道法自然作文

道法自然作文十四篇。

本文将从几个角度来深入阐述“道法自然作文”的重要性。写作文是学生们必须掌握的重要技能之一，写作对于提高我们的批判性思维和判断力至关重要。平时多积累，作文会更流畅，语言也会有文采。荣幸邀请您来对本文参考阅读！

道法自然作文 篇1

山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。

镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。

镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？

本文最突出的一个特点就是采取“蒙太奇”式的结构方式来布局谋篇。所谓“蒙太奇”式结构就是指运用电影特写镜头的方式，把几个相关的画面依次推到读者面前。采用这种方法，不仅可以跨越时空的选取材料，省去了过渡性的语句，还可以使画面内容更突出，具有画面美。本文作者选取了四个画面：奋斗的树，伟大的玫瑰，前进的溪流，变幻的云。在这四幅画面里，作者走进自然，亲身体悟自然，紧扣自然，写出了真情，写出了自己对自然的真切感悟：自然界里的树木、花草、山川、云朵及万物都不畏险阻，拼搏向上，尽现自己的美丽，人的一生不也应奋斗、进取，创造美丽人生，无悔人生吗？这就是自然给作者的启示与感悟。另外文章想像丰富，感情细腻，文笔优美。不足之处在于如果有一条主线把这美丽的珍珠串起来形成一挂珠链就更美了。

道法自然作文 篇2

千百次的改变换回的是原地踏步，这对于一个渴望成功不断去改变的人来说，简直就是信心的摧毁，遍体鳞伤的感叹。悔恨之余越发迷茫，到底什么是改变，我们应该如何去改变？

有人说：“万变的是现象，不变的是原则。”至于谁能看透现象明白其中的原则，就是仁者见仁，智者见智了。我的经历告诉自己，也让自己明白，智慧并不是我的强项，想想还真的是如此，如果我够智慧我绝不会读不好书，还要读书；如果我够智慧我绝不会做那么多份工作，兜兜转转无

起色；如果我够智慧我绝不会那样刚愎自用，不听劝。无知者无畏，岁月逐渐磨平我年少的锋芒，也逐渐明白了使一个人强大的不易，更何况一个人的强大也不是真正强大。靠个人努力的`同时试着关注下身边的人，试着去包容，去赞美别人，相信最终受益的肯定不仅仅是别人，还有自己。这也许也是成熟的一种标志吧！然人生何尝不是一个成熟的过程呢？希望每一次的经历让自己成熟的不再只是外表，更多的是内在。拥抱改变，合理地去改变，改变应该改变的...

勤奋能补拙，越努力，越幸运，一点都不夸张，不去尝试永远不懂其中的奥秘。正所谓静如止水，静止的水是没有灵性的，同样静止的人是没有能力的，失去能力的人就等于失去了实现，如死水一般渐渐腐朽。每天努力一点点，每天勤奋一点点，每天收获一点点，虽然只是一点点，那也是生命的源泉，也是成功的源点...

崇尚自然，永恒的规律，相同的道理，与改变、努力有关，感谢生命，敬畏人生，三思而后行，对自己狠一点，对别人好一点，努力过好每一天！

道法自然作文 篇3

对自然形象的感知是一种快感。自然的形象和动作对人而言十分需要，在它最低级的作用上，它好像兼有美感和实用的双重作用。讨厌的工作、讨厌的同事使人身心歪曲，自然对他们却如药物，能使他们恢复健康。商人和律师走出了喧嚣狡狯的市尘看到了天空和树木，又还成了人，在大自然永恒的宁静中找到了自己。眼睛似乎需要广阔的视野来维护它的健康。只要我们还能放眼四望，我们便不会疲倦。在其他的时刻自然也以它的可爱使人满意，其中并不混有肉体的满足。在我看到我屋后小山顶上从破晓到日出的奇景时，我的感情简直可以和天使共享。细长的云块漂浮在一片红彤彤的光海里，像各式各样的鱼。我站在地面，仿佛站在海岸边上往外望着静悄悄的海洋。我似乎也参与它瞬息万变的变化。那动人的魅力深入了我的四肢百骸。我跟着早上的清风扩展，跟它声气相通。大自然是怎样地只凭少量无足轻重的物质便把我们变成了神啊!只要给我健康和一天的美景，我便能使帝王的豪华变得寒碜可笑。黎明是我的亚述帝国；日落和月出是我的帕佛斯神庙，是我难以描绘的神仙境界；正午是我感官和理解力的英格兰；夜是我的有着神秘的哲学和梦想的.德国。

昨天那一月份的黄昏落日，其动人也不亚于晨曦，只要我们还没有因为处在下午减弱了自己的感受力。西方的云块越分越小，成了朵朵粉红，更染上了几种难以描述的柔和的色调。空气中有这样多的生气和甜美，要离开它进入屋子简直是一种痛苦。大自然表达的是什么意思?磨坊后面的山谷里那生动的静谧难道会是没有意义的吗?那是荷马和莎士比亚也无法用语言为我重新描述的。凋落的树木映着落日，衬托着东边蓝色的天空，变成了幢幢火焰的塔。花萼状的星星，像死去的火焰。

