句子做客日记(分享十五篇)
2026-08-14 做客日记▷ 做客日记
美工活动：天线宝宝来做客（托班）
活动目标：1、了解我们平时吃的小菜名称，巩固练习撕贴的技能。
◎ 初步学习使用礼貌用语：“请”。
◎ 进一步学习正确用小勺的方法。
重点：撕贴一种菜。
难点：两种菜的撕贴
环境创设：1、物质：场地布置成菜场 玩具有天线宝宝 天线宝宝歌曲磁带
各种小菜图片固体胶 一次性盘子
◎ 心理：与天线宝宝做朋友，为天线宝宝过生日。
活动流程：天线宝宝来做客——我为宝宝炒小菜——我喂宝宝吃饭饭
活动过程：一、天线宝宝来做客：
◎ (放天线宝宝的主题曲)听听是谁来了?(天线宝宝)
◎ 今天天线宝宝来做客，我们一起来请他们吃饭好吗?
二、我为宝宝炒小菜：
◎ 买小菜：
(1)你想请天线宝宝吃什么?
(2)哎呀!可是这里没有菜怎么办?(买菜)
(3)幼儿去超市买菜，每人买一样。
◎ 炒小菜：
(1) 讲讲自己买了什么菜?
(2) 学炒菜：①先把菜切成小块。(撕碎)
②炒菜前先放油。(涂浆糊)
③快点把菜放下去。(粘贴)
④在倒点酱油。(涂浆糊)
⑤放点葱(粘贴)
(3) 幼儿炒小菜，教师巡回指导。
三、我喂宝宝吃饭饭：
◎ 请幼儿选择一个自己喜欢的天线宝宝。
◎ 幼儿喂天线宝宝吃饭，要求用“请吃XX”，并提醒幼儿正确使用小勺。
托班：酸酸甜甜的桔子
主题活动：酸酸的甜甜的
名称：酸酸的桔子
目标：1、认识桔子的名称和它的基本特征。
◎ 学习独立地剥桔子皮的方法。
准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着
◎ 布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小熊）
◎ 音乐：小熊请客、桔子歌
◎ 托盘和毛巾若干
过程：
◎ 教师邀请幼儿去小熊家做客并交待做客礼仪。
（1） 有礼貌会主动打招呼。
（2） 末经主人同意不可随意拿取别人的东西。
（3） 主人请吃东西时别忘说谢谢。
◎ 在《小熊请客》音乐声中，幼儿跟随教师来到小熊家。
敲门：小熊在家吗？我们来做客了。
幼儿：HELLO！小熊好。
小熊：欢迎欢迎，请进。
教师和小熊招呼幼儿围桌子坐下。
◎ 教师和小熊用桔子招待幼儿：请幼儿猜一猜篮子（上盖布）里放的是什么？
幼儿随意地猜。
◎ 引导幼儿用多种感官感知桔子：
教师隔布摸：有点小疙瘩、粗粗的
请幼儿摸一摸，并引导说出桔子的主要特征：小小的、圆圆的
取出看：圆圆的、桔红色的（颜色、形状）——＂桔子＂
闻：桔子的香味
◎ 幼儿猜对了，请一幼儿来剥桔子，剥不开；然后教师示范剥桔子的正确方法。
◎ 每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。
◎ 幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状（桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的）。
提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。
◎ 教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小熊告别回教室。
提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。
◎ 教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小熊告别回教室。
托班教案 手工：制作糖葫芦
活动目标：1.学习做糖葫芦的技能。
◎ 积极参与操作活动，活动中体验成功感。
活动准备：1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)
◎ 录音机、磁带
活动过程：
◎ 猜猜老师带来了什么?
出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)
“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”
“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”
◎ 老师示范做糖葫芦。
掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)
◎ 交代要求，开始操作。(目标2)
(1)在操作时，提醒用正确的方法。
(2)做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。
◎ 展示糖葫芦
“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”
表扬那些在活动中认真的小朋友。
活动延伸：
将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。
托班教案:外婆桥
设计思路
托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。
民间音乐游戏：外婆桥
一、活动目标
◎ 能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。
◎ 乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。
◎ 在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
二、材料准备：
◎ 准备外婆头饰一个，音带、录音机。
六、活动过程
(一)问答游戏，引出话题：
老师问，幼儿答。
《组织形式灵活性》
(二)谈话：
◎ 你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?
