语文辅导教学计划

语文辅导教学计划。

时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，教师们需要着手撰写一份教学计划。写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点。想要更全面地了解“语文辅导教学计划”我们特别为您推荐这篇文章，请您把这篇文章收藏起来！

语文辅导教学计划 篇1

初中语文课外辅导教学计划

一、前言

语文作为人类最基本的交流工具之一，是学生必须掌握的一项重要技能。在初中阶段，学生开始进入青春期，向着成年人的方向发展。因此，语文教育不仅要突出语言表达和阅读能力的培养，还应注重知识的传授和思维能力的提高，使学生能够更好地认识自己和世界，为成长打下坚实的基础。

为此，我们精心设计了一份初中语文课外辅导教学计划，旨在提高学生的语文综合素养，培养学生的自主学习能力和创新精神，同时激发学生的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学到更多的知识。

二、教学目标

1. 提高学生的语文能力和综合素质。

2. 帮助学生巩固基础知识，培养语言表达和理解能力。

3. 培养学生的创新精神和思维能力，增强学习兴趣。

三、教学内容

1. 阅读与写作

（1）精选文集阅读：选择一些优秀的文学作品，引导学生体会其艺术价值和思想含义，提高阅读和表达能力。

（2）作文培训：以生活、校园、社会等日常经验为主要素材，启发学生的想象和创造力，提高写作能力。

2. 语法与修辞

（1）语法巩固：通过课堂讲解和习题练习，让学生掌握基本的语法知识和语言表达技巧。

（2）修辞讲解：通过具体案例的分析和解读，让学生掌握几种常见的修辞手法，强化口头和书面表达的效果。

3. 古诗文欣赏

（1）经典诗文阅读：选取部分古代经典作品，引导学生领略其文化内涵和艺术魅力，提升语感和修养。

（2）诗文鉴赏：通过对古诗词的吟咏和解读，帮助学生进一步掌握中国古代文化精神和认识世界的方式方法。

4. 课外活动

（1）文化考察：组织学生参观文化遗址、博物馆和名胜古迹，了解历史文化和人文地理知识。

（2）文艺活动：组织学生参加文艺演出和活动，提高美感和审美素质。

四、教学方法

1. 互动教学法：通过教师与学生互动，学生与学生互动，从而让学生更好地理解和消化知识。

2. 合作学习法：让学生分组，形成合作学习团队，利用小组合作形式，互相帮助和切磋，加强学习效果。

3. 课外拓展法：结合课外读物、图片、音视频等多种材料，创造多样化的学习环境，增强学生的学习体验和兴趣，促进学习的深度和广度。

五、教学评价

1. 考试成绩：每学期结束时，进行一次综合性考核，以小测验、作品集、期末论文等方式进行考核，评估学生语文水平的提高情况。

2. 课堂表现：从学生的课堂表现、思维活跃程度、对知识的掌握情况等多方面进行评价，鼓励学生勇敢表达和发表自己的见解和想法。

3. 学习态度：结合学生的自主学习情况，从学生的学习态度、课堂表现和思想品质等方面进行综合评价，并对每位学生进行个别化指导和引导。

六、教学时间

共分为两个学期进行，每周安排两个小时进行语文课外辅导，共计60学时。

七、教学总结

初中语文课外辅导教学计划的实施，将提高学生的综合素质和创新能力，促进学生的文学欣赏和历史文化认知，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文之美，更好地适应现代社会的要求和挑战。同时，也让学生更好地认识自己，为未来的发展打下坚实的基础。

语文辅导教学计划 篇2

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标：

1. 通过系统的语文教学，培养学生的语文意识和表达能力，提高其语文综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生掌握不同文体、不同题材的阅读技巧和方法，增强自我认知和洞察力。

3. 培养学生的写作能力，让学生能够熟练地运用语言表达自己的想法和感受，逐步提高作文水平，以适应未来的学习和生活需求。

二、教学内容：

1.朗诵与演讲：参加朗诵比赛或演讲比赛是初中生必须要面临的挑战之一。本课程将引导学生学习正确的朗诵和演讲技巧，包括发音、语调、节奏、体态等方面。通过模仿名人、名篇，以及自选材料练习，提高学生的自信心和表达水平。

2.阅读与写作：本课程将引导学生学习不同文体、不同题材的阅读技巧和方法。通过选读经典文学作品、习作散文、小说、诗歌等文体，让学生了解不同题材的表达方式，锻炼学生的想象力和洞察力。同时，通过日记、作文、小说、诗歌等写作形式，让学生得到写作技巧的训练，提高学生的写作水平。

三、教学方法：

1.案例教学法：以名人、名篇、名句为例子，让学生模仿其朗诵、写作风格，逐渐提高他们的语文意识和表达能力。

2.游戏教学法：适用于初中生比较好玩的字谜、成语接龙、语文角逐等游戏，以激励学生的学习热情和积极性。

3.小组合作活动法：组织小组活动，给每个小组一个主题进行短篇写作，并在小组内相互交流修改，以提高学生的写作技巧和水平。

四、教学步骤：

1. 课程介绍：介绍本次辅导课程的内容、教学目标、教学方法以及考核方式。

2. 朗诵技巧：介绍朗诵的基本技巧，包括发音、语调、节奏、体态等，通过模仿名人、名篇进行练习，并举办朗诵比赛。

3. 阅读指导：介绍阅读不同文体、不同题材的技巧和方法，通过选读经典文学作品、习作散文、小说、诗歌等文体，锻炼学生的想象力和洞察力，让学生爱上阅读。

4. 写作指导：通过日记、作文、小说、诗歌等写作形式，让学生接触不同的写作体裁和技巧，并通过小组合作活动法，让学生提高写作水平和技巧。

5. 教学考核：通过参加朗诵比赛、写作比赛、语文课堂考试等方式，对学生的学习成果进行科学评估，鼓励学生继续发扬优秀的语文表达技巧和水平。

五、教学效果：

本次初中语文课外辅导教学计划的实施，旨在培养学生的语文意识和表达能力，提高其语文综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。经过课程的学习，学生的语文表达能力和阅读能力将得到提高，不仅能够熟练运用语言表达自己的想法和感受，还能够掌握不同文体、不同题材的阅读技巧和方法，增强自我认知和洞察力。同时，学生的自信心和写作水平也将得到提高。

语文辅导教学计划 篇3

一、教学目标：

1、知识目标：让小学生掌握课本上需要掌握的所有知识点，包括字、词、句、文章。

2、能力目标：让学生根据所学的知识进行正确的欣赏、阅读、写作。

3、情感目标：培养学生热爱祖国语言和优美文字的感情，并在一定的情景下写出 真情实感的文章来。

二、教学重点：

1、让学生掌握新课标所要求的基本的知识，字、词、句、文章。

2、让学生熟练的阅读文章。

三、教学难点：

让学生利用所学的语文知识进行一定的写作。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，

就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的.最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。这一点我们学习吧的老师会督导学生做好的。

2、注意课外积累。、

足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。所以我们学习吧里为学生准备了很多语文方面的阅读材料以及课外读物来丰富学生的知识面。

3、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。这主要是针对三年级到六年级的学生。一二年级的主要写日记。关于这两点我有以下具体措施：

写作是人们从事社会活动的重要工具，有着较强的应用性和社会性。而文章作为艺术，本身应该是来源于生活的。离开了生活的作文，学生恐怕也只能叼着笔，皱着眉问“写什么呀”离开了生活，老师批改作文时的感受也只能是“瞎编”，“没有真情实感”。为此，我认为主要从以下几大方面来做。

总之，作为作为一名语文教师，我们应该做的是“授之以渔”。所以，当孩子们在写作文的时候，我们不要告诉他们开头怎样写，中间怎样展开，最后如何结尾的“公式”模式的作文。而要鼓励学生大胆的发挥自己的想象，不要拘泥于固定的格式，要说出自己的心里话，鼓励他们表达自己的内心活动，这样才不至于扼杀孩子的创造力。这也是我上课的主要方式。

五、学习吧的承诺：

我们学习吧以高效的质量、优质的服务和极大地热忱来教育每一个孩子，让他们自由快乐的成长与学习。同时也需要家长们给予我们更大的支持，让我们为了孩子美好的未来一起努力吧！我们清大学习吧的目标是——培养学生的学习习惯；优化学生的学习方法；提升学生的学习能力。

六、教学实效：

让每一个孩子在原有的基础上都一个提高。

语文辅导教学计划 篇4

初中语文课外辅导教学计划

一、前言

语文是学生学习的重要学科之一。良好的语文素养是人们认识世界、感知人生、表达思想的重要工具。而语文课外辅导，是帮助学生更好地掌握语文知识、提高语文能力和素养的重要途径。本文旨在通过制定初中语文课外辅导教学计划，为学生提供有效的辅导方法，着力提升学生的语文素养。

二、教学目标

1、把握思想精髓：使学生能够理解并有针对性地掌握所学知识，形成自己的理解和思考。

2、丰富语言表达：通过各种语文材料的学习、阅读和写作，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3、加强思考训练：引导学生思考问题、解决问题，激发其创新思维和创造力。

4、提高阅读水平：培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，提高阅读能力和阅读理解水平，让学生善于思考和分析。

三、教学内容

1、阅读与写作

（1）小说欣赏

选择优秀的中小学优秀小说，让学生细致认真地阅读，品味文字，理解作文中的思想和意义。

（2）散文阅读

选择范文名家的散文，让学生读懂散文内容和思想，学习分析、解析、赏析，提高语言表达和文艺素养。

（3）作文写作

首先，让学生写出自己内心最真实的所思、所想和所感。

其次，教学方法上，应采用过程教学法，即从头至尾一步一步教学、引导学生进行写作。

2、语法与词汇

（1）语法学习

语法是语文学习的进阶课题，初中阶段，学生的语法水平还没有特别突出，需要加强。因此，可以逐步提高学生的语法水平，启发学生的语法思维。

（2）词汇积累

在提高语法水平的同时，应加强词汇积累，提高词汇量。通过阅读名著、文章等，让学生有意识地积累新语汇，不断提高词汇量和运用能力。

四、教学方法

1、提高学生自主学习能力

提高学生自主学习能力是语文教育的重要任务之一。在辅导过程中，要不断提高学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生自主思考、自主探究和自主学习。

2、多角度切入

在阅读和写作中，从词汇、语法、文学知识、作品的创作思路等方面，引导学生理解文本，形成自己的理解和感受。同时，要尝试在多个角度来解析作品，运用多元化的视角和解读方法。

3、小组合作学习

小组合作学习有利于培养学生的团队协作能力和合作精神，促进学生之间的互动和沟通，激发学生发挥主观能动性，提高学生的学习效果和成果。

五、教学手段

1、讲解式教学

在教学过程中，讲解式教学是一种有效的教学方法。通过坐在一起，老师和学生讲授、讲解、提问和回答，学生自主学习，尤其适合让学生掌握基本语言知识和表达能力，然后，才能更好的进行创作。

2、板书式教学

在语文教学中，板书式教学也是常用的方法。老师可以在黑板上写下作品内容、学术概念、语言规范和写作思路，引导学生思考和学习。

3、游戏式教学

游戏式教学倡导学生在游戏过程中学习。通过轻松愉悦的游戏氛围，培养学生习惯了解一些语文知识，同时可以在游戏过程中主动探究、认知并解决语文问题。

语文辅导教学计划 篇5

初中语文课外辅导教学计划

引言

初中语文是一个非常重要的学科，它是培养学生语言表达能力和文化素养的重要途径。然而，由于学校本身课程的固定性，学生很难在学校得到非常全面的语文方面的学习，这就需要我们在课外为学生提供一定的辅导。

一、辅导目的

1.提高学生语文成绩：通过辅导，使学生掌握更多的语文知识点，使他们更好地理解和记忆知识，从而提高学生的语文成绩。

2.拓展学生的知识面：通过阅读一些外部书籍并观看相关的课程，使学生更好地理解和掌握更多的知识。

3.激发学生语文兴趣：通过课外教学的方式，使学生感受到语文学习的乐趣，从而激发他们对语文的浓厚兴趣。

二、教学内容

1.基本语文知识：教授基本的语言规则、词汇、句型、语法等内容，帮助学生打好基础。

2.阅读理解能力：提高学生阅读和理解能力，让学生真正领悟到文本中所表达的思想和意义，尤其是对于初中生来说，这一点非常重要。

3.写作能力：训练学生的写作综合能力，包括作文、议论文等，使学生更好地掌握写作技巧。

4.文学欣赏：教授学生如何欣赏文学作品，让学生深入了解文化背景、思想、风格和结构，从而更好地理解文学。

三、教学方法

1.多元化：多种教学方式，包括讲课、听讲、多人答题、积极互动等多种形式。

2.个性化：面对不同的学生，采用不同的教学方法。针对不同学生，适当调整课程和时间。

3.互动性：鼓励学生积极参与，同时也保留很多讨论和问答的机会，让学生参与到讨论和思考中。

四、教学结果

通过这样的教学方法，学生会获得许多理解和应用语言的机会，更好地掌握语言的规律和用法，提高阅读和写作的能力。特别是对于一些重点学生而言，在辅导课程中获得的知识和技巧，可以帮助他们在学校中获得更好的成绩。同时，通过课外教学的方式，学生也会更加感受到语文学习的乐趣，对这门学科充满了热爱。

结语

初中语文课外辅导教学计划是让学生更加全面掌握语文知识和技能，同时也是培养学生语文文化素养的一种非常好的途径。我们通过不同的教学方法和手段，让学生参与到语文学习和思考中，让学生更加充满热情地去探索语言的世界。希望能够帮助到更多的学生，成为他们成长过程中不可或缺的一部分。

语文辅导教学计划 篇6

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目的

本教学计划旨在帮助学生在课外更加深入地学习语文知识和文化，提高语文素养和阅读、写作能力，增加阅读兴趣和阅读量，激发学生对语文的热爱和表达能力。

二、教学内容

1. 阅读指导

对于初中学生来说，阅读是极其重要的。但是阅读量不足、阅读理解能力差是许多学生面临的问题。因此，本教学计划将提供阅读指导，包括：

（1）提高阅读兴趣，介绍各种类型的好书，如小说、散文、诗歌等，激发学生的阅读热情；

（2）讲解阅读方法，如快速阅读、精读、扫读等，培养学生的阅读能力；

（3）做好阅读笔记，包括阅读心得、摘抄好句，帮助学生提高阅读理解水平。

2. 作文辅导

作文是语文学习的重头戏。通过阅读，学生可以积累一定的素材，但是如何把素材转化为文章，是很多学生需要解决的问题。因此，本教学计划将提供作文辅导，包括：

（1）写作方法指导，告诉学生如何写出有思想、有条理、有立场的文章；

（2）提供模板和例文，帮助学生学习优秀的作文范例，培养学生的写作能力；

（3）定期布置作文，鼓励学生独立完成作文，批改作文并针对性提出建议。

3. 名著诵读

名著是语文学习的重要组成部分，深厚的文化底蕴和卓越的艺术性会影响学生的思想和表达能力。因此，本教学计划将开展名著诵读，包括：

（1）选择经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，进行精读和朗读；

（2）讲解名著的文化、历史背景和作者写作意图，让学生更好地理解名著的内涵；

（3）组织诵读比赛，激励学生参与，提高名著阅读和朗读技能。

三、教学方法

1. 互动式教学

本教学计划采用互动式教学，老师与学生进行面对面的交流，根据不同的情况和需求，选择个性化的教学方式，以达到最好的教学效果。

2. 辅导式教学

本教学计划以辅导式教学为主，帮助学生针对自己的问题进行解决，注重对个体的关注和帮助，提供有针对性的策略和建议。

3. 合作式学习

本教学计划也鼓励学生之间进行合作，包括互相交流和分享阅读心得、写作体验、罗列语文知识点等。合作式学习有助于学生发挥自己的长处，共同进步。

四、教学流程

1. 开设“语文辅导小组”

开设“语文辅导小组”，每周组织一次集体学习和交流活动，学生自主选定自己需要学习的环节：阅读学习、写作指导或阅读翻译等，辅导老师指导小组队员开展学习活动，并根据不同小组老师由教师进行轮流辅导。

2. 阅读指导

在小组讨论活动后，学生每周再根据自己的时间安排，选择进行专项设定的阅读活动，包括精读、快读和扫读等不同的阅读指导，以逐步提高学生的阅读能力。

3. 作文辅导

每周布置一次作文，由老师进行详细评分和建议，让学生提供书面反馈，以此帮助每个学生改进自己的作文水平，同时也在讲评中教授优秀作文的写作方法和技巧。

4. 名著诵读

定期约见小组成员阅读两到三章节，并在诵读完成后邀请成员进行计算机演讲，展示自己的阅读和朗读能力。好兴趣的可以学习古印章熏制、书法等传统文化知识，提高自己的语文素养。

五、教学评价

1. 成绩评价

通过每次作为周末考试以及每学期的期末考试，对学生的学习成绩进行评价，以反映学生语文知识和技能的掌握程度。

2. 态度评价

通过日常观察和互动，对学生的语文学习态度进行评价，包括是否积极参与学习，是否主动思考，是否有良好的合作精神等，以鼓励学生积极意识和主动学习。

3. 学习笔记和总结

鼓励学生做好学习笔记和总结，反馈自己的学习成果和进步，同时也有利于让学生更好地理解和巩固所学的知识。

六、教学资源

针对不同的教学内容，辅导老师将提供的教学资源不同，包括优秀的阅读读物、课内语文教材、历史文化相关知识、名著文章等，以此增加语文学习的深度和广度。

七、教学时长

该教学计划将持续一年，每周2-3小时不等，根据学生的进度和需要进行灵活调整，以保证教学质量和效果。

八、教学要求

作为学生，需要努力学习，积极参加活动，并以良好的态度对待学习；同时还需要遵守教学纪律，认真听取老师的指导和建议，并对有关学习内容进行及时反馈和总结。

作为老师，需要注意与学生之间的有效沟通和良好的合作，了解和关注每个学生的学习需求和独特性，根据不同的学习情况和需求，运用不同的教学方法，提高教学有效性。同时要善于与家长沟通，争取家长对学生的配合和支持。

九、阶段总结

在教学过程中，将定期组织集体总结活动，汇报学生的教学成果和学习情况，倾听家长的意见和建议，一起探讨教学难题和解决方案，持续提高教学质量和效果。

十、教学成果

经过一年的语文课外辅导，学生将获得语文基础知识和文化素养的积累，更加深刻地理解和掌握语文知识和技能，提高阅读、写作、表达和思考能力，增加阅读兴趣和阅读量，树立良好的学习态度和价值观念 。

语文辅导教学计划 篇7

旅游业是本世纪一新兴产业，本专业以就业为导向，着力培养社会所需要的、特别是现代旅游服务业所需要的高素质、高技能人才。导游基础知识是一门旅游管理专业所开设的一门必修课，也是全国导游人员资格考试的主要科目之一。是一门实践性很强的课程，在旅游管理学生学习过程中培养学生的应变能力、分析和处理问题的能力的作用。让同学们正确认识导游服务，了解导游人员的基本素质要求与基本操作技能，从而促进同学们综合能力的提升。通过该课程学习，将为同学们进入旅游服务行业工作奠定理论基础。

1、了解当今服务现状和发展趋势。

2、了解导游服务中涉及的相关专业知识，以及导游讲解中的相关基础知识。

1、牢固掌握导游服务规范和及导游的基本技能。

2、掌握导游服务中常见的问题及处理方法。

20xx级旅游管理班学生14人，以女生为主。本班学生在以前两学期学过了旅游概论、旅游地理，对旅游服务有了一定的了解，但因缺乏对社会的认识及实践操作，因此，对于导游服务的理论教学认可度不强，兴趣有待提升，部分同学的思想意识需进一步提升，因此端正学生学习态度、纠正学生错误的看法、提升学生基本素质是教育的基本目标。

本学期将通过生活点滴、学习过程，以理论结合实践，讲授配合实操等方法提升学员素质与认识。

1、充分利用多种教学手段。开展多媒体教学、案例教学等。

2、进行模拟教学，在实际教学过程中，可在教学课堂中模拟导游场景，以提高同学们的实践能力及处理问题的能力。

3、鼓励和指导学生开展社会实践，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。

“导游基础知识”是理论结合实践的实训性教学课程，从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作为依据，突出学生的能力培养，培养学生在掌握导游服务理论知识的基础上，具备一定的操作技能和实际工作能力，并能通过各项实训操作，提升个人综合管理能力与素质，以适应社会的发展与需要。

