会说话的海作文

会说话的海作文。

作文是体现学生语言表达能力的一种关键途径，写作可以帮助我们发现和解决问题的方法。多看一些课外书拓宽写作积累的素材。我们根据您的需求为您准备了一份详细的“会说话的海作文”，下面的内容只是提供参考请大家详细阅读！

会说话的海作文 篇1

让咪咪伤心的理由有很多，可是最让咪咪伤心的是他丢了一块橡皮。

那是一块会说话的橡皮，咪咪叫她橡皮妹妹。咪咪有个粗心的毛病，写出的作业不是缺胳膊就是少腿，要不就画蛇添足。每每这时，橡皮妹妹都会跳起来告诉咪咪：咪咪，你的作业写错了，今天写成了令天你又写错了，400写成了4000一边说还一边把写错的地方擦掉，擦得干干净净的，一点痕迹也不留。

唉，她去哪了呢？中午的时候，她还乖乖地躺在咪咪的铅笔盒里，怎么一下子就不见了呢？咪咪皱着眉头有点想哭，难道是橡皮妹妹生气了，伤自尊了？咪咪摇摇头：不，不会的，橡皮妹妹不会那么小心眼的。

咪咪漫不经心地看着窗外，呼呼的北风从窗外凛冽地刮过，橡皮妹妹你冷吗？冻坏了身子可不是闹着玩的。咪咪记得自己小时候有一次因为感冒得了中耳炎，疼得他是哭天抢地、死去活来，幸亏爸爸妈妈回来得及时，把他送去医院才没闹出大事。如今橡皮妹妹会不会也得中耳炎啊，咪咪担心极了。

咪咪不禁想起了她和橡皮妹妹的初次相逢。那是一个星期五的下午，老师发下了数学试卷。一个大大的鲜红的XX从咪咪的数学试卷上跳了下来，对着咪咪又是唱歌又是跳舞：咪咪大笨蛋，考试考出了大鸭蛋咪咪大笨蛋，考试考出了大鸭蛋咪咪生气极了，站起身举起手来朝大红XX狠狠地拍了过去，大红XX却像蚊子一样飞跑了，咪咪一坐下来，大红XX又飞过来了：咪咪大笨蛋，考试考出了大鸭蛋咪咪大笨蛋，考试考出了大鸭蛋咪咪气恼地趴在桌子上大哭了起来，突然，一双小手伸过来接住了咪咪眼中掉落的泪水，晶莹晶莹的

咪咪泪眼迷蒙地抬头看了一看，呀，是一块白白净净的小橡皮，浑身散发着淡淡的香味，还穿着一件漂亮的塑料薄膜衣。小橡皮用咪咪的眼泪洗了个澡，越发可爱了，她捧着咪咪的脸蛋对咪咪说：我叫天使橡皮，上帝派我来专门帮助那些粗心的孩子改掉粗心的毛病，咪咪你不笨，你只是太粗心了。说完就帮助咪咪把错误的地方找了出来，咪咪可高兴了。

从此，咪咪和小橡皮交上了好朋友，咪咪亲昵地称小橡皮为橡皮妹妹。有了橡皮妹妹的帮助，咪咪的作业越来越漂亮了，考试成绩也越来越好了，老师也越来越喜欢他了，同学们也对他刮目相看了，大红XX也不敢来嘲笑他了，爸爸妈妈也觉得奇怪：怎么我们的小咪咪突然就变了样呢？当然，那是因为他们还不知道咪咪的小秘密呢！

可是，有一天晚上咪咪却对着橡皮妹妹大发雷霆，为什么呢﹖原来橡皮妹妹为了帮助咪咪修改作业，把身上的棱角全给磨掉了，变成了一个小圆饼，咪咪本来要擦错字，结果把对字给擦掉了，整个晚上都是这样，咪咪心烦气躁，抓起橡皮妹妹一把摔倒了地上，可怜的橡皮妹妹一咕噜滚到了一片漆黑当中，顿时昏了过去。可是咪咪却只顾坐在那里自己生气，全然不管橡皮妹妹到哪去了。

晚上，咪咪做了一个恶梦，梦见初次相见时的那个白白净净的橡皮妹妹走过来对他说：咪咪，我不能再帮你了，以后你就只能靠自己了咪咪吓坏了，赶紧爬起来呼喊着：橡皮妹妹，你在哪你回来吧，我再也不生你的气了可是橡皮妹妹什么也听不见了，屋子里静悄悄的，只有咪咪的声音在回荡他爬到桌子底下问小桌脚：小桌角，你看见我的小橡皮了吗？小桌脚摇摇头。他又问小书包：小书包，你看见我的小橡皮了吗？小书包说没看见。他又猫下腰往床下望去，嗖的一声从床下蹿出一只小老鼠，差点在咪咪的脸上留下一道大伤疤。