◎ 你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?
◎ 有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?
《活动过程问题情景性》
(三)欣赏歌曲：
◎ 录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?
◎ 你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)
◎ 宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!
◎ (欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?
◎ 听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)
(个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》
《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》
有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)
(四)学歌曲、明规则、做游戏。
◎ 分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)
◎ 听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)
◎ 听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)
生成性主题活动《宝宝拍照》托班
一、活动 班里有几架小朋友自己家里带来的一次性相机，他们可喜欢玩了。有一次戴毅阳拿着相机，东拍拍、西拍拍，嘴里还在说：“刘老师，笑一个!”“曹老师，笑一个!”“张逸，笑一个!”其他小朋友看见了，都说：“我也要拍!我也要拍!”……于是我便有了这么一个想法，利用他们浓厚的拍照兴趣生成了这一主题活动。
二、活动安排：
活动一：和玩具一起拍照
(活动已经进行过)在老师给小朋友拍照后，小朋友有强烈的自己为别人拍照的欲望，又从家里带来了三个相机。在此基础上，我们继续生成了新的活动。
活动二：给小花小树拍照
活动目标：
◎ 自由探索，鼓励幼儿到户外去寻找春天。
◎ 用拍照的方式开展游戏，体验活动的乐趣。
活动准备：
每位幼儿一个“相机”。
活动过程：
◎ 唱春天的歌。教师问：春天到了，小树、小草变绿了，各种颜色的花开了，我们一起去看看吧!
◎ 游戏“照相”。大家做摄影师，观察春天的植物，为各种颜色的花、小树、小草拍照片。
活动三：洗相片
活动目标：
鼓励幼儿大胆尝试，初步学着涂刷，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
◎ 棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有花、草、树。
◎ 各色颜料，刷子，抹布若干，每位幼儿绘画外套一件。
活动过程：
◎ 和幼儿一起带着相机回到活动室，准备洗相片。
◎ 展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。
◎ 辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿学着涂刷。
◎ 展示照片：看我们贝贝摄影师的照片拍得多好!
小鸟的好朋友-托班教案
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《小鸟的好朋友》托班
[活动目标]
l 引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。
l 引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。
l 教导幼儿懂得与人交际要有礼貌。
[材料准备]
故事书《小鸟的好朋友》。
[活动过程]
一、教师模仿青蛙、公ji、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。
二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。
三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：
1)谁是小鸟的好朋友啊?小鸟的好朋友都是怎么叫的啊?
2)鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗?鸟妈妈是怎么说的?
3)小鸟见到了好朋友，小鸟说什么?
4)如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢?
四、延伸活动：在幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。
附故事：《小鸟的好朋友》(原创)
◎ 小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说：“好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。”
◎ 小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说：“你好，小青蛙。”小青蛙说：“咕呱，咕呱，你好，小鸟。”
◎ 小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：“你好，小鸟。”
◎ 小鸟飞到了草地上，看见了小公ji。小鸟说：“你好，小公ji。”公ji说：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鸟。”
◎ 小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：“你好，小奶牛。”奶牛说：“哞——哞——，你好啊，小鸟。”
◎ 小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：“你好，小绵羊。”小绵羊说：“咩——咩——咩——，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。”小鸟说：“好，我马上就回家，再见，小绵羊。”
◎ 小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。”
托班找朋友
苏大吉的堡双语资优幼儿园
学前多元智能教案
教案设计者：Maggie
主题名称
Let’s go to school
活动名称
找朋友
发展智能
上课时间
◎ 9.6
教学目标
*认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记。
*情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图。
*技能：
设计思路
(课程重点)
认识并记住自己的标记图
效果分析
准备材料
与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有
幼儿的半身照片
两套标记图贴纸，一套放在教师处，另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方
活动流程：
引起兴趣
↓
集体教学
↓
个别操作
↓
讨论小结
↓
延伸活动
观察胸卡
找朋友
认识标记图
通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋
活动内容
(详案)
◎ 在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡，“小朋友们，看看卡片上有什么?”引导幼儿观察胸前的卡片，“只有你自己，多孤单啊!让我们找个朋友和自己做伴吧!