语文辅导教学计划 篇8

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

1、认识现代汉语标准语的基本语音、词汇、句法、语篇规则，具备基本的阅读、写作能力和语言表达能力。

2、培养学生具有批判性思维和创新能力，增强语文综合素养，提高学生综合应用语言的能力。

3、引导学生爱好语文，增强文学修养，提高学生的审美情趣，能够欣赏文学作品。

二、教学内容

第一部分：语文基础知识的学习

1、语音知识：声母、韵母、声调、音节、拼音输入法。

2、词汇知识：造词法、词义辨析、常用词汇、熟语、成语、俚语等。

3、句法知识：句子成分、句子结构、语法关系、语序、修辞手法等。

4、语篇知识：段落组织、语言表达、篇章结构、语境分析、修辞运用等。

第二部分：作文与阅读技巧的提高

1、常见文体作文；

2、阅读技巧：主旨概括、词汇理解、语言分析、段落分析、写作手法等；

3、写作技巧：句型转换、扩句、省略、衔接等写作技巧的培养。

第三部分：文学欣赏

1、古代文学作品：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等；

2、现代文学作品：沈从文、冰心、鲁迅、余华等著名作家的代表作；

三、教学方法

1、讲授法：通过讲解、分析、举例等方式进行知识传授；

2、演示法：通过教师的示范，让学生模仿、跟读，提高学生语音、语调标准；

3、讨论法：通过课堂讨论、小组讨论等方式，激发学生的思维发散能力，培养学生批判性思维；

4、写作训练法：通过不断的写作训练，提高学生的语文表达能力，增强学生的写作技巧。

四、教学进度安排

第一学期

第一周： 声母，韵母的学习。

第二周： 标准语的发音，基本介绍。

第三周： 汉字的构成及其演变。常用词汇学习。

第四周： 名词、动词、形容词，副词的学习。

第五周： 句子的分类、成分及其关系剖析。

第六周： 加强语法应用，强化语言表达能力。

第七周： 听说训练，口语应用。

第八周： 阅读技巧的提高。

第二学期

第一周： 熟语和成语的学习。

第二周： 段落的组织和语言运用。

第三周： 文学常识，古代文学作品。

第四周： 现代文学作品

第五周： 文学欣赏。

第六周： 教育教学等方面的积极思考。

第七周： 语文综合能力的提高。

第八周： 听写和口语训练。

五、教学评价方式

1、考试评价：每学期末考试。

2、综合评价：平时表现、笔头作业、课堂讨论等方式进行评价。

3、自我评价：学生通过个人作品展示及评价，提高自我表达和思考能力。

六、教学保障

为了保证本课程教学的顺利开展，必须做好以下保障：

1、教育设施：良好的教育环境，包括音响、投影、电脑等设备。

2、教育制度：学校和教育管理部门应该提供必要的课程指导和参考资料，制定教学计划。

3、人力资源：合格的教师队伍以及合作伙伴的支持。

4、教材教辅：要有有针对性的教材和丰富的教学辅助资料。

本教程旨在帮助初中学生巩固和提升他们的语文能力，增强他们的兴趣，并提高他们的语言背景和文化素养。希望学生可以像学习其它学科一样，从认真的掌握基础知识开始，达到基本的语言技能，同时也习得了一些常见的文学作品，增强了语文文化底蕴，拓宽了视野，为未来的工作、生活甚至人生道路打下更坚实的基础。

语文辅导教学计划 篇9

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目的

本次初中语文课外辅导教学计划的目的是通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解语文知识，提高语文综合素养和创新思维能力。

二、教学内容及教学方式

1. 论语阅读理解

(1) 教学内容：传统文化经典《论语》的阅读。

(2) 教学方式：通过朗读《论语》和精读篇章，让学生体会其中哲理，阐明亲情、友情、师生关系、社会礼节等道理。同时引导学生积极思考，自主阅读和总结。

2. 小说名篇赏析

(1) 教学内容：学习传统文学名篇，提高阅读水平和综合素养。

(2) 教学方式：通过阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典小说，让学生感受古典汉语的魅力，提升阅读理解和综合素养。同时，引导学生分析小说中的情节和意象，提高创新思维能力。

3. 做好作文写作

(1) 教学内容：写好好作文的基本方法和结构。

(2) 教学方式：通过组织学生多次写作，逐步掌握论点的提出、论据的运用和层层递进的知识结构。同时，让学生从写作中体会语言表达的艺术性，提高语言素养和表达能力。

三、教学互动形式

1. 个人秀台: 学生自我介绍并介绍自己喜欢的书籍。

2. 组队PK: 小组成员阅读同一篇文章后同时进行分组讨论，最后发言代表自己组表现。

3. 朗读比拼：以《论语》、《红楼梦》、《水浒传》等经典作品进行朗读比赛。

4. 模拟作文：组织学生在一定的时间内模拟作文，通过点评来提高写作水平。

4. 影视演绎：以小说中经典情节为蓝本，进行影视表演，调动学生的创意和实践能力，促进语文素养的全面提升。

四、教学评价方式

1. 阶段性评价：通过平时作业、小测验、讨论记录等方式对学生进行阶段性考核，及时发现问题，进行追踪和引导。

2. 总结性评价：通过大作业、主题研究等方式对学生进行全面性评价，以此推动学生的全面发展。

五、教学环节设置

1. 准备阶段：提前为学生准备讲义、教材、课件等资料，为教学奠定基础。

2. 实施阶段：结合教学内容和教学方式，采取各种形式的教学互动，以此促进学生的语文素养全面提升。

3. 形式多样：以朗读、讲解、互动讨论、教学游戏、影视演绎等形式多样的教学方式，满足学生不同层次、不同需求的个性化发展需求。

4. 提高效率：科学合理的安排时间，明确教学目标和任务，根据学生表现及时进行批评和肯定，提高教学效率。

六、教学成果

本教学计划的目标是，通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解语文知识，提高语文综合素养和创新思维能力。最终，学生将拥有以下能力：

1. 阅读经典文学作品的能力。

2. 思辨、理解、运用经典文化及道德知识的能力。

3. 创造性思维的能力。

4. 论证和表达自己观点的能力。

5. 批判性思考的能力。

总之，本次初中语文课外辅导教学计划将着重培养学生语文素养的综合性，通过多维度的教学环节，引导学生掌握语文知识。同时，通过各种形式的互动，学生将得到广泛的人际交往和社交经验，培养领导力和团队精神，发掘自身潜力，全面提升。

语文辅导教学计划 篇10

一、 教学目标

本教学计划的目标是帮助初中学生掌握语文基本知识，提升语文综合能力。通过课外辅导的形式，扩大学生学科知识面，增强学生兴趣，增进对语言文字表达的理解和应用能力，激发学生创造性思维及创新性思考。本教学计划旨在提高学生的学业成绩，促进学生全面发展。

二、 教学内容

本教学计划的教学内容主要包括如下几个方面：

1. 语文基础知识的复习和提高：学生将主要复习和提高书写、语法、词汇、理解能力和分析能力等方面的知识。

2. 文学知识和阅读能力的提高：学生将主要学习和提高文学知识和阅读能力的水平，包括常见文学常识、阅读策略、解题技巧等方面的知识。

3. 写作能力的提升：学生将主要学习和提高作文写作的能力，包括写作技巧、话题给定、应用文写作等方面的知识。

三、 教学方式

本教学计划的教学方式主要以课堂复习、辅导讲解、习题训练、作文指导等方式进行，以达到全面提高学生语文水平的目的。

四、 教学进度

本教学计划将于每周进行1-2次教学，每次教学时间为1.5-2小时。共计48课时。

第一期：

第一周：回顾课堂学习、学习语文基础知识的方法和技巧、巩固课堂作业。

第二周：阅读技巧的提高、常见词汇的使用、语法知识的应用、作文基础知识。

第三周：文言文阅读理解的讲解、作文的步骤、议论文的写作。

第四周：对对联的学习、现代文阅读理解的提高、文言文阅读理解的应用。

第二期：

第五周：阅读策略的讲解、作文表达的技巧、词汇的提升。

第六周：文言文样式的把握、现代文的鉴赏、作文的提高。

第七周：诗词鉴赏的方法、文言文作品的欣赏、作文写作的技巧。

第八周：文言文作品的写作、现代文作品的写作、作文的提高。

第三期：

第九周：阅读技巧的加强、作文表达的优化、词汇的强化。

第十周：文言文阅读讲解、议论文的优化、作文写作技巧总结。

第十一周：文言文的总结、现代文的总结、作文指导。

第十二周：总结回顾、考试技巧、学语文小技巧分享。

五、 教学评估

本教学计划将进行多项评估，包括学生评估、教师评估等。学生评估主要以课后作业加学习单的方式，包括复习习题、阅读笔记、作文等；教师评估主要从学生的提问、课堂表现、新旧知识整合等方面进行评估。

六、 教学资源

为保障教学效果，本教学计划需要借助各种资源，包括课外优秀辅导教材、课外阅读资源、真题训练资源等。同时，也需要充分利用图书馆、网络等各种资源，为学生提供多渠道的学习资源。

七、 教学总结

本计划的实施将令学生在课堂外掌握更多的语文知识，同时也让学科知识学习更有趣，充分锻炼学生的语文素养。希望通过本计划的实施，让学生在更全面的教学体系下，掌握更广泛的知识，提高学业成绩，达到全面发展和提高素养的目的。

语文辅导教学计划 篇11

某校的一堂五年级语文课正在进行，这是习作例文《彩色的翅膀》的第二教时。老师在引导学生归纳出文章的中心后，又回到课题上来，启发学生在讨论这篇课文为什么用《彩色的翅膀》命题。

老师问：“全文既然写的是战士们艰苦奋斗、爱岛如家的事，那么课题改为《爱岛如家的好战士》行不行?”学生思考一阵之后，一双双小手举起来，其中一个学生说：“不行，因为这篇课文用的写作方法是‘借物写人’，‘彩色的翅膀’，就是作者借的物;如果换成《爱岛如家的好战士》，一看就知道是写人，而不是借物写人。”

老师肯定这位学生讲得有道理，又继续问：“《彩色的翅膀》从题目看是讲小昆虫的翅膀，我如果用《小昆虫的翅膀》作课题，大家觉得怎样?”问题一提出，好多学生争着要讲。其中一个学生说：不行，我们一看就知道讲的`是小昆虫的翅膀，像少年报上那些科学小品的题目，不含蓄;《彩色的翅膀》好就好在含蓄，它包含两个意思，一是指那些长着彩色的翅膀的蝴蝶，二是指这些彩色的翅膀象征着海岛战士的美好心愿。

老师对这个学生的解答连连点头，并接下去说：“可见作者以《彩色的翅膀》作文章的题目是经过仔细考虑的，它既点明了这篇文章是借物写人，又让中心暗暗地蕴藏在里面。因为彩色的翅膀是美好的东西，作者就借它来歌颂海岛战士爱岛如家的高尚思想。这一题目，能引起人们的想象，使读者在阅读过程中理解它的意思，体会它的含义，具有一定的魅力。老师刚才出的两个题目都不能达到这样的目的。因此，比来比去，还是《彩色的翅膀》这一课题好。”

至此，学生基本领悟了用《彩色的翅膀》命题的精妙所在。也初步懂得了文章题目与写作方法、中心思想的内在联系。

听了这位老师的教学片断，我很受启发。现今语文教材中的一些佳作往往有别出心裁的题目，它不仅起着画龙点睛的作用，也是文章丰厚意蕴的闪露。因此，如果不能深刻地领悟标题的内涵，就很难说真正掌握了文章的精髓。就拿《彩色的翅膀》来说吧，其标题仅五个字，却有着丰富、深刻的内涵：既象征着海岛战士爱岛如家的美好心灵，也包含着作者对海岛的向往，对战士们的赞叹，读完全文，掩卷而思，《彩色的翅膀》这个标题真令人拍案叫绝!可见，文章的题目是作者对观点和材料反复提炼的结晶，凝聚了作者的心血。小学生年龄小，阅历浅，知识少，他们学完一篇课文，能真正领悟题目妙处的寥寥无几。所以每到老师要他们在一定范围内自己拟题作文时，毛病就出来了：标题或是大而无当，或是嗦冗长，或是不切文意，或是不知所云……我想，如果我们都像这位老师那样，教完课文，结合课文中心、写作方法，换题让学生比较，由浅入深地引导他们仔细体会揣摹，久而久之，这种毛病就可以纠正了。

语文辅导教学计划 篇12

初中语文课外辅导教学计划

一、教学目标

本教学计划主要是针对初中语文知识的辅导教学，旨在帮助学生掌握基本的语言文字能力和阅读能力，提高学生的语文素养，全面提高学生的语文水平。具体目标如下：

1. 帮助学生掌握语文基本知识：包括语法、词汇、写作技巧等基本知识。

2. 帮助学生拓展阅读广度：让学生认识各种文体，阅读到不同的题材和风格，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的语言表达能力：通过阅读练习和写作训练，提高学生的语言表达能力。

4. 增强学生的创新思维：结合学生的实际情况，引导学生进行创新性思考。

二、教学内容

1. 语法基础：重点掌握语法结构，掌握主谓宾、定状补、主语从句、宾语从句等6大句式结构的正确使用。

2. 词汇基础：重点掌握各种词汇，尤其是熟练掌握词汇的用法，能够灵活运用。

3. 阅读理解：通过阅读各种文学作品，了解不同题材和风格的作品，并提高阅读理解能力。

4. 写作训练：结合阅读内容，通过各种形式的写作训练，提高语言表达能力。

三、教学过程

1. 认真分析教材内容，设计有针对性、有系统性的教学计划。

2. 针对每个学生的不同情况，制定个性化的教学方案。

3. 坚持以学生为本，灵活运用教学方法和手段，注重调动学生的积极性，提高教学效果。

4. 增强与学生的互动，不断引导学生进行思考、讨论，督促学生自主学习。

5. 定期进行评价和反馈，及时纠正学生发现的问题和不足，帮助学生完善自我。

四、教学手段和评估方式

1. 教学手段：

（1）课堂讲解：运用PPT、幻灯片等现代化工具，向学生详细介绍语文知识。

（2）阅读讲解：选择典型阅读材料，通过讲解帮助学生理解和掌握语文知识。

（3）写作训练：通过练习、作业等方式，让学生进行写作训练，提高语言表达能力。

2. 评估方式：

（1）笔试评估：主要考察学生对基本语法和词汇掌握情况。

（2）阅读评估：通过朗读、理解等方式考察学生在阅读方面的掌握情况。

（3）写作评估：对学生的写作作品进行评估，考察学生在写作方面的掌握情况。

五、教学总结

本教学计划主要从语法基础、词汇基础、阅读理解和写作训练四个方面来提高学生的语文水平。通过教学实践，可以使学生掌握基础语言能力和阅读能力，提高语言表达能力和创新思维。同时，通过这个计划，也可以发现和解决学生存在的问题和不足，促进学生的全面发展。

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高二语文教学计划

写好教学计划，才可以更好的找到教学重点，时间一晃而过，随着新学期即将到来，教师们需要为新学期工作写个具体实施计划。是否觉得写学科教学计划比较困难呢？编辑为大家推荐的这篇“高二语文教学计划”文章内容深刻值得深思，如果你需要的是以下信息请不妨参考一下！

高二语文教学计划 篇1

第二学期高二语文教学计划

语文课组梁雪莲

本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1-5，并且已经学习了《论语选读》《唐宋散文选读》，还通过了高中语文水平测试，因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。为此本备课组制定以下计划。

一、工作目标：

树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

二、工作重点：

切实提高学生的语文能力，尤其是阅读能力和写作能力。

本学期我的教学任务是完成《唐诗宋词元散曲选读》及《传记选读》的课程。在完成这些教学任务的过程中，始终要把培养学生的语文能力作为工作重点，让学生接触一些高考题目，熟悉高考题型并掌握一些解题技巧。

三、各阶段的活动设想

1、教材的处理

⑴上半学期（中段考前）完成《唐诗宋词元散曲选读》的教学内容（结合诗歌鉴赏专题训练）

⑵下半学期（中段考后）完成《传记选读》的教学内容

（结合写作素材积累）

2、第二课堂活动：古诗文诵读指导

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诵读古诗文可以培养学生的语感与学生的学习兴趣，也能扩大学生的知识面，还能提高学生的审美能力。结合本学期《唐诗宋词元散曲选读》的教学，本学期本备课组计划第二课堂活动为古诗文诵读指导。

14周有广州市高二古诗文竞赛预赛，17周有广州市高二古诗文竞赛决赛，为迎接这两场比赛，古诗文诵读指导计划从开学第二周开始。

3、知识积累方面

⑴ 继续让学生利用午读以及课外的时间背诵高考要求背诵的篇目，老师定期检测。

⑵ 精选练习题，让学生限时完成，养成学生限时完成练习的习惯，并让学生在练习后整理练习中出现的知识，以及总结练习中反映的问题。

⑶ 指导学生每日阅读报纸，记录时事资料，以积累写作素材。

4、表达训练方面

定期写读书笔记，指导学生互相交流，挑选好的作品张贴在专栏中，以刺激学生写作的积极性。课内练笔与课外练笔齐头并进。鼓励学生经常修改作文，重在锤炼学生提升作文的能力。

高二语文教学计划 篇2

马塘中学高二语文教学计划

一、教学目标：

1. 知识目标：从词、句、段、篇四个层面深入学习语言基础知识，学习更高层次的阅读技巧和写作技巧。

2. 情感目标：培养学生的人文情操，引导学生在作品中感受社会、生活以及人生的意义。

3. 能力目标：提高学生的语言表达能力和思维能力，增强学生的文化素养和语言素养。

二、教学内容：

1. 阅读、写作与口语训练

通过阅读名著、名篇，让学生了解真正意义上的文学，提高阅读理解能力，同时进行写作训练。通过口语训练，提高学生语言表达的能力。

2. 词汇、语法训练

要加强学生的词汇和语法练习，以加强他们的语言基础，提高出题的质量。

3. 作文写作训练

作文是语文教学中最重要的环节之一，增强学生作文的能力，要注重讲解作文技巧，以及阅读材料的理解和翻译。

三、教学方法

1. 传统的课堂讲解

通过课堂手写、板书展示等方式进行课堂讲解，启发学生的思维，帮助他们更好的掌握知识和技巧。

2. 互动学习

通过让学生互相讨论、交流，进行课堂研究，增强他们的交流能力，同时也能有更好的学习效果。

3. 个性化教学

在针对学生不同情况下，进行个性化教学，通过对学生的不同需要进行针对性的指导，帮助学生解决问题。

四、教学评价

1. 考试评价

通过形式化考试的方式，检测学生的知识掌握情况，对学生的考试成绩适度引导和评估。

2. 个人表现评价

通过学生表现、书写和其它评价方式，对学生的课堂表现加以评估，及时反馈学生的精神状态和学习情况，以便及时引导学生。

3. 综合评价

通过对学生进行示范、模拟操作及抽样检查等方式，及时发现学生的不足，采取必要措施和调整，保证教学质量，提高教学效果。

高二语文教学计划 篇3

一、指导思想

整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。

三、教学进度

教学阶段教学内容教学进度。

第一阶段语文必修5第1至9周。

第二阶段语文必修5检测第10周。

第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周。

第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周。

四、教学建议

1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。

2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。

3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。

5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

高二语文教学计划 篇4

马塘中学高二语文教学计划

一、教学目的：

1.了解语文基础知识，掌握语言文字的表达能力；

2.提高提取信息、分析问题的能力，增强语言思维能力；

3.培养学生爱好语文、提高文学修养，增强审美能力；

4.加深学生对文化遗产、历史传统的理解，增强文化素养；

5.培养学生批判性思维，提高文化自信和文化自觉。

二、教学内容：

1.教学内容安排

教学内容主要包括语言文字的基础知识、修辞技巧、作文技能、唐诗宋词元曲等文学品种的欣赏与分析等。

2.教学计划具体安排

教学计划7月12日至8月20日为第一讲，主要内容为复习语文基础知识、强化作文技巧。

教学计划8月30日至9月20日为第二讲，主要内容为唐诗宋词的欣赏与分析，帮助学生深入了解它们的历史背景。

教学计划9月25日至10月20日为第三讲，主要内容为元曲的欣赏与分析，帮助学生了解元曲作品的文化背景。

教学计划10月25日至11月20日为第四讲，主要内容为文言文的学习，帮助学生了解文言文的表达方式和修辞技巧。

教学计划11月25日至12月20日为第五讲，主要内容为现代文学作品的欣赏与分析，帮助学生了解当代文学作品的时代特征。

教学计划1月5日至2月20日为第六讲，主要内容为文化素养的培养，帮助学生掌握文化知识和文化自觉。

三、教学方法：

1.讲授式教学：教师通过授课的方式深入了解各类课程，加深学生的理解和记忆。

2.思考式教学：通过让学生思考问题，提高学生的思维力和分析问题的能力。

3.合作式教学：通过让学生合作探究问题，提高学生的合作意识和团队意识。

四、教学手段：

1.多媒体教学：通过电子化、图文结合的方式，让学生在视觉上受到更好的刺激。

2.教育游戏：通过游戏、比赛等活动，让学生在轻松愉快的气氛下学习知识。

3.校外实践：通过实地考察、观察、实践等方式扩宽学生的知识面。

五、教学评估：

1.作业：每堂课都会布置一定量的作业，要求学生按时完成，既为考试作准备，也是加深学生印象的重要方式。

2.课堂测试：每节课结束后进行的简要测试，是检查学生知识掌握度的有效手段。

3.期末考试：每学期结束后的期末考试，是检查学生各个方面知识掌握情况的最终考核方式。

综上所述，马塘中学高二语文教学计划注重学生基础知识的讲授、思维能力的提高、文学品种的欣赏与分析以及文化素养的培养，以此培养学生的语文修养，提高整体文化素养，进一步扩大文化自信和文化自觉。

