师生情深作文
师生情深作文四篇。
文章是我们用来表达内心真实想法和感受的有效途径,而写作则是挖掘想象力的一种工具。令人深受影响的作文是什么样的呢?我收集了很多优秀的相关文章,全部打包成了“师生情深作文”,希望通过阅读这篇文章能够拓展您的思维!
师生情深作文(篇1)
六年岁月,匆匆易逝,难忘的小学生活就这样过去,以往那些师生之间的事情,至今还使我感触颇深。
想起六年级的自己,想起那时的老师,又想起一件受益匪浅的往事。我记得,那是在一节数学课上,数学张老师发下卷子对我们进行课堂知识检测,希望给我们一次突然袭击,以试探我们的真实“实力”。可是,刚接到试卷时,门口响起班主任熟悉的声音,“赶快去楼下搬书!”当我结束这场毫无意义的锻炼,气喘吁吁地坐回座位时,看到的便是同学们奋笔疾书的忙碌和自己桌上空白的“纸张”。他们好像在嘲笑我卷子的一干二净。“得快点做,不然赶不上。”我想。于是,我飞快地移动笔尖,耳边瞬时响起笔尖的“唰唰”声。
速度快固然好,但要保证效率,而我则是马马虎虎。笔迹飞快地从一个题滑向另一个题时,丝毫没有考虑自己写下的答案。过一会儿,我抬起头,深吸一口气,“只有两道题。”正当我准备继续埋头“工作”时,张老师慢悠悠地走过来,他站在我身后,使我不禁打个冷战。我虽看不到他,但我知道,老师正在看着我的卷子,我知道,任何一点小的差错都会被老师发现。突然,一阵刺痛触动我的神经,随后又是“啪啪!”的两声脆响——两巴掌落在我的脖颈。全班同学投来好奇的目光,而老师投来的目光却是异常犀利的,使我“毛骨悚然”。老师什么也没有说,又用力拍拍我的后背,指指一道题的最后答案,好似若无其事地走。我找到那道题,那个绝不容许出现的计算错误吓我一跳。我改正它,忍着脖颈处仍然可以感觉到的依稀的疼痛,向老师望去,老师也正看着我,他的表情仿佛凝固,双手交叉在胸前,向讲桌的方向倒着走,而眼睛里闪烁着的坚定地目光没有一丝一毫地改变……
我低下头继续做题,做题的速度变慢,当我做完卷子时,我才恍然大悟:老师的巴掌不单单是因为我犯错误,老师只是别样的方式告诉我一个亘古不变的真理——欲速则不达。想要成功地做好一件事,光是图快怎么能行呢?
古人云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
老师就像一盏明灯,照亮我们前进的路;老师就像渡船,引领我们到达成功的彼岸;老师就像春雨,将知识点点滴滴洒在我们心里。
师生之间有很多的事情难以忘怀,也总是有说不完的话。那浓浓的师生情将被我们永远铭记在心头。
师生情深作文(篇2)
滴水之恩,当涌泉相报。
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。“光阴如剑,日月如梭。”这是我的恩师常常教导我的话。她就是——————张老师。
她高高的个子,清瘦的脸上偶尔有一些皱纹,带着一副眼镜,显得格外端正、大方。
她就像是我的再生母亲,用她那才学、智慧伴我成长。她上课时严肃、认真,而下课时,她的笑容像花儿一样绽放;她教导我们时,语重心长,而和我们互动时,却像我们的朋友。
她,无私奉献;她,关爱同学;她,在我眼中是那么完美。
她,就像是一支蜡烛,把自己的.身体慢慢融化,而却给别人带去欢乐;她就像是一本书,当我们有问题时,她总是给我们满意的答案。
张老师已教我们四年了。我们还有一年要小学毕业了。我们能舍得她吗?想到这儿,我们不禁悄然泪下。
而张老师却不这么想,她说:“你们将步入新的阶梯,而我也退休,我们各奔东西,等你们有成就,有出息了,可不要忘了要告诉我啊!”
这就是我的老师————张老师。她爱我们,我们也爱张老师。
师生情深作文(篇3)
有一天放学回家,天上乌云翻滚,风在吹。过了一会儿,厚厚的雨滴落下来,砰的一声落在学校教室的窗户上。我一看,想在天地之间挂一个很宽的珠帘,那是一个迷蒙的。地上的雨渐渐汇成溪流。一些学生撑伞。有些人穿着雨衣,他们一个接一个地回家。
小红没带伞,只好冒着大雨跑回家。这件事被班主任刘发现了,他赶紧追上去,把雨衣披在小红身上。“这不是刘的雨衣吗?是吗……”小红想了想。回头一看,原来是刘小姐。小红急忙说:“刘小姐,你自己用吧。你感冒了,怎么给我们上课?”说话间,她把雨衣递给刘小姐,刘小姐又把雨衣披在小红身上。突然,一股暖流从她体内涌出。
小军从后面看到这一幕,很感动。他跑过去,踮起脚为刘小姐挡雨。“咦,怎么没下雨?”刘小姐大吃一惊。她回头一看,是自己的学生小军,如释重负地笑了。
就这样,刘老师送小红回家,小军送刘老师回家,一个接一个。
啊,多么感人的师生感情啊!
师生情深作文(篇4)
9月10日是一个特殊的日子教师节。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这世上最关心你的,除了你的亲人永远是老师,我们的班主任王老师便是这样一位让人温暖感动的老师。
我们的学校刚建好时,面对全市招收学生,同学们都是从五湖四海的学校转学而来的。每个学校的教学要求不一样,所以同学们的个体差异很大,就像我们班级,转过来就已经是四年级了,四年级的同学学习习惯都已经养成,一些不好的习惯很难纠正,所以老师得一个个引导我们,可真是不容易啊!
当初我是个没有举手习惯的小女孩,上学一个月都没有举过一次手,成绩也不太理想。有一次,王老师把我叫到一旁,问道:我讲的课你能听懂吗?我点点头,她又说:那为什么不举手?是不是怕讲错?我又犹豫地点点头,王老师温柔地摸着我的头说:这样吧!老师跟你约定,你知道答案的题目就举右手,不会的题就举左手,老师就不叫你了,可以吗?我又难为情地点了点头,王老师用那温柔的声音继续说:其实啊!举手时说错了也没有关系,这样还能为其他同学提供错误样本呢!我一下子被逗笑了,她还说:哪怕不懂也没关系,多问老师,多做练习,多阅读,学会笨鸟先飞。
第二天上语文课时,我看见王老师用鼓励的眼神看着我,那一瞬间我被感动了,毫不犹豫地举起了首次升空的手。就这样,我举手的次数越来越多,懂得也越来越多,期末考试还得了优秀呢!
我和老师的感情也在一次次沟通交流中升温,形成了牢不可破的师生情,今天是教师节,我衷心地祝福我的王老师和其他任课老师,节日快乐!
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