◎ 教师出示一套标记图贴纸，请幼儿选择一个自己喜欢的标记，引导幼儿说出标记图的名称，并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。
◎ 幼儿都选完标记图之后，教师引导幼儿观察活动室周围，找出一个和自己卡片上一样的朋友，请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。
◎ 活动后，教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。
校园主管： 教研组长：
教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。
▷ 做客日记
马上要过中秋节了，今天，我和爸爸妈妈一起去了一趟三十里堡。那里是舅爷爷和姨奶奶的家，我很喜爱去那里。
车子一过了立交桥，我马上分不出东南西北了，更别说认路什么的了。爸爸笑我，以后不能开车出去，因为我太迷糊了。看着爸爸开车在村子里转来转去的，到了一个狭窄的小路口，我终于有了印象，这个胡同头上就是舅爷爷家了。
我正想着呢，爸爸已经把车停在舅爷爷家门口了。我拿着东西冲进舅爷爷家里，把他家的小狗都吓的.大叫起来。舅爷爷笑着把我们迎进家里，给我们倒了茶水，我看电视，爸爸妈妈就和舅爷爷说些家长里短的事情。过了一会，爸爸妈妈起身要去姨奶奶家，我因为不舍得和舅爷爷分开，就和舅爷爷一起多待了一会。我们两个去了超市，买了一些好吃的，才开始动身去姨奶奶家。
到了姨奶奶家，里面一屋子的人，姨奶奶、姑姑、叔叔、还有爸爸妈妈都坐在一起说话呢，只有姑姑家的小弟弟自己在炕上玩，他看见我，立刻高兴的叫我和他一起玩，我们两个在炕上一直疯到吃中午饭在下来……
我喜爱舅爷爷和姨奶奶，更喜爱在他们家无拘无束的玩。
▷ 做客日记
今天我的好朋友和我回到家里玩耍，我已经邀请过他很多次了，但是每次他都不好意思的推却，不过今天倒是很爽快的答应了，我特别的高兴。
来到我家之后，见过我的妈妈，我赶紧把他带到我的屋里，让他参观我的小房间，这是我在家的一方小天地。
他看见我的沙发前面放了一摞书，面露好奇之色，我赶紧解释说，我平常都是坐在这个小沙发上看书学习的。正在我带领他参观我的小房间的时候，家里养的小猫咪闻讯赶来了，他看见我的好朋友，十分的好奇，但是略带几分羞涩。但是当我的好朋友尝试用手去抚摸它的时候，小猫咪倒是十分乖巧，十分温顺的趴在地上一动也不动，逗的我和他哈哈大笑。
我和我的好朋友在我的房间里玩游戏，堆积木开心的不亦乐乎，到了该吃饭的时候，妈妈做好饭过来叫我们，我们一家人和我的好朋友坐在一起吃了一顿非常可口的午餐。
愉快的时间总是过得特别快，没一会好朋友就要走了，我希望他以后能够有更多的时间来我家里做客，我们全家人都非常欢迎他
▷ 做客日记
运动配景：
近来，我们正开展：“我醒目”的主题系列运动。目的是能感知“自我“，体验本身的本领，能努力地到场种种运动；开端感知五官，知道它们的服从以及该奈何掩护它们。小班的幼儿因为年事的特色，运动中以直觉举措头脑为主，他们在用本身的感官，得到直觉体验的根本上，才气感知和调解本身，也便是说：运动中我们要努力地增进他们自我意识的`生长，让他们体验到本身是情况的主人，运动的主人，本身有本领熟悉事物，乃至转变事物。是以，富厚又真实的运动场景对他们的吸引力毫无疑问是庞大的，以是在本运动中，我们想经由过程创设运动场景，引诱幼儿和先生、搭档一路，在痛快的游戏历程中得到有益的履历。
运动目的：
1、引诱幼儿在游戏中努力到场，得到痛快的感觉，体验与搭档配合游戏的兴趣。
2、能感知方位，能在团体眼前高声地发言。
3、明白要做一个有规矩的客人。
运动预备：
1、运动场景一：去小鸭家的路上。（有丛林、小河、草地等）
2、运动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及种种玩具）
3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片多少。
4、一买办幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的履历。
运动历程：
一、幼儿手工制作以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。
1、师：宝宝们，本日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有规矩的小客人呢？
2、幼儿评论辩论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃工具时要表现谢谢，说：“感谢你，鸭哥哥”。
3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼品送给它，各人说说带什么好呢？（提醒幼儿：鸭哥哥喜好吃什么？）凭据幼儿答复出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一路动身去小鸭家。
