科学作文

科学作文汇编。

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科学作文(篇1)

大河乡推进反腐倡廉建设科学化

调研报告

基层反腐倡廉工作是党的反腐倡廉工作的重要组成部分，也是加强乡镇经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的重要内容。近年来，我乡的反腐倡廉工作在市委、市政府、市纪委的领导下，坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，全面贯彻落实党的十七届四中全会、中纪委十七届五次全会精神，坚持从严治党、从严治政、标本兼治、综合治理的方针，以制度建设和落实为重点，认真抓好我乡反腐倡廉的各项工作任务的落实，不断开创新局面，促进了我乡各项事业的进步与发展。

按照市纪委目标考核的要求，这确保2011年完成市纪委安排的调研工作，认真开展好我乡纪检监察调研工作，乡纪委高度重视，年初便成立专题调研组，8月份，因人事变动，又及时调整了调研组人员，现将调研情况报告如下。

一、大河乡党反腐倡廉工作的基本情况

大河乡党委始终坚持“党要管党”和“从严治党”的方针，始终把反腐倡廉建设摆在各项工作的首要位置:

（一）抓好组织领导，落实工作责任。乡党委、政府高

度重视农村基层反腐倡廉建设工作，坚持把农村反腐倡廉建设作为一项重要内容，纳入农村党的建设和新农村建设的整体规划中，紧紧抓住责任分解、责任落实、责任追究三个关键环节，及时调整充实了反腐倡廉建设工作领导小组，领导小组下设办公室在乡纪委，负责具体工作，做到了纪委成员工作职责到位，挂点指导督促到村，为加强反腐倡廉建设工作提供了坚强有力的组织保证。为确保反腐倡廉建设工作的顺利开展，乡党委、政府投入充足工作经费，为加强农村基层反腐倡廉建设工作提供了经费保障。

我乡制定了《关于加强农村基层党风廉政建设的实施意见》和《2011年农村党风廉政建设工作要点》，将农村基层党风廉政建设工作层层分解，细化工作任务，明确责任主体，进一步强化了乡党政领导党风廉政建设的“一岗双责”意识。把党风廉政建设责任制纳入了乡党政领导班子、领导干部目标管理绩效考核中，与村委会、村小组层层签订目标管理责任书，做到与中心工作同部署、同检查、同考核、同奖惩。每年我乡都组织考核小组到各村委会对执行农村基层党风廉政建设责任制的情况进行督查检查，对完成不到位的村委会和部门进行了通报批评。

（二）抓好宣传创新，规范从政行为。我乡把反腐倡廉宣传教育纳入党的思想政治建设的总体部署，统一规划，统一落实，有重点、分层次地开展了社会主义核心价值体系教

育、党风党纪教育和警示教育。坚持以农村党员教育基地为依托，“农村党员远程教育网络”为平台，组织乡村干部利用远程教育网络和电教片观看警示教育宣传片，丰富和深化了理想信念教育、党纪条规教育、思想作风教育和警示教育主题。按照“抓主抓重、突出特色、以点带面、整体推进”的工作思路，以廉政文化进农村、进家庭为抓手，认真学习严肃换届工作纪律，使反腐倡廉宣传教育的触角延伸到干部群众工作和生活的各个领域，各个层面，为打造“风清气正新农村”奠定了良好的舆论氛围。2010年，我乡共举办组织开展了5次廉政和法纪教育培训活动，参学党员200余人，乡党委书记组织反腐倡廉学习3次，粘贴各种标语20余条，并通过形势报告、宣传栏、黑板报等多种形式向党员干部进行反腐倡廉宣传教育，推动了廉政文化内容形式的创新，夯实了农村反腐倡廉建设的思想基础。

（三）抓好案件处理，解决群众利益问题。我乡始终把维护和发展人民群众的根本利益作为加强农村基层反腐倡廉建设的出发点和落脚点，重视农村信访工作，强化纠风查案力度，切实维护广大农民的利益，促进了农村的和谐平安。一是集中开展专项检查。紧紧围绕强农惠农政策落实、专项资金使用管理、征地拆迁、村民一事一议、筹资筹劳行为等问题，开展集中检查和专项清理活动，有效纠正和防止了与民争利等行为的发生。二是加大案件查处力度，强化对农村