高二语文教学计划 篇5

高二语文课程作为职业高中的一门核心课程，在学生的职业发展和个人成长中扮演着重要的角色。为了更好地推动学生的语文学习和提升他们的综合素质，我们设计了以下高二语文教学计划。

我们将注重培养学生的阅读能力。通过选取优秀的文学作品和现代散文，激发学生对文学的兴趣，帮助他们提高阅读理解能力和鉴赏能力。我们将组织课外阅读活动，引导学生自主选择适合自己的读物，拓展视野，丰富知识储备。

我们将注重提高学生的写作水平。通过多种形式的写作训练，如议论文、记叙文、作文等，激发学生的创作潜力，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。我们将引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和批判思维能力，让他们成为具有独立思考能力的综合素质人才。

我们将注重拓展学生的文化视野。通过课堂讲解和多媒体教学，让学生了解中国传统文化和世界文化，增强他们的文化自信心。我们将组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，丰富学生的文化生活，拓展他们的视野，提升他们的文化素养。

我们将注重培养学生的批判思维能力和学习能力。通过课堂讨论和互动学习，引导学生主动思考问题，培养他们的分析和判断能力。我们将教授学习方法和学习技巧，帮助学生提高学习效率，提升学习成绩。

我们的高二语文教学计划旨在全面提升学生的语文素养和综合素质，培养他们成为具有良好文化修养和批判思维能力的社会栋梁。我们将通过努力实施教学计划，为学生的职业发展和个人成长提供有力支持。愿我们的学生在语文的海洋中畅游，收获无穷的智慧和快乐！

高二语文教学计划 篇6

语文作为一门重要的学科，对于高中学生来说尤为关键。高二阶段是学生进入高中的第二年，也是他们完成基础课程学习的一年。因此，高二语文教学的目标是增强学生的语文素养，提高他们的语言表达能力与阅读理解能力。根据多年的工作经验，我设计了以下高二语文教学计划。

一、课题安排

1. 课程范围：将根据教学大纲确定教学内容，主要包括现代文阅读、文言文阅读与解析、写作与修辞、作文与素材积累、文学赏析等板块。

2. 课时分配：将根据教学大纲的要求，合理分配各个板块的课时。其中，阅读与解析占比较多，作文与素材积累占比适中，文学赏析的课时较少。

二、教学方法

1. 多元化教学：为了激发学生的学习兴趣，将采用多元化的教学方法，例如小组合作学习、互动式讲解、讨论分享等。通过多种教学方式，可以培养学生的合作精神与创造力，有效提高学习效果。

2. 个性化教学：高二学生已经具备了一定的自主学习能力，因此将鼓励学生根据自己的兴趣和能力开展学习。在知识传授的同时，我会在课堂上引导学生自主探索，促使他们在学习中形成自我思考的习惯，提高他们的学习动力。

三、教学内容与具体安排

1. 现代文阅读：通过选取经典文本与当代作品，引导学生学习文本分析方法与阅读策略，提高他们的阅读理解能力与写作能力。在这方面，将通过带领学生分析文本结构与语言运用，提升他们的文本分析能力；通过引导学生深入思考文本的意义与价值，培养他们的文学鉴赏水平。

2. 文言文阅读与解析：将选取经典文言文作品给学生阅读与解析，培养他们的文言文阅读与理解能力。将注重培养学生对于古代文化的理解与咀嚼，通过分析句法、修辞手法、词汇运用等方面，帮助学生理解文言文的含义与特点。

3. 写作与修辞：将结合学习文言文与现代文，培养学生的写作与修辞能力。通过学习不同的写作风格与修辞手法，学生能够更好地表达自己的意思，并提高文章的说服力和艺术性。

4. 作文与素材积累：通过给学生提供不同主题的写作任务，培养他们的写作能力。在作文训练中，注重思辨能力的培养，帮助学生灵活运用素材、结构设计和修辞手法，提高文章的品味与水平。

5. 文学赏析：通过选取经典文学作品，引导学生学习文学欣赏的方法与技巧。将帮助学生深入理解作品的内涵与创作背景，提高他们的文学素养。还将通过影视作品、音乐、绘画等形式，丰富学生的文化背景知识。

通过以上教学内容与具体安排，能够更好地培养高二学生的语文素养与能力。同时，在教学过程中，还将注重学生的兴趣开发，通过多元化与个性化的教学方法，提高学生的学习效果与学习动力。通过这样的教学计划，相信学生能够全面提高自己的语文能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

高二语文教学计划 篇7

1.教学内容：1山中访友2山雨3草虫的村落4索溪峪的野口语交际.习作一回顾拓展。

2.教材分析：本单元共有4篇课文，以感受大自然为专题编排教学内容的。《山中访友吧》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份身后的感情。《山雨》为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。

3.学习目标：

1.培养学生热爱自然的美好情操

2.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

4.学情分析：第一单元的主题是“感受自然”，因此，让学生喜欢亲近自然、感受自然，培养学生热爱自然的美好情操就是本单元在人文内涵方面的目标。在本组的教学中让学生体会作者细心观察大自然的方法和获得的独特感受，体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”。

5.教学方法措施:通过有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际，体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”，并试着在习作中加以运用。

6.教学准备：多媒体、课外资料。

7.课时安排：

《山中访友》两课时《山雨》一课时《草虫的村落》两课时《索溪峪的野》一课时口语交际.习作一两课时回顾拓展两课时

第1课《山中访友》

教学内容：《山中访友》

教材分析：这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

学习目标：

1.会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法学情分析：

高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。

5.课前准备：多媒体6.课时安排：两课时

第一课时（课时数1）教学内容：初读课文，初步理解课文内容。教学过程：

导入新课设计意图：（激发学生的学习兴趣，领略大自然的风姿，）

（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

初读课文，整体感知设计意图：（初步理解课文内容）

（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。

读通课文，学习字词设计意图：（熟读课文，自学课文的生字词）（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？

师随机纠正，重点点拨。

拜访古桥，朗读体验设计意图：（感情朗读课文，体会作者的思想感情）

（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。

（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。

（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？

（4）交流感受。

结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。（5）体会写法。

作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。

抄写生字词语

第二课时（课时数2）

教学内容:熟读课文，感受作者所描写的境界。教学过程：

听写词语，复习引入（1）听写词语。

清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。

读文感悟，体验情感设计意图：（通过感情朗读，体会作者的思想感情）（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？

（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

（3）交流感受，随机教学。

①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。设计意图：（读一读，体会作者当时人树相融的感受。）

感受幻境，体会写法。

②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。体会写法：排比的句式、拟人的手法。

③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。

从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。

④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。学习首尾，体会写法

（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。

（3）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”突出“山中访友”之行充满了好心情，课外延伸，强化体验设计意图：（拓宽学生的知识面）

在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。背诵积累，提升感悟

选自己喜欢的句子或段落背下来。

板书设计：

山中访友

第2课《山雨》（课时数3）

教学内容：山雨

教材分析：

这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。学习目标：

1比鲜侗究2个生字。

2庇懈星榈乩识量挝模在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大

古桥物老朋友

树林我知己

相朋友

融情

自然的情感。

3迸嘌对文学作品初步的欣赏能力。

理解课文内容，想象课文描述的情景，从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。学情分析：

本课教学，改变由教师规定学习目标的教学方式，教师成为课堂的参与者、指导者、组织者，以相信和尊重学生为前提，由学生自主选择学习内容，充分发挥了学生学习的积极性、主动性和创造性。课前准备：

多媒体

课时安排:一课时教学过程：

一、导入新课

今天，我们学习一篇语言文字非常优美的散文，大家一定非常喜欢这篇文章，题目《山雨》。一看题目你就会知道是写什么的文章了吧！

二、初读课文，了解大意

三、解决字词问题

四、学习课文设计意图：（自学课文，理解课文的写作顺序）

1、自由读课文，标出自然段，想想课文是按照什么顺序介绍山雨的2、小组内展开讨论

3、自由发言

4、分段学习课文设计意图：（理解山雨来时的特点）读第一部分，想想山雨来时有什么特点，在书上画出来得突然②下雨的'范围大③雨声由小变大有感情的朗读这部分内容

学习第二部分课文设计意图：（学习写雨中的景物时抓住了什么特点）自己读课文，画出你认为最美的，最喜欢的句子

全班讨论设计意图：（体会作者所表达的思想感情）

这变化给我的感觉是怎样的这雨中的绿色到底是什么样的？

读这部分内容，体会作者感情学习课文最后一部分内容这部分内容你感受到什么、全班讨论闭上眼睛感受

带着对山雨的喜爱之情读课文

背诵自己喜欢的部分板书设计：

声音

山雨

颜色

第3课《草虫的村落》

教学内容：草虫的村落教材分析：

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。学习目标：

1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

在反复诵读课文的基础上调动学生的生活体验。引导学生利用网络进行自主、个性化的探究阅读，感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。

学情分析：

学生在五年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》，对昆虫有一些了解，学生在学习前两篇课文中学会了一些想象得方法，如配乐朗读中闭上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知水平，应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历，课前让学生观看《虫虫危机》片段，引起师生共鸣。

课前准备:关于重点句的课件。课时安排:两课时

第一课时（课时数4）

教学内容：初读课文，整体感知教学过程：

情境激趣导入

播放夏日虫鸣的声音。

交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？

大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！初读课文，了解主要内容

1.读课文，画出不理解的生字、词语。

找出来，大家共同想办法解决。2.寻觅作者的踪迹。

作者的目光分别到了哪里？设计意图：（了解文章的大致内容。）静读课文，感受情趣

1.默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

2.你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）1.接读课文，简单评价。

2.引导学生就课文各个方面提出问题。设计意图：（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）

[预设]：

“我还看见了许多许多?”还看到了什么？作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？作者是怎么写得如此生动，有情有意的？

第二课时（课时数5）

教学内容：熟读课文，深入理解教学过程：

回顾课文内容设计意图：（总结课文的主要内容）1.简单说一说课文的主要内容。

2.放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。品读课文，体会表达

设计意图：（体会作者所表达的思想感情）1.边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。2.深入理解课文内容，指导朗读。

[预设内容]：

（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。

（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？

作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？听录音──虫鸣，读句子。

（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？设计意图：（联系作者所表达的情感）把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。（4）自由读三、四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？

（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机）

作者是怎样让我们感受到这种情趣的？

把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。3.体会表达方法、表达效果：

出示课文开头：

“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。

（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）积累语言

1.把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。

2.交流摘抄卡，读给同学听。

3.背诵摘抄的内容。

4.提倡尽可能地在习作中用一用。

回归整体，拓展延伸

1.配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

2.课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

3.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（随堂落实“小练笔”）

板书设计：

草虫的村落

勇敢、友情、亲情

第4课《索溪峪的野》（课时数6）

教学内容：索溪峪的野教材分析：

这篇课文写了作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视觉，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱。

2、领悟作者抓住景物特点先概括在具体描写的表达方法。体会作者通过想像和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。学情分析：

通过五年的语文学习，学生已经养成了良好的阅读习惯。能够自主预习，自主识记生字词。会简单的复述课文。但对关键的词句还不会正确的理解。课前准备：

收集张家界、索溪峪等有关图片和文字资料

课时安排:一课时教学过程：

一、引入新课（多媒体展示）设计意图：（激发学生的学习兴趣）

张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。

其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览“索溪峪”。

二、自渎文章。设计意图：（整体感知课文，理解课文内容）

出示自学要求：

1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？

2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？

三、反馈、讲授新课

1、读了这篇文章，给你了留下了什么印象？

展示：课文第一段

2、指导朗读。

3、作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的？

（山，水，动物，游人）课件展示。

4、你对索溪峪的什么最感兴趣？

根据学生的喜好灵活安排学习段落。

山山有什么特点？

“野”表现在哪些哪里？（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格）（课件展示）

设计意图：（品读各种不同的美，欣赏画面，读文章。指导朗读。）

作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢？为什么？（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的美）

作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢？（先概括后具体）

水水野表现在哪里的？

文章在描述时用了什么修辞手法？

指导朗读。

动物野表现在哪些方面？

游人人“野”表现在哪些方面？

解释“老叟”“返朴归真”“市井”

5、品读最后一段。课件展示段落。

是啊，作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明作者这有的感受。

从中你能体会到作者什么样的感情？

6、是啊。作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年，是充满灵气的孩子。它们率真而自然，不加修饰，不事雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀，作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川，在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，你此时有什么样的感受？

课文“野”又是什么意思？

7、看得出来，此时你们对神奇的张家界充满了好奇，在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示一下。

四、学生展示收集的资料设计意图：（拓宽学生的知识面，帮助学生理解课文）

五、总结。（课件展示风景图片）

这节课，同学们了解了迷人的张家界，领略了“野”味十足的索溪峪，其实，我们960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，险要的华山，秀美的桂林等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你能象作者一样用自己的语言去表达你眼中美。

板书设计：4*索溪峪的“野”

山“野”水“野”

动物“野”

人“野”

《口语交际·习作一》

教学内容：口语交际教材分析：

本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。

学习目标：

1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3.根据交流的情况，选择一项进行习作。

4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力，学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。学情分析: “口语交际”是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。课前准备：

教师：准备关于音响的录音。

学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。课时安排：两课时

第一课时（课时数7）教学内容：口语交际教学过程:揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

1.自读提示，明确要求设计意图：（整体了解本次口语交际的内容）自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

分块讨论，组内交流设计意图：（通过交流，互相学习，互相促进）

1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

2.同桌或分类进行组内交流。示范带动，交流评价

1.每一组推荐一名学生进行交流。

2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

第二课时（课时数8）

教学内容：习作教学过程：

交流谈话，激趣导入

在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

选材命题，明确要求设计意图：（明确本次作文的要求，确定选材内容）

（1）选择话题，确定材料。

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

（2）大胆构思，精巧命题。

设计意图：（简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维）

师生共同讨论出一些题目：

我是一棵树

小树与鸟的对话

雪的自述

大自然的声音

蟋蟀在唱歌

听雨

游

（3）习作要求。（投影出示）

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。试写初稿，进行修改设计意图：（把草稿修改好，提高作文水平）

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

朗读赏析，交流评议设计意图：（学生交流评议，引导学生进行赏析）

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

《回顾·拓展一》（课时数9）

教学内容：交流平台，日积月累，趣味语文教材分析：

本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计，即体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受，启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点，以及这样表达的好处。“日积月累”安排的内容是积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。本单元安排的“趣味语文”内容是《妙答“一”字诗》。这是一个流传民间的故事，读起来饶有趣味。理解的重点是体会“一”字诗的妙处。学习目标：

1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

2.读背并积累古诗句。

▲体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受，★启发学生懂得：在阅读时，要体悟文章表达的特点学情分析：

学生围绕本组课文各抒己见后，再进行拓展交流：介绍自己在课外阅读中看到的类似的文章，先说说文章的题目、内容，再重点介绍自己阅读后的体会和感悟。在本次“交流平台”学习的基础上，引导并鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力。

课前准备：

搜集大自然的课外资料

课时安排:一课时教学内容：交流平台日积月累趣味语文教学过程：

交流平台设计意图：（通过交流，体会作者对大自然的热爱）

（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。

（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

日积月累设计意图：（使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。）

（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。

（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

a学生自由吟诵。

b尝试理解。

(3)选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。

a己亥杂诗（龚自珍）

浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。

b月夜（刘方平）

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。

c菊花（元稹）

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。

（4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。趣味语文

（1）自由读故事。

（2）同桌自己的理解。

（3）全班交流，体会一字诗的妙处。

第一单元测试（两课时）（课时数10、11）讲评（一课时）（课时数12）

高二语文教学计划 篇8

一、总教学要求和目标

1、进一步提高学生的语文素养。

表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。

态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。

审美和探究等方面得到比较协调的发展。

二、三年通盘学习状况:

二、三、四、五。

2、已经结算学分情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/;10学分。

二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

4、本学期选修学习内容:

(1)《史记选读》(续)

(2)《唐诗宋词选读》(续)

(3)《写作》(续)

(4)《现代散文阅读》(始)

6、学生的能力培养:通过本学期必修课程和选修课程的学习,继续以下五个方面——

(1)积累·整合

能围绕所选择的目标}方案范文.库.整.理^加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。

(2)感受·鉴赏

阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。

(3)思考·领悟

根据自己的学习目标}方案范文.库.整.理^,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。

(4)应用·拓展

能在生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解`方案范#文.库整-理^多元文化,关注当代文化生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

(5)发现·创新

注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。

三、教学方法、措施:

1、继续培养良好的学习习惯

(1)放声朗读的习惯。

(2)预习新课的习惯

(3)记笔记的习惯

(4)勤用工具书的习惯

(5)思考和说话的习惯

(6)课外阅读的习惯

(7)勤写勤练的习惯

(8)整理积累的习惯

(9)总结得失的习惯

(10)书写清楚的习惯

合作、探究的学习方式

语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的'学习方法和途径。为改变&方^案范%文库-整理^&过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。

3、抓住文本特点,教学侧重恰当

在具体的教学过程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻,引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。

阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现]方案-范文’库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解`方案范#文.库整-理^。

其他文言文阅读,重朗读,重基础积累

古代诗文的阅读,指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的部分障碍;课堂上,老师作重解决疑难字词句的理解`方案范#文.库整-理^,帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学,强化翻译教学。文言常识的教学少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力。

5、鼓励学生口头交流

可以通过课堂教学,给时间思考讨论,鼓励大胆说话,大声说话。

6、写作教学,每周一次两课时学习练习《写作》

加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

7、鼓励学生作研究性学习探讨

高二语文教学计划 篇9

本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，教学时要以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以《普通高中语文新课程标准》的基本精神为指导思想，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。要达到以下几个方面的目标：

1.在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助学生结合自己特点掌握一些实用有效的学习方法，适应高考要求。

2.根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课程目标。

3.在第八周前完成必修五的教学任务，在二十周前完成选修课的教学任务。

(一)《语文必修5》“阅读鉴赏”部分的教学设想：

课文共分为四个单元。要领会单元的编排意图，加强对课文的整体理解和重点难点的准确把握。把握教材内容，发挥教学个性，调动积极性和主动性。在每个教学环节上都要注重知识传授、能力培养和学法指导，渗透情感态度和价值观的教育目标。