咪咪生病了，整天茶饭不思、失魂落魄、丢三落四。他太想念他的橡皮妹妹了，吃饭的时候想、走路的时候想、上课的时候想、睡觉的时候想

咪咪，我刚才说到哪了，请你重复一遍老师见咪咪走神了，把他叫了起来。咪咪张口结舌，什么也说不出来。同学们哄然大笑，咪咪脸红了，恨不得找个地洞钻下去。

咪咪，你生病了吗？晚上，爸爸妈妈也这样问他。咪咪摇摇头，什么也不想说。他怎么能告诉爸爸妈妈说因为一块橡皮丢了就变成这样了呢？想到橡皮妹妹，咪咪凄然泪下，他禁不住双手合十，对着天空祷告：橡皮妹妹，你回来吧我错了我再也不责怪你了。

咪咪，你怎么了？一个声音从他的脚下传来。咪咪低头一看，呀，这不是他的橡皮妹妹吗，像个圆饼一样躺在地上，还被他踩了一脚呢。咪咪赶紧把她捡了起来，给她喂水吃药，对它多加关照再也不敢骂她了。橡皮妹妹的病慢慢的好了，他俩又和好如初，关系越来越亲近了。

咪咪快乐极了。

会说话的海作文 篇2

你们相信吗？我老师的眼睛会跟人说话。你一定很奇怪，让我来告诉你是怎么一回事。

我的老师姓林，她的眼睛大大的，很漂亮，也炯炯有神。这双眼睛能在不同的场合跟我说不同的话。

有一次，我上课折纸，正折得起劲，抬头一看，林老师一边讲课，一边用严厉的目光看着我。那目光如同一道闪电照着我，好像在对我说：“徐志潘，上课要认真听讲，不要有小动作！”吓得我赶紧扔掉纸团，开始认真听讲。

还有一次，我回答了一个难解的问题。林老师的眼睛兴奋地看着我，像在对我说：“徐志潘，你是好样的，这个问题你回答的很好！”我望着老师的眼神，心想老师一定很喜欢我。我高兴极了！

那一天，我去参加演讲比赛，刚走上台时，我十分紧张。但是，我看到了林老师，她带着微笑，用期待的眼神看着我，像在对我说：“加油，徐志潘，你是最棒的！”她的眼神如同一波暖流，流进我心里。让我调整状态，自信地演讲。

现在你相信了吧，我老师的眼睛真的会说话。

会说话的海作文 篇3

今天，我老爸提回来一只可爱的小鸟，它全身的羽毛除了脖子外都是乌黑乌明亮的。脖子是金黄色的，就像一圈金色太阳光，正在发出光芒；嘴和爪子缺是淡黄色的，干干净净的；眼睛虽小，但炯炯有神，还不停地东张西望。整个鸟儿看起来格外精神。

爸爸神秘地对我讲：告诉宝贝女儿，这是一只神奇的鸟儿。它会不仅长得漂亮，还会说话呢。我是从一位叔叔那里借来的，拿回来让你见识见识。

鸟会说话？我很怀疑地看着这只鸟，那为什么它不说话呢？

它现在还不熟悉，要不你去逗逗它。

我就照着爸爸说的话去逗它，可能是逗了很久，它就是不说话。我怀疑爸爸是不是在骗我。正当我有点生气时，突然听见它说了一句：您好。

我大吃一惊，张大嘴半天没有合拢，高兴坏了。我试着友好地对它说：您好，宝贝，我们做个朋友吧！它好像听懂了我说的话，对着我瞪大双眼，嘀嘀咕咕地又说了几句我听不懂的话。

我好喜欢它，我干脆端个凳子坐在鸟笼面前和它玩。鸟儿可活泼了。有时候，它会在笼子里跳来跳去，一会儿倒挂金钟，一会儿金鸡独立，一会儿又喝水，一会儿又吃鸟食，调皮极了。但有时候，它也装淑女，站在木棍上发呆，好像在想什么事情。

