我的小发明作文

我的小发明作文14篇。

我的小发明作文【篇1】

我从小就有一个远大的理想，那就是想当一个发明家。

我想发明一种叫轻松盒的书包，它是用用铜铸组成，形状像盒子，是蓝色的，盒子顶上刻着四张孩子的脸，它不但外表美丽，还有许多作用，它的下面有4个小按钮，当你觉得重的时候，按一下红色的按钮，它就会变小变轻，让你们把书包放在口袋里，放在手心里或当球玩。有时忘了带什么课本，那就不用着急的像锅边的蚂蚁，因为你可以按第二个按钮，黑色按钮。那样忘了带的书本会迅速到你眼前，这样，用不着再走一段路了。你知道第三个按钮黄色的按钮有什么作用吗？当你写作业写错了字时，想要用什么只要说一声就可以，那个学习用品自动到你手上来。第四个绿色按钮是保护你的好帮手，在你去郊游还是旅游，只要把轻松盒带到身边，按一下绿色按钮，那它就会保护你，你可以轻轻松松去郊游了。

我还想发明一个超级环保垃圾机器人。它是一个特殊的垃圾桶，它有十个特点：

①装清洁水，厕所水等。

②扫把扫地。

③自动压缩垃圾袋。

④垃圾危险度。

⑤对讲机。

⑥夹火钳。

⑦扫描哪里有垃圾。

⑧太阳能吸收器。

⑨按扭，指挥它去哪里。

⑩清洁器。

这个超级环保垃圾机器人不只是清理外面的垃圾，还能当你的仆人，它会十分十分勤奋的工作。但是，你肯定想到了一个大问题，电呢？哎，这你们不用担心，超级环保垃圾机器人它会帮助你们解决的，你们尽管放心，你只要把超级环保垃圾机器人放到楼下，让它晒一个小时的大太阳，它就会立刻充满它五天的电

所以我一定要好好学习长大发明出这样的东西。

我的小发明作文【篇2】

今天，我在家里看电视。看到了这样一个画面：一个人用手扇着扇子，还没扇了一会儿就换另一只手，手累。

看着这儿我想：可不可以做一个方便一点的东西代替扇子。

光说不做可不行，我立马就去找发明要用的东子。不一会儿，我就找齐了这些材料：纸、木棍和钉子。

我先用剪刀把废纸剪成大小不一的花瓣形，再用钉子把这纸给穿起来，随后用锤子把带花瓣形纸的钉子锤进一跟木棍里，这样就固定住了带花瓣形纸的钉子。接着，我将一根长长的木棍折成两根细小的木棍，又用一根钉子把细长的木棍和固定住带花瓣形纸的钉子的木棍连接起来。

这样的话，只要我转动一下细小的木棍，那带花瓣形的纸的钉子就会动起来，钉子动，当然带花瓣形的纸也会动。这样我们就可以轻松地享受凉爽的清风了！

虽然我发明的东西的材料不是很精致，但是我发明的东西还是很方便的。你可以试试做下哦！

我的小发明作文【篇3】

人类的进步离不开科学，我热爱科学，就做了一个小发明，既简单又运用了许多科学知识。

记得那是暑假，老师给我们布置了一个科学小发明。做什么好呢?我思来想去，啊!有了，就做一个塑料瓶游艇吧。

就这样，我拿起了家里的一个旧塑料瓶，仔细的捣鼓起来。把上面的一小块剪掉，用两块镜片利用反射的作用做出一个镜子，在瓶盖上绑上一根牛皮筋，并在两边绑上两根木棍，用卡纸做出一点装饰，鲜艳明亮，更加突出一些。说说很容易，可做起来没那么简单，剪瓶子的时候总是会剪出头一些，我利用潜望镜和瓶子连接，能够及时地看到游艇在水中的状况，把两边的.木棍向两边转动，转动时会产生推力使游艇前进。说是塑料瓶游艇，其实就是用塑料瓶和冰棒中的木棍以及卡片制作的，十分的简单方便。

别看我的小发明看起来很简单，其实，它里面蕴藏了许多科学知识。做镜子时，运用了光的反射这一知识;转到木棍产生推力让游艇可以随之转动，这里运用了力学的知识。在点缀上，我也动了脑筋，培养了我的美感。