1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，各人肯定要随着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳已往……
2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼进场，师：哎呀，欠好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个处所躲好，妈妈没有叫你们，可万万不克不及出来！
3、“大灰狼”：咦？真稀罕！适才明显瞥见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？
唉，我又要饿肚子了！幼儿园教育随笔逐步走了局。
4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，适才可把妈妈吓
不错的坏了，不外我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快报告妈妈适才你躲在哪儿了？（引诱幼儿说出本身躲在那里，提示幼儿准确应用方位词。）
三、来到小鸭家里。
1、引诱幼儿向鸭哥哥问好，送礼品给鸭哥哥。
2、鸭哥哥说：“感谢你们！我也给你们预备了很多工具，请你们去找一找吧！”（引诱幼儿找工具，找到后说：“感谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引诱幼儿应用肯定的方位词。）
四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》演出两遍，竣事。
运动延长：
将头饰放入演出角，在地区运动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，请求幼儿说出：我躲在什么处所，并应用肯定的方位词
评析：
运动中西席凭据幼儿已有的生存履历和认知履历，在想一想，说一说，做一做的游戏情境中，使幼儿的感官瓜代处于努力状况，并由此引诱幼儿控制了肯定的方位词。富厚的运动场景，游戏式的运动让幼儿满身心肠进入脚色，由此他们在运动中都显得异常投入，表达时也异常勇敢、努力。运动带有肯定的综合性，使幼儿的说话、行动、情绪等多方面都获得了很好的熬炼，也使幼儿的自立性方面的本领获得肯定的生长。
▷ 做客日记
新年到了，怎么能少了做客呢？
今天是个好天气，奶奶、妈妈和我一起去大奶奶家吃晚饭，我们让奶奶领路，不一会，我们来到十字路口，奶奶说继续往前走，过了一会，奶奶说不对，好像走错了，我们问了一位老爷爷，他说：塘湾呀，你们走错了，就在刚才的那个十字路口，向左转弯向前走就到了。我们按照老爷爷的指点，来到村口，可里面怎么走我们又不知道了，这时我看到妈妈在打电话，没过多久，就看见我小舅公跑出来接我们了。我们走进一条小路，这条小路弯弯曲曲，里面有许多叉道，小路宽的地方可以容下一辆三轮车，窄的地方只能容下一个人。我们跟在小舅公的后面，绕来绕去像在走迷宫，终于来到了大奶奶家，这里还是以前的老房子，古色古香的别有一番情趣，她家的房子很简朴，分为两层，收拾得很干净。
吃饭了，她们的菜很丰富，最让我奇怪的是她们有很多带鱼的菜。比如：糖醋鱼、油炸小黄鱼、红烧鱼、葱烧卢鱼，还有清蒸甲鱼等，我们一大桌人有说有笑，吃得津津有味。
我以后要多去这些地方走走看看，做客真好！
▷ 做客日记
活动目标：
◎ 理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换、互补规律。
◎ 会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。
活动准备：
◎ 苹果、柿等水果、各种价格标签
◎ 准备好的幻灯片
活动过程：
开始部分
师：森林里熊妈妈要开家超市，它需要准备好多的东西呢，看，它现在正在摆货品呢！可是他遇到了一个难题，邀请我们小朋友帮帮忙？你愿意帮助熊妈妈吗？
基本部分
师：请小朋友们数一数货架上一共有几个苹果？（5个）这里有两个盘子，请小朋友把这五个苹果摆放在这两个盘子里，有几种分法呢？
5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。
师：小朋友们真棒，货品摆好了，超市顺利开业了，吸引了好多小动物们前来购买，我们一起来看看都有哪些小动物来了
师：小猴子最先跑来了，小猴子先拿了一个苹果，后来觉得太少了又拿了一个苹果，小猴子一共拿了几个苹果？（两个）
板书：1+1=2
这是一个加法算式，第一个1表示先拿的那个苹果，第2个表示后来拿的那个苹果，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。
超市迎来的第二位顾客是象妈妈，象妈妈带着它的象宝宝也来到了超市，他先拿了三个柿子给了小象，又拿了一个柿子留给自己，象妈妈一共买了几个香蕉？（4个）