一株株凋萎的树干和霜冻的残梗，每一桩都为这无声的音乐增加一分旋律。

城市的居民以为野外的风景只有半年受人喜爱，我却喜爱冬日田野的美丽。我相信它的动人绝不亚于舒适欢乐的夏天。只要有一双注意力集中的眼睛，就能在一年四季的每时每刻发现独特的美。哪怕在同一原野里，眼睛也能随时发现一些以前没有发现过以后再也发现不了的东西。天空每时每刻地变化着，把它的阴晴晦明投射到下面的原野上；农田地上庄稼的生长情况一周一周地改变着大地的表情。牧场和路旁的当地植物的变化是没有声音的时钟，从它们可以看出夏日的时间，敏锐的眼睛可以观察到时辰的变化。各种飞鸟和虫子也如准时生长的植物随着季节的变化在更迭出现，一年之内各有自己的时间。

河道溪流的两旁变化更大。六月，我们那条可爱的河流浅滩上大片大片地开着蓝色的梭鱼草花，上面不断飞翔着成群结队的黄蝴蝶。这样的大蓝和金黄的炫示是什么艺术品也比不上的。河流的确是一场无穷无尽的狂欢节，每个月都有一番装点和炫示。然而，这种为人们看得见感觉得到的美只是自然美的最小部分。一天之内的种种景色：露珠晶莹的清晨、繁花盛开的果园、彩虹、山峦、星星、月光、平静的水里的倒影等等，若是你故意追求便会变得浮光掠影，以它们的虚幻嘲弄我们。你走出屋子有意地去欣赏月色，它便显得皮相，不如在趁你有事出门时悄然袭来的月色动人心弦。七月闪耀着微黄光影的午后，它的美谁能捉得住？你走上前去，想抓住它，它已经溜走了，但你从勤奋工作的窗前望去，它却美如海市蜃楼。

道法自然作文 篇4

今天是多么美好的一天啊!在溪边，爱美的垂柳把清澈的溪水当做梳妆的镜子,在那儿梳妆打扮。山上的溪水绿油油的，像树一样。溪里生机勃勃，蜻蜓在树枝上停着，欣赏着远处大山上的雾，小鱼在水里和小虾你追我赶，小青蛙在岸边“呱呱呱”地唱着歌，在赞美小鸟姐姐美妙的歌喉，小鸟姐姐听了羞红了脸，过了许久，才娇滴滴地飞下来一展歌喉，蝈蝈在草丛里和蝉比赛，看谁的歌声能让花朵妹妹露出笑容，花朵妹妹一笑，小蜜蜂就来了，小蜜蜂充满关爱的吻着花朵妹妹，吻完这朵吻那朵，小蜜蜂吻完后就高高兴兴的回家了。

在这和谐的情景中突然“轰”的一声，一辆巨大的挖土机把小溪用土填平了，又来了几个人，把松树，银杏树……都给无情地砍了.小鸟的家毁了,鸟儿们在天上哀鸣,小蜜蜂的巢从树上掉下来,贪婪的人们把小蜜蜂辛苦收集的花蜜装进了袋子,卖给了别人,小蜜蜂又气又无奈地说:”这个冬天怎么办啊.”蜻蜓被捉去做成了标本,它死前说了一句话”为什么人类总喜欢把小动物和其它生物做成标本,而不是你们自己呢?”人们把土铲平后,把水泥铺平,在森林里开通了一条公路,汽车在公路上开来开去,汽车越来越多,排出的有害气体就越多.人类还不满足,四处捉小动物,把熊的胆汁抽出来,做中药;把熊的熊掌割下来做补品;把狐狸的皮扒下来做大衣;把老鹰的羽毛扒下来做装饰品;把兔子的毛拨下来做毛笔;把大象的象牙锯下来做艺术品……

自然母亲创造了人类,而人类有了智慧，也造出了许多东西,但人类不只有智慧,还有贪婪,人们并没有感到满足,依旧不断的伤害自然母亲.

有一天,自然母亲终于向人类发起了报复，人类伤害过树木,于是沙尘暴把人类居住过的地方吹的又脏又乱;人类把河水湖水污染了,河里就没有干净的水了,人们就喝不了水了;人类为了造房子，把山都挖了,于是就发生了山体滑坡……

自然是人类的母亲,给了我们智慧,但我们不是用智慧来伤害自然,而是用智慧创造出更美好的世界,没有伤害和灾难,所以我希望大家都做到一点”请爱护大自然,才会有更美好的明天!”

道法自然作文 篇5

都说淡雅的女子，属于内心有锦绣的人。不争不抢，淡定从容，举手投足间，浸透着舒缓、令人留恋的气息。

我是2011年开始学十字绣的。记得刚过完年不久，我约兰香一起上街，遇上一家新开的店，走进去一看，是卖十字绣的，店老板是一位20多岁的姑娘，她热情地接待我们，并手把手地教我们如何绣十字绣，看着她的比划，我突然萌生起绣的冲动，于是，当即买了一幅单色的“紫色妖姬”。回到家后，先用色笔在布上画好格子，再对照样纸，在相应的格子里点上记号，然后开始了我绣女的漫漫征程。。。

