情况分析报告

情况分析报告八篇。

句怡美强烈推荐“情况分析报告”希望您能从中获益，阅读是一种抒发和理解希望我们能够在这里找到解脱和共鸣。古人曾说，力行而后知之真，我们在平时的学习工作中。都需要写一份报告，好的报告，能让我们更好的总结工作，在下阶段工作中少走弯路。

情况分析报告 篇1

一、班级基本情景分析

我班共有学生较缺上进心，自制本事差，我班学习成绩拔尖者相对较少，所以本期目标之一是培优转差，争取使成绩处于上层的学生能有更突出的表现。上学期在班级量化管理方面，我班卫生扣分情景较严重，同学们还没有完全树立班级团体荣誉感，平时保洁工作没落实到位。班干部没有起到带头作用，组织管理本事还有待提高。本学期我班的基本目标是：建立一支有积极心、本事较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、积极、勤奋的班风。

二、存在的主要问题

思想方面：本班同学天真，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，近半数学生有较强的积极心。但有少一半的学生普遍存在懒惰思想，只想捡现成，不愿深挖、细究。少数学生学习态度有待端正，不能按时按质完成作业。

纪律方面：多数同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，礼貌守纪。极个别学生不遵守纪律，拉帮结派，违反班级班规。

学习方面：少部分同学掌握了必须的独立学习的方法，各科学习水平有了较大的提高，数学计算、语文理解本事也具备了必须的水平，他们不需要教师监督，就明白应当学什么，应当怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，有孙雨嫣、李可心、刘梦娇、杨惠、陈欣等同学；大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢，作业需教师叮咛才能完成。也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑，有彭珍珍、周杨敏等；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高，有张航、熊倩霞、黎云等。还有部分学生书写习惯太差，不但潦草，速度还太慢有吴优、梁胜楠等。

三、具体工作:

（一）加强班风建设，构成一个健康积极的班团体。

行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

，听取班干部对本班情景的汇报和提议，及时调整，确定下周行动方案。

3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。

4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。

（二）、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任教师沟通，及时了解学生的`学习动态。

欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，构成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮忙，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

（三）针对特殊学生，开展特殊教育

初期排出特殊学生名单（智力障碍学生、自控力差生），建立特殊学生档案。经过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要经过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任教师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。异常要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。针对行为习惯差、自控力差的学生，教师对其思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

同时注意鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同提高。最终，使班级构成整体优势。

（四）与家长坚持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

继续做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情景，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

四、具体措施：

早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获取名次。每月活动有主题，安全卫生学习纪律常抓不懈。

墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班会课对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。

表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得提高。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。借学校各种活动进行专题教育。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

在上期已构成良好班风，新生很快融入班团体的情景下，坚持“爱心”和“职责心”教育，相信在学校领导的指导和各科任教师及家长的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必须会进一步，再进一步。

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情况分析报告 篇2

新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践本事、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生刚开始学习化学时很简便也很有兴趣，但往后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了化学的难度，其教材的宗旨是资料广泛但都点到为止，这样就有利于学生在初中阶段坚持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有到达这样的效果呢为此，就九年级学生的化学学习情景以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次汇报。

一、基本情景分析

在学习新课程化学以后，大部分学生对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多趣味的规律和现象，能够和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。”也有部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”

二、学习本事、习惯

良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知，课前预习能够对将要学习的知识资料有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习能够对刚学的资料作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。但仅有8.5%的学生经常做到“课前预习”，11.1%的学生经常做到“课后复习”；仅有51.5%的学生对教师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时弄清原因”；仅有16.2%的学生会及时整理复习听课笔记，而有51.1%的学生是在临近考试时才整理复习。有些不爱学习的学生，不能主动学习，仅有被动理解。

三、学习方法

学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法，方法得当，应当事倍功半。教学中异常关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究，探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究，在研究中发现问题共同解决，课前预习能自主学习，边学边做笔记，能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。