基层违纪违法行为的查处，确保农村社会稳定。今年，我乡共受理农村来信来电来访7余件次，办结答复7件次，办结率达到100%。由于扎实有效的工作，使一些苗头性、倾向性的问题在萌芽状态得以解决，及时化解了矛盾，为促进和谐XX提供了坚强保障。三是强化管理制度。我乡制定出台了《大河乡农村财务管理实施细则》、《大河乡村财乡管实施办法》，全面实行村财乡管。

（四）抓好民主监督，推行村务公开。我乡制定了《大河乡党务公开工作制度》和《关于进一步加强大河乡村务公开和民主管理的实施意见》，健全了领导机构，规范村务、党务公开的内容、时间、形式、程序，组织了学习培训，统一了思想认识，在各村委会有计划、有步骤地推行党务和村务公开。一是在各村都建立起了党务、村务公开栏，根据实际情况，采取多种公开形式，把涉及农民切身利益的如新农村建设资金、种粮补贴、农村低保、新农合补偿资金等的使用情况等重大事项都纳入到村务公开内容中进行定期不定期公开。二是建全完善了农村基层议事决策制度。全乡9个村委会都建立完善了集体领导议事、村民会议、村民代表会议、一事一议等制度，充分保障广大农民群众在村级重大事项管理上的知情权、民主权、决策权。凡涉及村内土地征用、社会、经济发展、公益事业建设等方面的重大决策，都严格按照村民委员会组织法的三个民主召开会议决策，确保

了重大决策、重要项目安排和大额资金使用由班子集体讨论决定，防止由“一把手”个人或少数人说了算，提高了决策的民主性和科学性，党群干群关系得到了进一步融洽。三是各村委会都制定和完善了农村集体资产承包、租赁、出让等管理制度。在承发包、出租等过程中，都坚持公平、公正、公开的原则，实行公开竞价和招投标制度，彻底消除“暗箱操作”，防止权钱交易等腐败行为的发生。近年来，我乡中寨、芦子箐路基工程、水塘寨道路建设、马洞、陡沟小组、戈贾通户道路、芹菜塘上下寨公路建设，乡行政办公区及乡企大楼的拍卖，都在市纪委、市政府采购中心、市相关职能部门的参与和广大机关干部、村委会村民的监督下进行，从签订委托书、合同、发布公告、到项目的实施、验收、审计，都做到了程序合法、操作规范、帐目公示，收支清楚，真正实现了决策的民主性、科学性和有序性。

（五）抓好干部管理，促反腐倡廉建设。“农村富不富，关键在干部；干部强不强，班子挺大梁。”要实现农村生产发展，首先必须拥有坚强有力的领导班子。为抓好对干部的管理，我乡纪委指导各村委会建立了农村基层干部任前廉政谈话、诫勉谈话、村干部述职述廉和民主评议制度，推行乡、村主要领导廉政承诺制度、个人重大事项报告制度和农村基层干部任期经济责任审计和离任审计制度，切实有效地规范了权力运行。并建立和落实了民主测评、廉政档案、述职述

廉、诫勉谈话、个人重大事项报告等制度，制定了两委班子成员廉洁从政“八不准”行为规范和要求。今年我乡认真学习贯彻市委《关于进一步加强机关作风建设的通知》，制订了《大河乡机关干部作风纪律建设考核办法》，杜绝了在工作时间玩电脑游戏、打麻将、上网炒股、聊天等现象，提高了机关的工作效能，并对思想涣散的党员干部进行了诫勉谈话，组织乡中层干部任前廉政谈话1次，各村委会干部民主测评1次，杜绝了“带病上岗”和“带病提拔”的现象发生，不断净化农村经济发展环境，收到了良好的反腐倡廉工作效果。

二、我乡开展反腐倡廉活动中存在的主要问题及其原因

从调研情况可以看出，我乡党风廉政建设的总体状况是好的，反腐倡廉工作的开展是有成效的。但是，也存在着一些薄弱环节和亟待解决的问题，部分党员干部的作风和廉洁自律情况与党中央的要求和广大群众的期望还有一定的差距，干群对我乡党推进反腐倡廉工作的满意度还有待提高。

一是宣传教育惩处制度尚不健全，部分农村党员干部群众观念和依法办事的意识淡薄。二是监督机制不落实，存在不愿监督、不会监督、不能监督的问题。这些现象的存在，影响了党群干群关系，影响了农村的稳定和发展，需要我们在今后的工作中完善措施，加以解决。

