三年级家乡教案

三年级家乡教案（精品七篇）。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《我的家乡》教学设计，欢迎阅读与收藏。

三年级家乡教案 篇1

　　（一）教学目标：

1、通过听唱一组歌颂祖国，国旗与多民族团结题材的歌曲，教育儿童热爱祖国，热爱家乡，尊敬国旗。

2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的创造力和协作能力。

4、对不同民族的音乐风格有所感受。

　　（二）教学重点：

1、听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。

2、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

3、学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

4、要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。

　　(三）教学难点：

1、教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。

2、组织好歌舞表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使之每一位学生都能主动、大方地表演。

　　（四）教学时间：三课时

第一课时

教学内容：

听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》；学唱《国旗国旗真美丽》。

教学过程：

一、听赏《中华人民共和国国歌》。

1、引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家的民人的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整听赏一遍。

2、可向学生提问：在什么场合，情景下唱、奏国歌？

3、介绍国歌的来历，并听齐唱和演奏的《中华人民共和国国歌》，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

二、学唱《国旗国旗真美丽》。

1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、五星的排列、象征意义等国旗知道。

2、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5、教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

第二课时

教学内容：

学唱歌曲：《我爱家乡、我家祖国》；认识常用课堂打击乐器碰铃、响板；听赏歌曲《吹芦笙》。

教学过程：

一、学唱《我爱家乡、我爱祖国》

1、出示中国地图

2、教师将歌曲范唱一遍。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3、跟着教师有感情地分句轻声学唱。

4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且较美的小组进行表扬。

二、听赏《吹芦笙》

1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感觉歌曲的情绪。

2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。

3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

三、认识打击乐器：碰铃、响板。

1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的'敲击方法。

3、教师出示卡片。

碰铃

dang

dang

dang

dang

响板

da

da

da

da

da

da

da

da

学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习。

第三课时

教学内容：

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教学过程：

一、用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

1、在教师指导下集体演唱歌曲，使学生感受节奏、速度和情绪。

2、教师出示节奏卡片：

碰铃x―|x―|x―|

响板xx|xx|xx|

学生给组按节奏拍手练习。

3、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

二、歌表演《彝家娃娃真幸福》

1、在教师的指导下听歌曲的录音。

2、学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3、教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4、请跳得好的学生做示范。

5、要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

三年级家乡教案 篇2

一、活动目标

1、了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的天绘制蓝图，从而开发潜能

2、发展个性，培养热爱家、立志将家乡的明天建没得更加美好而努力学习的'情感。

二、活动谁备

以家庭小组为单位，找广东的变化；准备好笔、纸、等工具。PPT课件。

三、活动过程

活动导入

师：身边的路在变、像江南大道、恩宁路、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗?

以家庭小组单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形进行展示、交流。(通过活动，让学生感受到家乡的回新月异。

1、教师出示PPT、创设情境。

图片内容为广东的末来设计蓝图，(可自己设计或从报刊除志上款下来)边出示图片，边进行讲解、力求简单不因此拘束学生的思维。

2、生畅谈对家乡美好末来的憧憬，学生动手实践、开展活动

教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式

3、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。(个人、合作行为均可)。

展示作品

(1、)生上台向后学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。

(2、)评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使生在轻松愉快的气氛中展示活动成果

四、活动总结、延伸

回家以头后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。

三年级家乡教案 篇3

教学目标

1.认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

2.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省的位置。知道家乡是祖国的一部分。

教学重点

认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置。

教学难点

知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学准备

1.制作课堂小调查表格；

2.给每位同学打印一张中国政区地图。

3.给每位同学准备一张16白纸。

4.学生准备彩色笔。

教学设计

一、情境导入

1.同学们，今天老师能跟大家一起度过这快乐的40分钟，真是一种缘分呀！为了和大家交个朋友，老师先自我介绍一下。我姓肖，大家可以叫我肖老师。（板书：肖）我的家乡在浙江省绍兴市柯桥区福全镇。（板书：浙江省绍兴市柯桥区福全镇）同学们，下面轮到你们介绍自己啦！你们叫什么名字，家乡在哪里呀？（生答）（板书学生回答的地址）