四、采取措施，解决的.办法

针对所教九年级学生的具体情景，采取以下方法解决：

1、端正学生思想

一个人思想就是他的灵魂导向，学生学习态度的如何直接关系到学生学习成绩的好坏。所以，要端正学生的学习态度。

2、纠正学生的不良习惯

有些学生学习较好，但学习成绩的提高幅度很慢，受不良习惯的影响，这些学生，对预习做得不好，得过且过，平时多指导他们如何预习，提高课堂的听课效果。

3、个别辅导

(个别辅导学生的思想

(个别辅导学生学习

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情况分析报告 篇3

一、学生情况分析：

1、我们班共有同学53人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象：

(1)班级学生偏文畏理，怕运算吃苦；

(2)落后面大(个别学生行为习惯差)；

(3)学生喜爱活动，对学习难坚持，恒心毅力不够。如数学方面计算能力不够强，运算薄弱，一些基本的题型都不能自如的解决。讲解过多次还是记不住。政治等背诵科目学生成绩还算可以。

2、班级存在的主要问题：

通过这几次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：

(优等生主要存在偏科问题；

(思想包袱以及学习方法方面问题比较大。

（方法方面也存在着很大问题：

（长一智”。比如王某同学就是属于死学，方法不当。

（2）课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。

（练习。时间长了，又“生锈”了。

二、今后改进方向：

1、改进方向主要从两个方面着手：一为观念上的，二为可操作的技术层面上的。观念上要改变的是：

（关心、帮助中差生的问题，这既是提高整体水平的需要，又是良好班风、学风形成的根本保证

（2）因材施教问题

（3）师生关系问题；

教育教学上可操作性的技术层面上需要改进的是：

（

（

（3）做最重要的事，做最有效的'事。要有所选择，有所放弃；要有所为，有所不为。

（在传授新课和复习时，注意从目标入手，解决课程的计划性。根据目标制订好计划（每一课、每一练习、每一周、每一专题、每一综合、每－检测等）。可以常常这样问自已：我这一节课要解决什么问题？怎么解决的？解决了吗？

家庭教育、社会环境、学习态度、学习能力、学习基础、思维特征、性格取向等因素均不相同，所以学生各呈各样，所以就得避免“一刀切、齐步走”的教学方法 ， 使得优等生“吃不饱”、中等生“吃不消”、困难生“吃不了 ” 的现象得到改变 ， 并逐步消除这种严重挫伤了大多数学生学习积极性的教学思想和行为。只要我们根据不同类别学生的实际，找到这类学生的最近发展区，实施分类推进教学，再督促学生，使他们通过自身的努力，达到最近的发展目标，从而就能使大多数学生掌握我们所教授的内容。

3、加强于学科教师的配合共同辅优补差全面提高学生成绩。要求学生在这假期写好学习计划书，尽力去补习自己的薄弱环节。

三、对年级的期盼：

一年以来中，年级工作出色，各项工作都有序进行，对年级组的领导劳苦我们都知道，以下建议几点，仅个人观点，不当之处，敬请谅解。

（1）充分利用班主任团队的力量，对学生进行的行为习惯的整顿；高一不紧，高二不牢，高三就没办法飞越。

（2）班主任会议要提高效益，要定位好，选择好，计划好，更应落实好，不能说得好听，而没实质。

（3）常规教学的检查不能仅仅依靠学生的作业本来查老师，更应深入课堂，了解我们的学生需要什么？对学生存在学习困难我们要做什么？是学生方面的原因，还是教师方面的？

（

总而言之，我们全班同学和任课老师将会为年后的中考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，相信一定能取得令人满意的结果。

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情况分析报告 篇4

本学期我担当四年级语文和五年级数学教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法。经过半学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。