要注重课前预习的指导和教学方法的预想，做到启发性灵活性实用性并重;要把“研讨与练习”的设计意图向学生解析清楚，借此启发学生开拓多维，巩固知识，训练能力。

第一单元小说，学习重点是把握小说的三要素，训练小说阅读试题的应考能力技巧。

主题理解:通读中透析作品表达的思想感情和观念，精读中要由三要素窥探小说的主题，研读中要引导学生多角度理解小说的主题。

人物形象:分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。

情节设计：注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。

重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》，用以落实小说主题和情节的教学目标。

《边城》作为课外自读课文，教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感，谈一谈在主题或情节方面的所得。

课时安排：8课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用3课时。练习2课时。

第二单元是文言抒情散文，学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上，引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言;注意文章的诵读。

高二语文教学计划 篇10

一．本学期教学目标要求：

阅读鉴赏模块：着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。

口语交际模块：引导学生把握口语交际的基本要求，大胆开口，文明得体。

表达交流模块：着重引导学生写出真情实感，掌握基本的写作技巧，提高写作素质。

梳理探究模块：培养学生探究，探索精神，引导学生观察语言，文学和中外文化的现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和能力。

名著导读模块：引导学生了解世界名著，接触文学大师，培养阅读兴趣。

二．学情分析：

古代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。

2．学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三．教材结构和内容分析：

阅读鉴赏：中国古代戏曲和中外话剧

宋词

随笔、杂文

古代人物传记

表达交流：学习横向展开议论

学习纵向展开议论

学习反驳

学习辩证分析

梳理探究：逻辑和语文学习

走近文学大师

影视文化

四．教学措施及方法：

视觉享受感知课文。

2．展开充分的合作探究，让学生走入课堂，爱上课堂。

3．培养学生自主学习的热情。

4．课外迁移，培养大语文观。

五．教学进度安排表

周次教学章节教学内容教学单元难点课时1第一单元中国古代戏曲和中外话剧内心情感、矛盾冲突23第二单元宋词感受与共鸣456第三单元随笔、杂文把握观点与材料78第四单元古代人物传记叙事写人手法

幼班教学计划

个性有时会决定我们做一件事情的态度，有个性的人会使用独属于自己的个性签名，个性签名可以展示自己的个性，如何创作一些展示自己态度的个性句子呢？本站收集整理了一些“幼班教学计划”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼班教学计划【篇1】

幼儿园托班教学计划

一、班况分析：

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、班级工作总目标：

认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

三、五大领域教育目标：

（一）健康：

1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。

3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。

5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。

6、初步建立体育活动的规则意识。

7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

（二）语言：

1、能听懂普通话，并学说普通话。

2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。

3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。

4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

（三）科学：

1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲

2、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验

3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。

4、引导幼儿乐意参加科学活动，初步形成好奇、好问的科学品质。

5、学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力。

4、喜欢摆弄、操作活动材料，学习有规则地进行活动。

（四）社会：

1、愿意上幼儿园，在活动中保持愉快的情绪

2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感，信赖感

3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，能亲近与自己生活密切的人。

4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，好，请，谢谢。

6、逐步培养幼儿的自我保护意识，发展对环境的适应能力。

（五）艺术：

1、喜爱参加艺术活动。

2、培养幼儿初步感受环境，生活和

艺术中的美。

3、初步培养幼儿艺术活动的能力。

4、鼓励幼儿用自己喜欢的方式，尝试在审美活动中大胆表现。

5、学习一些简单的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。

6、引导幼儿感受周围生活中美，激发幼儿初浅的欣赏美，表现美的情趣。

三、区角创设内容及指导要点：

（1）生活区：提供各种材料，提示自我服务的能力。?喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。?用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵活性。?扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。

（2）语言区 ?提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。?各种与主题有关的图书与文字。?幼儿从家中带来的图书。?提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。

（3）益智区 ?盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展 比较能力，提高手指和手腕的转动能力。?找朋友 准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。

（4）玩具区 ?提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。

五、家长工作：

1、做好全面的新生家访工作。

〈1〉 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。

〈2〉 幼儿生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。

幼儿园小班教学计划-三联阅读

2、定期召开家长会： 〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。

〈2〉 向家长宣传先进教育思想，方法。

3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。

4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。篇二：(精品)2015年托班第一学期教学工作计划

（精品）2015年托班第一学期教学工作计划—、基本情况分析：

本学期我班共有幼儿31名。其中男生18人，女生13人，全部为新生。本学期，幼儿年龄在2、8—岁之间，部分幼儿读过幼儿园，有一定的知识准备，但由于幼儿来自不同的幼儿园，形成在日常生活及学习常规方面差距较大，另外，幼儿在各方面的能力相差甚远，也给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上，依据《广东省幼儿园教育指南》遵循小班幼儿年阶段身心以展规律，全面开展整合课程开放式教育让幼儿主动、自主地学习，帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。

二、指导思想

在本学期的工作中，我们要认真贯彻《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园课程指南》为指导，在工作中树立为幼儿服务、为家长服务的思想，为幼儿营造一个健康、愉快、富有挑战性的生活空间。在幼儿生活管理方面，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，掌握粗浅的健康、卫生常识，有基本的自我保护能力。在教学管理上，以音乐教学为特色，以语言、美工教学为重点。将预成活动与生成活动有机的结合，制定适宜的活动计划，合理安排一日活动环节，提供丰富的材料，科学、客观记录评价幼儿的学习情况，促进幼儿全面和谐发展。通过多种形式与家长联系，提高家园工作质量。明确班级人员工作职责，团结协作，形成健康向上的班风。

三、主要工作任务及措施

(一)优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。具体措施

1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》、《广东省幼儿园教育指导纲要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。

2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要，満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，可以一区多功能，轮流开放，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

4、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学，提高幼儿电脑操作的兴趣极简单技能。

5、更加合理的利用社区资源。(二)合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭配，室内外平衡。具体措施

1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配 上 做出弹性的安排。

2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人 活动、小组活动、集体活动及每周各学科的課时分配有一定的比例，给与个别辅导和随机教育。

3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的体能操，要求幼儿动作合乎要求，参加我园体能操观摩活动。

4、根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段幼儿发展指标，制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容，并将贯穿在一日生活中。

5、保证每天1小时户外体育活动，户外体育活动能作到：有目的、有要求、有内容、有器械。

6、每月组织一次幼儿外出远足活动，每周组织一次玩沙玩水活动、赤足活动，每周开展二节体育课，体育课能做到有教案、有准备、有效果分析，能根据每次分析结果进行改进。

7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等活动，培养幼儿热爱科学、热 爱大自然的情感。通过开展班级活动“我的小手真能干”“幼儿早操观摩”“班级元旦联艺会”等活动，培养幼儿的感受力，表现力及语言表达能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆的表现。(三)、重视对幼儿的观察、评价，通过对幼儿的评价，了解教学的重点，从而更有针对性改进教育工作。

具体措施：

1、建立幼儿个人成长档案，档案中体现幼儿的成长过程及进步。

2、根据本班幼儿发展的特点，制定相应的观察记录表及各种检核表。如：幼儿语言能力检核表、幼儿生长发育评价表、动作发展检核表，根据观察幼儿的行为来分析、评价每一位幼儿。

3、重视收集评价幼儿的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示幼儿成长档案，以便家长了解幼儿成长的动向。

4、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，从而提供更加适宜的帮助和指导。(四)班级管理

1、班级每两周开展一次教研活动，商讨班级主题开展情况，及时提出与主题相关问题，形成班级教学工作人人了解、人人掌握，从而提高保育员的配班能力。

2、每周召开一次班务会，由班长传达上级精神，安排班级工作任务，讨论班上幼儿存在的问题，共同寻找适合的教育方法，对班级的各项工作做到有商量、有计划，并及时做好记录。

3、教师做好晨检、交接班工作，管理好幼儿的卫生保健工作、班级物品的保管使用工作。

4、三位教师经常交流思想，互相学习，不断提高业务水平，在教育幼儿与家长工作上，指导思想要一致。

5、三位教师认真抓好幼儿的一日生活常规，做到教师的要求一致。(五)家长工作

1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率达到100%以上。

2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况，并通过设立“家长图书室”向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。

3、通过举办“亲子活动”“家长开放日”等活动，丰富家长的育儿知识，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，共同探讨家园一致的教育。

四、每月工作安排：

八月份：

1、小班新生开学准备工作

2、召开班务会

3、班级环境布置

九月份：

1、制定本班的班务计划

2、学习模仿操

3、学期初家长会

4、稳定幼儿情绪、培养常规，篇三：托班教学计划

托班上学期工作计划 新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展实际。本班两位老师和一位阿姨在合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的25名孩子。

一、现况分析：

我班现有人数25人，都是新学期刚入园的孩子，最大的3周岁多一点，最小的仅有两周岁。经过一周的观察我发现大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比较差，如：有的孩子吃饭需要老师喂、入厕需要老师陪、有的孩子还尿到裤子里，有的孩子睡觉需要老师搂着??由于孩子们刚入幼儿园对所有的一切都不熟悉，所以幼儿的情绪还很不稳定，经常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照顾与呵护。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。

二、工作任务：

（一）常规工作：

1．班级卫生保健管理：

为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工 2．幼儿生活管理方面：

随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。3．幼儿安全管理与教育：

结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。4．在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

（二）幼儿教育教学工作 合理利用分区、分组、集体、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业

务能力。

1．重视个别教育

幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。2．加强特殊幼儿的护养工作。孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。3．环境布置 a：墙面的更新 措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。b：区域活动材料的整理和投放

措施：1．罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。2．结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。3．材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。

（三）家园互动，互相合作，协调一致 1．利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

2．运用家园联系本，校讯通，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。3．以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。4．增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。5．组织各种形式的家长活动。如：家长会、半日开放。篇四：托班下学期个人教学计划

托班下学期个人教学计划

新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展实际。本班两位老师会一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的孩子。

一、现况分析：

通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。

二、工作任务：

常规工作： 1．班级卫生保健管理：

为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作也显得尤为重要，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。从班内卫生到为幼儿剪指甲，将一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察，实实在在地观察、填写好幼儿服药记录，确保孩子的健康。2．幼儿生活管理方面：

随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。3．幼儿安全管理与教育：

结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。4．在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。幼儿教育教学工作

合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力。

1．重视个别教育

幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。2．加强特殊幼儿的护养工作。孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。3．环境布置 a：墙面的更新

措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。

b：区域活动材料的整理和投放

措施：

1．罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。2．结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。3．材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。家园互动，互相合作，协调一致 1．利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。2．运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。3．以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。4．增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。5．组织各种形式的家长活动。a：家长会 b：家长学校

三、逐月工作计划 二月份：

1．做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪。2．认识幼儿园环境，加强安全教育。3．召开家长会。

4．与幼儿一起创设环境，激发幼儿的主动性及创造性。

三月份：

1．丰富自然角。

2．做好“三八”节庆祝活动，开展母子同乐活动。3．进一步加强游戏体育锻炼。

四月份：

1．做好半日开放活动。2．做好长假安全、卫生教育。，加强幼儿的自我保护意识。3．期中家访。4．“健康宝贝展活力”系列活动。5．园内区角活动展示。

五月份： 1．“我能、我行”幼儿自我服务能力展示活动。2．准备“六一”节活动。

六月份： 1．“爱心献给你”幼儿捐款捐物活动。2．做好期末全面家访。

3．做好学期结束的各项总结工作。4．假期困难班统计。

5．暑期安全教育。篇五：托班学期计划 广元市汉硕幼儿园2014-2015学年度第一学期

托班学期教学计划

教师：胡蔓蔓 一 班况分析

新的一学期开始了，我们班的孩子都偏小，孩子的年龄在2岁4个月左右，现如今，我们班的幼儿经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。在生活自理方面，他们暂时还不怎么会自己吃饭，穿脱衣服。午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服。在学习游戏方面也形成了一些简单的常规。上课时，还不能安静坐下来，举手回答问题；游戏时能听教师的指示进行游戏，能主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都不会用普通话与同伴交流。所以针对这些情况，我们做了以下的教学计划并加以实施。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：培养幼儿一日常规，爱上、喜欢上幼儿园。培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋。

4、上课常规

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

具体措施

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

四、本学期将采取的具体措施

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

五、本学期月工作计划安排表。

九月份

1、安抚幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园。

2、对新生进行常规养成教育。

3、召开期初家长会。

4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参与班级环境活动，充分体验节日的气象。

5、对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在园在家的表现情况。

6、填写幼儿家园联系手册。

十月份

1、设置“爱心月”主题活动。

幼班教学计划【篇2】

一、班级特点分析

少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

二、教学重点

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

三、教学效果

1、软开度达到一定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。 2、模仿能力（能够很快很形象的模仿老师的动作）。 3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。 四、教学手段

1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。

2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。 3、有步骤的教授课程内容。如： 压腿练习（10分钟） 步骤：

1、教授正确的把上压腿方法；

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2、教师正确示范，口数节拍； 3、口数节拍，教授学生压腿练习； 4、口数节拍，学生单独完成 5、配合音乐，完成组合。 五、教学计划

根据每期课时，分为四大阶段进行训练。

1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。

2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。

3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。●少儿舞蹈培训班级教学进度表

训练目标

1、恢复能力训练。 第一周课时 2教学重点

1、让学生熟悉课堂。教学内容 1、学习基本方位，手位，脚位。 1、让学生熟悉课堂的上课程序。 训练目标

2、打好学生学习舞蹈的基础训练。

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3、培养学生的学习兴趣。 课时

第二周2音乐节奏。

1、加强学生对动作记忆个节奏感 1、节奏训练。 第三周2的培养。

2、加强脚部灵活性的训练。 1、复习学过的组合，使学生更牢 1、复习学过的组合。 固的掌握。 第四周2 2、做好下周公开课的准备。 3、学习新的组合。

1、继续学习新组合注意动作要领 第五xx2 的掌握。 第六周

21、公开课展示

1、按上课的过程进行公开课。 1、学习新组合 2、学习新组合波浪。

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2、学习组合勾绷脚。 教学重点教学内容

1、掌握本节课学习组合的内容和 1、学习组合双手位。训练目标 2、适量的加大基本功训练 3、按计划完成训练课程 课时教学重点教学内容 1、复习学过的组合进一步 2、掌

1、复习学习过的组合 握动作的要领与节奏 22、加强节奏感训练 第七xx 3、加强学生的节奏训练学会做动 3、学习新组合 作听音乐

4、学习新组合把上弯腰 1、加强基本功的训练 1、复习巩固学过的组合 2、学习新组合

1、按照学习的过过程进行公开课第八xx

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22、学习新组合藏族舞 3、掌握动作的节奏和要领 1、准备月末的公开课 第九xx 22、学习新组合前旁大踢腿掌握基 2、学习新组合 本动作和节奏

进一步提高学生学习舞蹈的兴趣 训练目标适量的加大基本功训练 按计划完成训练课程 时间课时教学重点教学内容 1、复习学过的组合，进一步掌握 1、复习学习过的组合 动作的要领与节奏 第十xx 22、加强节奏感训练

2、加强学生的节奏训练学会做动 3、学习新组合 作听音乐

1、加强基本功的训练

1、复习巩固学过的组合第十一xx

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22、学习新组合踢踏舞基本舞步组合 2、学习新组合

3、掌握动作的节奏和要领 2、学习新组合拉丁舞蹈基本舞步掌 1、按照学习的过过程进行公开课 2、学习新组合 1、复习所学过的组合 1、复习课

1．进一步提高学生学习舞蹈的兴趣 2．适量的加大基本功训练 第十二xx2握基本动作和节奏 第十三xx2 训练目标

3．按计划完成训练课程进行综合复习第十三周 21、课堂展示课、中级幼儿舞蹈教案 第一节： 教学目的

主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

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第二节： 教学任务

经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节： 教学内容 1）课前热身游戏 2）芭蕾舞基本功训练

3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。 组合练习分为：

头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 第四节： 教学步骤

1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：

腰部训练，站立： 头部训练

2）第四至第六课教授a芭蕾基本功，地面练习为： 前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：

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腿部训练，站立： 蹦跳步

3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训基本功组合b把小朋友分组，轮流表演基本功组合c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲 一： 1、介绍：

掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。 2、考级一： 走步： 大苹果 二：

1、手背位置、手背动作。 2、保护小羊，你说可笑不可笑 三：

1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。 2、xx，小脚 四：

1、正步位，小八字位，大八字位。 2、擦玻璃

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八：

1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕 2、走步和xx， 3、自编舞蹈 （1）九： 1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈 （2） 十：

1、含胸，展胸 2、小火车.3自编舞蹈 （1） 十一：

1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固 （1） 十二：

1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系” 3、自编舞蹈

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（2） 十三：

半蹲，踮脚，蛙跳走

十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈 （2）

十五：1）热身2）自编舞蹈 （2）（1）串练

十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目 备注：

节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。、、●活动来源

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的„玩‟往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。

●活动目标

1．通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。 2．培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。 ●活动准备

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门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。

●活动过程

1．用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。 师：

今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?幼：

xx、小鸡、小鸭。 师：

小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。

幼： 小动物能响。 师：

小动物都能发出响声，它们的声音一样吗? 幼： xx是“xx”的。 幼：

小鸡是“咣当”的。 幼：

小鸭是“叮当”的。

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2．通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。

师：

三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放

师：

小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。

动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。 4．巩固幼儿经验，再次送小动物回家。 师：

小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

教师引导幼儿领小动物。 师：

刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。

教师个别指导。

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幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。

●活动延伸 科学活动： 门铃声音从哪来。

引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。成长。与成品舞蹈相比，基本功训练相对趣味性差，难以提起幼儿训练的兴趣。因此，在上学期，大班幼儿刚接触舞蹈的时候我着重进行舞蹈感觉和音乐理解能力的培养，仅设计了部分简单的基本功训练。

下学期，体操训练要求有规定动作，为了达到教学目标，提高孩子训练基本功的兴趣，我设计了一系列基本功训练的措施。

活动过程

与舞蹈表演比起来基本功的训练是一项比较枯燥无味的事情，如果孩子们对基本功训练不感兴趣，那么练习的效果就会很差，为了孩子们能在短的时间内得到好的训练效果首先要调动他们的兴趣，让他们“入门”我采用了游戏的形式来对他们进行基本功的训练。

一、踢腿练习

我在两个柱子之间连了一根皮筋，先把高度调到很低让孩子们用脚踢，慢慢的把高度提升，看看哪个孩子能踢得着，他们会争先恐后的抢着练习，而且不会厌倦，老师不用强制他们也会练习的很起劲，不几天的时间他们就把腿部的筋拉开，腿踢得很直很高。

二、打虎跳

打虎跳对孩子们来说是一件不容易的事情，因为两只脚要脱离地面，从空中打过，完全用手部的力量支撑整个身体，而且要求也很严格，腿要直身体要正，孩子们一点自信也没有，哪怕我保护他们让他们一个个翻他们还是不敢，

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原来他们是害怕，于是我也故不了年龄的问题，给他们做示范，告诉他们老师能做到你们就能做的比老师做的更好，终于几个大胆的能完成动作，但不是很规范，我还是利用皮筋让孩子们感受腿从空中过物，现在我们班上的孩子都能独立的完成虎跳这一动作

三、前桥

前桥是孩子们很喜欢但是难度非常大的基本功，孩子们的心里想做却又害怕，我采用单个训练的方法，让每个孩子先学会这个动作，知道怎样保护自己，让她们在练习的时候不会受伤，然后再调动他们练习的兴趣，利用皮筋让他们练习过桥。

四、压腿组合

按照大班幼儿基本功的训练要求，结合班级孩子的特点，设计了一套完整的压腿组合，其中包括正压腿、侧压腿、后压腿、踢腿和搬腿等动作。这套组合动作连接紧密，音乐活泼，孩子们主动地把身体各部分活动开，这样在练习基本功的过程中不容易伤到自己。

五、游戏

我们平时还通过骑马、支撑、推小车来练习手臂的力量，通过跳青蛙来压垮，活动量都很大，每次练习完孩子们都会出一身大汗，可是他们还是很开心没有表现出不愿意学的情绪，现在大班的孩子把基本功训练当成一种很快乐的事情，每天都主动提出练习基本功，通过这短短几个月的时间，我明显感觉到孩子们都变得结实了，通过趣味基本功训练孩子们在游戏中锻炼了身体，非常适合孩子。