我还发现它是好吃狗，尤其喜欢吃好的东西。它特别喜欢吃的是牛肉、猪肉、枸杞可全是好东西。我在想：是不是因为它吃的全是好东西，才会说话的呢？

会说话的海作文 篇4

妈妈的眼睛很神奇，不但长得漂亮，而且还会说话呢。

妈妈！我大叫一声。因为我发现，妈妈嫌我房间东西乱，都扔到我的床上，堵得我都快喘不上来气了。妈妈看了看我没有说话，但从她的眼神里我知道，她是在责怪我没把房间收拾好。在妈妈监督下，我将房间收拾得干干净净。

收拾完房间，饥肠辘辘的我冲到饭桌前，看到两个大大的荷包蛋，我都夹进自己的碗里，妈妈看了我一眼，我赶紧放下。我知道这两个荷包蛋是留给爸爸的，因为爸爸每天都早出晚归，工作特辛苦。

吃完饭，我看电视看得入迷的时候，妈妈突然啪地一声把电视给关了。我大叫一声：干嘛？妈妈将双眼一瞪，用严厉的眼神看着我，我感觉她的眼睛里有两团火，马上要喷出来了。她从背后拿出一个正在流淌着液体的洗面奶。我赶紧说：不，不，不是我弄的。妈妈依然没说话，用愤怒的眼神定定地看着我。我知道是躲不过的，只好承认是我弄的。

看！妈妈的眼睛厉害吧，会说话！

会说话的海作文 篇5

很久很久以前，有一位名叫裴洛斯的雕刻匠，邻居的孩子总叫他老玉米糊。因为他的那头黄色假发活像玉米糊，所以大家就给他取了这么个外号。

这天，裴洛斯从老木匠安东尼那里得到了一块会说话的木头。他要用这块木头做个漂亮的木偶。

裴洛斯一回到家就立刻动手做起木偶来，他操起一把刀，很快就做好了木偶的前额头发，然后再刻两只眼睛。等他把一双眼睛刻好，那双眼睛就骨碌碌的乱转起来。接着一眨也不眨的老瞪着他看。裴洛斯被这双木头眼睛瞪的得受不了，生气地说:你这个木头眼睛，干嘛老瞪着我？可是什么回答也没有。

于是他接着刻鼻子，这鼻子很快就变得又大又长，接着又刻嘴了，还没等他把这张嘴刻完，这张嘴就开始又唱又笑了，裴洛斯不让他笑，这个木头脑袋竟然给他办了个鬼脸。

裴洛斯又刻了下巴，脖子，身体两臂和双手。手刚刚做好，裴洛斯就觉得头上的假发被拉掉了，他抬头一看，只见假发在木偶的手里。木偶这么没规矩，裴洛斯觉得有生以来还没有这样悲伤难受过。他转脸向木偶说:你这个小坏蛋，还没把你做完，你就这样不尊敬爸爸了，我的孩子，你实在是一个小坏蛋!

脚刚做好，裴洛斯的鼻尖上忽然被踢了一下，尽管木偶如此淘气，但毕竟是自己精心制作的一个孩子，裴洛斯还是坚持做好了他的腿和脚，并给木偶起了个名字叫皮诺曹。

会说话的海作文 篇6

我有一本书，名字叫做《假如给我三天光明》，这是一本会说话的书，为什么呢？那我就给你们讲讲吧。

这本书讲述一个女孩海伦，她在一岁时，因为脑充血，造成她又盲又聋，因为莎莉文老师的到来，使海伦又有了生活的信心，在莎莉文老师地指导下，海伦踏进了哈佛大学。每次演讲，莎莉文老师总陪在她身边，然而，过度的劳累使莎莉文老师双目失明。在莎莉文老师去世后，海伦一度想放弃孤军奋战，但她想起莎莉文老师说：“海伦，老师可不喜欢你这样子”这句话时，海伦又树立了信心。

这本书让我深受感动，在19世纪里，有两个奇人，一个是拿破仑，还有一个是海伦。在这个世界上，每个人都是被上帝咬过的苹果，有人缺陷大，有人缺陷小，上帝不希望自己喜欢的苹果生活在悲痛中。这本书给我们上了生命的一课，是学校里没有的课，所以这节课会让你受益终生。书里面的`话会比你学校里的课更受益终生！

会说话的海作文 篇7

眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。

谁的眼睛会说话？爸爸？妈妈？班主任？还是大错特错！你们都猜不对，还是了断地说吧，9494（就是）94我的数学老师——陈老师！

陈老师是我们四年级新来的数学老师。还记得陈老师初次和我们见面时，她用那双炯炯有神的眼睛扫视了一下全班，我们大家望着陈老师那双眼睛，刹那觉得自己的心已和老师的心贴近了许多。