一、考试分析

四年级语文：一年级19人，语文期中考试平均成绩66分，及格人数15人，及格率79%，优秀人数2人，优秀率10.5%。分90分，最低分24分。

五年级数学：五年级23人，数学期中考试平均成绩60分，及格人数15人，及格率65.2%，优秀人数2人，优秀率4.3%。分93分，最低分22分。

二、前半学期工作状况总结

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做好下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想训练，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的.缺乏。

评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、存在问题及今后努力方向

1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩有所下降。

2、对于根底学问点平常要求不够高，认为学生把握不错了，但通过测试发觉学生把握的并不是很扎实，考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，无视朗读训练，学生朗读力量没能得到提高。

4、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得由此可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

6、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。

今后努力方向：

主动进展，由于教学的结果不仅表达在学生对学问的把握上，更表达在学生的学问、力量、素养的协调进展和身心全面进展上。

2、树立全面进展的训练教学观。要面对全体，敬重共性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的进展，必需对每一个学生的进展负责。

3、在今后的教学中我们要注意培育学生的语言应用力量。

4、依据不同的课文内容，选择不同的教学方法。

情况分析报告 篇5

班语文期末考试成绩做一分析，并规划后期的努力对策。

一、期末考试成绩分析

本次七（班语文成绩拉低了整个年级组的水平。

二、试卷分析

本次试卷总共由四部分构成。第一部分为积累与运用；第二部分为现代文阅读，期中包括一篇课内阅读，一篇课外阅读；第三部分为文言文阅读，包括一篇与课内有关的文言对比阅读，一篇古诗词赏析；第四部分为作文。相较于往期考试，试卷结构有所变动，但在可控范围之内。就难易程度来说，试卷难易适中，但在以往基础上加大了课外内容。

三、存在问题及原因分析

结合本次试卷，我将近期在教育教学方面存在的问题及原因分析如下：

（一）教学方法方面

不牢固。究其原因，还是我在平时的教学中，过于自信，忽略基础知识的系统性、总结性梳理，没有在课堂中时刻贯穿基础知识的复习巩固，没有做到延伸拓展。

清楚地讲解答题方法和技巧，没有针对某个答题方法和技巧点给同学们反复举例练习，有时只是就题答题，导致同学们部分题目没有任何的策略引领，部分题目将答题方法及技巧误用、混用。

瞬间记忆所蒙骗，没有抓到实处。

4.从试卷作文来看，之前考试作文的问题还没有凸显，这次严重浮现，问题主要归结为：第一，学生抄不对题目；第二，标点符号方面一逗到底；第三，内容乱编，并且有抄阅读理解的现象；第四，明显的三段式作文，不点题。第五，书写太粗糙，不认识。

这与自己的阅历有关，自己就是新老师，自己也不是很清楚学生在作文中会出现什么问题，所以没有加以及时引导。平常只是粗浅地要求学生写够字数，写清楚事情，但忽略了作文语言应该优美、事件选材应该典型、心理描写应该丰富、文章布局更应该合理精巧，这种只注重数量而无视质量的作文教学方式，无形之中导致同学们在作文书写时应付了事、敷衍塞责。

（二）教学能力方面

从教学能力方面来说，由于刚刚迈入教师行列，教学能力欠佳，教学经验不足，对于学情也还在实践了解当中，所以教学中往往抓不住重点，难点更是困难，对待学生也难以把控，经常无从下手。对于学校的各种制度也不太了解，导致干事情匆匆忙忙，经常被动。从而导致学生辅导方面欠缺。对于学生的默写、背诵、周末作业等各项任务，没有做到持续性跟踪落实，导致学生养成得过且过的应付和侥幸心理。

四、后期改正措施

针对以上成绩分析及自我剖析，现将后期改正措施制定如下：

1.自主提升。经过一学期的教学，发现自己的专业知识还不够扎实，在教学中遇到的很多问题还是模棱两可，不能确定，具体表现为：第一，写作方面专业指导知识不够；第二，在文言句式，停顿等细节上表现出文言知识结构不明晰；第三，现代文阅读回答问题技巧不能够很好总结与传授；第四，语文基础素养不是很扎实，比如标点符号的讲解不能够落到实处。