提问人的追问2009-12-06 17:59 并能奏出X X- X等构成的短小节奏型。教学重点： 有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点： 让学生掌握歌曲的强弱变化。教学准备： 教具：

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钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒学具： 打击乐器。教学过程一．组织教学： xx问好。导入导言：

这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。看后，师：

同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。二、知识延伸

1、导语：

其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？生： xx人跳舞喜欢用手鼓伴奏。····· 2、介绍、了解其他鼓：

小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。（

3、师：

看！今天我还给大家带来的鼓,(并敲节奏XX X X │XX X—||）。鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！

4、学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造：

有小朋友想上来看一看、摸一摸吗？（会有很多学生举手或者一拥而上。）教师：

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好，孩子们现在请上位！马上我要请三个表现最好的小朋友到前面来再摸一摸、敲一敲呢！（教师等学生上位坐好，再请三个学生到前面来）其他学生仔细听、认真看。

5、学生敲一敲，感受鼓不同的音色：1）启发学生大胆的摸一摸鼓： 小朋友，大胆的摸一摸！ （2）启发学生模仿鼓的声音：

小朋友们，你们再敲一敲小鼓，给大家听听鼓的声音！（学生敲一敲小鼓）你们能模仿一下小鼓的声音吗？（当学生说到鼓的声音咚咚咚的时候，教师说：

恩！小鼓的声音是咚咚咚！还有的学生会说大鼓的声音是咚咚咚；小鼓的声音是嗒嗒嗒，教师可以说：

哦！原来啊，不同大小的鼓的声音是不同的！） （3）感受鼓边、鼓身的声音：

小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：

嗒嗒嗒） （4）教师小结：

恩！鼓的音色可丰富了！（如果还有学生想上来摸一摸、敲一敲，教师： 甭着急，下课后老师就把鼓留在教室，让你们尽情的摸一摸、敲一敲！）三、音乐游戏：

《鼓上的小米粒》 1、导语：

小朋友们，老师又给大家带来一些神秘的好朋友。（出示：

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老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）看！这可是一把五颜六色的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！

2、音乐游戏：

《鼓上的小米粒》（教师演示：

老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：

XX X X │XX X—|| 3、学习敲击节奏：

你们想不想试一试啊？教师： 现在小米粒给大家提出一个要求：

拿出你们的小手来，跟着老师刚才的节奏拍一拍：

XX X X │XX X—||；好，再来一遍！（教师敲鼓XX X X │XX X—||的节奏，引导学生再拍一遍节奏）

4、

（1）教师敲鼓，学生跳：

（教师很神气的说话）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：

教室是一面大鼓（教师做动作：

展开双手，划一个大圆）我们来做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。）

（2）学生敲鼓，跟着老师跳：

有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？（教师播放音乐，

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一个学生敲鼓，其他学生敲凳子，老师一边跳一边到学生面前去点头，用XX X X │XX X—||的节奏。）3）一起按节奏跳：

小朋友，起立！跟我一起来！（请你为我放音乐： 你来敲鼓。）四、学唱歌曲： （一）创设情境 1、导语：

刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？（播放歌曲范唱。）

2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？教师小结： 这是一面响咚咚的小鼓。 3、按节奏读歌词：

它还是一面怎样的鼓呢？跟着老师按节奏把歌词读一遍。（教师一边按节奏读歌词，一边做动作。老师读一句，学生的读一句。）

4、教师：

知道这是怎样的一面鼓了吧！学生自由说。说出来后教师小结，说不出来，教师小结：

你叫它唱歌，它就说咚咚咚；娃娃在睡觉，它就说懂懂懂。） （二）学唱歌曲 1、听教xx唱：

小鼓懂事吗？我们想不想用歌声称赞一下呢？跟着我一起来唱吧！教师范唱（播放歌曲伴奏，教师一边唱歌曲一边做动作。）

2、教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴唱歌曲：

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这首歌真好听，我们一起来学学这首好听的歌曲吧！ 3、教师指导学生唱得不准的地方： （1）教师：

孩子们，你们在唱得过程中还有哪一句不会唱或者还有哪一句歌词还唱不好呢？

(2)学生说：

······地方不会唱。师：

好！我来帮助你！（教师指导） （3）又一个学生说： ······地方不会唱。师：

谁来帮帮他？（一个学生教唱，教师给钢琴伴奏；请这个不会唱得学生唱一唱，再请全班唱一唱。）

（4）如果学生还有其他地方没有回答不出来，教师可以问： 声音很大呢还是轻轻的？学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。） 3、神气的、有力度变化的唱歌曲：

我们能不能像刚才那样唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡觉，它轻轻的说：

“懂懂懂”。好，我们再唱一唱歌曲。（放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。）六、小结：

今天，我们和小鼓、打击乐器交上了好朋友，老师真为你们感到高兴。，好，小朋友们，让我们在这首好听的歌曲中下课吧：

（教师放歌曲，学生边唱歌曲，边在音乐声中结束教学。）

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幼班教学计划【篇3】

早教岁托班教学计划

随着现代家庭结构和生活方式的改变，越来越多的父母开始意识到早期教育的重要性。早教岁托班作为一种新型的早期教育形式，在不断发展壮大。而落实好早教岁托班教学计划，是早教岁托班能够发挥效用的前提和基础。本文将讨论早教岁托班教学计划的相关主题。

一、教学目的

早教岁托班是为了满足家长工作的需求和培养孩子的学习能力的需要而开设的。因此，早教岁托班的核心目的是帮助孩子提升学习能力和生活技能。在教学过程中，早教岁托班应该注重培养孩子的语言、认知、想象、思维等方面的能力，包括但不限于以下几个方面：

1. 语言能力：促进孩子的语言发展，扩大孩子的词汇量和口语表达能力；

2. 认知能力：开发孩子的认知能力，帮助孩子学会观察、感知、思考、推理，丰富认知层次和内涵；

3. 想象与创造：引导孩子自主思考、独立思维，鼓励孩子发挥想象与创造性；

4. 社交与情感：培养孩子的社交情感，拓展孩子的交往能力和合作意识。

二、教学内容

早教岁托班的教学内容应当是多元化的，针对不同年龄阶段的孩子，采取相应的教学方法和教学内容。在教学内容设计上，早教岁托班可参考以下方向：

1. 语言教学：主要包括听说、读、写、唱等方面的训练，包括语音、字母、单词、句型、歌谣、绘本等；

2. 认知教学：培养孩子的认知能力和学习兴趣，可以通过游戏、探究等多种形式，包括数学、科学、绘画、拼图、手工等；

3. 想象与创造：鼓励孩子表达自己的感受和想法，可以引导孩子进行创造性的活动，如DIY手工、模仿游戏、角色扮演等；

4. 社交与情感：通过活动、游戏、讨论等多种方式促进孩子的社交情感发展，将社交理念和情感教育融入日常教育中。

三、教学方法

早教岁托班的教学方法应当注重多样性和趣味性，让孩子通过愉悦的学习方式获得知识和成长。以下是早教岁托班教学方法的几个方面：

1. 游戏教学：通过各种主题的游戏来提高孩子的语言和认知力，让孩子在欢乐的氛围中学习；

2. 实践教学：通过感性的体验来增强孩子的认知能力和学习兴趣，使他们对所学内容更为深刻印象；

3. 情境教学：通过创设情境、模拟情景来激发孩子的学习兴趣，让孩子在真实的场景中感受和体验学习内容；

4. 讨论教学：通过讨论和交流的方式，激发孩子的思维和想象力，培养孩子的社交能力和合作精神。

四、评价和总结

在早教岁托班的教学过程中，需要及时对孩子的学习情况进行评价和总结。评价和总结主要分为以下几个方面：

1. 学习成果：评估孩子的学习成果，包括语言、认知、想象和社交等方面的表现，分析孩子的优点和不足，制定相应的办法加以改进；

2. 教师活动：评估教师的授课能力和教育水平，及时总结教学方法和教学效果，进一步完善教学计划和教学内容；

3. 家校互动：加强家校互动，反馈孩子在家庭中的学习情况和行为表现，与家长积极沟通，寻求家长的建议和意见，共同促进孩子的健康成长。

综上所述，早教岁托班是一种非常重要的早期教育形式，通过制定完善的教学计划和有效的教学方法，可以帮助孩子提升学习能力和生活技能。在实际教学中，要注意教学目的的明确、教学内容的多样化、教学方法的趣味化，以及评价和总结的科学性和及时性，才能更好地服务于孩子的全面发展。

幼班教学计划【篇4】

围棋课程教学计划一.教学目标

认识目标:了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。情感目标：寓教于乐，在学棋，玩棋的过程中激发兴趣，让孩子们喜欢围棋。

智能目标：通过对围棋知识的学习，培养孩子们动脑的习惯，激发他们形象思维和逻辑思维能力，以达到协调合作，竞争的意识。二.教学内容及安排

第一周：1.认识棋具，学习规则以及下棋礼仪；

2.掌握围棋的基本下法，胜负的判定；3.懂得围棋的吃，打吃和被打吃的概念；4.练习打吃与提子

第二周：1.掌握禁入点，虎口，打劫，打=还一，打多还一的概念，形态，规定；2.分步骤学习围棋吃子的技巧：双叫吃，关门吃，抢吃，征吃；

第三周：1.认识和掌握活棋的先决条件得两眼，什么叫眼？ 2.吃棋技巧之：枷吃，扑与倒扑;第四周：1.围棋吃子手段：（子，封（枷），扑，倒扑）；2.逃子；3.真“眼”和“傲眼”的判断。第五周：练习对抗。

第六周：明白金角银边算的内涵。第七周：练习对抗。

第八周：活棋死棋的判定，掌握多和棋形的安点。第九周：学习整体布局。第十周：练习对抗。

三.时间安排：每周三下午第三节课

培训地点：少年宫棋类室

训练方式：讲练结合，以讲为辅，以练为主。

幼班教学计划【篇5】

一、基本情况

学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部分来自乡村，年龄大约在4—6岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，掌握知识有一定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。

二、指导思想

我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就，但面对新的形势，我们的教育内容和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。在新的课改，我们必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习提供生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展

三、教学要求

1、使儿童初步认识一些物体和图像。

2、能数10以内的物体和图像的个数。

3、掌握10以内的顺序和大小。

4、认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。

7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算能力和计算速度。

四、教学措施和方法

1、教师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注重启发儿童的思维能力和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。

2、探索单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，采取精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，自觉地进行学习。

幼班教学计划【篇6】

学二班教学计划2018 为更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立"一切为了孩子，为了孩子一切"的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

一、班级概况

本班共有幼儿 48人，其中女孩17 人，男孩 31人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从大班直接升入学前班，经过学前班第一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，有些小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据学前班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把"我最棒、我能行"这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。

二、教学目标

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

(一)健康教学目标

本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。

2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。

3、能连续跳绳、能助跑跨跳。

4、能边跑边接球 。

5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。

6、能单手托提适量物品走、跑。 (二)科学教学目标

1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。

2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。

3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。

4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。 (三)音乐教学目标

1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。 2，充分提高幼儿的音乐能力，感知 记忆 形象 表现 。

3，以音乐游戏 ，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。

三、教学手段及措施

根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：

1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。

2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力。

3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

4、注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。

四、家长工作目标：

1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。

2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。

3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。

4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。

5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。

学前班9月份工作计划

学前班九月份工作计划

中班9月份教学计划

中班3月份教学计划

小班3月份教学计划

幼班教学计划【篇7】

学前班幼儿游戏大全

手指游戏

1：手指打鼓 上敲鼓咚咚（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。 上下一齐敲（食指小指同时运动）。中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指） 我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。大家一齐敲（食指小指一起运动）。 中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 手指游戏 2：手指兄弟

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。 老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指），老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱。 手指游戏 3：手指兄弟

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠。）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

手指游戏 4：包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状） 和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）手指游戏 5：手指谣

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 手指游戏 6：手指锁

金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）老师来了（两个食指打开）， 全体起立（十个手指一起直起来）做早操，一

二、一

二、一

二、一（两只手交差在一起左右摆动）跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住）， 全体解散！（两手打开）

幼班教学计划【篇8】

一、主题探究

1、春

2、食物

3、线

4、我要上学了

二、家园互动活动：

1、和幼儿一同去世界之窗，放风筝，感受春的气息。

2、开展逛超市、参观肯德基等活动，带幼儿走出幼儿园、走进社区，学习一些基本的社会、生活技能。

3、定期召开家长会。

4、请家长参与到班级环境创设中。

5、邀请家长参加幼儿园第二界艺术节。

6、每月定期家访。

三、班级工作：

1、定期召开班务会，及时发现工作中存在的问题。

2、搞好卫生、班级环境创设。

3、写好分月工作总结。

4、迎接全军示范园的评估。

体育：

1、热爱体育活动，有积极参与体育活动的习惯，懂得在体育活动中要认真、合作、谦让遵守规则，爱护公物，要敢于克服困难，勇敢坚强。

2、能精神饱满、动作准确有力的做徒手操，和轻器械操，能听音乐做操。

3、有正确的跑步姿势，能轻松自如的饶过障碍物会交替跑快速跑。

4、能立定跳远40厘米，高跳下35厘米，组跑跳50厘米。

5、能听口令和信号准确的做相应的动作，按型号快速集合，分散整齐列队和变换对型，学习左右分队走。

6、能运用各种器械开展体育活动，能独立或合作搜拾玩具和体育器械。

7、学习肩上挥臂投准，能两人相距2——4厘米抛接大球和跳绳。

语言：

1、帮组幼养成较积极主动专注倾听别人说话的习惯，提高幼儿的倾听度，能掌握传递信息。

2、指导幼儿用恰当的语言表达自己的意愿在游戏中正确的运用反义词、方位词量词和连词，能说完整的合成句。

3、会重点讲述实物、情景、图片，在集体面前讲话自然、大方声音想亮清晰。

4、4、乐意认读常见的汉字，增强幼儿对汉字的兴趣

5、在文学活动中幼儿能依据文学作品的想象线索]联系个人已有的经验扩展想象表达，仿编或编构有趣的情节和画面。

社会：

1、培养幼儿用做大哥哥的光容感和责任感，能关心照顾小弟弟妹妹，能为幼儿园做有意义的事大班学期教育教学计划2、能主动的使用礼貌用语以恰当的方式与人交往，

2、知道教师节中秋节的名称，时间，意义，乐意参加节日活动。

3、知道我国是一个多民族的国家，认识一些主要的少数民族，并懂得尊重少数民族。

4、知道遵守公共场所的纪律规则。

5、保持个人卫生，了解预防锯齿的方法。

幼班教学计划【篇9】

引言：

在当今全球化的时代，掌握一门流利的英语已经成为一个必要的技能。然而，很多学生对于学习英语感到厌倦和枯燥。为了解决这个问题，我们特别设计了一套生动有趣的英语歌特长班教学计划，以激发学生对英语学习的兴趣和热情，并帮助他们提高英语口语和听力技能。

一、激发学生学习英语的兴趣和热情

1. 创造轻松愉快的学习环境：在教学环境中布置温馨、明亮的课堂，为学生提供舒适的座椅和良好的音响设备，以提升学生的学习兴趣。

2. 吸引学生注意力的教学方法：除了传统的教学方法外，我们将结合多媒体技术，运用英语相关的音乐视频和动画来教授英语知识，从视听上激发学生的兴趣。

3. 开展有趣的游戏和活动：在课堂上引入英语歌曲和舞蹈，可以让学生动起来并参与到有趣的互动中，增强他们的学习兴趣。

二、提高学生英语口语和听力技能

1. 选择适合水平的英文歌曲：根据学生的英语水平分配不同难度的英文歌曲。一开始，我们会选择简单明了、旋律优美的英文歌曲，并提供歌词和发音指导，帮助学生逐渐熟悉和理解歌曲内容。

2. 学唱英文歌曲：通过反复听、模仿和跟唱英文歌曲，学生可以提高英语听力和口语表达能力。我们将设置练习时间，让学生跟着歌曲的节奏和发音进行练习，并及时纠正他们的发音错误。

3. 创设情景对话：利用英文歌曲中的主题和内容，我们将设计一系列的情景对话练习。学生可以根据歌曲内容在小组内进行表演，提高他们的英语口语表达能力。

三、个性化教学，激发学生潜能

1. 引导学生自主学习：我们将鼓励学生选择自己喜欢的英文歌曲，并提供相应的资源和指导，鼓励他们在自主学习的过程中发现和解决问题。

2. 组织英文歌曲创作活动：为了培养学生的创造力和团队合作精神，我们将组织英文歌曲创作比赛。学生可以自行创作歌曲的歌词，并将其编曲和录制成音频文件。此外，学生还可以组成团队进行合唱，培养他们的团队合作意识。

3. 鼓励学生表演才艺：在特长班的最后，我们将组织英文歌曲表演比赛，让学生有机会展示他们学到的成果。这不仅可以激发学生的自信心，还可以培养他们的舞台表演技巧和公众演讲能力。

结语：

通过以上教学计划，我们相信学生们将会在轻松愉快的学习氛围中提高英语口语和听力技能。英语歌特长班的开设不仅可以激发学生对英语学习的兴趣和热情，还可以培养他们的表达能力、创造力和团队合作精神。让我们一起为学生们打开通往英语世界的大门，为他们的未来加油！

语文教学计划(汇编8篇)

个性就是我们自己个人的特色，根据个性的不同可以引申出不同类型的个性句子，比较有个性的句子更受大众欢迎，你喜欢哪一句个性文案？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《语文教学计划(汇编8篇)》。

语文教学计划【篇1】

（一）教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、能准确认读350个生字，按笔顺正确书写、默写230个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（二）教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

语文教学计划【篇2】

语文教学计划是指对于语文课程的安排、组织和实施的计划。语文作为人类交流最基础、最重要的工具之一，在学校教育中拥有举足轻重的地位，而语文教学计划则是语文教学中不可或缺的一环。下面本文将从计划的内容、实施过程和计划的效果三个方面对语文教学计划进行详细介绍。

一、 计划的内容

语文教学计划是通过对语文课程进行规划、制定，以达到教学目的和教学效果的一项工作。对于每一个学期的语文教学，教师需要根据教材内容和学生的实际情况，制定一份详细的教学计划。它一般包括以下内容：

1、 教学目标。明确本学期学生需要掌握哪些知识技能，以及达到什么样的教育目标。

2、 教学内容。包括教材中每个单元的内容、教学重点和难点、课内外补充阅读材料等。

3、 教学方法。列举每节课采用的教学方法以及针对难点的应对措施，如引导式教学、互动式教学、巩固式教学等。

4、 教学评价。制定合理的考核方式、评价标准以及课程设计的合理迭代。

二、实施过程

在实施语文教学计划之前，教师要先对计划进行适当调整和完善，以确保计划的合理性和实施的可行性。在实际教学过程中，实施语文教学计划有以下几个关键步骤：

1、 预习备课。教师要在每堂课前进行充分的准备，熟悉教材内容和教学计划，制定详细的教学设计。

2、 开展教学。教师根据教学计划上课，按照设计的内容进行教学，并合理地运用各种教学方法和手段。

3、 学生巩固。教师应该帮助学生回顾巩固课堂中的学习内容，重点是需要反复强化的知识点，对于对一些学习认识不深、掌握不牢的学生，有针对性的开展巩固性训练。

4、 作业批改。教师要及时批改学生提交的作业，并针对学生的错误进行适当的讲解，帮助学生深化认识，提高学习效果。

三、 教学效果

语文教学计划的核心是教学效果。在实施语文教学计划的过程中，教师应该不断地检查和评价教学效果，对于不同的学生、不同的教学内容，有不同的教育措施，以达到教学效果的最大化。

1、 学生成长。对于学生来说，语文教学计划的最终目的是帮助学生获得知识和技能，并促进学生的全面发展。

2、 能力提升。语文教学计划应该致力于提升学生的语文能力，包括阅读理解能力、写作能力、语言表达能力、批判性思维能力等。

3、 全面评价。教师应该通过多种渠道对学生进行全面的评价，不仅要考虑学生的考试成绩，还要考虑学生的心理健康、情感态度、道德品质等方面。

综上所述，语文教学计划是为教学服务的，有效的语文教学计划对于促进学生的成长发展和提升教育质量起到了关键性的作用。因此，教师应该认真制定好语文教学计划，并在实施过程中注重教学效果的监测和评价，不断改进，提高教学质量。