大约用了一个多月，我的处女作终于成功，但是，左看，右看，总觉得哪里不舒服，于是急匆匆地赶到店铺，店老板告诉我，裱过后就会好看啦，于是，我又请她帮忙裱一下。又过了一个星期，她打电话说裱好了让我去取，当我再次看到我的“紫色妖姬”时，我都不敢相信自己的眼睛，太漂亮了，素静、清雅，端庄、华贵，是一幅上好的佳作。

（仔细算算，这幅十字绣总共花费了我73元。）

望着这“紫色妖姬”，我浮想联翩，仿佛看到了一位中年女子，用一颗心静守着属于自己的光阴，看不到她的倦怠，看不到沧桑在她身上的烙印。

接下来，我便一发不可收拾，真的是夜以继日，一幅接着一幅绣，只要一有空余时间，哪怕只有十分钟，我也会立马拿起绣针，一针一针地绣起来。

真的，十字绣不仅能消磨时间、修身养性，而且特有喜悦感和成就感！它不仅能与时光对坐，还能裁剪岁月的淡定，让内心丰盈，让时间丰满！

我选择十字绣的花样比较特别，都是些淡雅的、成套的，既可与当下时尚的家具配套，又能让古色古香别具一格。

我绣过的'类型不算太多，只有印花绣和珠绣，但绣过的款式却五花八门，有挂壁画，有摆件，有抱枕，有手机袋，有钟表画，还有抽纸盒等等。

我绣好的作品基本上都送人了。有的是朋友跟我预订的，有的是人家看到我的绣品，强行拿走的，还有的是杨杨用来送给同学的，也有的是我做为贺礼特地绣来送人的。

虽然大家都知道，十字绣这东西不贵、不大，但是做工精美、费时费力，它的纪念意义非同一般！至今，家里只剩两幅画了，一幅是放飞梦想，挂在杨杨房间，一幅是江南，挂在客厅。

要想成为一个雅致的女人，只有光鲜的外表是不行的，还要秀外慧中。当你把自己的作品拿出来的时候，不仅会让你周围的人对你刮目相看，而且也会让你越来越自信，你会自诩：“没想到我还这么心灵手巧！”，“没想到我还这么有才！”

你可能不会相信，自从我迷上十字绣后，家里的开支也节约了很多，因为购买十字绣的成不高，相比女人们出去逛街的开销要少许多。难道不是吗，既然专心绣上了十字绣，哪有时间上街，当然也就减少了购物的次数，自然也就减少了瞎买瞎花的开支。

再则，用十字绣做家庭软装饰也是不错的选择！我是自产自销啊！

其实，只要内心丰腴，做个安守低处的女子，依然可以优雅，依然可以葱茏。

心静自然真女人！

道法自然作文 篇6

沙尘暴作为我国目前严重的气象和环境灾害之一，往往为人们所深恶痛绝。近来，有专家谈到沙尘暴对于地球环境也有着功不可没的贡献。一些环境化学家、海洋生态学家、大气物理学家们一步步勾勒出沙尘暴的另一副面孔。沙尘暴作为一种自然过程给全球生态系统带来了好处，它把生物生长所必需的多种营养成分撒开去，能在一定程度上改善环境。据悉，亚洲沙尘暴每年把上千万吨的沙尘从中国西北和蒙古国等干旱地区带出，洒到太平洋，给大洋中的生物带来一场营养丰富的盛宴。近来研究者还发现，每当暴发沙尘暴时，中国北方、日本、韩国等地的酸雨危害都有所减弱。现在一些科学家认识到。阻止全球变暖的步伐，沙尘暴应该是功不可没的。专家建议，从自然的发展观点来看，不要强加给自然任何东西。当土质是荒漠的，就一定要是荒漠，地球有43%的旱地，人类不可能改变这个现实。有些人认为在沙漠里种树或种草。沙漠就能变成绿洲，这个想法是欠科学的。地球上的万物是一个自然循环系统，应该还自然以自然。不要给沙尘暴强加任何东西。

思路点拨：

看待事物要一分为二，既要认识到缺点，也要认识到优点。沙尘暴也能优化环境，这个问题我们却忽视了。世界上还有许多我们未知的领域，要积极探索。只有这样，我们才能找到解决环境恶化问题的办法。还自然以自然是一个很浅显的道理，却也是最科学的道理。

道法自然作文 篇7

1、在这堂课的教学进程中，老师曾多次让学生走进文本，走进作者的内心，与“作者我”同忧、同喜、同悲、同乐。能够做到教学目标明确，紧紧围绕作者我和同伴的言行与向导的情感变化为主线展开教学。文章中人物内心的情感体验、碰撞与变化，以及两者之间的对比，进而体会“自然之道”的---好心办坏事。

2、教师课上为学生搭建了可供学生主动进取、全面发展的平台。第一次是让学生在文章中找作者都干了什么愚不可及的事情?采用小组合作学习的方式，合作时学生形成学习小组速度快，学习研究的氛围也很浓。只是时间略显长了。第二次是让学生转变角色，如果你是作者做了这件愚不可及的事情，你现在想说什么，让学生充分表达学文后的感受。

3、 文本有限而想象无限，许多文本会留下较多的空白，给读者以尽可能多的想象空间。在阅读教学中，老师能借助“文本”的“留白”而展开想象的超文本阅读为学生的想象提供了广阔的空间。