2.今天老师就带大家来学习《我的家乡在哪里》这一课，大家把书本翻到第27页。（板书课题：我的家乡在哪里）

二、看地图找家乡

1.下面老师给大家看一张地图，大家猜猜地图上画的是哪个地方？（PPT出示杨汛桥地图）

2.杨汛桥是一个小镇，那么比小镇再大一点儿的行政区叫什么呢？

3.比柯桥区再大一点儿呢？比绍兴市再大一点儿呢？比浙江省再大一点儿是什么呢？（PPT依次出示柯桥区、绍兴市、浙江省、中国政区图）

4.请大家拿出手中的中国地图，拿出彩色笔，给家乡所在的省份涂上你喜欢的颜色。

5.大家看手中的中国地图，说一说家乡的名称是什么？家乡的位置在祖国的.哪个位置呢？（提醒学生在中国地图上标注：东南西北）家乡周围有哪些邻居？

6.小游戏：请一个学生上台指出大屏幕上中国地图里家乡的位置。在寻找家乡的过程中，全班同学先喊：一二三四五六七，你的家乡在哪里？上台的同学喊：在这里，在这里，我的家乡在（浙江）。

三、爱我家乡

1.现在老师要做一个小调查，老师特别想知道，同学们的家乡都有哪些特产呀？名胜古迹呀？名人呀？

2.学生拿出《课堂小调查》表格填写。

《我的家乡在哪里》课堂小调查

姓名： 班级：

我的家乡在（ ）省（市、自治区）。

家乡所在的城市名字 。

家乡相邻的省（市、自治区）有 。

家乡的特产有 ： 。

家乡的名胜有： 。

家乡的名人有： 。

3.填写好后，学生朗读展示。老师给予肯定和赞美。

四、画家乡

1.家乡真美呀！我们来画画家乡吧！把家乡涂上你喜欢的颜色，想像一下它像什么？

2.教师展示别的同学画的图片，并问同学们画得好不好。

（预设：如果学生回答说好，那么老师就说，你们有信心超过这位同学吗？如果学生回答说不好，那么老师就说，同学们画得一定比这位同学美多了，老师特别想看看。）

3.学生一边看中国地图，一边在白纸上作画。

4.画好之后，学生上台展示美丽的家乡。

例：我画的是（ ），它像（ ）。

我画的是（ ），那里有（ ）。

五、小结

同学们，这节课我们了解了自己家乡所在的位置，体会到了家乡是祖国的一部分。家乡十分美丽，有特产、名胜、名人，是我们成长的摇篮。无论走到哪儿，我们都不会忘记自己的家乡。下节课，老师将带大家了解书信的一些基本常识。这节课就到这儿，下课！

三年级家乡教案 篇4

教学目标

1、初步学会作文的结尾紧扣内容，自然简洁。

2、会给一篇作文补上恰当的结尾。

3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

教学重点

教学重点：学习写文章的结尾段。

教学难点 ：作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”

教具：投影片

板书与电教媒体设计：

写好文章的结尾

（紧扣内容、自然简洁）

*自然结尾法

*总结全文法

*发人深思法

*呼应开头法

教学过程

第1课时

一、揭题，明确习作训练重点。jYM1.CoM

1、我们已经学习了怎样写好作文的开头，这次学习怎样写好作文的结尾。

2、文章是一个整体，要有头有尾。结尾结得好，文章就很完整，给读者留下的印象就深刻。那么，怎样写好文章的结尾？

二、学习“习作要求”和“习作提示”。

1、习作要求：文章结尾要紧扣内容、自然简洁，不画蛇添足。

2、学习习作提示--文章结尾的.四种写法。补充：

（1）自然结尾：《南泥湾开荒》“经过我们的劳动，荒凉的南泥湾……成了陕北的好江南。”

（2）总结结尾：《伟大的友谊》“共同创造……建立了伟大的友谊。”

（3）发人深思的结尾：《敲开世界冠军的大门》“‘祖国啊，我亲爱的祖国……’他心里默默地呼唤着。”

（4）呼应开头：《幸福的回忆》开头“……合影留念。那张大照片……”结尾“……留下了一张珍贵的照片。”