第一天上课，因为老师换了新的，所以全班像一锅沸腾了的粥：你站在椅子上，我坐在桌子上；你来传话，我来“报告”!这下，陈老师生气了，那双眼睛瞪得圆圆的：“都给我坐好！”哟，看，女同学安静下来了，男同学们听了陈老师的话，更加疯狂了：你翘起二郎腿，我甩着猴王臂（基本上无药可救）。这时，陈老师冷静下来，马上投来愤怒的目光看着我们，嘿，神了，教室里顿时鸦雀无声，静得连掉了一根针都听得到。老师的眼睛也变了，笑得弯弯的，眼睛就像月牙儿。

还有一次，陈老师提出了一道数学题，我一看就懂，索性把手举得高高的，可因为前面的同学也举起了手，把我挡住了，老师叫了他，他神气地说出了大错特错的答案。接着，老师叹了一口气，叫我说出答案，我的心情特别紧张，那颗心“扑通扑通”地跳，声音将蚊子一样轻，陈老师看出了我的心思，马上向我投来鼓励的目光，我看着陈老师的眼睛，胆子慢慢大了，声音响亮多了，一口气把答案说了出来，陈老师马上向我投来赞许的目光，好像在说：“真棒！继续加油！”

悠悠的远方飘荡着我对她的思绪，那眼神，似乎就在那边，放荡着游离的感动，叫我如何忘的了！

陈老师的眼睛会说话，你该相信了吧？陈老师的眼睛不仅会说话，简直是指导我努力学习的灯塔。

会说话的海作文 篇8

我打开门一看，呀！竟然是一只猫。

这时，猫突然说话了：“你好呀！”

我呆住了：“你……你怎么会说话？”

猫瘪了瘪嘴：“这有什么稀奇的？猫还会很多本事呢，只是，这些你都不知道。

“你找我干什么？”

猫咧嘴笑了：“我来找你学唱歌呀，因为，你唱得最好听了。

这句话，让我感到很受用。没错，我是学校合唱队的领唱，唱歌当然很好听了。

于是，我开始教这只猫学起了唱歌。我让它从认识音符开始，再认识五线谱……不一会儿就学会了。

突然，猫幽幽地说：“你爸爸妈妈回来了，我要走了。”话音未落，一溜烟跑了。

这时，爸爸妈妈真的回来了，他们诧异地问：“刚才，你在干什么？”我赶紧说：“我在教一只猫唱歌呢。”谁知，他们完全听不懂我在说什么，只是一个劲地问：“咦，为什么你一直在喵喵喵叫？”我拼命想解释，可越是这样，爸爸妈妈越是纳闷。

第二天，我刚睡醒，爸爸妈妈突然带回来一只猫，笑眯眯地说：“刚才，我们去买早点，半路遇上了这只猫。它竟然会说话，还会唱歌，简直太奇妙了！”我吓了一跳，因为，它就是昨晚我遇见的那只猫。

我害怕地走上前，想看个究竟。这时，猫朝我叫了一声，我突然觉得一阵眩晕，低头一看，不知什么时候，我的身上竟然开始长毛了，那些毛发，是跟猫一样的芦花色，而我的屁股后，也慢慢多了一条尾巴……

会说话的海作文 篇9

二十一岁，如花绽放的年纪，她被遣送到遥远的乡下去改造。不过是一瞬间，她就从一个幸福的女孩儿，变成了人所不齿的“资产阶级小姐”。

父亲被批斗至死。母亲伤心之余，选择跳楼，结束了自己的生命。这个世上，再没有疼爱的手，可以抚过她遍布伤痕的天空。她蜗居在乡下一间漏雨的小屋里，出工，收工，如同木偶一般。

那一天，午间休息，脸上长着两颗肉痣的队长突然心血来潮，把大家召集起来，说革命出现了新动向。所谓的新动向，不过是她的短发上，别了一只红色的发卡。那是母亲留给她的遗物。

队长派人从她的发上硬取下发卡。她第一次反抗，泪流满面地争夺。那一刻，她像一只孤单的雁。

突然，从人群中跳出一个身影，脸涨得通红，从队长手里抢过发卡，交到她手里。一边用手臂护着她，一边对周围的人愤怒地“哇哇”叫着。

所有的喧闹，一下子静下来。大家面面相觑。一会儿之后，又都宽容地笑了。没有人与他计较，一个可怜的哑巴，从小被人遗弃在村口，是吃百家饭长大的，长到三十岁了，还是孑然一身。谁都把他当作可怜的人。

