送别音乐课件
2025-05-16 送别音乐课件送别音乐课件（汇总十一篇）。
送别音乐课件 篇1
《精卫填海》
执教老师：黄老师
课前猜测神话故事
1.图片猜测：女娲补天 夸父逐日 后羿射日
2.音频猜故事：盘古开天地（听孙敬修爷爷讲神话）
3.文言文猜测：愚公移山
初读课文，理解字词
1.师：神话是祖先根据神奇的想象创造出来的，一代又一代，经久不衰，今天来学习一篇以文言形式流传至今的神话——读题《精卫填海》。
2.展示课前的学生提问和问题分类（内容和启示），要解决这些题，还要先读一读课文。
3.生读课文，根据预习评价标准。
你觉得他读通顺、准确了嘛？生评价
4.出示课文，标红词语，生读词语。
少女、对比“曰”和“日”、溺而不返、堙于东海
指名三生分别读全文，生齐读课文。
5.读着读着，这些问题你们解决了嘛？生解答。
生解答关于字词的意思，师补充西山的名字。
出示内容问题，生读问题。
聚焦画面，再读想象
1.想象是很好的方法，现在让我们边听故事边想象，透过想象，你看到了怎样的画面？
师读句子，提问：你看到了一个怎样的女娃形象？
2.炎帝之少女，名曰女娃。
生：很厉害的女娃，因为炎帝很厉害。师追问厉害在哪里？
生：活泼可爱。追问，在你的想象中，她长得什么样子？
师：看来你抓住了“少女”的形象。女娃她样貌清秀，但是性格倔强，陆地上骑马射箭，到了水里能够乘风破浪。
3.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
（1）你想到了什么画面？
生：女娃去东海游玩，因为浪太大，溺水没有回来，因此化为了精卫鸟。
师追问：你从哪里展开了想象？——生：溺
师：炎帝的的女儿怎么会被水淹死呢？
生：在海边玩，不小心被一个浪淹死了。
师：她的水性极好呀，一般的浪能淹没她嘛？这是什么样的浪？
生：一个能够淹没高楼大厦的浪花，比盘古还要高，
（2）女娃虽然是炎帝的小女儿，但还是个孩子呀，怎么能敌得过滔天的巨浪。还会遇到什么样的困难？
生：船进水了，不会游泳。
师：渐渐下落后可能会遇到什么呢？这是一则神话故事。
生：遇到一条鲨鱼。师追问，这是普通的鲨鱼嘛？生补充。
师：海底有神力、厉害的东西还多着呢！还会遇到什么呢？生：遇到龙王、章鱼。
（3）除了这个“溺”水，还有哪里引发了你的想象？
生：“故为精卫”，只有神话，溺水之后才会化为精卫。精卫长得……
师：人化为鸟，你还想象了样子。人怎样化为鸟的？
生：肉体不会幻化为鸟，但是灵魂会化为鸟；到了海里，东海龙王可能同情她，让她重生的机会，让她变成精卫鸟。
生：我觉得“游”字，这是玩的意思，在东海游玩。
师：女娃还可以怎么玩？
生：玩沙子；下水找龙王斗法……
（4）女娃游于东海，不论是滔天巨浪，还是险恶的，她苦苦挣扎，求生。就在女娃溺水的地方，一只精卫鸟破浪而出——（播放精卫出海的视频）
你们看，精卫鸟白色的嘴，头上长满了花纹。嘴里还发出鸣叫“精卫——” 你有什么样的感受呢？
生：太神奇了，居然还是化为鸟。
师：读出这种感受？
生朗读，师朗读指导。
生：女娃很惨，很小就被大海夺走了她的生命。
师：看来你在同情女娃的遭遇，那么请你读出你的感受。
生读课文。
生：精卫鸟也很厉害。追问：厉害在哪里？
师：此刻溺而不返，精卫就是她不羁的化身。读一读
生读课文，齐读。
4.常衔西山之木石，以堙于东海。
（1）你又看到了什么画面？
生：她经常去西山，也就是发鸠山衔木石，填塞东海。
（2）精卫就是这样衔木石，堙东海。她在什么情况下这样做
生：黎明、傍晚时候；炎热的天气、恶劣的暴风雨……
师：哪一个字带给你们想象的？生：常。
（3）师引读“常衔西山之木石，以堙于东海。”
不论是骄阳似火的夏天，还是寒风刺骨的冬日，精卫都是这样——
每当夜深人静的时候，我们都陷入了沉睡，进入了梦乡，只有她——
几十年过去了，几百年，几千年都过去了。在西山和东海之间，那小小的身影依然在——
5.师提问：如果此刻你是那小小的精卫鸟，我问你，精卫，你为什么要不停的衔木石堙东海呢？