着重引导学习（1）（2）两种结尾方法。

三、给例文加结尾。

1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分，明白文章主要内容。

2、试写结尾，提倡多种形式，只要符合“习作要求”就行。

3、评议，修改。

第2课时

一、明确任务。

上节课，我们学习了文章结尾的四种写法，知道结尾要“紧扣内容、自然简洁”。这节课，我们要以“我爱家乡的 ”为题，写一篇作文，特别注意写好结尾。

二、补充题目，确定要写的内容。

1、家乡的那些事物值得你爱？

自由交流，开拓思路，提高写作兴趣。

2、指导归类。

物产，如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。

景物，如小溪、公园、大山、果园等等。

3、自己确定内容，补充题目。

三、再学《我爱家乡的河》一文，领悟写法。

1、文章的开头和结尾。

2、重点内容是怎样写具体的？（分三方面来写：小河的水美；夏天是乐园；帮农民摆脱贫穷。）

四、学生作文，教师巡回指导。

五、作文简评。

1、选取典型习作进行评议，重点评议结尾是否符合要求。

2、学生自评、互评，自改、互改。

六、誊抄作文。

三年级家乡教案 篇5

教学目标

1．了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情、

2．学会本课生字，新词。

3．学会看图用许多写句话。

4．能有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重、难点

重点：学会生字、新词，背诵全文。

难点：①比喻句的理解；②学习把句子写具体：

教学时间

3课时

第一课时

一、初读感知，了解大意。

1．解题谈话，导入新课

今天我们来学习第7课《我的家乡》出示课题，齐读课题教学生字乡：

家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。

你的家乡在哪里，能告诉老师吗？

2．小朋友，你们都有白己可爱的家乡，今天课文中的这位小明友，也有自己的家乡，那么他的家乡在什么地方？家乡又会怎么样呢？

下面我们来听听课文(放课文录音，听后让学生大体说说我的家乡是怎样的)：

二、初读课文，学习生字、新词。

1．自由轻声读课文，自学生字，难读的生字多拼读几遍，想一想，这些生字在课文中的意思，记一记这些生字的字形。

2．检查自学情况：

①读生字新词，正音；你觉得哪些生字的字音最难读？(教师帮助正音)

②交流识记生字的方法，说说哪些生字的字形最难记，你是用什么方法记住它的；

③重点正音：栽、霞：

④重点分析的字形：栽、霞；

⑤指名分节读课文，要求渎准字音，不添字、漏字；(读后评议)

3．跟着课文录音轻声读课文。

4．出示生字卡片，开火车读生字；

5．用下列字口头扩词：牙、乡、霞、流、栽：

三、指导书写生字。

指导重点写好群、霞这两个生字；

第二课时

一、复习掌握生字新词。

抽读生字卡片。

二、讲读课文。

1．课文中我的家乡指的是哪里？(用简笔画画出课文中的村子)

2．齐渎第1自然段，说说这1段主要讲什么(板书：美丽)

（一）学习2、3、4自然段，

1．自由轻声读课文，想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。

(板书：后面、前面、河岸、河对面。)

请说说这些地方怎样的美丽：

2．学习第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名读这一段课文。(板画梨树、苹果树。)

展开想象，说说春天和秋天时山坡上的景色：

3．齐读这一节课文；

4．具体说说村子后面的美丽景色，美在哪儿，并用

划出有关句子。

出示句子：

村子前面有河。

村子前面有一条月牙一样的小河：

说说哪个句子好，为什么？(板画小桥、流水)

出示句子：

河水流着。

河水绕着村子缓缓地流着。

一群鱼在河里游。

一群群鱼儿在河里游来游去。

河水很清

清清的河水，倒映着青山、绿树和小桥：

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说说你喜欢哪一句，为什么？

5．出示课文的有关插图，让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。

6．了解河岸上的景色。

板书：桃花、农田。板画：桃花、农田、厂房；)