精益求精的务实精神；向其他各位老师老师学习在作文教学方面扎实有效的创新精神和学生管理方面不厌其烦的奉献精神。

活泼、好动。我将在接下来的时间里，结合学生的心理，无论是课堂还是课间，无论是教室还是宿舍，都将仔细地用心地关注他们的思想动态，生活动态，有针对性地帮助他们养成良好的学习习惯，生活习惯，尽快习惯和适应中学生活，中学学习。为今后的学习和生活打下良好的基础。

五、后期目标

在今后的教育教学中我将努力接近并争取超过平均分，坚决不为年级组拉后腿。在班级中，减少不及格人数在精益求精地做好各项工作，以求不忘初心，提高成绩，希望各位领导、各位同事予以监督和指导。

情况分析报告 篇6

一、班级概况：

我班共班的语文教学工作。这是陪伴他们的第一个月，对学生在校期间表现有初步的了解。

总体情况良好，学生活泼好动，思维敏捷，积极向上。虽大部分学生学习态度良好，接受能力强，但个别学生也因贪玩不自觉写字草草了事。

在与学生的相处中，能感觉到经历了长达八个月的假期孩子们不适应课堂，小动作多，注意力不集中。作为教师要掌握这些情况，真诚鼓励，正确引导，才能让孩子健康成长。

二、突出优缺点分析（如，可选择班风、班集体建设、班干部等关键点进行分析）：

本班学生活泼好动，上进心和求知欲都很强，课堂气氛活跃，学生发言积极。对于语文学科，大部分学生有主动识字写字的愿望，在教师的指导下，一笔一划写好字。

目前发现最大的发展需要是尽量能做到上课期间不随意讲话，做小动作，影响教学进度和教学质量。有个别学生喜欢表现自我，但对正规的课堂不感兴趣，喜欢把教师的话展开来说。还有个别学生自控力差，纪律涣散，上课时玩学习用品，坐姿随意，甚至无故离开座位。但大部分学生经提醒能改正，只有两位学生面对教师的批评无动于衷，不服管教，态度时好时坏。

上述情况多发生在我班男生身上，而女生相对内向，发言紧张，说话声音小，需要教师的不断鼓励。此阶段的小学生可塑性大，教师要相信通过正确引导，每一个学生都可以发展好。

三、对策与教育建议：

小学低年级是行为习惯养成的.关键期，良好的学习习惯可以让学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。我认为可以从以下几方面入手，来培养学生良好的行为习惯。

1、低起点

现在大部分学生都是独生子女，长辈宠爱有加，导致依赖性强，动手能力差。这时，教师切不可太心急，对学生设定目标起点要低。换位思考一下，站在学生的角度考虑他们的承受能力和掌握情况。如：刚入学时，为了帮助学生克服对做作业的畏难情绪，我只提两个要求：写字时一不讲话，二不做小动作。学生很快很容易做到了，那就都是认真做作业的好孩子。经过一段时间的训练，然后再逐步提出保持作业干净整洁，把字写端正等新要求。这样循序渐进为学生设置台阶，学生才能踏踏实实，步步走好。

2、细要求

一年级的学生以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。因此，教师对学生的行为习惯的要求要一听就懂，知道做法，操作性强。如：预备铃响了，学生根本不知道该干什么。我将课前准备的要求编成了一首儿歌，每节课前请一位学生领读，结果效果超出了我的想象。再如：上课时，教室里却总是很难安静。于某某又编了口诀，有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等。我一说前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又提醒了不遵守纪律的孩子。

3、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇。但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。最好，用直观的事物来启发他们，引导他们。比如：我发现有些孩子交订正的作业时，把本子往老师桌前一放就转身回座位了。于某某在全班面前表演了一遍，孩子们都急了“不对，老师还没讲完怎么就走了！”“要把作业翻开来！” 在情景模拟中，学生学会了正确的方式。