师：是啊，强大的信念给了你强大的力量，小小的精卫鸟想要凭借着一己之力将东海填平，这之间又会发生怎样的故事呢？我们一起看看。（播放文字和音频）
师：这个生生世世、永无休止的故事古人只用了35个字就把他写清楚了。我们再一起读读课文吧。
生齐读课文。
师：同学们，课文学到这里，相信你一定知道了精卫为什么填海？他又是怎样填海的吧，这两个问题解决了吗——解决了！
理清顺序，复述故事
1.理清起因和经过，生读评价标准。提问：我们可以在哪些地方展开想象呢？
生：女娃溺死变成鸟儿的时候；精卫是怎么把西山木石投入东海的；女娃堙于东海是怎么玩的；精卫填海的时候语言、心理活动；对女娃样子和精卫样子展开想象
2.生自由复述。
3.班级展示。
师：根据评价标准可以打几星？她在哪些地方加入了想象？还可以在哪些地方加入想象？
生：精卫为什么一直要填海？她不管什么时候都在填海。在海浪扑过来的时候展开了想象；一般人是坐船去，她骑着小蓝鲸；遇到大风大浪，她想象到了蛟龙、大乌贼之类的'神奇的生物；
师追问：还可以加上什么？
生：她遇到了什么困难，怎么去填的，用什么方法把它解决掉；还可以再具体描写精卫长什么样子……
同桌交流讲故事。
师：故事说着说着，相信这些问题也能够解决了吧？
想象结局，体会精神
1.师：我们很多同学都关注到了这个故事很特别，有起因、有经过，但作者却没有给他加上结局，精卫最后把海填平了吗？作者为什么不给它加上结局？四人小组合作讨论。
生：我觉得精卫最后把海填平了，神话故事有神奇的想象。
师：你想象的结局是能填平，那么作者、古人在创编这个故事的时候为什么不写呢?
生：我觉得应该是引发读者的思考，留给读者无尽的想象空间；还可能是上天被她的行为给感动了，她又变成了女娃，炎帝的小女儿，又变成了人。
师：这是你想象到的结局，这就是作者不加入结局的好处，每个人都有自己的想象。
生：我觉得他还是可以填平的，因为这样子告诉我们一个道理，就是永不屈服的一个非常坚定的信念。
2.师:同学们，也许到今天精卫也还没有填平东海，但是100年、1000年、1万年下去，它也会依然一一
生：填东海的。
3.师：这篇文言文多么奇妙呀，作者没有写结局，不仅给读者留出了丰富的想象空间，同时也让我们感受到了精卫坚持不懈的精神品质。
4.师引读课文：其实我们能够发现，精卫最后能不能填平东海已经不重要了，重要的是它告诉了当时的人们、后来的人们，遇到困难要敢于面对，要勇于抗争，明知不可为而为之，才是真正的勇气和力量。来，让我们再读一读这一篇课文吧！读——
师：精卫填海的精神已经深深地烙印在了中华儿女、炎黄子孙的血脉之中，他激励了一代又一代中国人，创造了一段又一段不屈的历史。再读一一
师：经典的故事值得永流传。让我们怀揣着对精卫鸟和对中华文化的崇高敬意再读一遍。如果你能背诵了，可以闭上眼睛背一背——
师：同学们，知道这个故事选自哪里吗——《山海经》。
送别音乐课件 篇2
一、活动背景：
XX年的夏天，在我们迎来炎炎烈日的同时，也迎来了这样一群九零后，他们有的怀揣着梦想，走出高校，走向自己梦寐以求的学府；有的载着梦想归来，准备在家乡打拼一番事业。我们作为传媒专业的学习者，未来传媒事业的接班人，希望在这个夏天打造一场属于我们大学生以及高三毕业生的狂欢，放飞梦想，载誉归来！
二、活动主题和目的
1、活动主题：本次活动设置四个主题：回味九零后的童年；演绎高考生和大学生的学习生活；感恩；放飞梦想。
2、活动目的：为了丰富高考生和大学生的暑假生活，培养学生积极向上的情操，增强大学生与高三毕业生在学习生活经验方面的了解与沟通，彰显我们山西阳泉的风采，展示我们传媒专业学生们的学习成果，特此举办此次文艺活动。同时服务商家，为提供赞助的商家做一些宣传性的节目是我们贯穿始终的。
三、主办单位和组委会（正在联系中）：
四、活动时间和地点
活动时间：XX年7月30日
活动地点：阳泉新天地购物广场
五、演出设想：
1、统一性：为了使本次文艺演出具有九零后艺术的统一特色。
2、特色性：这应该是首次在阳泉举办学生的文艺活动，因此不论是对阳泉娱乐业的发展还是学生的娱乐需求都值得期待。