出示句子：

河岸上栽着许多桃树：春天，树上开满

了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。

讨论理解，字、词训练：

给栽换一个近义词：一片火红的朝霞指什么？

上面的句子把什么比作什么？说说写桃花开的时间、样子，颜色的词分别是哪一些。

展开想象，说说到了秋天，河对岸又是一幅怎样的美丽景色：

(二）齐读最后一段课文。

三、完成课后第4题。

第三课时

一、课堂练习，做课后2、3两题，做后反馈校正。

二、练习有感情地朗读全文。

说说春天月亮湾的美丽景色、

出示练习：

春天来到了月亮湾：山是那么( )，水是那么

( )，山上( )的梨花、苹果花开了，岸

边( )的`桃花开了，农田一片( )，我的

家乡真( )!我( )的家乡。

三、总结课文，课堂练习。

1．月亮湾这个村子．多么美呀!这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创造的；这也说明，月亮湾的人们是十分勤劳的，他们勤劳，又重视保护环境，所以才把自己的家乡建设得像花园一样。

2．完成课堂作业本上未完成的作业。

三年级家乡教案 篇6

教学内容:《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。

教学目标:

1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向。

2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

3、方法与过程:合作学习。

教学重点:在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。

教学难点:能正确认地图上的简单图例,方向。

教学准备:中国地图、湖北省地图。

教学过程:

一、 激发动机

同学们,我们每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方。在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声。让我们走进家乡,拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上,我们的家乡在哪里呢?

这节课老师和大家一起走进我们的家乡,了解自己的家乡。

二、启发感染

1、请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。

2、你们打算从哪些方面了解家乡呢?学生介绍自己的家乡。(湖北省 荆门市)

提示:位置、 物产、风俗、英雄人物、历史故事。

3、教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。

4、请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?请同学们阅读第37页左下角一段话。

5、小组讨论:家乡的产物 英雄人物

6、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是家乡人。名人(刘华清、李先念、董必武、孟浩然)。

三、演绎深化

活动:认识地图方位。

活动准备:教师准备一张较大的中国地图及湖北行政图。

活动过程:

1、教师出示中国地图,请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。

今天,我们再认识四个方位。

西北、东北、西南、东南。

2、说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?

这些省市在家乡的'哪些方位?

3、小组讨论。

4、小组代表发言。

5、班级抢答题,教师提问学生抢答。

(1)湖北的东面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,东南面是_________。

四、行为指导

1、今天,我们每个同学都了解家乡,明天我们将为家乡做些什么呢?

知识创造财富。

2、学生交流。(保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡,绿化家乡等。)

3、教师小结:家乡是看得见的祖国,祖国是我们炎黄子孙共同的家乡,一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡的,同学们,就让我们从现在开始、从今天开始行动吧!

4、作业

我的家乡所在市_______________

它在湖北省的方位---_____________

三年级家乡教案 篇7

学习目标

1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。

2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。

3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。

重点

了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

难点

了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

1、播放视频《桂林山水》

2、人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。

3、一起来朗诵：人人都说家乡好。

4、导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？思考。

视频导入。

讲授新课

【我的家乡在哪里】

1、猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？

（1）我家乡的电话区号是010。

（2）我家乡的简称是“苏”。

（3）我的家乡有美丽的漓江。

（4）紫荆花是我家乡的区花。

2、小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？

（1）我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。

（2）我的家乡被成为天府之国。

（3）我的家乡是以“粤语”为主要语言的省份。

（4）我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。

3、小活动：我的家乡在这里。

（1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！

（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。

（3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。

4、我的家乡在这里：

（1）我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。

（2）我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。

（3）我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。

5、过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！

【我是家乡小导游】

1、师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧！

2、活动前准备：

（1）想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢？

（2）请准备好这些旅游景点的`照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！

3、提问：谁先来当家乡的小导游呢？

4、示例：我当家乡小导游——桂林

（1）桂林游第一站——象鼻山。

（2）桂林游第二站——漓江。

（3）桂林游第三站——龙脊梯田。

5、家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢？6、活动园：班级旅游图册。

猜一猜。

猜一猜。

找一找、说一说。

导游前准备。

根据写好的导游词、展示照片介绍自己的家乡。

通过猜一猜的活动，家乡对家乡基本常识的了解。

认识家乡的地位位置，认识家乡所属的行政区划以及相邻的行政区。

通过当小导游的活动，加深对家乡的了解和认识，并增强对家乡的热爱之情。

制作旅游图册，寄语没有期望。

课堂小结我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是无论将来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家乡。

总结提升板书请到我的家乡来第一课时

1、我的家乡在哪里

2、我是家乡小导游

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