列算式：1+3=4，3+1=4
师：熊妈妈又遇到麻烦事了，它太粗心了，忘记招聘收银员了，今天它要向咱们小朋友招聘了，看看谁是最优秀的收银员。老师先来扮演小顾客，妈妈给我了五元钱要我去超市买两样东西，我买了苹果和牛奶，苹果是1元钱，牛奶是3元钱，我一共花了几元钱？
请小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4
下面老师请小朋友来扮演小顾客来超市购物，请小朋友通过教具列出算式计算出消费的欠款。
结束部分
师：小朋友表现的这么棒，熊妈妈一时之间还不能决定哪个小朋友最适合当收银员，但是它为我们准备了好吃的水果，让我们一起来尝尝吧。
活动反思：活动目标中看图自编加法应用题在课堂中没有提及到，没有达到预期设计的目标，活动中幼儿的注意力并没有完全被吸引到教师所讲授的课堂内容上，
教师评价：
◎ 开始部分应带领幼儿复习5的组成而不是5的分解
◎ 没有将目标中要求的了解互换、互补规律详细讲解。
◎ 目标中要求看图自编加法应用题。
◎ 活动过程中，课堂用教具发的太早，将幼儿的注意力吸引去了。
▷ 做客日记
走亲戚日记：去舅舅家做客
一整个暑假，我都没有出过门，妈妈提议带我去舅舅家做客。下午6点半的火车，我们出发了。.到了晚上，火车把我们带到了舅舅家。刚进家门，,看见外公的腰又弯许多，白发也多了。舅舅家还有一个不到一岁的小妹妹，还不会说话，却一点也不老实，一会跑屋外，一会跑厨房，把我外公累的够呛。
晚上我爸爸妈妈在舅舅家做的饭，好好吃呀，尤其是那盘糖醋鱼，那甜中带酸的味道让我饱了口福。
吃过了饭，舅舅带我们去广场逛了一圈，我和小妹妹玩的很开心。
就这样，我和妈妈在舅舅家住了一个星期之后就告别了，要回家了，我依依不舍，我对我外公说，我还会回来的!
在舅舅家，舅舅和外公都非常的关心爱护我，我快乐地度过了在舅舅家的每一天。
▷ 做客日记
活动目标：
1.学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。
2.了解基本的方位关系，提升生活经验。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》;贴有幼儿照片及家庭住址的卡片(同一小区不同楼号、单元号、门牌号)。如：XX小区15-2-402、XX小区17-3-501;简易小区地图
活动过程：
1.引导幼儿认读家庭住址卡片。
师：如果我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢?
(1)出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。引导幼儿观察家庭住址卡片XX小区15-2-402：这位小朋友住在哪一幢楼?几单元?第几层?第几间?
(2)请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。
2.出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。
师：这几个小朋友同一个小区里，如果我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗?从哪个门口进入最合适?怎么走?(请幼儿画出从小区入口到目的地的路线，并说说理由)
小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的路线，再找楼号，最后找单元号、门牌号。
3.分组活动：去做客。
(1)集体解读操作方法。
师：今天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗?去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么?
师：我们先来找找熊猫的家在哪里?“1-106”这些数字各表示什意思?
师：小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室?找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。
(2)幼儿分组操作
(3)分享、纠错并改正。
2.大班主题活动教案：到邻居家做客教案
参考亲子手册《到邻居家做客》，协助拍摄幼儿到同伴或邻居家做客的录像或照片，主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程;或幼儿自己以绘图方式记录同伴和邻居家的基本情况。
2、物质准备：家长拍摄的幼儿做客的录像。
3、材料配套：亲子手册《领域活动·到邻居家做客》。
活动过程：
1、谈话引入，激发兴趣。
(1)提问：你喜欢到同伴或邻居家做客吗?到同伴或邻居家中，你会怎么做?
(2)小结：到邻居家中应有礼貌，主动与人交谈，不乱动邻居家中的东西。
2、观看录像，了解所听到的内容。
(1)提问：录像里讲了谁去了什么地方做客?他是怎样和邻居交谈的?
