相信通过老师们的努力，我们的纸浆特色活动一定会更加丰富多彩。

纸浆画课件(篇9)

活动目标：

1.愿意参与活动，对纸浆活动感兴趣。

2.尝试用分工合作的办法制作简单的纸浆作品。

活动准备：

实物葫芦、各色纸浆若干、KT板、镊子、一次性手套、一次性筷子。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

1.教师讲述故事《葫芦兄弟》，并提问：故事里都有谁啊？（葫芦娃）

2.葫芦兄弟一共有几位？都有什么颜色？（七兄弟、赤橙黄绿青蓝紫）

二、观察葫芦，感知葫芦特征。

1.教师出示实物葫芦，供幼儿观察。

2.谈谈葫芦的形状、颜色、用途。

3.摸一摸葫芦。

三、教师示范，交代制作要求。

1.我们要制作的是七彩葫芦娃，大家可自由选择颜色。

2.教师示范讲解。

3.交代注意事项。

四、分工合作，体验制作乐趣。

1．一部分幼儿负责纸浆的填充和压印，一部分幼儿负责戳花纹。

2．观察幼儿活动情况，在幼儿遇到困难时点拨指导。

五、展示交流，享受成功快乐。

在教师引领下，集体欣赏作品。

活动反思：

小班幼儿受年龄特点的局限，对创作想象装饰画还有一定的难度，所以我们选择了相对比较简单的内容，重在培养孩子的动手操作能力，在制作过程中激发幼儿的兴趣。活动中出现的一些问题，教师都根据具体情况及时给予了指导。如：填充的时候纸浆不能太厚，要按照葫芦的轮廓进行填充；在压印的时候注意用手指轻轻地按，不要用手掌去拍，以免葫芦变形；在戳花纹的时候镊子要小心使用，不能戳的太用力，以免戳破底板；避免戳到同伴等等。

晒了两天，在取的时候发现了新问题：有几个葫芦粘在KT板上剥不下来，一用力却连着底板一起撕下来了；而另外大部分的葫芦一摸就能顺利脱落。这是什么原因呢？观察后发现：如果用镊子大力戳的，KT板会被戳破，纸浆中的浆糊就渗到KT板破裂的孔隙中，连在一起就很难剥了。而如果用镊子轻轻戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剥落。

幼儿用镊子力度很难掌控，那工具是否可以做一些改变？我看到牛奶盒内侧有一层铝箔，很光滑，如果把纸浆作品填充在铝箔上，那剥落就肯定会容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管来代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出来的纹路不一样，更加美观！另外，吸管还有一个最重要的优点：更安全。

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