4、树榜样

低年级的学生模仿力强，喜欢关注身边的人和事。人们常说的“身教重于言教”，就是指教师要身体力行，要求学生做到的，教师首先要自己做到。上课时，教师标准的站姿，下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。此外要多树立一些身边的榜样，如在班上表扬上课认真听讲，遵守纪律，写字端正的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，在班上营造一种良好的学习氛围。

5、重配合

让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭教育的作用不可忽略，它以家长有意识地言传身教和家庭生活实践为主，有很大的感染力，潜移默化地影响着孩子。我班有一小部分家长对孩子过分宠爱，认为只要学习好就行了，其他都无所谓，导致孩子以自我为中心。我实事求是地向家长反映孩子的在校情况，肯定优点，指出不足，并耐心地同他们分析和探讨教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任，支持和配合。

总而言之， 培养学生各方面良好的行为习惯，必须抓住关键时期，从现在开始，从小事开始，持之以恒。

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情况分析报告 篇7

根据我校现状和学生思想上存在的问题，经学校行政会议研究决定，对初中年级家庭、学校教育；网络；诚信和行为习惯四个方面有着不同的认识，经分析主要有以下几方面：

一、学生思想状况

人活着首先要有一种精神追求。在人的一生中，健康、诚信、被人尊重、事业成就，生活才有意义，学生普遍能认识到这一方面。但围绕在生活、学习中遇到严重挫折和失败，表现出的心态却不容乐观。不能面对现实，较为软弱。对现在生活状况、学习等方面，由于得不到理解和尊重，表现的喜忧参半，感到有些压力，故而不是很满意。尤其值得重视的是学生对我们的艰苦奋斗和勤俭节约的光荣传统和助人为乐精神感到不适应社会发展需求，并已过时，令人感到惊讶。同时对孝敬父母、尊敬师长不屑一顾，将市场经济中人与人的完全平等错误理解。

二、社会、家庭、校际德育环境

学生对个人未来发展感到知识和思想品德均很重要，能够认识到在现阶段教育需加强环保和知识教育，对思想品德产生消极影响的主要来自不良媒体信息和网络游戏中腐朽信息，但是抵制力较弱。父母、老师的言行在学生成长中占据重要地位，而且给予他们更多是关爱、鼓动和期望。学生的期望也能通过努力实现。但是由于受认识水平能 力限制，很多事情无法辨别好坏，并不知如何处理。

三、网络

网络方面，学生每天由于受作业和在校时间及条件限制，时间均少于一小时，主要在学校，上网大多是聊天，玩游戏，真正用于看新闻、查学习资料的很少。由于我校有局域网并开设信息课程，学生对网络有一定了解。但平时上网主要在网吧，且对网络中黄色、暴力不良内容抵制力不是很强。

四、诚信、行为习惯

诚信、行为习惯方面，学生能认识到献爱心、讲文明、诚实做人，不互相攀比。但是实际生活中大部分学生可以做到，小部分学生在一些方面自我约束力较差。

总之，通过此次调查，发现学生总体的思想道德状况还是好的。但是在有些方面的.表现也令人担忧。所以在学校政治思想教育中应帮助其树立正确的人生观、价值观，积极抵制一切不良现象的影响。做诚实守信的学生。加强学生艰苦奋斗、勤俭节约、助人为乐的精神。同时也应进一步加强学校、家庭之间的联系，尽可能地为学生创设良好的生活、学习氛围，让他们在愉快、尊重、理解的基础上健康成长。

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情况分析报告 篇8

新年伊始，我校在大力推进高效教学改革之际，再次提出教学质量是学校的生命线。只有质量上了，学校才有发展、才有出路。我们立足现状做好本次分析，以利于我们今后的教育教学工作质量的提高。