三、加强反腐倡廉建设的对策措施。

加强反腐倡廉科学化建设，推进反腐倡廉工作深入开展是一个系统工程，教育是基础，制度是保证，监督是关键。在当前和今后一个时期，我乡将继续紧密结合全乡农村经济社会发展实际，以推进农村惩治和预防腐败体系建设、改进基层干部作风、维护农民群众切身利益为重点，全面、持续、协调地推进农村基层反腐倡廉建设工作深入开展，为实现我乡农村经济社会跨越式发展提供强有力的政治保障。

（一）加强惩防体系建设，着力构建农村基层反腐倡廉建设的长效机制

要把反腐倡廉教育纳入农村基层党员干部教育总体规划，融入农村精神文明创建活动，大力推进反腐倡廉文化进农村活动，提高农村基层党员干部廉洁自律的自觉性。要抓住农民群众反映强烈的问题，着力健全农村财务管理、集体资产管理制度和干部监督机制，切实做到用制度管权、管事、管人。

（二）增强基层党员素质，切实提高为民服务的质量和水平

要以领导班子为重点，突出抓好理想信念和党的宗旨教育、科学发展观教育、政策法规和党纪条规教育。充分发挥便民利民服务载体、完善基层干部考核评价机制等，提高农村基层党员干部为农民服务的质量和水平。

（三）坚持公开运转程序，进一步深化党务、政务和村务公开

各村要高度重视党务、村务公开工作，进一步规范和完善党务、村务公开的内容、程序、形式和监督保障措施。凡是涉及村民切身利益的以及本村经济发展的有关问题，尤其对村里开展的各种经济活动、集体资产经营、宅基地审批、低保补助等情况都必须公开。

今后，我乡将督促各部门、各单位按照反腐倡廉工作的各项要求切实开展工作，形成党政齐抓共管、各部门密切配合、社会各届广泛参与的良好的工作格局，围绕中心，服务大局，与时俱进，开拓创新，扎实抓好农村基层反腐倡廉建设工作，为建设“和谐XX”“廉洁XX”，全面推进我乡各项社会经济建设，为保障我乡社会主义新农村建设工作的顺利开展保驾护航。

科学作文(篇2)

有的时候他太忙，或辛苦了一天觉得太累，不教他，他就不高兴甚至哭闹，爸爸只好依他。结果，在竺可桢三、四岁时，就已认识两千个左右的字。

他的老师章先生很喜欢竺可桢的聪明，但更喜爱他的勤奋好学，对他的要求也格外严格。他经常找一些优秀的古代散文、诗词，讲解给竺可桢听。

竺可桢不仅爱读书，而且更爱思考。竺可桢读了《爱莲说》后，就想：我要爱莲花，更要爱莲的茎和藕。他把自己读《爱莲说》后的感想告诉了章先生。章先生很为竺可桢小小年纪就这样思考问题，而且得出这样的结论所感动。他教导竺可桢说，藕虽埋没于污泥只中，但它将自己的全部营养贡献出来，使莲花亭亭玉立而不被烂泥污染，这是非常可贵的，而且藕本身也是洁白的，你要学习藕这种纯洁坚贞的品格。

竺可桢听了这番话，印象很深。他后来给自己取了个名字叫“藕舫”，就包含了记取章先生的教诲的意思。

竺可桢爱读书爱思考习惯的养成，影响了他以后的学习和研究，为他在我国气象学、气候学、地理学等学科取得卓越成就奠定良好的基础。

科学作文(篇3)

早上，起床后，所有人都要做的一件事就是刷牙洗脸，当然我也不例外。

起床后，我穿完衣服，飞快地跑进了洗手间去刷牙洗脸。这时，妈妈已经给我准备好了丰盛的早餐，有我喜欢吃的橘子罐头、鸡蛋、牛奶，还有热乎乎的大白馒头呢!我迫不急待的打开了橘子罐头，用勺子舀了一口，放进了嘴巴里，顿时，一种又苦又涩的味道直冲我的口腔，让人难以下咽，但我硬是把它咽了下去，还问妈妈：“妈妈，妈妈，为什么这个橘子罐头味道又苦又涩，会不会是变质了呢?”妈妈走过来，回答道：“放心吧，是因为你才刚刷完牙，所以吃水果会又苦又涩。”我又问道：“妈妈那为什么刚刚刷完牙吃东西会觉得又苦又涩呢?”妈妈不知道，摇了摇头，叫我上网去查。我噔、噔、噔地跑到了电脑房，查了起来，不一会儿就找到了，原来市面上大多数的牙膏都含有一种表面活性剂，主要就是让你刷牙的时候，产生大量的泡泡，俗称起泡剂，这些成分会抑制味蕾上的甜味感受器，让我们不容易感觉食物的甜味，它还破坏磷脂，磷脂被破坏了，我们对苦就更敏感了，所以刚刷完牙吃东西就会又苦又涩。

我发现了这个后，心里非常高兴，以后我一定要多细心观察，发现更多的奥秘!