4、老师课前做了大量的准备工作，搜集到了嘲鸫、海鸥、鲣鱼三种食肉鸟的图片并和与他们相比弱小的小海龟相比，使学生从直观上感受到小海龟可怜及我们的愚不可及。尤其是出示两幅大海龟时教师富有激情的旁白，更使同学们感受到作者他们的确做了一件愚不可及的事情。

道法自然作文 篇8

其实也并非是第一次到新乡，因为以前坐火车经过过这里，但是目的地并不是这里，也绝不可能在这里下车了。以前有不止一次答应鸿飞要去新乡见他，最终都因为各种原因没有如愿，所以这次的到来也可以说是姗姗来迟了。

鸿飞是我的高中同学，我俩性格不相似，但是可以相处在一起。我俩友谊的开始并不是一见如故的那种，也没有相见恨晚的感觉。相反，一开始我觉得他是一个怪家伙。喜欢特立独行，有时言语也让我非常讨厌，仗着有一个有天赋的脑袋，以为智商可以碾压众人。颇有些恃才傲物的样子。

但是他和我有一个共同的爱好，就是看书。其实在看书上我俩也并不是完全相同的。因为他是无所不包，无所不含的，不管是文学巨著，还是都市言情系列的，以及其他的磨时间的小说，他不管青红白绿全都吸收。而我也不说是自夸，与他相比可能就高雅多了，我一般都看一些影响力比较大的书。像我俩一起读的《追风筝的人》、《百年孤独》《雪国》、《生死疲劳》等等，我觉得这些都是很有精神营养的。

正是有这个共同的爱好，我俩就经常互相看对方的书，有时我们俩的朋友的书有对方喜欢看的，也都会帮个忙借过来一睹为快。一来二往就比较熟悉了，结果发现我俩都有一种五柳先生笔下羲皇上人的理想，喜欢五柳先生的方式。

虽说现在关系很不一般，但其实中间我俩有过很长时间的矛盾，有好几个月的时间都没有说上一句话。事情的原由是一些鸡毛蒜皮的小事，但是偏偏那时候我俩性格里的邪劲儿都来了，你不理我，我也不理你，现在回想起来中学的时候发生的事真的觉得特幼稚。但是谁又没有过那样的经历呢?可能这也是青春的一个见证。离别最容易让人感到留恋，在快毕业的时候我俩和好了，隔膜好像是一下子就消失了，他还是像以前一样对我嘴上不饶人，我当然也是全力还击了，只是不会再有生真气了。

此次找他，不幸的是正值夏天天气闷热的很，但不幸中的万幸是我傍晚到的那里，毕竟晚上温度还是比较能接受的。吃了个大火锅，感受到了他热腾腾的热情。吃完饭来到学校草地，由于行车时间长，已经接近力竭的我就直接躺在了地上。我看着天上闪闪的星星，想起了以前他对我说新乡的空气污染很严重，现在看来可能是有些改善了吧。不知道是从什么时候开始我的精力特别容易被消耗尽。如果是以前，中午的时候根本就不用午休，一整天都能生龙活虎打打闹闹干什么都特别起劲儿，但是现在就只不过做了两个多小时的车，我就感觉身体特别的疲惫，也可能是以前年纪小，也可能是现在成为了老人家了，我在地下躺着竟有些昏昏欲睡，鸿飞有时候也挺会照顾人的，他能看出来我已经犯瞌睡了，就拉着我进入了一家旅馆。

他睡在了学校，我睡在了旅馆，第二天我还在睡梦中的时候，他早早的就来找到了我。再说这个人奇怪，让他带我去宝泉，八里沟这些景区他不去，非说胃不舒服，但是他还是带我来到了新乡人民公园，本来大热天的热的难受，公园里也没有特别阴凉的地方，我很不情愿，再加上这么燥的天挺让人心烦意乱的。一开始说要去里边的海洋馆看看。但是这么大个公园来了不转一圈看看也挺可惜的。于是我们边走边聊，走着走着来到了一个小游乐场，都是一些人造的设施。其实相对于人造的景色我更喜欢自然形成的，他们是那么的独特，别具一格，即使是最普通的东西也不会有雷同，这是对自然的一种崇拜，也是一种敬畏。由于这里实在没什么好玩儿的，我们就进去了。里边缺少人味儿，我们三人同行在这里倒显得有些凄凉，不过越走进去越发现这里其实也不错，树长的很高大，几乎遮蔽住了整个地面。显得有些阴森，中间有一个小水潭，加上环境的凄清，让我想起了小石潭记中的那句:凄神寒骨，悄怆幽邃。我们比赛荡秋千谁荡的高，爬绳网谁爬得快，站木桩看谁能把谁打下去，过钢索看谁又稳又快等等。衣服弄脏了也不管，摔倒地上也不怕，最后满身大汗，感觉好久没有这么开心的放纵过了。中间有些累，三人坐在了一个特制的'大吊椅上，吊椅很大，屁股可以完全舒展的放上，三个人前前后后摇摇摆摆，像是提前享受到了天伦之乐。在吊椅上还玩儿起了你画我猜的游戏。这次我们真正返璞归真了一把，也充分释放了我们孩子的一面。不知不觉时间到了下午了，三人竟然没有感到肚子饿，可惜胜地不常，盛宴难在，也终归是要离开这里的。