语文教学计划【篇3】

本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。

1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写，认识5种新笔画，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

1、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

2、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

4、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

识字、写字、朗读、背诵

四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。课文内容以“爱国”为主要情感线索，从《人有两个宝》的培养动手动脑能力到《升国旗》中对国旗的尊敬，再到《江南》领略祖国江山美好风光和最后的《我叫神州号》为祖国科技事业自豪，都教育学生要学习创造，为祖国作贡献。

《人有两个宝》两课时

《升国旗》两课时

语文教学计划【篇4】

语文教学计划

一、教学目标

1. 培养学生对语文的兴趣和爱好，提高语言表达能力和文字理解能力。

2. 培养学生正确的阅读习惯和写作技巧，提高写作水平和表达能力。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高思维能力和问题解决能力。

4. 培养学生正确的语言规范和交流能力，提高语言运用能力和社交技巧。

二、教学内容

1. 课文阅读和分析：根据学生的年级水平，选择适当的文学作品进行阅读和分析，包括古代文学和现代文学等。通过阅读文学作品，培养学生对语文的文学性的欣赏和理解，提高语言表达能力和文字理解能力。

2. 写作训练：通过各种写作形式的训练，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的写作技巧和表达能力。同时，也注重批改学生的作文，指导他们如何改进写作，提高写作水平。

3. 语言规范和交流训练：通过学习语法知识和语言规范，提高学生的语言运用能力。在课堂上进行口语表达和互动练习，帮助学生提高口头表达能力和社交技巧。

三、教学方法

1. 阅读导引法：在文学作品的阅读过程中，通过导读和分析，引导学生正确理解其中的意义和内涵，提高阅读理解能力。

2. 讨论引导法：通过课堂讨论和小组讨论的方式，引导学生自由表达观点和思考问题，培养批判性思维和创造性思维。

3. 批判性阅读法：引导学生对文学作品进行批判性思考和分析，提高学生的分析能力和问题解决能力。

4. 写作指导法：在写作训练中，通过示范、指导和修改，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高写作水平。

四、教学资源

1. 教材：选择教育部推荐的语文教材，根据学生的年级和课程要求进行教学。

2. 课外读物：选择适合学生阅读的文学作品，如经典小说、诗歌集等，为学生提供广泛的阅读资源。

3. 多媒体教具：利用多媒体设备和软件，为学生呈现生动的教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学评估与反馈

1. 学科考试：通过定期进行的语文考试，评估学生对知识的掌握情况和学习成绩，及时发现问题并给予指导。

2. 作业批改：认真批改学生的作业，指导他们如何改进写作和语言运用，提高学生的学习效果。

3. 实践评估：通过课堂讨论、小组合作等形式，观察学生的表现和参与度，评估学生的学习情况和能力发展。

六、教学计划安排

1. 定期教学：根据学年制定教学计划，每周进行固定的语文课程安排，保证每个知识点和技能都得到适当的讲解和训练。

2. 个性辅导：针对学生的特点和需求，进行个性化辅导，帮助他们在语文学习中克服困难，提高学习效果。

总结：本次语文教学计划旨在培养学生对语文的兴趣和爱好，提高他们的语言表达能力和文字理解能力。通过选择适合学生阅读的文学作品，进行课文阅读和分析，并进行写作训练和语言规范交流训练，帮助学生全面提高语文素养和语言运用能力。通过多样化的教学方法和资源，提供生动的教学内容和互动交流的课堂环境，促进学生的主动参与和思考。同时，通过教学评估和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。希望通过这个计划，每个学生都能从中受益，并在语文学习中全面发展。

语文教学计划【篇5】

（一）保障措施

1.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2.注重学生各种语文能力的培养。

3.重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。

4.改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

5.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

6.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

7.要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

8.要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强 对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

9.继续指导学生写好学习计划和总结。

10.继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。

11.加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。

12.采用分组模式进行课堂教学，作业布置要分层次，做到因材施教。

(二)培优转差措施

对于优生在培养他们阅读能力的基础上，指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。对于后进生要指导他们克服畏难情绪，采取因材施教，布置适量作业，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。

(三)竞赛辅导措施

今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。多开展一些语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛、猜谜语、成语接龙、对对子等，提高学生学习语文的兴趣。

语文教学计划【篇6】

一、学生基本情况分析

七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入尚城。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。

二、教材分析

我们采用的是人教版最新一年新版教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元亲情

浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。

第二单元青少年学习生活

从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。

第三单元自然

这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元人生

生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感情，以及对美好人生的礼赞。

学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第五单元科学

本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然•科学•人文密切相关。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

第六单元想象

这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。

三、教学目标

掌握和运用知识能力的目标（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。

五、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

六、教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

七、教学进度

根据教育局统一安排，第一周——第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。具体计划如表如下：

教学进度表:

周次

时间

内容及课时

工作日

第一周

8月28日—8月30日

初中语文学法指导（2课时）

第1课《散步》（2课时）课外古诗词《龟虽寿》（早读）

3天

第二周

9月2日—9月6日

第2课《秋天的怀念》（2课时）

第3课《羚羊木雕》（2课时）

第4课《散文诗两首》（2课时）

名著导读《繁星·春水》（1课时）

课外古诗词《过故人庄》（早读）

5天

第三周

9月9日—9月13日

第5课《咏雪》（2课时）

第5课《陈太丘与友期》（2课时）

第一单元写作训练《从生活中学习写作》2课时）

课外古诗词《题破山寺后禅院》（早读）

名著《繁星·春水》

5天

第四周

9月16日—9月20日

第6课《我的`老师》（3课时）

第7课《再塑生命的人》（3课时）

课外古诗词《闻王昌龄左迁》（早读）

名著《繁星·春水》

4天

（中秋节）

第五周

9月22日—9月27日

第8课《我的早年生活》（2课时）

第9课《王几何》（2课时）

综合性学习《漫游语文世界》（2课时）

课外古诗词《夜雨寄北》（早读）

名著《繁星·春水》

第一次月考

5天

第六周

9月29日—10月4日

第10课《〈论语〉十二章》（3课时）

第二次写作训练《说真话，抒真情》（2课时）

名著《汤姆索亚历险记》

2天

（国庆节）

第七周

10月7日—10月12日

第11课《春》（3课时）

第12课《济南的冬天》（3课时）

名著《汤姆索亚历险记》

5天

第八周

10月14日—10月18日

第13课《风雨》（2课时）

第14课《秋天》（1课时）

第15课《古代诗歌四首》（3课时）

课外古诗词《泊秦淮》（早读）

名著《汤姆索亚历险记》

5天

第九周

10月21日—10月25日

第三次写作训练《文从字顺》（2课时）

名著《汤姆索亚历险记》

期中复习（考试指导）

5天

第十周

10月28日—11月1日

课外古诗词《过松源晨炊漆公店》（早读）

名著《汤姆索亚历险记》

期中考试

试卷讲评

5天

最新一年—最新学年度上学期七年级语文教学进度（续）

第十一周

11月4日—11月8日

第16课《紫藤萝瀑布》（3课时）

第17课《走一步，再走一步》（2课时）

名著导读《伊索寓言》（2课时）

课外古诗词《观书有感》（早读）

5天

第十二周

11月11日—11月15日

第18课《蝉》（1课时）

第18课《贝壳》（1课时）

第19课《在山的那边》（1课时）

第20课《虽有嘉肴》（2课时）

第四次写作训练《突出中心》（2课时）

名著《伊索寓言》

5天

第十三周

11月18日—11月22日

综合性学习《成长的烦恼》（2课时）

第21课《化石吟》（2课时）

第22课《看云识天气》（3课时）

课外古诗词《浣溪沙》（早读）

名著《伊索寓言》

5天

第十四周

11月25日—11月29日

第23课《绿色蝈蝈》（2课时）

第24课《月亮上的足迹》（2课时）

课外古诗词《如梦令》（早读）

名著《伊索寓言》

第三次月考及试卷讲评

5天

第十五周

12月2日—12月6日

第25课《河中石兽》（3课时）

第五次写作训练《条理清楚》（2课时）

第26课《小圣施威降大圣》（2课时）

名著《西游记》

5天

第十六周

12月9日—12月13日

第27课《皇帝的新装》（3课时）

第28课《女娲造人》（1课时）

第29课《盲孩子和他的影子》（2课时）

背课外古诗词前五首（早读）

名著《西游记》

5天

第十七周

12月16日—12月20日

第30课《寓言四则》（2课时）

第六次写作训练《发挥联想和想象》（2课时）综合性学习《少年正是读书时》（2课时）

背课外古诗词后五首（早读）

名著《西游记》

5天

第十八周

12月23日—12月27日

期末综合复习

背课外古诗词前五首

名著《西游记》

5天

第十九周

12月30日---元月3日

期末综合复习

背课外古诗词后五首

名著《西游记》

元旦假期

第二十周

元月6日――元月10日

期末考试

语文教学计划【篇7】

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

一、学生情况分析：

我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：#教案# 导语、课例。

三、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

四、本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的'感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

语文教学计划【篇8】

1、集体备课：要求结合日常课堂教学实际，有层次、有目的性的，重点研讨对语文有效朗读指导技巧的探索，备课程序应包括：上周工作总结、分析出现的问题与不足、研究有效解决问题的对策、制定下一周工作计划。研讨的形式采用级部共性问题研讨——各班典型问题研讨——方法总结与行动计划。

2、个性化备课：初读感悟内容、理解生字词；议读要重点突出课堂教学中教师对学生有效朗读能力的指导和训练，教给学生正确的朗读方法，在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文本题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感。

3、早读：每周语文早读时间定为学生的有效朗读训练时间，教师要培养各班的优秀朗读小老师，采用领读形式，以带动班级整体的朗读水平。在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文本题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圆”。

4、课堂教学：要重点突出对学生有效朗读能力的训练和指导，抓住时机，采用形式多样的方式，朗读在能使用普通话的基础上着重加强对“有感情朗读”的指导，使学生在有效朗读中有所感悟。

5、观课议课：将语文有效朗读指导作为教师讲课、观课的观察点，以我校平时语文公开课比赛活动为契机，结合每周集体备课，研讨、总结提高教师语文有效朗读指导能力。

幼儿教学计划

即将迎来新的学期，老师们需要制定教学计划来保证教学任务的高效完成。教学计划的制定对于实现教学目标至关重要。为了帮助您解答疑惑，我们特意准备了一篇可靠权威的“幼儿教学计划”，希望通过阅读这篇文章能够带您进入一个崭新的世界！

幼儿教学计划【篇1】

一、教学任务：

了解舞蹈

力度、感觉。

3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。

4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的.合作精神。

5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。

6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。

4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。

二、基训：

旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练

大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。

跳、翻、转等训练。

三、民族民间舞、成品舞蹈

学习广场舞、汉族舞、等。

教学内容

第一阶段：基本内容

1、认识舞蹈

2、舞蹈的基本功训练

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。

民族舞部分：汉民间舞蹈

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习

1、民族舞蹈

2、形体舞蹈

第四阶段：

展示

四、总体目标：

1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。

3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。

5、学会3—4个完整性的幼儿舞蹈组合。

周次和目标：

第一周：

1、练习队形，站立姿势。

2、交待舞蹈的常规要求。(时间与物品)

3、新授舞蹈组合：“银波绿舟”

第二周：

1、复习上周学习内容。

肩、活动组合。

3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。

4、舞蹈组合：“银波绿舟”

第三周

1、复习手，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。

2、舞蹈组合：“银波绿舟。

第四周

1、复习所学内容舞蹈组合：“银波绿舟”。

旁压腿的动作。

3、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”。

第五周：

旁踢腿动作。

2、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”。

第六周：

1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。

压脚跟练习。

3、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”。

第七周：

1、复习所学的内容。

2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。

3、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”“银波绿舟”。

第八周：

后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。

2、随音乐做腰部组合动作。

3、舞蹈组合：“七色花”。

第九周：

1、复习腰部组合动作。

2、学习小碎步组合。

3、舞蹈组合：“七色花”。

第十周：

1、复习以前学的内容。

2、新授步位动作。

3、舞蹈组合：“七色花”。

第十一周：

单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。

2、复习舞蹈组合。

第十二周：

1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。

2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。

3、舞蹈组合：“剪羊毛”。

第十三周：

1、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”。

2、复习舞蹈组合：“七色花”“银波绿舟”。

3、舞蹈组合：“剪羊毛”。

第十四周：

1、学习在单一舞蹈动作的`基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

第十五周：

1、汇报演出，发放评价表。

2、请家长提出宝贵意见。

幼儿教学计划【篇2】

幼儿小班艺术教学计划篇一

一、情况分析：

小班幼儿经过一学期的培养，对美术活动产生了一定的兴趣，在学习习惯和绘画常规方面都有了很大的进步。大部分幼儿能正确地握笔并涂画。他们不仅能独立的画出简单的线条，还能够进行较均匀的涂色，对绘画有了较高的兴趣。所以，本学期根据幼儿的现状，继续加强幼儿构图技能的练习。只有画好基本形状，才能变化出各种事物。我们首先从小朋友喜爱的动物、水果入手作为美术活动的内容，更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在美术中大胆地表现，通过幼儿有兴趣的练习，从而更多地体验美术活动的乐趣，为幼儿以后的美术学习打下基础。

二、活动目标：

蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离，握笔自然有力。

创新。在美术活动中充分发挥孩子的想象力和创造力。

棉签画、纸团印画、添画)等不同技法表现，体验创造的乐趣。

绿、蓝、黑、黄、褐等。

竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

团圆、压扁等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

对角折。

三、活动措施：

根据培养目标，我们将以生动形象，鲜明的色彩和儿童化的语言，创设有趣的情景，鼓励幼儿充满自信地大胆表现，从中体会创造的乐趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成人人爱画，人人敢画的氛围。

1.制定符合幼儿年龄特点的目标，选择相适应的内容进行教学。

2.结合主题活动开展，选择幼儿感兴趣的内容，创设情景，充分调动幼儿表现的积极性。

3.加强家园联系，争取家长的配合指导，共同培养幼儿参与美术活动的兴趣。

四、具体活动安排：

三月份：

1.《灯笼》;2.《气球》;3.《小草》;4.《美丽的花》。

四月份：

1.《瓢虫》;2.《鱼》;3.《西瓜》;4.《毛毛虫》。

五月份：

1.《叶子》;2.《蜗牛》;3.《苹果树》;4.《蘑菇》。

六月份：

1.《小鸡捉虫》;2.《太阳》;3.《小鸟》;4.《小刺猬》。

在本学期的中后期做一次幼儿作品的展示。同时，在实际操作中，会根据幼儿的情况，将所学的内容做适当的调整。

灯笼

活动目标：

1.引导幼儿学习用画圆的方法表现灯笼的主要特征。

2.培养幼儿对色彩的兴趣。

活动准备：

灯笼的图片。

活动过程：

1.教师导入活动，引起幼儿兴趣。

今天老师给小朋友带来了一样礼物，它是什么呢?(出示灯笼)，那你们喜欢吗?仔细看看，它是由哪几个部分组成的?

幼儿议论回答后，教师总结：灯笼有一个大大的圆圆的身体，上面有悬挂的线，下面有一串穗子。

2.老师示范

灯笼有张大圆脸，红红的，像太阳。

头上带帽子，

露出一根长长的辫子，

圆圆的下巴上，

长着一根又一根，长长的胡子，

你说好笑不好笑。

今天，我们一起来画灯笼，把你最喜欢的'灯笼画出来，画好了把它们挂在教室，把我们的教室打扮得最漂亮。

3.交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。(播放音乐)

鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

4.展示作品，请幼儿说说你最喜欢的画，为什么?

活动反思：今天是我第一次尝试给这届小班幼儿学绘画，在老师的指导下

活动反思。

幼儿小班艺术教学计划篇二

一、布置教室

⑴班级环境创设

墙壁，床铺各种大块暖色调色彩，纸或布;灯装彩，彩灯

⑵区角环境设立

各种美术工具，颜料，服装，色彩类图画书，白纸、报纸、水粉纸等纸张

⑶室外环境支持

可挥洒，可玩耍的自由环境

二、课时活动安排

课时活动玩色

紫色等

2、用瓶盖印画，用大小不同的瓶盖印出不同的颜色;还可以用树叶印出不同形状的画

棉签等在纸上用拖、点、涂等方式涂画

感受色彩

《白云娃娃》、《小蓝和小黄》以故事的形式激发幼儿对颜色的兴趣并加以引导

录像的形式，或让幼儿亲自去看一看大自然的色彩;可以做一些简单有趣的小实验如小三棱镜或装水的密封透明水杯折射出的不同颜色等等

学习用不同材料绘画

圆形、正方形、半圆形等

直线，变换颜色画一些小圈圈和一些封闭图形

橙、黄等颜色，并运用这几种颜色画出有关的水果苹果、桔子、雪梨，学习均匀涂色

9、利用已经学过的图形，用水粉笔或是油蜡棒等工具画出一些简单的组合图形如生活中的事物

集体绘画，教师指导

认识椭圆形，学习简单拼贴画小鸡。教师提供一些小的圆形、椭圆形、三角形等白色纸片，让幼儿自己动手拼贴成小鸡

用油蜡棒或其他材料均匀的将小鸡的翅膀、嘴巴、小脚涂成自己喜欢的颜色，并鼓励幼儿用不同的方法画出小鸡的围栏

尝试用直线、曲线或简单几何图形画太阳光，为太阳涂上喜欢的颜色

长颈鹿等小动物学习用圆形、椭圆形、正方形等不同图形组合绘画，并为小动物均匀涂上颜色，鼓励幼儿画出小动物的不同形态。(类似于画小鸡的步骤，先用记号笔画外形)

为漂亮的花、草涂上不同的颜色，教师提供白纸做成的花，请小朋友用不同材料涂上五彩的颜色

颜色小实验

欣赏布上五颜六色的圆圈(本活动基本上是教师操作)，用线绳、颜料、白布，用线绳把白布的几个位置紧紧捆扎起来，然后把白布浸泡在不同的颜料中，等到白布浸透了再冲洗一下，最后揭开线绳(以上的黑体步骤都可以让幼儿动手自己操作)，白布变得很漂亮。

幼儿动手感受颜色

18两课时，美丽的形状，两张纸上下覆盖，上面一张剪出一种形状，让幼儿涂满，揭去上面的一张，露出下面的形状，下面一张在覆盖部分留下相近的图形，供幼儿涂色

20两课时，为自己涂色，教师提供一些背景案，中心部分留出空白，在空白中画出儿童若干，幼儿可以随意涂上自己的颜色。

幼儿教学计划【篇3】

一、学情分析

我班现有幼儿整理衣物、鞋袜。能正确使用手绢、毛巾、便纸。大部分幼儿逐步养成了认真的洗手，主动喝水，安静愉快进餐和物归远处的好习惯。另外通过在区角活动中的摆弄、操作，幼儿学会了进行简单的比较、分类、测量等活动，能自然、愉快地唱歌、表演还尝试了使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画，体验到成功的快乐。与此同时，我们也发现在幼儿发展过程中存在的问题：部分幼儿起床后不能自觉地整理床铺；对生活中各种信息关注不够；没有及时体验到交流的乐趣。我们将针对这些在本学期采取适宜的措施，是幼儿的能力得以全面的发展。

二、目的意义

安全的生活所需要的行为习惯和态度，具有初步的生活自理能力。

2、 身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。

3、 情绪愉快，活泼开朗，愿意克服困难，无心理卫生问题。

三、具体措施、活动内容

(一)各方面具体措施

1.培养良好的日常健康行为

(刷牙，并自觉的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。

(2)养成独立穿脱整理衣服得好习惯

(坐、行、睡等姿势。

(4)有良好得作息习惯，早睡在起，按时午睡。

(5)知道保持玩具得整洁，会整理玩具。

营养饮食习惯

(会独立进餐，不挑食。

(2)会主动饮水，少吃零食，对常见得食物会辨别。

(3)按时进餐，保持清洁。进餐习惯好

(4)关心周围环境得卫生。

3.了解身体生长的知识，懂得保护自己的身体

(1)五官得保护及功能的了解。

(保护牙齿知识的基本掌握。

(3)用眼的卫生

4.了解日常生活中安全知识技能，知道自救及应付意外事故的常识。

(1)了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能

(2)日常生活中安全常识与规则的了解及遵守。

(3)有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成

幼儿教学计划【篇4】

一、指导思想

认真贯彻、落实、执行《幼儿园教育指导纲要》精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质教育的全面发展;适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社区服务。