队长竟然也不跟他计较，挥挥手，让人群散了。他望望她，打着手势，意思是叫她安心，不要怕，以后有他保护她。她看不懂，但眼底的泪，却一滴一滴滚下来，砸在脚下的黄土里。

他见不得她哭。她怎么可以哭呢？在他心里，她是美丽的天使，从她进村的那一天起，他的心，就丢了。他关注她的所有，夜晚，怕她被人欺负，他在她的屋后，转到下半夜才走。她使不动笨重的农具，他另制作一些小巧的给她，悄悄放到她的屋门口。她被人批斗的时候，他远远躲在一边看，心被铰成一片一片的。

他看着泪流不止的她，手足无措，忽然从口袋里，掏出一把炒蚕豆来，塞到她手里。这是他为她炒的，不过几小把，他一直揣在口袋里，想送她，却望而却步，她是他心中的神，如何敢轻易接近？这会儿，他终于可以亲手把蚕豆交给她了，他满足地搓着手嘿嘿笑了。

她第一次抬眼打量他，长脸，小眼睛，脸上有岁月的风霜。这是一个有些丑的男人，可她眼前，却看到一扇温暖的窗打开了，是久居阴霾里，突见阳光的那种温暖。

从此，他像守护神似的跟着她，再没人找她的麻烦，因为他会为她去拼命。谁愿意得罪一个可怜的哑巴呢？她的世界，变得宁静起来，重的活，有他帮着做，漏雨的屋，亦有他帮着补。

他们的日子，开始在无声里铺排开来，柴米油盐，一屋子的烟火熏着。她在烟火的日子里，却渐渐白胖起来，因为有他照顾着。他不让她干一点点重活，甚至换下的脏衣裳，都是他抢了洗。

这是幸福吗？有时她想。眼睛眺望着遥远的南方，那里，是她成长的地方。如果生活里没有变故，那么她现在，一定坐在钢琴旁，弹着乐曲唱着歌。她摊开双手，望见修长的手指上，结着一个一个的茧。不再有指望，那么，就过日子吧。

生活是波平浪静的一幅画，如果后来她的姨妈不出现，这幅画会永远悬在他们的日子里。她的姨妈，那个从小去了法国，而后留在了法国的女人，结过婚，离了，如今孤身一人。老来想有个依靠，于是想到她，辗转打听到她，希望她能过去，承欢左右。

这个时候，她还不算老，四十岁不到呢。她还可以继续她年轻时的梦想。

姨妈却不愿意接受他，一个一贫如洗的哑巴，她跟了他十来年，也算对得起他了。他亦是不肯离开故土。

她只身去了法国。她梦里盼过多次的生活，她骨子里想要的优雅，现在，都来了，却空落。那一片天空下，少了一个人的呼吸，终究有些荒凉。一个月，两个月……她好不容易捱过一季，她对姨妈说，她该走了。

再多的华丽，也留不住她。

她回家的时候，他并不知晓，却早早等在村口。她一进村，就看到他瘦瘦的身影，没在黄昏里。或许是感应吧，她想。其实，哪里是感应？从她走的那一天，每天的黄昏，他都到路口来等她。

没有热烈的拥抱，没有缠绵的牵手，他们只是互相看了看，眼睛里，有溪水流过。他接过她手里的大包小包，让她空着手跟在后面走。到家，他把她按到椅子上，望着她笑，忽然就去搬出一个铁罐来，那是她平常用来放些零碎小物件的。他在她面前，倒开铁罐，哗啦啦，一地的蚕豆，蹦跳开来。

他一颗一颗数给她看，每数一颗，就抬头对她笑一下。他数了很久很久，一共是九十二颗蚕豆，她在心里默念着这个数字。九十二，正好是她离家的天数。

会说话的海作文 篇10

在这个世界上，人会说话、猫会说话、小鸟会生活，喜爱观察的人，你就会发现，眼睛也会说话。不信来看看吧！

有一次，同学们都在认认真真地读书，只有我却在玩同桌的迷宫尺子。就在激情飞扬的时刻，我瞟了一眼黄老师，吓了一身冷汗。只见黄老师一脸的严肃，没有一丝笑容。她正瞪着眼睛望着我，那种眼神就像一把利剑，刺入我的心中；好像在说：熊浩淇，这种宝贵的时间是让你玩的吗？话又说回来，书中自有黄金屋，但是你要是不看书的话，你就永远不会发现那宝贵的黄金。我听了老师的谆谆教导，立刻拿起一本书津津有味的咀嚼起来，这时我又看了黄老师一眼，黄老师欣慰的笑了眼神中释放出温柔的气息；这时，我仿佛又听到了：熊浩淇，这才是个好孩子呀！只有知错就改才是好孩子，我看好你吆！