当我坐在离开的火车上时，看着外面铁轨，瓦房，麦田，黄河，直至城市高楼来回交替时。我发现，往我自己身上看，这不就是我自己的真实写照吗?我自己就是从踏上铁轨上的快车开始，离开了村庄里的瓦房经过穿过茫茫的麦田穿过养育着我的黄河，来到了城市中来上学的。小时候对知识改变命运一直有所怀疑，现在的我直直的看着外面。确实深深的感受到了知识的力量。他不仅可以改变你和朋友一起聚会游玩的地点，还可以让一个人的居住环境发生改变，当然最重要的就是可以改变一个人的心境，当你没有知识来到一个地方的时候你身体的反应是紧张、是无所适从。当你每天都能以知识填充自己的时候，你会发现在自己的气质中不知不觉的就多了一种从容，读书改变心境。

道法自然作文 篇9

第一篇：敬畏生命

弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。

上高中的时候，我家后院的墙角里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它死了没有，但那时我并没意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千人应该死的理由。然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦和不安的白斑，可是最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆着个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物。我无法表达我在那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，我只觉得我曾经有过的行为是多么卑劣和龌龊，这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和分量。

法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河里与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他此后努力倡导和不懈追求的事业。

其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴。我们也会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。

因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了水潭中;老羚羊们为了使小羚羊逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那它们为跳板跳到对面的山头上去;一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵;一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。

有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁。他认为自己那样做不仅仅处于怜悯之心，更是怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来，以至于驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。

确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害贻尽时，人类就像最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

第二篇：敬畏生命

记得去年暑假与父亲一同出游，到了红枫湖边(在贵阳)，我拿起相机四处取景，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，香棉花似的，风一吹，有的.飘到草地上，有些飘入湖水里。我惊奇地喊除了声，父亲循声而望，最后告诉我那是一种靠风力传播种子的植物。

其实，小学的时候就从书本上知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的，那时，心中只是幻想着那种情景有多美。然而，当我看见它时，令我震撼的绝不仅仅是它的梦一般的美，而是它伟大的延续生命的方式，也许，在它不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子能遇见一片土地，落地生根，长成大树，但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举。因此，当我见到这种壮观的延续生命的方式时，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。我感到那云一般的种子在我的心里强烈地撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动，所震撼。

在浩瀚的宇宙中，这些生命微不足道，然而，它却以如此不懈的精神，不知疲惫的为下一代忙碌，不懈一切地为下一个生命释放自己的光与热。为了能使生命得以延续，任何一种生命形式都会不辞劳苦，坚持不懈。记得有一类海鱼，每年繁殖期时，都会不远万里逆流而上，回到淡水河里产卵，繁殖下代，之后又不远万里回到海里，一个来回就几万公里，可它的孩子们却未必能回到海里。纵然如此，她仍乐此不疲。生命的精神与力量远非这些文字所能形容，她带给人心灵上的震撼与感悟，也只有当你亲眼见到时，才有天地万物的存在;生命不息，才创造了无尽浩瀚的宇宙!

直至今日，我仍然怀念红枫湖那一片柔美的湖水，不知湖畔那群种子中有那一颗种子成了小树。至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见一片土地，在一个过客的心中，蔚然成阴。因为，是它教会了我，怎样敬畏生命。

道法自然作文 篇10

人与自然

我们身边的水污染

20xx年11月13日，中国石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸。爆炸事故发生后，监测发现苯类污染物流入松花江，造成水质污染。苯类污染物是可致癌化学有机物，会沉淀于淤泥中，污染江中的鱼类，引发一连串的污染问题。

20xx年2月22日，黑龙江牡丹江市水源地发现不明絮状物，绵延约20公里，影响了市民正常用水。经过专家初步认定，这种不明絮状物为水生物水栉霉，这种现象是黑龙江省海林市排放的工业废水、生活污水所致。

20xx年5月28日，太湖蓝藻大规模爆发，使得无锡市自来水发出臭味，全市70%的水厂水质都被污染，直接引发了一场影响全市200万人口的供水危机。都说太湖美，美在太湖水，但发生在世界环境日(每年6月5日)前夕的无锡水危机，再次敲响了太湖生态警钟。

20xx年7月2日下午3时，江苏沭阳县地面水厂检测人员发现城区生活供水遭到污染，水流出现明显异味。经过水质检测，发现取水口的水氨氮含量为每升28毫克左右，远远超出国家取水口水质标准。沭阳县随即关闭城区供水，启动城区饮用水水源应急预案，陆续开启33口自备井，以缓解城区人口的饮水困难。

两年前的松花江事件，标志着我国进入了水污染事故高发期。而今年夏天以来太湖，巢湖的蓝藻接连爆发，标志着我国进入了水污染密集爆发阶段。环保总局副局长潘岳说。各地水污染危机的接连爆发，不是偶然的突发性事件，说明传统工业化的发展方式不仅使我国的资源环境到了难以承受的底线，也严重威胁到人民的日常生活。