二、工作目标

1、抓队伍建设，促综合素质提高

2、抓特色研究，促办园声誉提高

3、抓班级管理，促保教质量提高

三、主要工作

(一)抓队伍建设，促综合素质提高

1、加强师德修养，树立良好形象。

各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。

2、加强理论学习，提升教师素养。

本学年在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对《幼儿教育》中的“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。

幼儿教学计划【篇5】

幼儿园教学计划

在幼儿园阶段，是孩子们人生中最为关键的时期之一。这个阶段对于孩子们的成长和发展起着非常重要的作用。因此，精心制定一份全面的幼儿园教学计划就显得尤为重要。

不同于其他教育领域，幼儿园教学计划必须准确把握儿童的特点和需要。幼儿园教育强调以儿童为中心，尊重和关注他们的成长和发展需求。因此，在制定幼儿园教学计划时，我们希望能够兼顾到儿童的身体、智力、情感和社交等各个方面的发展。

身体发展对于幼儿来说至关重要。幼儿园教学计划应该包括关于运动和身体活动的内容。我们会设计一系列的室内和室外活动，以鼓励幼儿积极参与体能锻炼。这些活动包括跑步、跳跃、爬山、游泳等，不仅能够增强幼儿的肌肉协调性和体力，还能培养他们的动手能力和自主性。

在智力发展方面，我们将注重培养幼儿的认知能力和思维能力。幼儿园教学计划将包括课堂教学和游戏活动，通过教授基本知识和提供实验和观察的机会，帮助幼儿发展他们的逻辑思维、判断力和问题解决能力。我们将通过开展各种探索性和感官刺激性的活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和思考能力。

情感和社交发展也是幼儿园教学计划的重要内容。通过良好的情感和社交关系，幼儿能够建立起积极的自我意识和良好的人际交往能力。我们将为幼儿提供各种与他人合作和互动的机会，如小组活动、角色扮演和合作游戏等，帮助他们学会分享、尊重和理解他人。设置情感表达和处理课程，培养幼儿的情绪管理能力和解决问题的能力，使他们具备良好的情绪和行为控制能力。

幼儿园教学计划还应该关注综合素质的培养。我们将提供一系列的兴趣课程和特色活动，如音乐、美术和手工制作等，通过培养幼儿的艺术和创造力，使他们能够全面发展和展示自己的潜力。

在实施幼儿园教学计划时，我们将注意到个别差异和发展阶段。对于每个孩子，我们将制定个性化的学习计划，根据他们的兴趣和需要提供特殊辅导和支持。

小编认为，幼儿园教学计划应该是全面、灵活且个性化的。我们将精心设计教学内容和活动，以满足幼儿全面发展的需求。通过科学合理的教学计划，我们将为幼儿提供一个积极、富有挑战和创造力的学习环境，激发他们的潜力并促进他们的健康成长。

幼儿教学计划【篇6】

新的学期开始了，在本学期的音乐活动中，我将结合幼儿音乐，舞蹈、美术等多元艺术，带领孩子进入音乐听、说、唱、跳、演的欢乐世界，提供孩子一个多元、快乐、精致的艺术体验。

一、教学目标：

1、音乐游戏。

（音乐内容。

（节拍进行音乐游戏。

（3）主动参与游戏。

舞蹈创编。

（1）能大胆地对歌词进行改编。

（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

3、美术领域

(事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

(2)通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

（记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

（4）运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

二、 成果预计:

幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

三、具体进度安排表：

周次 课程内容

第五周 (元旦节目排练)踏浪

第六周 (元旦节目排练)大拜年

第七周 (元旦节目排练)聪明一休

第八周 (元旦节目排练)亲子游戏

第九周 我是一个大苹果

第十周 苹果树

第十一周 期末检测

幼儿教学计划【篇7】

幼儿松塔手工教学计划

手工制作是幼儿发展过程中一项重要的活动，能够促进幼儿的动手能力、观察力以及创造力的发展。为了让幼儿在手工制作中充分体验乐趣的同时，在他们的视觉、听觉和触觉上得到综合的训练，我们特别设计了一套幼儿松塔手工教学计划。

一．教学目标：

1. 培养幼儿的手眼协调能力。

2. 提高幼儿的观察力和想象力。

3. 通过手工制作，增强幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的耐心和注意力。

二．教学内容：

1. 松塔手工制作基础知识。

a. 松塔的介绍：松塔是一种传统的手工艺品，由纸材料制成，形状各异。

b. 松塔的用途：松塔既是一种装饰品，也可以用作礼物或手工玩具。

c. 松塔的制作材料和工具：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 松塔的制作步骤。

a. 准备阶段：准备所需的材料和工具，为幼儿展示已完成的松塔制作样品，介绍松塔的不同形态和用途。

b. 制作步骤：

i. 选择纸张：幼儿根据个人喜好和想象力，选择自己喜欢的纸张。

ii. 剪纸：幼儿用剪刀剪出纸张的形状，可以是圆形、方形、或其他形状。

iii. 装饰：幼儿可以使用彩色笔、彩纸、贴纸等装饰松塔。

iv. 完成：幼儿将已经装饰好的纸张按照自己的想法，拼接成一个松塔。

三．教学过程：

1. 导入：老师介绍松塔的定义和作用，并展示已制作好的松塔样品，激发幼儿的兴趣。

2. 演示：老师演示制作松塔的步骤、技巧和注意事项，并与幼儿进行互动，培养他们的观察能力。

3. 实施：幼儿根据老师的示范，分组进行手工制作。老师在旁边进行指导和帮助。

4. 展示：幼儿完成松塔制作后，进行展示和分享，鼓励幼儿积极互动，欣赏和赞美他们的作品。

5. 老师与幼儿一起回顾整个制作过程，让幼儿发表对手工制作的感受和体会。

四．教学方法：

1. 观察法：通过展示已完成的松塔样品，引导幼儿观察形态和装饰细节，激发想象力。

2. 示范法：通过老师的示范和演示，引导幼儿掌握松塔制作的基本技巧和步骤。

3. 实践法：通过幼儿自己动手制作松塔，锻炼他们的观察力、动手能力和创造力。

4. 互动法：在制作过程中，老师与幼儿进行互动，引导幼儿思考和表达，培养他们的想象力和创造力。

五．教学评价与反馈：

1. 通过观察幼儿制作的过程和成果，评价幼儿的参与度、动手能力和创造力。

2. 鼓励幼儿积极参与，互相欣赏和赞美彼此的作品，并给予积极的反馈和肯定。

六．教学资源：

1. 材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔、彩纸、贴纸等。

2. 工具：展示样品、黑板、幼儿桌椅、幼儿园环境等。

通过幼儿松塔手工教学计划，幼儿能够在动手制作松塔的过程中，培养他们的观察力、想象力、创造力和手眼协调能力。这不仅仅是培养幼儿的艺术才能，更是在他们的成长中启发他们独立思考的能力，培养了他们的耐心和注意力。这个教学计划的实施将会激发幼儿对手工制作的热爱，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

最新语文教学计划九篇

时间飞逝，新学期要来了，教师们需要对新学期的教学有个计划。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标，怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？我们对海量信息进行了整合和汇总呈现出这篇“语文教学计划”，如果您喜欢本网页请收藏它！

语文教学计划(篇1)

一、指导思想：

坚持以总课题组“发展能力，对接未来”“今天发展学习，明天创造人生”为目标，以我校课题组指导思想为要求，用案例研究为载体，以课堂教学为主要阵地，经常到实验班级观摩学习，使自己逐步向专业化发展，从而提升自己的专业素质。

二、研究措施：

1、明确总课题组要求，认真研究五环节的操作步骤，多到课题组博客上浏览，努力汲取教育教学的新知识、新经验、新方法，及时给自己充电。提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施和课堂教学的改进。

2、认真上好每一节课，尤其是课题组的研讨课，努力做到在教中学，学中教。善于发现问题，努力找出不足，及时写成案例并进行深入的研究分析，争取在今后的教学工作中不断改进，不断优化，从而促成教学质量的提高。

3、积极参加课题研讨，每次组里活动时，本人打算将自己平时积累的经验在组里进行交流，并认真听取同事的意见和建议，虚心向大家学习，作好侧记。

4、坚持参加片区沙龙活动，认真做好学习笔记，写好反思，用科学的、先进的理论来指导教育教学实践，争取使我班学生的综合素质有所提高。

5、勤于总结，每月撰写一篇案例，并积极在课题组博客上推广自己成功的经验，同时把自己在教学中的困惑发到博客上让大家参与讨论并得到解决。

语文发展性阅读教学模式实验课题主要有五个环节，但本期重点落实第一环节——带疑初读，让学生知道怎么利用十注法清障，明白每一注应怎么做，为来期研究后面四个环节的操作步骤打好基础。

1.学习研究校课题活动计划，明白本期的工作目标。

2.制定个人课题研究计划。3.参加课题理论学习沙龙。

1.认真浏览课题组博客上的博文，学习其他老师的经验。

2.参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动。

3.及时上交研究课案例、评课记录等相关资料。

4.认真撰写教学案例反思，及时上传资料。

1.继续浏览课题组博客上的博文，反思自己的不足。

2.及时总结课题研究经验与教训。

3.撰写课题研究论文与案例。

4.撰写课题阶段总结。

语文教学计划(篇2)

学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学 生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题，初三上语文教学计划。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的.语文教学及后阶段的语文复习计划。

（一）背景及现状

了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。

我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们用新课程的理念来关照和使用。

（二）措施和设想

总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。

宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

阅读教学要注意：（阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。（语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文学习的方法。（5）阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书” 。

1.重精读，抓略读，促泛读。

重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。

抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：（文章主要内容概括。（质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。

促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。

2、提升思想，提升语言，提升技巧。

要提升学生的思想，主要有三条途径：

（1）读好书。是指读好课文，读好书报。课文和课外的精美读物，都是前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生接受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进行新的思考。

（2）勤体验。启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活，也可以体验间接生活。

（辩论，善于倾听和反思，从中迸发思想的火花，工作计划《初三上语文教学计划》。 提升语言。有了思想，必须凭借语言去表达。提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果，不能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。我们要努力培养学生的三个意识：

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（3）求美意识。不管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气势的排比，引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。

提升技巧。语文学习没有什么捷径，但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。

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（4）解题技巧

审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。

解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。

作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。

复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。）

以上所谈，只是自己的一点思考和设想，近供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商量，拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学计划来。

语文教学计划(篇3)

春暖花开，万物复苏，新的一个学期又开始了，为了更好的完成八年级下册语文的`教育教学工作，于是我制定了如下本学期的教学工作计划：

一、八年级下册语文教材教本分析

人教版八年级语文下册前四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫o托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的"肖像画"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。"综合性学习o写作o口语交际"也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，"写作o口语交际o综合性学习"——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。"综合性学习o写作o口语交际"是"科海泛舟"，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的"生活交响曲"；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，"综合性学习o写作o口语交际"也是围绕民风民俗为主题设计。

文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习，弃绝"填鸭"，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，此外，"写作o口语交际o综合性学习"是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，"背起行囊走四方"的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、八年级下册语文班级学生现状分析

根据我班学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校"学有所长，重抓教学质量" 的办学方针，本班的语文教学最初以"激发兴趣，指导方法，培养习惯，搭建舞台"为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从六年级到现在两年多来，从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，大部分学生能够较自觉遵守课堂纪律，但语文水平差距较大，从上学期期末语文考试来看，最高分为121分，120分以上的2 人，100分以上的24人，99—90分的10人，89—70分的16人，69分以下的7人，最低分为6分，尤其低于90分的部分学生，学习自觉性仍不强，所以教学工作难度增大，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力， 对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，针对这些情况，我作为语文教师，要找到教学的突破口，调动学生的学习积极性。

三、八年级下册语文教学目的：

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

四、八年级下册语文教学要求：

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。

4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。

6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。

10、成绩的要求：八年级共有4个班，上一学年一直第一名，但上学期为第二名，本学期力争第一名，确保第二名，使所有学生语文水平都得到全面提高。

五、八年级下册语文教学重点、难点：

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、 要突出重点项目的训练。

2、 要继续重视词、句、段的训练。

3、 要重视朗读的指导和训练。

4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

六、八年级下册语文教学措施：

1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7）实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。对于后进生，基本要求是能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9）优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10）作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11）利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

12）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

13）组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用 。

14）组织采访和调查至少一次。

15）要求写一篇小论文

16）做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

17）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

18）开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

语文教学计划(篇4)

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：

全班共天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

(养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(正音、学说普通话。

3、识字写字：

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。

(端正、整洁。

(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的`主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施：

难点，紧扣教学目的进行教学。

方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

语文教学计划(篇5)

本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救入》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。

本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考—练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累—应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。

每组教材一般应四部分组成

1、导读。安排在每组课文之前，有助于激发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习

课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系

预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等

思考。练习，安排在每篇精读课文之后。一般有了3——4个题目，标有“△”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。

阅读提示，安排在每篇略读课文之前，一般提出1—2个思考题，侧重在理解内容，提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。

3、读写例话，安排在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。

4、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别安排在第三、七两组中。

“积累运用”实际上是由原有“基础训练”改变而来的，教材中不再安排字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培养学生理解语言，积累语言和运用语言的能力。

“积累运用”中安排的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；第二项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；第三项“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高应用文的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，培养学生的探究意识和语文综合能力。

由导读到“积累应用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。

语文教学计划(篇6)

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

三年级二班共有学生31名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。

1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。

2、指导学生们学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。

3、指导学生们进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。

4、鼓励学生们质疑，培养学生们的探究意识，教给学生们质疑探究的方法

5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。

7、正确处理基本素养与创新能力的关系。

8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七

语文教学计划(篇7)

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3—5课，共23课。

词串识字。（形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

写字、读读背背、口语交际等。

二、本册教学目标

1、学习习惯。

（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；

（乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读406个生字。

（默写276个生字。

4、口语交际。

（连贯的话。

（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的'意思。

6、写话。

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

三、具体措施：

被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。

语文教学计划(篇8)

第四单元共四篇课文。

《乌鸦喝水》描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，最终想出办法喝到了瓶里的水。课文语言浅显，充满童趣。乌鸦在困难面前动脑筋想办法，最终获得了成功。

文包诗——《咏华山》是新出现的一种课型。既描绘华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。

《司马光》是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩，有个小朋友不小心掉进了大水缸。司马光急中生智，举起大石头砸破水缸救出了小朋友。本文告诉学生遇事不能慌张，沉着机制才能想出好办法。

《月亮和云彩》叙述了一个晚上，几个小朋友看见月亮在云彩中穿行，争论月亮和云彩谁跑得快，观察后发现跑得快的是云彩。课文语言亲切，感情自然，蕴涵着朴素的科学现象，启迪学生主动地观察、思考。有动脑筋想出好办法的，有动脑筋做出好文章的，都是“无”中生“有”。所以，我们可以把这一组课文称之为创新篇。创新篇的教学除了让学生学会生字，有感情朗读课文外，还利于培养学生勤于动脑、善于动脑，大胆创新的品质。

语文教学计划(篇9)

1 、规范学生的自学习惯、听课习惯，提高课堂效率，掀起“比、学、赶、帮、超”学风。

2、狠抓班风建设，班风正才能成绩好。 重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。

3、开学初就要为每个学生设计自己的学习目标，激发学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围，树榜样，激励后进。

4、 加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。

5、 一丝不苟地抓好作文训练。重点指导学生围绕中心正确地选材，有条理地叙述。加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功。

6、狠抓字、词、句、阅读等内容的专项训练，利用每日一练及周末家庭作业接触熟悉各种题型，让复习贯穿于平时的教学当中，提前开始复习。及时巩固知识，及时反馈。

7、加强培优辅差的力度，让优生更优，差生尽量缩小差距，抓两头带中间，发挥优生资源，协助辅导后进生，以点带面，促进全面提高。

台词教学计划九篇

句怡美本着精益求精的态度为您推荐一篇“台词教学计划”的文章，以下列举了一些可供参考的建议和想法。岁月在不经意中流逝，又是一学期到了，教师们要有新的教学目标和计划。教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量。

台词教学计划 篇1

“台词教学计划”主题范文

随着社会的不断进步，文化教育的重要性越来越明显，而台词教学作为一个特殊的文化教育项目，也越来越受到人们的重视。但是，由于台词教学本身的复杂性和相对缺乏规范性，许多台词教学计划的实施难度较高。针对这一问题，我们提出了一套较为成熟的台词教学计划，以期能够让更多的人能够顺利地学习和掌握台词。

一、背景分析

由于电视剧、电影、话剧等文艺作品在现代文化中的重要地位，对于观众来说，熟练掌握台词不仅可以帮助他们更好地欣赏文艺作品，而且也能锻炼他们的口语表达能力。因此，台词教学具有普及性、实用性和娱乐性三大特点。然而，由于台词教学的复杂性和缺乏统一的标准和规范，许多教学计划并没有达到预期的效果。因此，需要制定一套统一的台词教学计划，为学生提供良好的学习环境和规范化的教学。

二、教学内容

（一）课程结构

1.常见台词分类学习：按照类型分类，分别学习影视剧、话剧、戏曲等作品中常见的台词。

2.台词背景学习：分析台词所在的场景、背景、角色性格以及情感关系等，帮助学生更好地理解、记忆和表达台词。

3.台词语音语调学习：学习各种台词的语音语调，特别是方言或外语台词，帮助学生不仅能够清晰地吐字发音，还能够掌握各种语气的表达方式，提高表演效果和自信心。

（二）教材选择

在教材的选取上，需要兼顾实用性和学生的兴趣、年龄、语言水平等因素。例如，对于小学生，可以选择些简单明快、常见的儿童剧台词，如《小猪佩奇》等；对于初中生，则可以适当提高门槛，选择一些深度、内涵比较丰富的影视剧台词，如《我的前半生》、《芈月传》等；对于高中生和大学生，则可以选取较为经典的文艺作品台词，如《哈姆莱特》、《白夜行》等。

（三）教学方法

在教学方法上，需要考虑到学生的实际情况和个体差异。一般而言，可以采用以下三种教学方法。

1.前期注重背诵，后期注重表演。在教学的前期，可以让学生逐个背诵台词，熟悉角色、背景、情感，掌握语音、语调等基本要素；在后期，则可以注重表演，让学生进一步深入理解台词，通过表演的方式来挖掘台词的内涵，丰富演技和表现力。

2.分层教学。由于学生在语言水平、年龄、兴趣等方面存在差异，因此，可以针对学生的不同层次进行教学，分别设置初级、中级和高级课程，让学生逐渐深入学习和提高台词的掌握能力。

3.让学生输出。许多教学计划存在的一个问题是，学生在理解并背诵好台词后，却很难真正地运用到实际生活和表演中。因此，需要让学生输出台词，穿插小型表演、对话练习等，通过反复的实践来提高学生的学习效果。

三、教学辅助手段

在教学辅助手段方面，可以采用多种多样的方式，如说唱练习、影视剧实践、互动辅助工具等。这些手段能够帮助学生更加生动活泼地学习和掌握台词，提高学习效果。例如，使用一些互动性较好的语言学习app，如“Duolingo”、“TED”、“流利说”等，能够使学生在更加轻松愉快的氛围中学习，并借此提高课堂积极性，实现更好的教学效果。

四、教学评价方法

为了更好地衡量学生的学习成果，需要制定一套完善的教学评价方法，如学生评价、自我评价、教师评价、课堂观察成果等。这些评价方法能够从不同的角度反映学生的学习状况和教学质量，为改进教学提供参考。