一个普普通通的小发明，让我感受到了科学带来的快乐，我愿意一直翱翔在科学的领域里，越飞越高。

我的小发明作文【篇4】

星期一，老师给我们布置了许多作业。我放学回到家，就埋头写了起来，写了半天，也没有写完，而我的手却酸酸的，好累！

这时，我想到了一个办法，我可以发明一个机器人帮我写作业啊。说干就干，我苦思冥想，精心设计，用了近一个星期的时间，终于发明了一个机器人。我给它起了名字，叫钱思风，意思是我俩合作，快如旋风。

它白色的身体是椭圆形的，黑色的脑袋跟苹果一样圆，眼睛是绿色的，嘴巴是黑色的。它有一双灵活能干的手，可以帮助我写作业，为我报听写，指导我复习，还能模仿大人的笔迹签字——因为我觉得妈妈签的字太丑了。

我的成绩原本一点都不好，自从有了这样的学习好“帮手”，我的成绩慢慢地提高了。

自此以后，我的学习不用妈妈发愁了。每天同学们看我高高兴兴地走进教室，免不了好奇地问我：“你为什么那么开心呢？”我支支吾吾地说：“没……没什么。”你们猜我为什么没有告诉他们呢？因为我害怕告诉他们这个秘密，他们就会告诉老师。

放学了，我匆匆忙忙地回家，因为钱思风还等着和我一道做作业呢。

我的小发明作文【篇5】

我的小发明是“浇花器”，就是在家里几天或者更长的时间没有人时，还能够自动给花浇水，不让家里栽的花因无人照顾而枯萎。对这个“浇花器”的发明，我是从医院打吊针得到启发的。

我爷爷和爸爸都在医院工作，我自己也住在医院的宿舍里，打吊针看得多，就有了灵感。我找来已用完的吊针器具和瓶子，把水灌进瓶子里，再把瓶子挂在高于花盆的地方，把吊针的针头插入花盆，就能给花“打吊针”——浇水了!吊针器具的管子上有一个控制器，可以根据季节天气控制水流的速度。夏天，可以让水流稍快一点;冬天，可以让水流慢一些，这样就不会让花土太干或太湿。如果一瓶水不够用的话，不要急，我还准备了几个“二通”、“三通”呢，利用这些多通，可以连接几个装水的瓶子，这样就能够保证更长的时间不断水。后来我的自动浇花器在学校获得了二等奖。

我的小发明作文【篇6】

在一宁静的夜晚，小鸟睡了，小鸡睡了，大地也睡了……只有我一个人儿独自在灯下做我幻想中的文具盒。

我找来硬纸、剪刀、尺子、双面胶等，开始了我的奇妙设计。

它是长方形的，长18厘米左右，高4厘米，宽6厘米外部左边是一对和平鸽，头上的羽毛和腹部的羽毛都是白色的，一双红眼睛，自由转动着，它的右下角有两朵绽开的小红花。

内部分三层，上层有课程表，左边有灯、镜子，中层安装起削笔刀、音乐盒，底层放有尺子、剪刀和笔。

它的用途可真了不起，可以指导我们写作业，灯照着我们学习，每当我想睡觉的时候会自动发出悦耳的歌声，使我重新振作起来，它用电池，也不要插电，吸要在它的底部放一张纸就可以了。

它有防盗功能，只要有别的人拿它，就会被触电，只有用主人的指纹才能打开或拿动它，还可以飞起来，它可以自动收拾文具。

有了它不会忘记带学习用具；有了它晚上陪我放学回家；有了它不要用台灯，拉开开关，灯刹地亮了，我可以在下面全神贯注的做作业。

我真喜欢我自己的发明创造—万能文具盒。

我的小发明作文【篇7】

我想了个小发明来帮妈妈解决烦恼。瞧!明天又要来客人了!这可该怎么办!这不爸爸妈妈又为这事议论开了。

妈妈说：“唉!这么多客人，那得多少拖鞋啊!”爸爸说：“发鞋套吧!”“一大堆人站在那儿都等鞋套，这多尴尬呀!”妈妈马上说。

听了爸爸妈妈的话，我陷入了深思：如果有一种东西，能够不像鞋套那么麻烦，又能把脏的鞋底隔开，就好了。于是，我人生的第一个小发明就这样开始了。

首先，我拿了两张包电器用的薄胶塑纸，剪了两只36码鞋子大小的鞋垫，然后再在上下两个圆弧处粘上两条双面胶。揭开上面的光滑的附贴纸，一双隔脏鞋垫就完成了。

我把妈妈拉过来，让她穿上外出穿的鞋，然后再踩到我的鞋垫上去。“妈，走几步。”我命令道。妈妈缓缓地走了几步，前面是粘住了，可后面呢?由于是高跟鞋，鞋跟很小，妈妈的鞋跟没有和后面的粘胶粘合，走起路来很不便，而且很容易掉下来，不够牢固。