3、加强互动性：面向全体学生朋友，尽可能的展现自己的才华，另外还设有互动环节，可以使尽可能多的.朋友参与其中。
4、丰富欣赏性：一些有艺术才能的同学都可以有一个专门展示的机会，有利于让我们发现更多的艺术天赋者，以便为文艺事业增补力量。
5、赞助企业的赢利性：考虑到目前学生对数码、娱乐等产品的需求，为所提供赞助的企业进行现场广告宣传，助其盈利。
六、演出效果及可行性分析：
在各个商家都花大力气在社会上搞各种宣传、促销活动，却没有明确的针对人群，导致宣传不力。而现在正值高考生准备上大学和大学生归家之际，实际上这些学生群是一块值得开发与挖掘的市场，也是商家宣传自己的良机。另外我们分析，作为放假的学生们，他们也更渴望有一个完全自由组织的活动，只有这样，他们才能成为活动的主宰，才能成为活动真正的主人。因此这次活动的可行性是完合理的。
七、流程：
1、主持人宣布开幕、主办方致辞、介绍来宾、介绍赞助商家及产品。
2、各个板块的文艺节目与游戏互动，穿插对商家商品的宣传。
3、主持人宣布晚会结束，全体赞助商家及演职人员合影
八、互动环节和奖项设置（希望有赞助商提供奖品）：
九、活动经费
十、工作人员安排：
联系场地（与市委宣传部及有演出场地的商业广场协调）：
拉赞助（主要针对手机，电脑，数码产品品牌；ktv；餐厅；美容美发店等商铺）：
联系演员（有确定节目或愿意表演的人员）：
表演导演（审节目，指导彩排）：
道具（根据演员需求及舞台需求）：
服装（与赞助商协调，或租用）：
化妆（与提供赞助的美容美发店协调）：
舞美（布置舞台，协调演员，嘉宾的入场离场，及观众的秩序）：
宣传（联系报社或电视台等媒体）：
备注：
场地的布置：地场的布置必须显得充满朝气，不需要太华丽，简单、和谐即可
晚会需要：需要嘉宾席，小礼物，水果等。
参加人员：主办方，赞助商代表，演职人员以及全阳泉市愿意参加活动会的同学。
器材、音乐：电脑、cdplayer、2个音箱、音乐伴奏、接线板、相机等。
晚会各节目正在紧急筹备中。
不足之处我们将努力完善，衷心希望合作愉快
送别音乐课件 篇3
一、活动目的：
为了更好地开展我院文化艺术节，喜迎××，魅力人教，诗意昂然，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现大学生的时代风采，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。
二、参赛对象：
江苏省卫生学院学生
三、活动时间安排：
报名时间：4月20日——4月27日；比赛时间：4月29日。
四、活动地点：
校综合教学楼
五、活动宣传：
宣传版、海报
六、活动内容：
1、活动形式为诗歌朗诵，选用的作品诗歌，内容积极向上。
2、比赛形式：比赛分单人组和多人组，分预赛和决赛，预赛时间：4月22日晚7：00，地点：圆楼106室；参赛者自选诗歌，每人一分钟，预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛；决赛时间定于4月29日晚7：00，比赛地点：圆楼106室，参加决赛的选手请于4月29日6：006：30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员，比赛时诗歌自选，每人5分钟。
3、报名方式：各班学习委员负责。
七、比赛规模：
比赛将邀请专业老师做评委，同时邀请校及领导莅临观看。
八、评分规则：
⑴作品内容健康向上，中心明确，紧扣主题喜迎百年校庆，魅力人教，诗意昂然。（2分）
⑵脱稿朗诵，普通话标准，吐字清晰；（2分）
⑶语速适中，表达流利连贯；（2分）
⑷朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；（2分）
⑸服饰大方得体，仪态自然庄重，符合大学生身份；（1分）
⑹整体印象.（1分）
九、奖项的设置：
根据得分，分别评选出冠军一名、亚军两名、季军三名及优秀奖四名。
送别音乐课件 篇4
一、学生情况分析：