结语

“台词教学计划”不仅仅能够帮助学生更好地掌握各种台词技巧，也可以帮助学生实现自我突破和提升。为了更好地实现教学目标，需要采取一系列完善的教学手段和评价方法，全面提高学生的台词水平，打造更多的未来“表演达人”。

台词教学计划 篇2

主题：如何教授台词

在学习表演时，台词是一个非常重要的方面。教育工作者往往需要开发出一些创新的方法来让学生更好地理解和运用台词。这篇文章将介绍几个简单而又有用的方法来教授台词。

首先，基本的台词学习是需要重点关注的。因此，需要让学生阅读或听录音并复述几遍，以帮助他们弄清楚它的意义和发音。然后，教师应当示范如何适当地表达台词语气和语音重点，并鼓励学生练习。教育工作者可以采用分角色朗读方法，让学生模仿教师或者其他同学的读法，练习表达台词。这将有助于学生更好地理解角色性格和人物情感，进一步提高学生的表演能力。

其次，模拟演练也是教授台词的重要方法。学生可以通过与同学模拟对话，来练习台词和表演技巧。教育工作者可以设置角色角色任务，不断演练和制造一些难度方案，以促进学生在模拟中进行表现的提高。通过模拟演练，学生可以更好地了解台词的实际运用和表达技巧，更好的提高表演水平。

第三，戏剧化表达也是台词学习的重要组成部分。教育工作者可以指导学生根据角色特点进行语调或身体表达的创新。例如，学生可以借助演讲艺术中的暂停效果，在关键时刻加入一些“停顿”带出情感的高潮。或者是加入一些动作或者面部表情，使得表演更加生动，更加贴合人物特点。这将有助于学生更好地理解角色性格和人物情感，进一步提高学生的表演能力。

总而言之，在教授台词时，我们需要实行各式各样的方法来帮助学生更好地表达语气、语音重点以及情感技巧。教育工作者需要掌握教学策略，不断创造更丰富的学习体验和表现热情，激励学生，促进学生表现力和个人气质的提升。

台词教学计划 篇3

在现今的社会中，口才已经成为了人们竞争的必要技能之一。而作为口才练习的重要方面之一，台词教学也受到了越来越多人的关注。本文将从台词教学计划这个主题入手，谈谈台词教学的必要性、如何制定台词教学计划以及台词教学计划的实施效果等方面。

一、台词教学的必要性

随着社会的不断发展，人们对于口才的要求越来越高。而在影视剧、话剧以及各种演出中，演员的演技体现了一个人综合素质的高低。而口述的对白也是演员表演中的重要一环，因此对于演员而言，台词的说出和表现也日益成为一项重要的能力。

此外，对于普通人而言，良好的口才能力也对于个人成长和职场发展有着重要的影响。在面试、演讲、工作以及社交活动等场合中，表达清晰、流畅的台词能力更能够让人们获得更多的信任和认可。

二、如何制定台词教学计划

针对上述的台词教学必要性，我们需要制定适宜、高效的台词教学计划。台词教学计划的制定需要从以下几个方面考虑：

1.制定培训目标

首先，我们需要制定台词教学计划的目标。在考虑台词教学的具体内容和形式时，我们需要明确教学计划所要实现的培训目标。培训目标应该明确，量化，并针对不同的学员个体制定适合的教学负荷和培训方案。例如，在演员的台词教学中，目标可以包括加深对角色的理解、提高表演技巧、增强台词记忆能力等。

2.确定教学内容

制定台词教学计划的下一步是确定教学内容。教学内容的确定应该考虑到学员的实际水平和需要，同时也需要结合教学目标进行科学合理的安排。例如，在演员的台词教学中，内容包括台词处理、角色刻画、台词记忆等。

3.选择教学方法

制定台词教学计划的第三步是选择合适的教学方法。不同的学员对教学方法的适应能力不同，教师需要根据学员的年龄、兴趣爱好、学习能力等诸多因素选择适宜的教学方法。

4.制定教学进度和时间表

随着教学计划的逐渐深入，我们需要制定教学进度和时间表，以便教师和学员能够有所准备和同步推进。同时，教学进度和时间表也需要根据实际情况进行灵活的调整。

三、台词教学计划的实施效果

针对上述台词教学计划的制定和实际实施，台词教学效果应该如何评估？台词教学计划的实施效果需要从以下几个方面进行评价。

1.培训质量

台词教学计划的实施效果首先体现在培训质量上。教学计划是否达到了预设的教学目标，学员是否掌握了相应的台词技能和技巧等。

2.学员的进步

台词教学计划的实施效果还包括学员的进步和成长。学员在教学计划中是否有所进步、对台词有了更深入的理解和认识等。

3.实用性

台词教学计划的实施效果还需考虑实用性。即所学习的技能是否可以在实际生活和工作中得到应用，是否给学员带来了具体的帮助。

以上三个方面是台词教学计划实施效果的主要考量因素，应该从以上方面进行评估。

综上所述，台词教学计划的制定和实施相信已经成为了口才教育中不可缺少的一部分。而面对不断变化的社会发展和教学形式的多元化，我们需要不断优化教学计划，推动台词教学不断发展和创新。

台词教学计划 篇4

近年来，“台词教学计划”引起了广泛的关注和讨论，尤其是在影视剧市场不断扩大的大背景下，越来越多的人开始意识到台词教学的重要性。本文将围绕“台词教学计划”主题，分别从以下几个角度展开：台词教学的定义、台词教学的必要性、台词教学计划的实施路径、台词教学计划的效果评估与展望。

一、台词教学的定义

台词是指在影视剧、话剧、歌曲等表演艺术作品中，由演员或歌手用语言把角色的思想、感情以及剧情等传递给观众的对白或歌词。因此，台词教学就是指对角色所需要演出的每一句话进行深入挖掘、理解和演绎的过程。从表面上看，台词教学似乎只是演员或歌手在记忆台词时的一个简单过程，但实际上却牵涉到人物塑造、情感表达、身体语言等多个方面，是演员或歌手塑造角色的一个重要环节。

二、台词教学的必要性

1.提高表演水平

一个优秀的演员或歌手需要具备良好的口才和表演能力，而这些能力的提升离不开台词的艺术表达。通过深入学习台词，演员或歌手可以更好地理解和扮演角色，同时在表演方面的技巧也能得到提高。

2.深化角色认知

台词是角色思想、感情和行为的体现，而舞台剧和影视剧又是依靠人物与环境的互动，展现出人物的世界观、价值观和人生观。因此，虽然表演着的是角色，但深入学习台词其实就是揭示角色性格和心理的过程，这对演员或歌手本人来说更是一种良好的人物认知。

3.提高演员或歌手的综合素质

台词教学既涉及到表演技巧的提升，又包含了对人物性格的体悟和认知，同时还必须要与身体语言、情绪表现等方面紧密结合。因此，台词教学可以全面提高演员或歌手的综合素质，对他们演出生涯的发展必定具有积极推动作用。

三、台词教学计划的实施路径

1.台词理解和剖析

通过对整部作品的分析，理解每个角色的思想、性格、背景等，把握影视剧或话剧的主题、剧情走向等，然后进一步分析每句台词的语气、情感、表达对象等，并与角色做出深度契合，从而准确把握各个角色和整个故事的故事背景、性格特点和心理变化。

2.语音语调和情感表现

通过深入挖掘台词，对于每一句话的韵律节奏、语气情感的转换、口语语调等进行深入分析，然后通过表情、动作和身体语言等形式，将台词的语言和情感表达真实生动地呈现给观众，使观众能够更加深入地理解和感受人物内心的情感。

3.团队合作

剧组的成功不是靠个人能力特别突出就能完成的，而需要各种角色的合理搭配和相互协作。在台词教学中，演员、导演、编剧、广播及配音制作师等都需要紧密协作，共同为观众呈现一个完美的演出作品。

四、台词教学计划的效果评估与展望

近年来，随着影视剧市场的不断扩大和观众对于高质量剧集的需求不断增加，台词教学计划的实施也越来越受到重视。不少影视制作公司为了提升自己的作品质量，都开始投入大量的资金和人力物力进一步加强台词教学。目前的效果虽然难以量化，但个别相关人士已经对台词教学的效果心怀期待。可以预见，随着更多对台词教学的深入研究和实践，台词教学的效果评估也将逐步日趋完善，同时台词教学将成为更多影视制作公司使用的一个有力的手段，为中国影视剧市场质量的提升贡献自己的力量。

五、结语

台词教学计划在影视剧市场的发展进程中占据着越来越重要的地位，对于提高影视剧的表演和质量、深入塑造角色等方面都具有积极的推动作用。因此，在未来的发展中，更需要各方积极配合，投入更多精力和资源，进一步推动台词教学的发展，为中国影视剧市场的进一步繁荣发展贡献更大的力量。

台词教学计划 篇5

近年来，随着各种影视作品的不断涌现，人们对于影视中的台词也越来越关注。因此，有关台词的教学也成为当下热门的话题之一。本文将就“台词教学计划”这一主题展开阐述，分别从台词教学的必要性、台词教学的方法、台词教学的实施效果、台词教学面临的问题等方面进行阐述。

一、 台词教学的必要性

在当今社会，艺术活动越来越受到人们的关注和追捧，而影视作品作为一种特殊的艺术形态，其艺术性和娱乐性更加突出。而影视作品中的台词则是作品中最重要的元素之一，其直接影响着作品的质量和受众的反响。因此，对于影视创作者来说，精心设计台词、演员们的准确表达输出，以及铺设角色的扮演和个性方面都非常关键，这需要对积累多年的经验、技巧和知识进行总结和学习，还需要对新的影视和电视剧创作进行深入研究。

二、 台词教学的方法

1.讲解台词的内涵、外延和艺术手法

首先应该讲解的是台词的内涵和外延，即学习者应该通过字面意义来了解人物或情节的具体含义和蕴涵，同时，还需要对于台词艺术手法的研究，比如模拟对话、比喻、细节描写、隐喻表达等方法，从而更好地理解句子的构造和意义。

2.培养语感和语言表现能力

在学习的过程中，还需要培养学生的语感和语言表现能力。这种能力的培养需要依靠朗诵和朗读的练习来进行。通过口语表达和情境模拟训练，可以逐步提高学生的语言表达能力和演绎技巧，提高台词的表现力和艺术感染力。

三、 台词教学的实施效果

在台词教学的实施过程中，如果教师能够采取其他语言教学方法，比如写作、口语、听力综合训练，那么台词教学的实施效果会更好。这些综合训练可以帮助教师更好地指导学生，引导学生学习和运用语言能力，提高对语言和兴趣的了解和熟悉，同时增加学生的语言素养和音乐感。

四、 台词教学面临的问题

然而，台词教学也面临着许多问题，其中最主要的问题便是台词教学的实施难度大和教师素质不高。台词教学需要具备严密的教学逻辑和经验，还需要教师有较高的教育水平和扎实的知识基础，这样才能切实有效地解决当前面临的台词教学难题。与此同时，台词教学需要注重实际教学过程的运用，不能一味追求理论和方法的抽象，这样才能更好地让学生真正了解和掌握台词表达。

综上可知，台词教学计划的实施非常必要，它是提高学生成长的重要渠道，同时也可以促进影视创作者和受众之间的交流和互动。在未来的教育中，我们应该不断探索新的台词教学模式和方法，不断提高教育质量，为孩子们创造更好的成长环境和培养更好的学生。

台词教学计划 篇6

主题：如何有效地进行台词教学

随着影视作品及舞台剧的发展，台词教学越来越受到人们的关注。然而，台词教学并不是一件容易的事情，需要教师和学生双方共同努力。本文将从教师和学生两方面来探讨如何有效地进行台词教学。

一、教师方面

1.了解学生个性和能力

每个学生的个性和能力都不相同，教师需要通过多种渠道了解学生的个性和能力，针对不同学生采用不同的教学策略，让每个学生都能够理解和掌握台词。

2.提供真实环境

教师可以提供真实的演出环境，让学生感受到真实的戏剧氛围，帮助学生更好地理解和表达角色感觉，从而更好地掌握台词。

3.鼓励学生创新表演

教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，尝试不同的表演方式，帮助学生找到最适合自己的表演风格，从而更好地表达台词。

二、学生方面

1.欣赏先进作品

学生应该根据自己的兴趣和能力，多观看一些优秀的影视作品或舞台剧，并学习其中的优秀表演技巧，从而提高自己的表演水平。

2.反复操练

只有经过反复操练，才能够掌握好台词，学生需要在老师的指导下提高表演技巧，不断地反复练习，直到熟练掌握。

3.注意角色感觉

在表演时，学生需要用自己的经历和感受来表现角色的感觉，让自己完全融入到角色中，这样才能够把台词演绎出真正的效果。

总的来说，台词教学需要教师和学生的共同配合，只有在良好的教学环境中，学生才能够掌握好表演技巧，更好地表现出自己的角色感觉，让台词融入到角色性格和情感中。

台词教学计划 篇7

主题：如何设计台词教学计划

随着时代的发展，人们对艺术的需求也逐渐增长。而在艺术表演中，台词是一个非常重要的组成部分，没有好的台词，演员的表演就不会有那么出色。因此，针对台词的教学也越来越受到人们的关注。那么，如何设计一份高效的台词教学计划呢？

1. 确定教学目标

教学计划的第一步是确定教学目标。而教学目标的制定必须与学生的年龄、学历、性格、知识水平等相关因素密切相关。例如，如果教学目标是指导高中生学习台词，那么教学内容就必须与他们的年龄、学历等因素相适应。

2. 创设良好的教育环境

为了提高教学效果，必须创设良好的教育环境。空气清新、氛围宁静、温度适宜、采光充足、设施便利等因素都会影响学生的学习热情和效果。在这种环境中，学生的注意力、思维能力、神经反应等都会有所提高。

3. 制定详细的教学计划

制定一份详细的教学计划是成功的教学最基础的要素。教学计划的详细制定应包括：教学目标、教学内容、教学时间、教学方式等。在教学过程中，老师要结合学生的需求和每个学生的学习状况进行合理的调整。

4. 确定合适教学方法

如何选用适合的教学方法也是设计教学计划的重要要素。传统的教学方法往往是以老师为中心，主要以讲述和讲解为主；而现代的教学方法则更加注重学生的主动和与老师的互动。例如，PBL教学法已经成为一种非常受欢迎的教学方法，它更注重学生的主动参与和合作学习。

5. 确定台词教学环节

在教学过程中，应该明确台词教学的基本环节，比如演讲技巧、演绎技巧、语言表达技巧、肢体语言等。台词的教学不仅仅从台词本身的表达技巧入手，还有与故事情节、人物塑造的深度分析、理解和演绎等。 所以，建立完善的台词教育环节，对学生全方位的能力提升是非常有利的。

总之，在设计台词教学计划时，需要根据学生的实际年龄、学历、性格、知识水平等因素，创设一个合适的教育环境，并制定一份详细的教学计划，适度选用一些有效的教学方法，建立严密的台词教育环节，从而让学生得到有效的提高。

台词教学计划 篇8

主题：台词教学计划

随着影视文化的发展，越来越多的人开始关注影视作品中的台词，认为它们不仅仅能够反映出人物性格和情绪，还能够给我们带来一些启示和道理。因此，针对这一现象，我们设计了一项“台词教学计划”，旨在通过学习与分析经典影视剧中的优秀台词，提高人们的口才表达能力和思考能力，并进一步推广优秀的影视文化。

一、计划目标

1. 提高学员的口才表达能力，通过朗读、演讲等方式锻炼口语表达能力，增强自信心；

2. 培养学员的思考能力和分析能力，借助影视剧中的优秀台词，锻炼学员对于语言、情感等方面的理解和分析；

3. 推广优秀的影视文化，通过台词教学，让学员了解并喜爱经典影视剧中的优秀台词，进一步推广优秀的影视文化。

二、计划内容

1. 选择经典影视剧中的优秀台词，组织学员进行学习讨论和分析，讲解其中语言表达方面的特点和情感蕴含方面的意义；

2. 组织学员重点学习台词背后的情感和内涵，通过多种表达方式如朗读、表演等方式使台词更加生动；

3. 分组进行角色扮演活动，让学员根据学习的优秀台词，进行角色扮演，展现台词背后的情感和内涵，并针对扮演情况进行指导和展评。

三、计划实施

1. 首先，我们需要组织一个专业团队进行台词的筛选和教学分析。团队成员来自语言、文学、戏剧等学科领域，可以更好的理解和运用优秀台词的语言表达和情感蕴涵，确保教学质量；

2. 我们需要与国内有影响力的影视平台、影视公司合作，共同推广我们的台词教学计划；

3. 我们会组织一些试点学校，让学校成为我们台词教学计划的实验场，收集反馈意见并不断完善我们的教学内容和方法；

4. 我们会建立一个线上平台，让更多的人可以通过线上学习台词，享受更加便捷的学习服务。

四、计划效果

通过台词教学计划，我们期望可以让更多的人了解优秀影视剧中的台词，并进一步提高人们的口才表达能力和思考能力。同时，我们也希望可以进一步推广优秀的影视文化，让更多人了解和喜欢经典影视剧作品中蕴含的情感和思想，进一步推动影视文化的发展。

在实施计划的过程中，我们将根据国内各级教育部门的规定和相关政策进行调整和改进，以确保计划能够得到更好的执行效果。

台词教学计划 篇9

主题：提高英语口语能力——台词教学计划

随着全球化进程的加速和互联网的普及，英语已经成为国际交流的重要工具。对于许多学生来说，提高英语口语能力是相当重要的。然而，许多学生在英语口语方面却遭遇了挫折。这时，台词教学计划可以提供一种新的学习方式，帮助学生更轻松地提高他们的英语口语能力。

一、台词教学计划的介绍

台词教学计划是一种新型的英语口语教学方法，它通过学习台词帮助学生提高他们的口语能力。台词教学计划涉及到的内容包括许多方面，如发音、语音的韵律、语调、语法、听力等。通过这些方面的练习，学生可以轻松地提高他们的英语口语能力。

二、台词教学计划的实施

(一)选择合适的台词

为了使台词教学计划更加有效，选取适合学生水平的台词是非常重要的。首先，台词难度不应过大，以免学生望而却步。其次，台词应该具有一定的实用性，要能够帮助学生在日常交流中使用。最后，台词还应该具有趣味性，以吸引学生的兴趣。

(二)听读练习

在台词教学计划的实施中，听读练习是一个重要的环节。学生应该先听台词，理解其意思，然后再跟读台词，重复练习，直到能够熟练地朗读出来。这个过程中，教师应该提供必要的纠正，帮助学生改正发音、语调等错误。

(三)角色扮演

角色扮演是台词教学计划的核心，也是最具挑战性的环节。通过扮演不同的角色，学生可以更好地掌握台词中的内容和语言要点，提高他们的口语表达能力。在角色扮演的过程中，教师可以引导学生形成更加生动的场景，提高教学效果。

(四)教学评估

为了检验台词教学计划的效果，教师可以根据学生的表现，给予相应的评估。教学评估可以提高学生的自我认识，鼓励他们继续努力，达到更好的效果。同时，教学评估还可以帮助教师了解教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

三、台词教学计划的频率

为了达到更好的效果，台词教学计划的频率应该适当。根据学生的实际情况，教师可以选择适当的时间安排，如每周一次或每隔一周一次。在台词教学计划之外，学生还可以利用课外时间继续进行一些练习，如看电视剧、练习口语等。

四、台词教学计划的实际应用

台词教学计划可以在学校、英语培训机构以及个人学习中实际运用。在学校教学中，教师可以按照学生的实际情况制定台词教学计划，帮助学生提高他们的英语口语能力。在英语培训机构中，台词教学计划可以成为一种新型的教学方式，吸引更多的学生参加。在个人学习中，学生可以通过网络课程或自学书籍进行台词教学练习，提高他们的英语口语能力。

五、结论

综上所述，台词教学计划是一种新型的英语口语教学方法，可以帮助学生提高他们的英语口语能力。台词教学计划的实施需要选取适合学生水平的台词，进行听读练习、角色扮演和教学评估等环节，以达到更好的效果。在实际应用中，台词教学计划可以在学校、英语培训机构以及个人学习中实际运用。总之，台词教学计划是一种有益的英语口语学习方式，可以帮助学生轻松地提高他们的英语口语能力。

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