哎!有了。我拿起双面胶，把后面部分全部贴满，妈妈再一穿，就粘住了，妈妈穿着我做的鞋垫在家里来回的走着，觉得既舒适又牢固。

“我成功了!”我高兴地在客厅里手舞足蹈。爸爸妈妈终于展开了愁眉，露出了久违的笑容。我们全家动工，不一会儿，30双鞋垫就做好了。

爸爸摸摸我的头，笑着说：“我的女儿真能干。这鞋垫不仅方便，而且制作简单，材料又环保，恩~真是帮了我一个大忙呀!”

我的小发明作文【篇8】

国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__-20__年）》中明确提出：以培养可持续发展的学生和提高教学质量为宗旨，所以高效课堂与有效教学是新课改的永恒课题。“双减”政策又要求减轻学生校内的作业负担。结合以上两点，我主要从提高课堂效率和优化作业设计两方面进行介绍说明。

一、提高课堂效率减负增效

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。使”向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。拓宽知识领域，调整知识结构。就要把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，先要认真学习《数学课程标准》：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求，仔细备课。高效课堂的打造——我这样做：课前（集体备课）：清楚要解决的四个问题（1）打算这节课让学生获得什么？（目标问题）（2）打算用多长时间让学生获得？（效率问题）（3）打算让学生怎样获得？（方法问题）（4）怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了课前预设的要求？（达标问题）

例如：现在学习的正比例函数的图像和性质，课标要求理解正比例函数，能画出函数图象，根据图象和表达式探索函数性质。这节课这样备课，本节课要让学生学会描点法画图像，由正比例函数图象得性质。教师指导通过复习函数的三种表示方法，知道由函数表达式得到图象，可以通过列表的方法找到几个特殊点，在坐标系中描点连线得图象。然后教师示范画出。此环节共需10分钟。学生自己独立画出，教师巡视指导，此环节共需5分钟。下面要求学生在一个坐标系里画出，四个函数图象，由这四个函数图象得到正比例函数性质，此环节共需15分钟。6分钟时间达标测试，2分钟点错题，2分钟课堂小结。9，10，11选做题课后完成。程度好的同学课堂上就能完成选做题。课后通过检测题完成情况来检验本节课的效果，效率和效益。

另外，每讲一个新概念都要引入数学史。例如：讲函数，会讲德国数学家莱布尼茨；讲直角坐标系，会讲笛卡尔的故事；讲勾股定理，会讲国际数学家大会会标，讲勾股的来源，讲勾股定理的历史，讲毕达哥拉斯的故事，讲探索宇宙奥妙。同学们听王亚平老师空中授课，默默地埋下了一颗探索宇宙的种子，讲数学史也默默地埋下了一颗数学家的种子。

专题课这样上，一题多变，一题多解，万变不离其中，从而培养学生的数学思维能力。我们的复习课要求从一般到特殊，再回到综合，以一种题型带出所有相关题型，从而达到能力提升。

新课标要求加强项目式课程学习，提高学生的综合实践能力。所以，我让学走出课堂，用自己所学知识解决现实中存在的问题。

二、优化作业设计，减负增效在“优化作业设计”上要把握几个“度”数量“限度”；遵守“法度”；控制“坡度”；区分层次；提高“幅度”；变换“角度”；保持“热度。

作业是课堂教学的延伸和拓展，一般课后作业较为简单，而课外辅导资料则难度偏大者居多。所以我们在进行作业设计时要考虑学生的知识水平和能力水平，题目坡度要小，要注意对一些难度较大的题目适当增加“台阶”，使不同层次的学生都能“跳一跳，摘到桃子”，从中体验到成功的喜悦，感受到努力的价值从而进一步增强学习的信心。相反题目太难太陡，学生虽经过努力仍然一筹莫展，经常半个小时一个小时做不出一道题目，久而久之就会对这门学科丧失信心，干脆把作业弃之一边，听之任之，这样就达不到作业的目的，更谈不上提高能力和创新精神的培养。例如正比例函数图像和性质，基训上题综合性比较强，起不到针对性练习的作用，所以我就单独弄了几道题，讲图象就练图象，讲性质就练性质。便于学生掌握基础知识。