科学作文(篇4)

每个人都有梦想，只是有不同而已，我的梦想是当一名科学家哦!

至于我为什么会有这个梦想，因为我感觉现代科技还是不够方便，所以想再发明些对人类有好处的东西，发明的方向我已经想好了，就是住宅类和出行类的，使人更方便些。

理想是一杯装满水的杯子，现实是那个杯子，而其中所作的努力就是往其中加的水，如果这杯水加满了，就代表你成功完成了你的理想。而且，理想要靠你自己来实现才会快乐，就像西班牙的弗朗西斯科?皮萨罗说的那样：如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿!不要让别人把你抬到高处;不要坐在别人的背上和头上。

这天，我坐上我自己发明的出行工具，这是一种可以以每小时30000000光年的速度航行的飞船，乃是最新产品，我开动飞船，来到了人类发现的

科学作文(篇5)

摘 要 本文剖析了高职高专院校临床医学专业“内科学”所处的院校类型、行业特点及课程特点，对本门课程给予了定位，结合高职高专学生特点和实际情况，对高职高专临床医学专业“内科学”慕课的建设提出了几点建议。

关键词 高职高专 临床医学 内科学 慕课

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.10.047

Abstract This paper analyzes the Higher Vocational College of clinical medicine specialty "internal medicine" the types of colleges and universities， industry characteristics and the characteristics of the course， gives the positioning of this course， combined with the characteristics of students and the actual situation of higher vocational education， some suggestions on Vocational college clinical medicine "internal medicine" MOOC construction is put forward.

Keywords vocational college； clinical medicine； internal medicine； MOOC

在全球经济发展的大背景下，互联网已经深入民众生活之中，随着互联网的发展，运用互联网于各行各业已经成为不可阻挡的发展方向。随着现代信息化技术的发展，运用现代信息化手段进行教学的趋势，也正在逐渐形成。随着慕课风卷全球，临床医学专业中各课程慕课的建设也势在必行。但因为临床医学专业的严谨性、封闭性、实践性等特点，又决定了它的建设是不同于其他专业的课程。而我校是高职高专院校，又不同于普通高等院校，更不同于各大名校，且招收的学生为高职类学生，他们所具有的个性特征及学习特点，是不同于普通高等学校的学生的。

1 高职高专临床医学专业“内科学”慕课建设定位

1.1 学校定位

从2011年出现慕课开始，迅速在一年内传遍全球。自2012年哈佛、斯坦福等大学迅速加入网络课程建设，在网上提供免费课程，随后出现Coursera、Udacity、edX三大课程提供商，在这三大平台上，聚集了全球知名院校的课程，2012年被诸多学者认定为慕课元年。从2013年慕课传入我国，这一年被称为我国的慕课元年。[1]

慕课（mooc）的英文为Massive Open Online Course，即为大规模在线开放课程，这也就决定了它本身具有大规模、在线性、开放性和个性化的特点。因为慕课在学习时不受时间、地点的约束，学习者完全可以根據自己的时间来安排学习，也可以根据自己的学习效果，决定学习进度。[2]

慕课在运行这几年中，吸引了大量的学者进行学习，分析慕课能吸引如此多的学习者的原因，主要的原因有免费性、名校等特点，而对于知名大学教师所讲的课程，被称为优质资源，常被众多学习者追捧。

我校是高职高专的院校，在与我国各大名校的竞争中显然占据下风，我们在知名度上无法抗衡。因此，做为高职高专院校制作慕课，一定要立足高职高专院校，寻找符合高职高专院校慕课建设的方向。

1.2 学生定位

众所周知，高职高专院校一般录取的都是最后一批次的学生，他们在初高中阶段经历的学习经历，甚或人生经历是不同于那些能考取清华北大学生的，因此也形成了他们所特有的一些性格特征及学习特点。研究表明，在慕课的学习中，因为慕课不具有强制约束性，学习者可根据自己的情况进行调整，但正是因为这一点，也导致完成慕课的人只占到总学习者的15%左右，而这15%的人通常具有较强的主动学习能力，具有持之以恒的品质，具有较强的自我约束力。而高职高专的学生，普遍学习目的缺乏，学习目标不明确，自我约束力不强，加上对学习缺乏兴趣，部分学生没有恰当的学习方法，导致学习效果不尽如人意，长期以往，导致学生放弃学习，放弃自己。高职高专的学生，自行完成慕课的学习，对于多数学生来说，是十分困难的。因此，高职高专的院校建设慕课时，一定要兼顾到学生自身的特点，适当给学生以约束，通过合理设计，调动学生学习兴趣。