初一的学生刚从小学进入初中，天真可爱，对音乐有着浓厚的学习兴趣，乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。另外，伴随着生理的发育，中学生要经历变声期中学生随着年龄的增长，理解能力越来越强，因此在教学过程中，教师除了尽力可能采用形象氏的教学方法外，还要注意教学的知识性和系统性，使学生在学习过程中逐步积累一定的知识和技能，为他们今后参加各种音乐活动打下基础。
二、教材内容简析：
1、《教科书》在编写体例上，采用的是“单元”的形式，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系，所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习。另外加入部分“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等，经过精心设计，编排，被合理巧妙地分布到各个单元中去。原来处于“显性”的音乐知识与技能转入“隐性”，有机的渗透在各项音乐活动中，避免了过于强调学科知识体系的问题，使学生减少畏惧心理，通过饶有兴趣的教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养，是音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
2、本教材突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐领域与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、总体要求及设想：
掌握音乐的基本知识、技能和技巧，促使他们热爱祖国的音乐艺术，熟悉民间音乐，了解国外音乐，增强对音乐的感受力和审美力；发展学生的智力（包括观察力、思考力、记忆力和想象力）；同时，促使学生的'身心得到健康的发育，启发学生树立远大的理想，陶冶和培养学生具有优良的品格和高尚的情操，具备一定的审美、感受、鉴赏能力，潜移默化地帮助学生发展认识世界的能力。
四、教学目标：
1、知识目标：在小学教学的基础上，增强学生对音乐的兴趣爱好，掌握音乐的基础知识和基本技能。使学生具有独立视唱简单乐谱的能力，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的 音乐鉴赏能力。
2、能力目标：注重学生动手动脑实际操作的能力，教会学生有理解有表情地唱歌和感受音乐，通过歌曲艺术形象的感染来培养全面发展的社会主义新人
3、情感目标：通过对音乐的感受，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养爱国主义和集体主义精神。
五、教学措施：
在音乐教育过程中，主要还是培养学生的兴趣，调动学生的积极性，使每一个学生都参与到活动中来，学习过程中要提高学生的独立思考能力，凡是学生能够回答的问题，尽可能启发学生自己来回答。
送别音乐课件 篇5
为让学生感受学校温暖，升华对母校的情感，更为营造浓厚的校园文化氛围，让高三学子表达对母校、对同学、对老师的.浓浓情意，通过师生互动，再现三年高中生活，带着在母校的收获，描绘新的人生轨迹，学校决定举行高三年级毕业晚会活动。具体策划如下：
一、活动主题
感恩、励志。
二、活动时间、地点
20xx年x月x日，学校体育馆。
三、出席典礼人员及着装要求
学校校级以上领导、xx届高中毕业班全体师生、部分毕业生家长。要求学生着校服、全体人员着正装出席。
四、晚会程序
1、毕业晚会开始进场时循环播放暖场音乐：xx等
2、主持人出场，介绍领导嘉宾。
3、宣布典礼开始，全体起立，奏国歌。
4、家长代表发言，学生代表发言，教师代表发言，校长寄语。
5、宣读毕业决定，并颁发毕业证书（播放背景音乐《毕业生》，高三毕业生依教务处名单顺序列队上台接受毕业证。学生按学科组、班主任带班顺序献花。（音乐《感恩的心》）。学生全体朗诵。
6、宣布典礼结束，各班合影留念。