作业设计要区分层次。苏霍姆林斯基肯定了这样一个事实：各个学生的智力发展水平是不相等的。老师们也都承认学生之间有差异，但往往布置作业时还是搞“一刀切”。新课程要求我们的教育“面向全体，关注每一个学生的发展”，所以我们在布置作业时应当考虑到这一点，并尽可能根据学生的不同程度布置不同层次、不同要求的作业。分层作业没有统一的模式：

一般根据学生的知识基础、能力、水平、按程度把学生分为ABC三组（即好、中、差）。作业设计分为三个层次：基础题、中等题和提高题（可分为A、B、C三级训练）这些习题设计都要把握一个总的原则，不能脱离大纲和课本，即A级习题体现课本所要求掌握的双基；B级习题则在A级的基础上稍有难度，大多体现课本知识的重难点，但又需进行一定发散思维才能解答；C级习题则是为优等生准备的题目，设置不仅要灵活还要拔高，即在学生熟练灵活运用基础上有所创新。要求：A组学生做中等题和提高题；B组学生做基础题、中等题；C组学生可只做基础题，鼓励尽可能多做。

通过优化作业设计，让学生体验到作业的乐趣，找到“作业”和“兴趣”、“成功”之间的结合点，才能提高学习积极性、主动性，真正实现减负、增效。

我的小发明作文【篇9】

如今社会上，男人们买烟，送烟和抽烟都意味着地位、金钱。他们聚在一同，聊聊天，抽抽烟，把家里弄得乌烟瘴气，空气重大受污染。我爸也不例外，在没妈妈的管教下，一天不知要抽多少根烟。我就信心要禁止他们。

记得小时分，我在墙上贴上“NO SMOKING”的字牌，以及专门设定“专门吸烟室——家用W.C”。但叔叔门看了无数遍，也金石为开，照样抽烟。虽然我见了也会拉拉扯扯把他们推动“W.C”，他们也只是稍微寒暄我一下，灭了烟。每当我走出"W.C"转一个身，他们就又点一根。那么我见了就会不禁分说的一次又一次的这样做。小孩儿么也不知困倦地随着我，好像在动小孩玩普通。最后，还是我先厌倦，“坚持了”。他们兴许在暗暗自得，或惊讶自己的耐烦。结果，只需有烟的地方就总有一股浓浓的、刺鼻的烟味，弥漫在空气中……

抽烟有四大害处：1、有害肥壮；2、污染环境；3、火灾隐患；4、侵害家庭和睦。所以，针对以上4点，我设计了一件物品：烟的外套——烟壳。它是一种不凡的无机玻璃（超薄型）加上某种化学物质分解的，要求耐热，耐火，更不会变形。发明步骤如下：烟壳有两部分组成：烟壳底座与烟壳管。

我的小发明作文【篇10】

中午，我上厕所时，突然想到用绳子来控制自行车的龙头，这样应该很省力。马上，我出来就找来绳子绕在自行车的龙头上，留出两根头子做拉手，一试，左手的绳子一拉，龙头就往左转，右手一拉，龙头就往右转。我非常高兴，就盼望着在公路上一试身手。

下午，妈妈下班回来，我拉着妈妈陪我去公路上骑我的自行车――装上控制绳的自行车。一骑上车，我用手拉着绳子，骑着车往前走，这时我想：这样骑车就不用弯着腰了，真好！我刚想到这儿，忽然，龙头来了一个三百六十度大旋转，我呢，差点摔下地来。我把龙头扶正，又继续拉着控制绳往前骑，没骑多远，车又倒了。我赶快用手掌撑着地。我仍然不灰心，又第三次骑上了自行车，刚过海棠大道，我的车又倒下了，这次，我可没有前两次那样幸运，车倒了，我也摔了下去，手肘擦破了皮，还流了一点血，妈妈跑过来说：“哇，你的手受伤了。”这时，我才觉得手特别的疼了。我只好推着自行车回家了。

这是我第一次起这辆自行车摔的跤，边走回家我边想，要是用硬的绳来控制的话龙头就不会乱转了。以后我还要想办法，动脑筋做发明。

我的小发明作文【篇11】

我发明了几种有趣的日用品。现在，让我选择两个项目来详细介绍它们。

我的第一个发明是“多功能笔”。我这样做是因为我的同学经常丢失所有东西，当他们需要它时，不得不惊慌失措地寻找它，所以我决定使用“多功能笔”。它是由一个荧光外壳和各种核组成的。它的做法是取下用过的荧光笔的笔芯，打几个小孔，插入各种填充物，最后在笔的末端插入橡胶或校正液。