分析：一系列水污染事件的发生，不但向我们敲响了环保的警钟，还使我们面临传统工业化发展的挑战。

适用话题：底线、水污染、发展与生态

20亿只老鼠大闹洞庭湖

20xx年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖州中的约20亿只东方田鼠，随着水位上涨部分内迁。在洞庭湖区沅江市、君山区、华容县等地一些防鼠设施不够完备的地方，东方田鼠则突破了人工防线，侵入稻田和村庄。老鼠们筑巢而居、啃食作物籽实和根茎，所到之处，堤岸、护坡变得千疮百孔，水稻因根茎被咬伤而成片枯死。

一场规模浩大的人鼠大战拉开了帷幕。当地群众沿着大堤打老鼠，一棒打去，能打死两三只；一铲拍下去，能砸死七八只。还有人干脆用平时捕鱼的抄网捉老鼠，一网能网住几公斤。大通湖区统计数据显示，从6月21日开始，全区共捕杀90多吨老鼠，约225万只。

在我们的想象中，美丽的洞庭湖该有渔帆点点，该有芦叶青青，该有晚霞暮色，该有范仲淹《岳阳楼记》里描述的所有景致。如果说大海予人壮观，那么，洞庭湖就该是精品式的良家女子，让你左顾右盼，处处非凡独特。如此神仙洞府，何时起，竟被老鼠占领，并且倾巢出动，耀武扬威地向人类挑战？

湖南大学生命科学院邓学建教授认为，造成洞庭湖周边鼠害的主要原因是生态环境遭受了破坏。他分析，近两年，长沙上游来水减少，洞庭湖湖滩裸露时间加长，给东方田鼠繁殖提供了时间。邓学建认为，生态平衡被破坏还表现在东方田鼠的天敌猫头鹰、老鹰等数量急剧减少，特别是湖南人开始大吃味蛇后，野外蛇的数量急剧下降，失去天敌的东方田鼠大量繁殖，终成祸患。

分析：又一场因为生态环境遭到破坏而酿成祸患的例子，警钟一直在长鸣，什么时候人类才能幡然醒悟？

适用话题：人鼠大战、生态平衡、自然的惩罚

道法自然作文 篇11

看到一丛小草悄然出生，心中总会掠过一丝淡淡的喜悦吧？听到一片树叶悄然落下的声音，会不会有一缕伤感？那一个个充满活力、渴望光明的小生命啊，已被白色垃圾给淹没。大自然总在时间中酝酿，然而，大自然却在流泪啊……

曾经的这里，充满着田园气息。那一朵朵不知名的小花儿，散发着幽幽的香味，让人心旷神怡……秋天，稻谷成熟了，金黄金黄的，一片又一片，一丛又一丛，一簇又一簇。我想：大自然多像一位画家啊，画出如此淡雅多姿的.画来。湛蓝湛蓝的天空宁静而又深邃，淙淙流水声奏出了清凉，奏出了只有大自然才能拥有的伟大，一切都是那么和谐……

而如今呢？取而代之的是工厂。美丽的花儿被人类无情的剥夺了生存的权利，为什么？为什么呀？人类永无止境的贪欲啊！天空中呛人的烟哪，小鸟的天地啊。工厂的污水呀，排入小溪，小鱼儿的家园啊。我们这些无知的人类，没有权利去剥夺这一切 啊，大自然中的一切生物，都有生存的资格啊！人类一定被乌云蒙蔽了双眼……

自然为人类付出了许许多多，不知足的人类只会索取，却不懂得去珍惜。保护自然吧，别再让小鸟没有天地，别再让美丽的花失去生命，别再让小鱼儿飘泊不定。

道法自然作文 篇12

在今天，我们经历着新文明诞生的阵痛，矛盾重重，困难重重。但我们相信，只要我们能够保护大自然，未来也就不会再是以往的简单延续，将会绽放更美丽、更绚烂的自然光芒。

红色，既可以是火红的一片枫林在微风的吹拂下缓缓摇曳，也可以是动物被人类杀死时流出的血液；蓝色，可以是蔚蓝的天空和欢唱的小溪，也可以是普普通通的颜料；白色，可以是在天空飘荡着的美丽白云、徐徐落下的晶莹雪花，也可以是烟囱冒出的污染环境的“云”；透明，可以是滋润万物，一煮就可以喝的“天降水”，也可

以是污染大气的酸雨……

在人与自然的关系中，人类已处于主动地位。但当人的行为违背自然规律、资源消耗超过自然承载能力、污染排放超过环境容量时，就将直接导致人与自然关系的失衡，造成人与自然的不和谐。但自然已经奉献给了我们太多太多。一旦我们习惯了索取，大自然将会再也无法提供我们生活的资源，一旦我们的行为激怒了它，它要给我们颜色瞧瞧，那我们的下场只有灭亡。

从大学生的伤熊事件到偷猎者的疯狂砍伐，一颗颗绿意盎然的树随之倒下，无数动物濒临灭绝，我们人类该何时停止这种对自然界的暴行？如果人类不及时改变发展模式，实现人与自然的和谐发展，长此下去，地球也有可能成为不再适合人类居住的星球。到那个时候，人类可能需要两个地球才能生存下去。但是，我们有两个地球吗？没有。那么，到那时候我们该如何生存下去？