五、筹备工作安排
1、主持人：由xx副校长主持。
2、发言：学生代表、家长代表、老师代表发言，各个发言人发言时间控制在5分钟以内。
3、歌曲准备：xxx等。
4、xx负责主席台布置、主席台花草摆放、绿化美化及、嘉宾台卡的制作。xx负责鲜花准备、礼仪培训。xx负责学生毕业证书及“毕业决定”，负责毕业证收发。
5、电教组：音乐播放，全程录像、照相与典礼后的毕业纪念宣传片的制作与新闻报道。体育组：提前组织好队伍，并维持秩序。语文组：稿件。学校保卫组：会议前后校园安全。特别关注南厕所及公寓、东厕所及车棚、二号教学楼及四周、一号教学楼及四周、实验楼及四周。毕业生离校期间的校内及校门周边车辆引导、停放。
送别音乐课件 篇6
活动时间：
20xx年xx月xx日上午8:30
活动地点：
xx校区操场
典礼内容：
1、全体同学致谢师礼(献花)
2、宣读毕业生名单，颁发《义务教育证书》
3、感恩父母
4、感恩老师
5、感恩学校
6、展望未来
7、致学生：六年级全体老师
8、宣读假期学生安全、文明、礼仪管理要求。
送别音乐课件 篇7
《母鸡》
授课教师：王老师
作者导入，创设语境
1.出示阅读链接老舍简介，引导称呼“老舍先生”。生读介绍，谈印象最深刻的内容。
2.老舍先生是大作家。但是碰到了一件烦心事，原来他的夫人在自家的院子里养了一只——生读三遍“母鸡”
3.播放声音，情景中体会“讨厌”
（1）举例：老舍先生平静的生活被打破了，你听——这还不够，你继续听——老舍先生在客厅里和朋友讨论剧本，母鸡的声音冷不丁地传来，你说讨厌不——更糟糕的是，老舍先生的思路，——
（2）换了是你，你会怎样？生回答：炖鸡汤、送人、堵嘴……
4.展示控诉信
老舍先生是个文化人，动笔写了一封控诉信。
寻找事实，写控诉信
1.结果夫人不为所动，因为没有具体事实。于是老舍先生观察记录母鸡的生活，快速打开课文，找一找，课文哪里控诉了母鸡。
（1）大声喧哗：生读第一段，齐读。
理解“嘎嘎”，指名读讨厌的“事实”，全体读“讨厌”。
生写“讨厌”。
（2）无病呻吟：这个时候的母鸡不是大声乱叫，而是什么——
理解“颤颤巍巍”——
指名读“事实”，领读“小疙瘩”。再读事实，齐读——讨厌
生写讨厌。
（3）欺软怕硬：“它永远……一撮毛来”
生读事实，强调“欺侮”的写法。
指名读事实，齐读讨厌，再写讨厌。
（4）自我炫耀：“到下蛋的时候……”
个别读，齐读。
理解“聋人”和“全世界”的夸张写法。
指名读事实，齐读讨厌，生再写讨厌。
2.经过老舍先生的认真观察、仔细记录，母鸡令人讨厌的事实清楚吗？
师读改编的课文，生读——讨厌
寻找事实，写表扬信
1.老舍先生再次把母鸡告到夫人那里，老舍先生写的事实清楚不？态度鲜明不？感情强烈不？母鸡该不该滚蛋？发生了一件大事，是什么？生回答母鸡下蛋了、母鸡孵出了小鸡。
出示鸡雏（图片、词语），生读词语。
2.整体感知品质
夫人拿着控诉状，看到这样，过一段时间再赶走，否则的话，你需要写一封表扬信。生读文中表扬信的内容，师巡视指导。
提难一点的问题，这封表扬信中，你觉得最重要和最关键的是哪几个词语？
生：负责、慈爱、勇敢、辛苦，师板书。
3.对比“讨厌”读品质
老舍先生的.表扬信中，最重要的四个词是——
并不再大声喧哗，而是——并不再欺软怕硬，而是——并不再无病呻吟，而是……
4.生抄写品质
5.再次对比
经过一段时间，老舍先生竟然看到这样的母鸡，它——
之前的母鸡是怎样的？生——
6.像控诉母鸡那样，需要有事实。找出来它负责、慈爱、勇敢、辛苦的事实。
（2）生读第五段，齐读本段。
理解“警戒、警告”区别和做法。你从那里看出来，它在为自己的孩子做警戒——生读：歪着头听、准备作战、咕咕地叫。
师读情景，生读警戒。
你从中读到了什么？生：从它的警戒体会到了负责。
这里有慈爱吗？生再次理解。联系上文，理解了母鸡的勇敢。
谁还看出了母鸡的辛苦呢？生回答“总是”。
就这样的事实，让我们看到了母鸡的——看到了母鸡的——……
就是这样的事实，写出了母鸡的——
（2）师引导对比读文：