(2)幼儿观看录像，引导幼儿认真倾听录像中的交谈，懂得要有礼貌地、专心地与人对话。(如果无法拍摄到谈话的现场，也可拍摄环境，让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程;提醒其他幼儿认真听。)
(3)小结：到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、围绕话题，分享做客趣事。
(1)提问：你到过谁的家里做客?同伴或邻居家中有些什么人?家中有几个房间?在邻居家中看到什么有趣的事?请你向大家介绍一下，与大家分享你做客的趣事。
让幼儿学出自己做客的过程，以及与主人交谈的话题或自己在主人家的.发现;引导幼儿使用"因为……所以……"等句式谈话，如：因为邻居家布置得很漂亮，还有许多小玩具，所以我特别喜欢到邻居家和，小朋友一起玩。
(3)小结：做客应有礼貌，心地一人对话，与主人谈话的内容要具体清楚;向同伴介绍自己做客过程中的发现要清楚、有序。
活动延伸：
1、教师可事先指导家长制定活动的计划，必要时可与较熟悉的邻居事先沟通，取得邻居的配合。
2、区域活动：在语言区中提供幼儿做客的照片或记录图等，引导幼儿介绍自己做客的过程和在邻居家的发现。
3、家园共育：可多带幼儿到同伴家中做客，或参加家庭假日小组活动，鼓励幼儿尝试与不同的对象进行交谈。
4、领域整合：(1)可结合绘画等形式，引导幼儿记录下自己做客的过程和发现。(2)在角色游戏中，引导幼儿扮演不同的角色，到娃娃家做客，学会礼貌交谈。
3.大班数学活动教案：认识数学符号教案
▷ 做客日记
做客-日记300字左右
星期五，我和爸爸妈妈到小姑姑家去做客。到了小姑姑家，弟弟笑盈盈地跑了过来，喊道：欢迎！欢迎！我们满面笑容地回应：谢谢！
我和弟弟进了门就跑到花园里玩。我们在一起玩捉迷藏。我先躲起来，躲在了一棵大树后面，弟弟毫不费力就找到了我。当我们玩累了正要休息的时候，看见了一只小白兔跑了过来。它可爱极了，我摸摸小兔子的脑袋，就去给它拿小草吃。过了一会儿，我们放走了小白兔，进了屋，吃姑姑亲手做的点心。
晚上，该吃饭了。哇！有好多吃的，是十分丰富的一餐。有姑姑拿手的鱼汤，有美味的螃蟹，还有好吃的炸小肉丸，应有尽有，都是我爱吃的。
我们吃完了丰盛的晚餐，和弟弟道别后就回家去了，下次我还要来姑姑家做客。
▷ 做客日记
主题由来：
前些天，我家来了许多小客人，他们都是我过去的一些学生，从他们的言行，我看到了，来自不同家庭所表现的不同行为，有的孩子有礼貌但是很拘束，有的则是随意的象是到了自己的家，等孩子们回去后，我和家人花了一些时间整理房间，还发现不知哪个淘气包偷偷打碎了冰箱上的吸贴，由此，我想到要设计这个主题，让孩子从小就能从日常生活中，了解做客最基本的礼仪。
根据小班孩子喜欢玩又不能学习太持久的特点，我从他们平时吃点心这个环节就开始有意识渗透自己的教育要求，以游戏的方式，让他们自然而然在吃点心—擦桌子—漱口这些日常生活中，让孩子轻轻松松学会礼貌做客。
主题目标：
◎ 了解简单的做客礼仪，乐意与人幼善的交往。
◎ 体验招待小朋友的快乐，乐意与人分享。
◎ 感知3以内的数量，进一步认识圆形、正方形等。
◎ 愿意与亲人、老师、同伴交流自己对家的感受和体验态度友好大方、讲话有礼貌。
◎ 知道家中物品的名称和用途。
◎ 初步学会掌握音乐游戏的规则。
▷ 做客日记
姐姐来我家做客
我姐姐已经上大学了，是个大孩子了。最近她放寒假到我们家来做客。妈妈做了很多好的，我们还一起出去吃了冰欺凌。在家的时候，姐姐和我一起做作业，她还教我读英语。姐姐会叠很漂亮的玫瑰花，但是过程太复杂了，所以我学了很久也没学会，姐姐答应我等我长大了再教给我叠。晚上我们俩一起睡觉，我还给姐姐讲故事，她很喜欢我讲的故事。但是姐姐今天下午就要回她自己的家了，我会很想念她的。我和爸爸妈妈过年的时候再去姐姐家找她玩。