1.3 专业定位

对于医学专业来说，具有严谨性的特点。对于临床医学专业的学生来说，更需要严谨求实的作风。传统的医学教育都是由两部分组成，首先是在学校进行理论课的学习，其次到医院进行实习，也就是跟着临床老师进行实践，增强运用能力。临床医学专业的学生，学成后的最终目的就是充分运用所学知识于临床，治病救人，而其服务的对象是人，不是其他，人的特性就决定了在治疗过程中不能出错，因此对学生知识的掌握要求高，对学生分析病情的能力要求也高，这也是显著不同于其他专业的特点。

1.4 课程定位

“内科学”是临床医学专业的一门临床课，也是一门核心课程。因高职高专院校培养的学生面向的是基层医疗机构，因此内科成为医疗工作的主要内容、重要内容，因此学生必须学好内科学，今后才能更好地胜任工作。而“内科学”主要由各个疾病组成，每个疾病包括临床表现、诊断和治疗几个部分，学生学习后的落脚点就在运用知识对患者进行治疗。内科学习的环节实际包括两个方面：一方面是对知识的掌握，一方面是对知识的运用。而对知识的运用，首先是建立在对知识掌握的基础之上的。对于高职高专专业的学生来说，因为在校总时长为三年，在校学习时间为两年，因此其学习过程不可能像本科、研究生那般学习理论课的同时上临床去学习，因此对高职高专的学生来说，要求在校期间要掌握尽可能多的专业理论知识，并能有一定的运用能力。endprint

2 高职高专临床医学专业“内科学”慕课建设的几点建议

2.1 内容方面

在其他本科院校“内科学”慕课建设中，有学者建议内容方面以讨论疑难杂症为主，但基于高职高专的特殊性，这样的内容，对学生来说并不十分适合。[3]高职高专的学生自我约束力不强，学习能力差，高职高专学生很难在短期内掌握相关的知识，如果冒然以疑难杂症为主要的学习内容，学生们将难以接受，也无法将简单的内容掌握，因此在建设慕课时，在内容上，我们建议以各个疾病的知识点为主线，帮助学生掌握基本知识，适当安排病例讨论等内容，作为提高学生分析疾病、培养临床思维方式的一种补充。慕课在教学中，只能作为辅助教学的部分，不能代替课堂教学。

2.2 教学材料上

良好的学习方法，是眼耳手等多器官使用，会使得知识更容易记忆。目前慕课平台上多数采用的教学材料都是视频、文字或PPT、练习题及讨论环节，以达到加强记忆及提升能力的作用。我们认为在这些环节中，增加单纯的音频文件，增加听的环节，对增强记忆力十分有好处，并且有部分学生习惯于通过听来强化记忆知识，同时也可以通过听的同时在心里默念相关的知识点，对增强记忆也十分有帮助。[4]

2.3 教学模式上

我们在建设试用过程中，曾想采取在慕课教学中普遍采用的翻转课堂的教学模式来进行教学，却发现有一半的学生并不能在课前完成学习任务，分析其原因首先是因为高职高专学制所限，导致学生课堂外的时间很有限，很多学生并不能保证完成诸多课程的课前课外学习任务。其次是因为学生的主动学习性较差，在约束力不够的前提下，学生不能自行挤出时间进行课前学习。第三，部分学生自学能力较差，看视频后，并不能对相关知识进行记忆，导致看完就看完，达不到增加知识的目的。我们采用合作学习的模式进行，其学习效果明显好于翻转课堂学习。[5]

2.4 结构上

总之，现在慕课作为一种新的在线学习形式，在席卷全国甚至全球的大背景下，作为高职院校，在紧跟时代的前提下，要充分考虑到高职高专院校的特点，找好立足点，充分认清高职高专院校在开发慕课过程中，跟普通高校面临的环境不同，所采取的策略也应当不同。本文从高职高专的角度，从分析专业、课程和学生出发，给高职高专临床医学专业“内科学”这门课程进行了定位，结合学生特点进一步分析并实践，对本门课程的慕课的建设，提出了自己的看法。

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