人类的生存必须要依赖自然，那么，我们是否该给自然多一点关心、爱护呢？我们和自然必须平等对待，必须和自然结成一体。马克思说过：“人同自然界的完成了的本质的统一，是自然界的真正复活”，还有一句话说“人类创造和发现科学，最终毁于科学”。这句话说的也不无道理。想一想，我们天天想着要怎么来更好的利用自然，拿自然来做实验，而却不想怎么保护大自然，这样虽然我们现在的生活好了，但是，咱们的子孙后代怎么办呢？

要想长久地生存在这美丽的地球，就得和身边的朋友——自然中的一切事物打好关系，以前欠别人的，要赶紧还一还。而这种事情光靠一人是绝对不够的，这是你我的责任。最后，让我们记住世界地球日的主题吧：“善待地球——科学发展，构建和谐。”在今天，我们经历着新文明诞生的阵痛，矛盾重重，困难重重。但我们相信，只要我们能够保护大自然，未来也就不会再是以往的简单延续，将会绽放更美丽、更绚烂的自然光芒。

道法自然作文 篇13

生态文化，就是通过构建积极进取的精神文化、自然和谐的环境文化、以人为本的制度文化，增强师生对学校的认同感和归属感，提升师生对生命的价值感和幸福感，让他们在校园里诗意地生活、快乐地成长。

构建精神文化。“一切以爱的名义”的校魂，“让读书成为一种生活方式”的校训，“正思、正言、正行、正气”的校风，“尊重、赏识、唤醒、激发”的教风，“愿学、会学、乐学、善学”的学风……这些富有高度人文关怀的理念，潜移默化地熏染着师生的思想和心灵。

创设环境文化。进入校园，你会感受到“以书养心”的氛围。书屋里，有形态各异的书桌书橱和五彩斑斓的藤萝花草;走廊里，有造型别致的书架和休闲读书的座椅。春天，梅花漫霞、玉兰飞雪;秋天，丹桂飘香、硕果累累……处处弥漫着浓郁的文化气息。

实施制度文化。学校的考核评聘方案既侧重年轻教师的实绩和能力，又兼顾老教师的工作实际;既重视一线教师的辛勤劳动，也尊重后勤教辅人员的付出;既突出语数外等大学科教师，也兼顾音体美等小学科教师，彰显了公平，弘扬了正气，最大限度地调动了教师的积极性。

生态管理，就是在办学治校过程中，尊重、信赖、赏识、关爱每一位教师，通过为教师提供优良的支持性环境，构建适应教师发展的机制与策略，从而满足教师身心发展和专业成长的不同需求，实现教师的自主成长与和谐发展，让学校更加富有人情味。

给教师一种温暖。学校设立太极拳、瑜伽等集体活动项目，鼓励教师利用闲暇时间锻炼身体。春天来了，组织教师开展户外拓展活动，拥抱自然，放松身心，陶冶情操。教师节到了，给每位教师送上一盆鲜花，送去节日祝福;冬天来了，一个暖手宝，一个柔软的座垫，让老师们深情暖在心里。

给教师一个力量。新春伊始，我作了《今天，我们怎样做教师》的报告，并在全校开展了“今天，我们怎样做教师”演讲比赛。暑假后，学校组织教师观看了“寻找乡村最美教师”视频，举行了“提振精气神，争做最美实小人”活动启动仪式，争做“最美教师”，争创“最美课堂”、“最美班级”成为老师们的共同目标。

给教师一份助力。学校向家长作了题为《一切以爱的名义》、《把你的手给我，让我们同行》、《今天，我们怎样爱孩子》等家庭教育报告，与家长推心置腹地交流如何当好父母、如何爱孩子的话题……在充分的交流互动中，教师与家长越走越近。

生态德育，就是以主题教育活动为载体，让德育回归生活、回归本真，尊重学生的个性发展，关心学生的心灵需求，关注学生的精神成长，提升学生的生命质量，让生命得到潜移默化的熏陶和浸染。为此，我们借鉴新教育实验“一月一事”的做法，开展了丰富多彩的教育活动。

“感恩活动月”，举办感恩父母、感恩老师、感恩自然、感恩社会、感恩祖国等系列活动，组织“让真爱洒满人间”大型励志感恩演讲，培养学生知恩感恩的思想意识;“艺术活动月”，举办“乘着音乐的翅膀”才艺大赛，“丹青墨韵飘校园”书画大赛，陶冶学生的情操，展示学生的素养;“安全教育月”，举办“真爱生命，远离危险”讲座，开展应急预案演练，提高大家的自护自救意识;“习惯养成月”，举办学习态度、学习方法、学习习惯讲座，进行文明礼仪培训、一分钟定力训练，促进良好习惯的养成;“科技活动月”，举行科技幻想画、科技小论文、科技小发明等评选，培养学生勤于动脑、乐于动手、敢于创新的精神;“体育活动月”，举办乒乓球、太极拳比赛，创意阳光体育展示等活动，让学生享受运动，享受健康，享受快乐;“劳动教育月”，倡导“每天劳动半小时”，开展“今天我掌厨”、“生活技能大比拼”等活动，增强学生的劳动意识，提高学生的`劳动能力。

生态课程，就是着眼学生的兴趣爱好和个性特长，通过构建“国家课程校本化、校本课程常态化、班本课程多元化”的课程体系，促进学生的全面发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