▷ 做客日记
二十世纪五六十年代，我曾在田林县的小学和中学教过十几年书，进行家访的次数一大箩，其中最难忘的一次是上平洋瑶寨家访。
1957年，秋季开学好几天了，初二（六）班的'赵文周的座位还空着。赵文周是个品学兼优的“三好学生”，怎会无故辍学呢？赵文周家住平洋瑶寨，由于当时交通不发达，电话还没普及，无法迅速了解他的情况。初二（六）班的班主任很着急，黄校长很震惊，最后他们决定——上瑶寨家访。由于我曾在瑶寨教过书，能顺利与瑶胞交流，因此校长派我代替初二（六）班的班主到平洋瑶寨家访。
平洋是利周瑶族乡百达村的一个盘古瑶山寨，座落在岑王老山南坡的高山上，海拔近1000米，距离县城30多公里。当天一早我包好午餐便出门了，爬上又高又长的乐里后龙山，进入岑王老山峡谷地带，涉过激流险滩，穿过羊肠小道……终于在天黑前踏进了平洋瑶寨。
见老师到来，赵文周及其家人万分惊喜。端板凳，献甜酒，又架锅头，烧水煮饭，杀鸡、洗腊肉，全家人忙得团团转。
经过了解，我对赵文周一家人有了初步了解，父亲赵才道，年过花甲。姐姐赵美英，二十岁出头，上过夜学，略识文字，通情达理，是主要劳动力。赵母是勤劳的普通瑶家女，无主见，随大流。此外两个不懂事的小弟弟。由此可见，赵家是一个人口多，劳动力少的困难户。早些年，赵老汉就沿袭瑶家的风俗，为赵文周找了对象，订了早婚，女方比文周大几岁，并且未婚就过门，共同参加生产劳动。眼下赵老汉最担心的是儿子在外求学，疏远了未婚妻。这是父亲极力阻拦儿子继续上学的症结所在。
赵文周本来就不满这门亲事，而且求学心切，但出于孝子之心，又不好违抗父命。我开导赵文周，要正确对待面临的问题，既要意志坚定，不搞无原则迁就，又要懂得忍让，不莽撞，该让步的要让步，放下思想包袱，稳定情绪。
而对于赵父要求儿子“先完婚后求学”的问题，我搬出了法律规定，当时《婚姻法》明文规定，男20岁、女18岁才能结婚，虽然女方刚达到婚龄，但文周却未满15周岁，作为父亲，无论如何不能触犯法律，断送儿子的前途。赵父听到这，口气有所缓和，但仍固执地非要儿子承认这门亲事不可。我只好再做赵文周的工作，先认这门亲事（事实已存在），不提解除婚约，维持现状。意见接近统一时，赵父又将信将疑，举棋不定。这时，沉默了好久的赵美英说话了：“阿爸，为了文周弟好，难为覃老师不辞辛劳爬山越岭上门来，又讲了这么多道理，你还这样阻拦，这样做对得起覃老师吗？”赵美英这番话果然奏效，赵父终于改了口：“那就让文周回学校吧！”
翌日适逢利周圩日，吃过早餐，包上午饭，我和赵文周跟随赶场的赵美英，牵着马，沿着东面山路下山，来到利周场坝才告别。当天下午，我们就回到了学校。
两年后，赵文周以优异成绩被保送到中央民族学院（今中央民族大学）预科部就读，后来直升本院大学本科。
这事虽已过去了几十年，但至今我仍记忆犹新。现在要说有什么体会，那就是——家访必须深入学生家庭，真诚地与学生家长恳谈，以心交心，沟通思想，建立感情，最终才能访出实效。
▷ 做客日记
10岁那年，我站在田路上，喧吵声让我不由自主地往下望，看见忙碌的“人们”我往下走去……
我回过神来，发现我竟在虫的世界，一只小虫，一只生着美丽七点的小虫，高傲地走在街市上。我估摸着应该是一位公主吧，你看它被重重“卫兵”保护着，有着绝美“脸庞”引得多少虫子驻足痴望。这样的公主应有着高傲的性格，但它热切地和”村民们“打招呼，我也想去聊几句，但我不会说虫子的语言。瞧!那儿好像举行“舞会”我走了进去，发现它们居住的环境不似华丽大气，也不似简约整洁，而是处于黑暗中!但我好似眼睛安上了灯，看得很清楚。几个七星瓢虫展开闪闪的翅膀在空中翩翩起舞，我也飞了起来，仿佛我也是一只瓢虫，胳膊变成翅膀，头发长成七星瓢虫的触角，在黑暗中探寻。
舞会结束了，我该回家了，我挥手告别小虫朋友们，带走了欢乐，满足，还带走了奇妙的记忆。
毒辣的太阳刺得我脸颊发烫，才发现我在这甜甜的睡了一觉，也许是小虫邀我去它家“做客”吧!