一、基本情况

。在校行政及领导的正确指导和热切的关怀下，一个学期来在全年级师生共同努力下，大家心往一处想劲往一处使，目标明确，认真组织好分层教学。

在全市期末统考中我校有；其中17班15人，特别是平行班中张群的2班和姜文的3班分别有1 人。

在学科成绩中：语文成绩最好（平均分，而数学差距较大（平均分，地理也有待提高（平均分；

语文：同层次班级中较好的班级为：魏淑娟老师的一（班、温宁老师的一（2）班；

数学：同层次班级中较好的班级为：张艳萍老师的一（班、卢萍老师的一（班；

英语：同层次班级较好的班级为：刘菊华老师的一（班、邹丽娜老师的一（班；

物理：同层次班级较好的班级为：郭爱林老师的一（班、邓志良老师的一（班；

化学：同层次班级较好的班级为：宋锋英老师的一（班、谢国伟老师的一（1）班；

生物：同层次班级较好的班级为：符真老师的一（班、陈通老师的一（班；

政治：同层次班级较好的班级为：郭必据老师的一（班、郭必据老师的一（班；

历史：同层次班级较好的班级为：温春荣老师的一（班、肖荷老师的一（班；

地理：同层次班级较好的班级为：温吁宁老师的一（班、谌能荣老师的一（班。

二、主要措施

年级整体稳定；

研读考纲考点、把握试题方向特点。同时注重对命题和审题的监管；其三通过各种公开课活动的开展，规范教学，提高学生课堂学习质量。努力避免教师讲得津津乐道，学生听得枯燥乏味；克服以老师为中心，学生穷于应付的现象。要因材施教，针对学生的特点指导学生的学习，真正实现高效课堂。

班级课任教师联系会，做好高分班学生的变化跟踪工作。

、于都中学的周练（检测反馈教学）及仲元中学“五环学习法”（学习小组和导学稿）。吃透精髓不走形式搞模仿，结合实际真正达到自主参与合作学习的效果。

月考的管理。由于学生层次较低，没有时间做保证，提高成绩是绝对不可能的；早读课上的英语听力训练和语文朗读，晚读的内容整合及晚自习的讲练结合，每周的分科规范训练和每月的综合检测考试等，时间到教师、任务到学生。以班主任为核心帮助学生树立自信心，要胜不骄、败不馁，保持身心健康。引导学生时刻暗示自己还行，那么成功的可能性会很大。

三、存在的问题

从统计数据来看，绝大多数老师在学科教学中取得了很好的教学业绩。但整个高一年级存在以下几个方面急需解决的问题：

1、优生层很薄；

2、学科之间差异明显；

3、各学科教学，班级之间存在着较明显的差距；

4、班级内部九科之间，有的'班级差距太大；

5、培优治拐的力度不够，效果不理想留下不少遗憾；

住宿、饮食、用电等存在很大的安全隐患。

四、建议与思考

““一只水桶的容量决定于最短的一块”这些虽都是老生常谈，但对我们的教学工作时刻都有警醒作用。为了进一步加强今后的教学工作，特提出以下建议：

备课组长为核心，加强教研。积极参与教改，探究“自主参与合作学习”方法，提高导学稿的编写和使用质量，形成合符校情的教学模式；

2、建议少使用成套的检测试卷，多使用自主命题的测试卷。事实上，编制一份试卷的过程就是一次深入的教研；

3、认真开好班科教师联系会。有针对性的分析学生学习中存在的普遍问题。高分班要做好培优育尖工作，提升我校的优生层。平行班多研究如何落实分层教学，提高学生自主学习能力；积极做好学生的心理健康教育。

4、以年级为单位，开好学生大会，大力表彰优秀学生，宣扬他们优秀的学风，让优秀学生得到充分展示并以此激励其它学生；

5、切实净化学习环境，大力建设班风。对问题学生要控制在最小的范围内。

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