但是我们知道，过去的母鸡它只会无病呻吟、欺软怕硬，哪有什么勇敢、慈爱、辛苦可言，它只会——
母鸡为什么会变成现在这个样子？
因为它孵出了一群小鸡、成为母亲了。为了自己的孩子，为了自己的鸡雏，它变得——
（3）生读第六段。
为了自己的孩子、为了鸡雏，它变得——
母亲以往最是——欺软怕硬。它是为了自己的孩子变得——
（4）生读第7段。
母亲为了保护自己的鸡雏，有一个动作，是什么？生：“半蹲”
它为什么不站着，多自在呀！它为什么不坐着，多舒服呀！你们半蹲过呀？多久
母鸡半蹲着，它累不累，它苦不苦，它为什么这样做——
它为了自己的小鸡，更加——
（5）生读第八段。
夜深人静了时候，它叫是为了——
为了自己的孩子，它变得——以前的母鸡是——
现在的母鸡完全变了，它不再大声喧哗，而是——不再自我炫耀，而是——
这样的写法，叫什么？生回答对比，请学生做笔记。
7.经过对比，老舍心中的母鸡完全变了，当你遇到这样的母鸡时候，你会有什么想法。生回答：喜欢、敬佩、佩服
所以老舍先生怀着这样的感情，为母鸡写了一封表扬信。
8.请四位“老舍”，其他学生读红字部分，师读开头。
理解“母亲”
1.联系“母亲”
当他把这封信交给夫人的时候，他激动地说，当我观察记录母鸡的时候，我想到了一个人。猜猜看，他会想到了什么？生回答：英雄。引导一个人，生回答：他的母亲。
2.师读老舍的《我的母亲》的三个片段，生读品质
这就是老舍先生的母亲，他——
他想到了自己的母亲。所以在信的末尾他写道——生读第九段。
面对这样的母鸡，你还敢再讨厌它么？——师板书不敢讨厌。
3.这样的对比，你觉得这样写有什么好处。
老舍先生要说的是母亲，一个母亲，必定是一位英雄。生抄句子。
4.听叫声，读原因
对于这样的母亲，你还觉得它讨厌吗？
三次听母鸡的叫，再读“她是母亲……”
送别音乐课件 篇8
一、活动主题：
诵读千古美文，争做博学少年。
二、活动目标：
1、激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
2、使广大的师生借经典诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：
城西滩小学全体学生
四、比赛要求：
1、所选诗词内容脱稿朗诵，时间为三分钟左右。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各班可在朗诵的形式上要有所创新，可播放背景音乐，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
五、比赛时间：
9月27日下午，，以班级为单位，按抽签的先后顺序进行比赛。
六、奖项设置：
设一等奖2名，二等奖3名，获奖的.班级均由学校颁发荣誉证书。
七、评选方法及评委：
评委去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分。
评委：薛卫军 佟建国 赵学东 李君剑 冯建秀 张涌
张锁霞
八、其他人员分配：
1.摄影： 段丽娜
2 .统分：王治平 官占昭
3. 音响播放：呼雨杰 李美娟
4 .奖状书写：赵永象
九、有关注意事项：
1、各班必须在9月20日课间操时间将所选诗词题目上交到少队处，不交者视为弃权。
5、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。
送别音乐课件 篇9
一、活动目的
本次小学毕业典礼以开展形式各异内容丰富的活动为主要方式，总结学生小学六年的学习、生活，回忆美好的童年时光;展望未来，增强学生面对全新学习、生活环境的信心。
二、活动宗旨
全员参与、回忆点滴、感谢师恩、放飞理想
三、活动策划与组织
策划：崔寅、马燕
组织：德育处、少先队、六年级毕业班班主任
艺术指导：小学音乐组
技术支持：小学信息技术室
四、活动时间、主题
20XX年5月组织发动，前期准备
20XX年6月上旬组织排练舞蹈、器乐节目
20XX年6月中旬组织排练朗诵、合唱节目
20XX年7月上旬毕业典礼
五、毕业典礼具体流程安排