多功能笔具有多功能、省时的优点。你不需要任何笔就可以快速找到它，把浪费变成财富，节约能源。但是,；多功能笔也有很多缺点，如太重，不方便使用，很难区分填充类型。

的第二个小发明是集成勺叉。当我看到人们在吃饭时经常需要勺子和叉子时，我把叉子和勺子组合成一个“合适的勺子和叉子”。

它的作用是：找到一根和汤匙柄和叉子柄一样厚的管子，然后从两端把它们塞住。依次使用什么。它简单实用。太棒了！

虽然我的发明很实用，但仍有许多缺点。我必须努力学习，仔细观察，将来发明更多有用的东西，帮助人民，为将来为祖国服务打下基础。

我的小发明作文【篇12】

我家有个普通的晾衣架，直直的用一条铁丝当衣架，因为最近风很大，所以刚洗过的衣服总是掉在地上，妈妈只好把掉在地上的衣服捡起来重新再洗一遍。我看着心里很不是滋味。

有一天我正在看书，突然看到书上说圆圈和螺旋形是摩擦力最大的图形，我想我们家的晾衣架是铁丝做的，应该可以拧成一个圆形，这样衣服就不会掉下去了。

说干就干，我掠起袖子，把上面的衣服都抱到一个干净的大盆里然后用双手使劲的把铁丝拧直，铁丝丝毫不动，我使出吃奶的劲把铁丝拧正，但是铁丝才动了一点，我只好把拧成螺旋形的计划改为拧成圆形的计划。我戴了一副手套，又使劲把铁丝拧弯；汗水一滴一滴的流下来，终于拧好了。尽头在哪里呀？我突然发现阳台门有一个小孔，我把铁丝穿到了小孔里面，打了一个节，终于大功告成了！

我高兴的在阳台上又叫又跳，妈妈看到我的小发明也笑得合不拢嘴。我从这件事悟出了一个道理：世上无难事 只怕有心人。

我的小发明作文【篇13】

当你做作业时，你还会因为坐姿不正确伤到眼睛而烦恼吗你还会因为碰到难题而绞尽脑汁吗你还会因为季节的变换而影响你做作业的速度吗

现在就由我来发明未来的书桌。将上面的烦恼一一解除。

未来的书桌是一个护眼专家，每当我们做作业做了一个小时之后，它就会自支变成一片大森林，使你琳琅满目的绿色。它还会帮你做眼保健操，再配上高雅舒缓的音乐，让你的眼睛得到充分的休息。

未来的书桌也是一名教师专家，当你碰到难题的时候书桌就像长了嘴巴一样来教你正确的方法，而且还会举一反三，直到你弄懂为止。

当炎热的夏天，你是否觉得全身冒汗当寒冷的冬天，你是否觉得手会颤颤发抖，从而导致写字的歪歪扭扭，做作业的速度大大地减慢不用怕，我发明的书早桌是一个调温高手，它可以根据季节的变化，和周围的环境来调节温度。让你在一个最舒适的环境下愉快地学习。

我知道美好的梦想是需要人们用实际行动把它变成现实的，那就让我们一起努力学习科学文化吧，将来用我们的智慧来实现我们的梦想。

我的小发明作文【篇14】

每当我背着重重的书包回家，腰都特别酸。于是，我想：这书包实在太重了，里面的书本每本都是厚厚的，我应该发明一个“折叠书包”。

“折叠书包”是用布做的，它的外表颜色是黑色的。折叠起来很小，大约和一个铅笔盒一样小。里面有3个袋子可以放。以后我每天放学的时候，只要按一下书包上的那个红色按钮，它就会自动缩小了。

每一次，我到奶奶的家里去玩的时候，在家里只要按一下红色的那个按钮，他就折叠好了。然后，我把它放进口袋里。又轻又方便，真是太好了!到了奶奶家里，我把书包放大了起来，拿出里面的铅笔盒和本子，做起星期六和星期天的作业来。我真是太开心了，能够有这么好，这么方便的折叠书包。以后，我就经常这样，不仅腰不酸了，而且这几天我都非常的快乐。

几天后，我就制造了自己设计的几个十分方便的折叠书包，把它拿到文具店买了，他们都抢着买。看着同学们能背上我制造的书包去上学，我太高兴了。晚上，我做了一个好梦，梦见了同学们都背上了我的折叠书包兴致勃勃地去上学。我笑了，我高兴地醒来了。

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