一是以象棋、围棋为主要内容的“益智类课程”;二是以“晨诵、午讲、暮读、晚省”为主要内容的“养心类课程”;三是以舞蹈、器乐、合唱、绘画为主要内容的“怡情类课程”;四是以主题队会、升旗仪式、模拟法庭为主要内容的“润德类课程”;五是以乒乓球、太极拳、武术为主要内容的“健身类课程”;六是以节日、仪式、典礼为主要内容的“庆典类课程”;七是以发明创造、劳动技能、低碳环保为主要内容的“实践类课程”;八是以电影课、英语沙龙和科学实验等为主要内容的“博知类课程”;九是以热爱自然、拓展视野、丰富体验为主要内容的“远足类课程”。

生态课堂，是指在课堂教学过程中，遵循学生的自然成长规律，尊重学生的天性、个性，突出学生的主体地位，通过创设轻松舒展、和谐愉悦的教学环境，使课堂充满人文关怀，充满生命活力，使学生幸福、快乐地成长。

生态课堂追求“四有”，即有序、有情、有趣、有效。“有序”是指——在尊重规律、顺应自然的基础上，科学管理、调控课堂秩序，培养学生良好的学习习惯;“有情”是指——教师用真情真爱，以情动情，以情激情，引导学生入情入境，师生真情交融、和谐相生;“有趣”是指——着眼学生的兴趣，发掘知识的内趣，通过有趣的教学活动，让课堂妙趣横生，让学生兴味盎然;“有效”是指——能够让学生在课堂中收获知识、形成能力、习得方法、丰富情感，体验到生命成长的愉悦，学习到终生受用的东西。

生态课堂强调“四自”，即自然、自主、自创、自乐。“自然”是指——以学定教，顺势而导，水到渠成，自然天放。“自主”是指——以人为本，以学为主，积极主动，自得自悟。“自创”是指——张扬个性，激发创造，质疑问难，开放生成。“自乐”是指——心灵舒展，精神愉悦，其味浓浓，其乐融融。

生态课堂上，一个个鲜活的生命彼此对话、唤醒、碰撞、交融、体验、分享，用情感触摸情感，用智慧开启智慧，用灵魂塑造灵魂，用生命激扬生命，尽情享受着生命成长的快乐，尽情舒展着生命绽放的美丽。

道法自然作文 篇14

《自然之道》是四年级下册第三组课文中的第一篇课文，《自然之道》教学反思。是一篇整合课，跟《蓝色的家园》中的《古老顽强的海龟》整合。

课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。现对自己本课教学设计评析如下：

把握文章的主线，抓住文章的核心问题开展教学。

在这节课上，我抓住了以“我们干了一件愚不可及的蠢事”为经线，前后联系;以“我”和同伴以及向导的思想感情变化为纬线的教学主线开展教学，横向贯通。

本课围绕着“我们干了一件愚不可及的蠢事”这一中心句，从“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”这几个版块进行教学。

教学本课我又以绿龟的命运为主线索，紧紧联系“我和同伴”及“向导”各自思想感情的变化：“我和同伴”因好心而焦急进而发展到震惊与后悔;“向导”由心平气和进而发展到发出十分难过的悲叹。

因此在学完课文的主要内容之后。我让学生通读课文，然后找出这件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”为主线感悟情与理的冲突，以达到对自然之道不仅要认识，而且要遵循的这种想法。

学生的主体性体现在具体的活动过程之中。课堂，是教师精心为学生搭建的可供学生生动活泼主动进取全面发展的平台。课堂上缺少了学生的活动，或者说学生的活动不充分，或者说没有使全体学生动起来，那么，这个课堂是缺乏生机和活力的。

坚持与文本的对话，读中感悟，读中促思。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”

教学活动中的对话，是建立在“文本”话题之上的。

教师必须通过“文本话题”，激活孩子的相关知识和生活体验，促使孩子深入思考，积极对话。通过对话交流，获取来自文本的信息和来自学习同伴的信息，从而进行知识的重新建构，形成新的能力品质。因此，我的教学活动的着力点是疏通学生与文本的对话。在《自然之道》这篇课文中有这样一个句子：“我们做了一件愚不可及的蠢事，为了让学生加深对文本的理解，设计这样两次对话：假如你就是在现场的作者和他的伙伴，回头想一想，当时你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”?假如你就是那位生物学家向导，回头想一想，当时你的'哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”?

让学生换个位置去感受，当课文学习到后面的内容，即向导和作者以及同伴们奋力拯救幼龟后，带着震惊与深深地自责读向导说的话，相信此时学生的感悟会更加深刻，从而更好地与作者在情感上产生共鸣。

当然，在这一节课中还存在许多不足，如在引导学生换位思考之前缺乏良好的铺垫。有一些过渡也不够自然。同时在幻灯片的设计上要注意链接时，考虑学生的问题生成。还有语言不够丰富，学生读的时间比较少。

教学是一门艺术，要上好一节课，就要不断地对自己教学设计进行“精雕细刻”，还要在教学实践中不断地进行“再加工”、“再创造”。而这个过程就是一个不断提高的过程，我将在教学实践中努力锻炼自己，使自己的教学水平不断提高。

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