还有一次，正在上语文课，我们正在学习楚王与晏子一课。老师先找人读了三自然段，然后面带微笑的说：给你们两分钟的思考时间，看谁能把第三自然段简化成几句话，快来试试吧！我仔细读了这个自然段，又略加思考，心想：第三自然段的意思不正是齐王派上等大臣去访问上等国家，下等大臣访问下等国家吗？因为

会说话的海作文 篇11

在开展绘本阅读教学时，我们通常会安排孩子自主阅读，但在这个环节中，总有一些孩子不得要领。为此，我们想了一个办法，用书签来引导孩子们进行有目的的自主阅读。我们设计制作了若干分别画有“！”和“？”的书签投放到阅读区。活动前，我们先引导孩子们认识和讨论这两种书签的含义和用途，经过一番讨论，孩子们达成了一致意见：画有“！”的书签叫“感叹号书签”，主要可用来插在自主阅读时发现的自己最感兴趣或让自己最开心、最惊讶、最难过、最气愤，也最想介绍给同伴的书页间，以便到时自己能及时翻到这一页，与大家分享。画有“？”的书签叫“问号书签”，主要可用来插在自主阅读时发现的自己看不懂或有疑问的书页间，以便提醒自己反复阅读或请教师、同伴帮助找到问题的答案。 在第一次组织孩子运用书签自主阅读时，我们发现，不少孩子一拿到图书就开始把手伸向放书签的托盘，一边翻看图书，一边往书里夹书签，有的甚至每隔一两页就会夹上一张书签。不一会儿，事先准备好的'书签就用完了。有的孩子开始抱怨：“老师，书签用完了！”“××用了很多书签，我没有书签用！”……当我们要求那些用了书签的孩子向同伴介绍一下插了书签的页面有什么特别的内容时，不少孩子支支吾吾。很明显，孩子们是随意插的书签，并未经过真正细心的阅读和思考……

于是，我们请了班上几个阅读能力较强的孩子作示范，让孩子们意识到：插书签是因为自己对图书中的相关内容有想法或疑问，所以应该在自己理解图书内容的基础上使用书签。

再次组织孩子们运用书签自主阅读《十一只猫做苦工》时，孩子们不再迫不及待地拿起书签就用了，而是关注起图书的内容来，很多孩子在基本理解了图书内容后才有选择地插书签。阅读后的交流内容也变得丰富和生动起来。如：“我觉得最好玩的是摘花的那一段，有一只猫先是批评别的猫摘花，后来看到别的猫戴上花很美，也摘了一朵花戴到了自己头上。”“那只怪兽真笨，小猫们已经上他的当了，他还忍不住钻进那只木桶里。”“书的封面有一张图，图上有花、有桥，小猫们到过的地方上面都有。”

孩子们有了很多发现，也提出了各种各样的问题：“一共有11只猫，封面上为什么只画1O只猫？”“为什么有一只猫与其他猫不一样？”“怪兽的尾巴上为什么要系一个蝴蝶结？”“怪兽是不是有魔法呀？他怎么知道小猫会钻口袋呢？”……

“会说话的小书签”成了孩子们阅读绘本时的好帮手，促使孩子们更细心地阅读、有重点地交流、大胆地质疑，让孩子们体验到了智慧阅读、智慧分享的乐趣。

会说话的海作文 篇12

我见过许多眼睛，最让我喜欢的是老师的眼睛。

记得有一次回答问题，老师请我回答，我回答完整，坐到座位，我看到老师给我赞扬的目光，像是在说：“你真厉害！”

还有一次，我在桌子下面看小东西时，我看到老师给我严厉的目光，像是在说：“不要三心二意。”我立刻把小东西放进了书包。

还有一次，我校老师来我们班听课，老师的问题我会，就是有点担心，心想：如果答错，不是给全班和老师丢脸吗？老师看出了我的心思，便叫我回答，当我站起来的时候，老师向我投来鼓励的目光，结果我的回答正确，老师又给我温和的目光。

我爱老师，因为老师的目光让我在学习的道路上勇往直前。

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