▷ 做客日记
今天，我觉得有些无聊，问妈妈：我想去外婆家住几天，行吗？妈妈爽快的答应了。
不一会儿，我们出发了。外婆家在邹区，有点远，开车要一个多小时才能到。一路上，我们听着小曲，欢声笑语。窗外景色很美，一望无边的蓝天中飘动着几朵白云，一幢幢高低不平的楼房和一条条高架错落有致。
外婆给我们做了好多好吃的，有我最喜欢吃的牛排，可乐鸡翅，大骨头汤，有爸爸爱吃的炒面，蒸鱼，有妈妈爱吃的虾，白芹......
我们开心的吃着，笑着。爸爸跟外婆说：妈，你辛苦了。外婆乐呵呵的说：看见你们我就不觉得辛苦，尤其是看见我家灵宝，我开心还来得及呢。我跟外婆说：外婆，你看，我的肚皮撑得鼓鼓的了。外婆摸着我圆鼓鼓的肚皮笑得眼泪都有了。
饭后，我们一起在外婆家后门口新开的泰富广场转了转。妈妈提议带着外婆看电影，我们看了我喜欢的熊出没之夺宝熊兵。
妈妈跟我说：灵宝，这些年外婆忙里忙外，很少上影院看电影，以后我们得经常带着外婆来。外婆笑着，偷偷告诉我：其实，舅舅经常带她看，什么万达，嘉禾，保利她都去过，O(_)O~。
从影院出来，西边红红的太阳照着我们，我觉得特别开心。跟爸爸妈妈道别后，我高高兴兴的跟着外婆回家了。
▷ 做客日记
柳市哥哥的新家装修好了，他邀请我、姐姐和弟弟明天去他家玩，还说要来接我们呢！晚上我非常兴奋，兴奋的连睡觉都睡不着了，就是盼着明天快点来。
终于，到了第二天中午，姑丈和哥哥来了，我迫不及待的跑上了车，等大家都准备好了，我们就出发了。一路上，我们十分高兴，屁股总是坐不住，东扭扭，西碰碰，嘴巴一直说个不停，经过一翻堵车，我们终于来到目的地----柳市。
到了柳市后，我的心情变的激动，姑丈先带我们去超市买东西，可是昨天哥哥已经把东西都买好了，姑丈因为要我们玩的开心，又买了很多东西。离开超市后，姑丈又带我们来到草莓园买草莓，姑丈花了不少钱，买了一袋又大又红牛奶草莓，听姑丈说这些草莓是“喝”牛奶长大的，特别好吃，我吃了一个，还真这么好吃，咬一口全是汁，草莓一会儿就被我们抢光了。
接着姑丈又带我们去菜市场买菜，他说：“没人至少要选一样菜。”我选了鱼，哥哥选山药，姐姐选了大肠炒辣椒，姑丈还买了一瓶可乐和几个鸡翅，准备做可乐鸡翅。终于我们走出了菜市场。
来到了哥哥家，啊！哥哥家好好啊！十分舒服什么东西都是新的，而且每个房间都有一台数字电视，这可乐坏了我们，想看什么就看什么，我们还在那里玩捉迷藏了，我躲在大衣柜里，他们怎么找也找不到我。玩着玩着就到了晚上，姑丈在厨房里忙里忙外的，看见一道道菜上桌，我们的口水不知不觉的流了下来，终于开始吃饭，我们狼吞虎咽，边吃边竖起大拇指说好吃，真好吃，姑丈看了开心的笑了，也开始大口大口的吃饭，过了一会儿这桌可口的菜就被我们吃光了。我们最不愿意来到的时刻还是来了，小姑丈打电话说已经在楼下等，让我们下来。
我们告别了他们和小姑丈回家了，回家的路上我想过年后我一定要再去他家玩一次。
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