(一)主持人(学生四人)开场
(二)队仪式
(三)杨勇校长致辞
(四)主要活动
1、播放照片
2、歌曲齐唱《童年》
3、冯智强主任上台送祝福
4、屏幕出现老师的'头像及祝福语
5、学生诗朗诵《师恩难忘》
6、器乐表演，古筝合奏《浏阳河》
7、全体学生向老师敬礼
8、学生向毕业班教师献花
9、师生合奏《送别》
10、教师独唱《萤火虫》
11、教师诗朗诵
12、颁发毕业证
13、学生舞蹈《在希望的田野上》
14、神九升空，放飞理想
(五)结束语
1、学生互赠礼物
2、教师送学生出校门
送别音乐课件 篇10
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。注重教育目的，突出素质教育中音乐学科的特点，紧密结合学校的实际，力求做到以审美为核心，注重思想性，艺术性和趣味性的高度统一，注意对学生情商、智商和创造性思维的培养。
二、工作任务：
１、初一（15——22班）音乐教材课堂教学，每周一节。
２、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标：
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的.音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析：
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教学措施：
1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
总之，在这个学期的工作中我讲尽心尽力，爱岗敬业，用自己的执着和热情去工作。
送别音乐课件 篇11
为了能更好地在课堂中与孩子们和谐共处、交流，特制订以下教学计划：
一、教材分析：
我们学校所使用的音乐教材是鄂教版的，教材资料丰富，有国内外优秀的民歌、乐曲等。课本资料安排14课时，所以我会增设2堂课外资料的音乐课，再做一次音乐沙龙活动。
二、教学理念：
在音乐教学过程中要体现音乐教育理念：如以音乐审美教育为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生、注重个性发展；重视参与实践、鼓励探究与创造等。在整个音乐教学活动中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的审美情操以及必要的音乐审美本事。同时要以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生创新、实践本事为目标的教学模式。创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好，进而促进学生综合素质的提高。
三、教学措施：
1、吃透音乐课程标准，灵活把握教材，熟练地驾驭教材，同时真诚的去了解孩子，在教学设计上围绕学生这一主体，尽量地去设计充满知识性、趣味性、探索性、挑战性，但又同时能充分调动学生积极性，提高学生自信、培养学生音乐鉴赏力、理解力、表现力。做好课前备课和课后备课。
2、注意导入，良好的'课堂导入不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并且更能提高学生对本节课的求知欲望。
3、注意课堂的调控。要和学生融为一体，不能完完全全地按照教学设计，死板的来展示整个教学过程，而应根据学生的学习生成情景，随机应变地灵活地调整自己的教学设计。唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲资料相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理，启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械训练。欣赏教学要注意培养学生聆听音乐的好习惯。让学生感受音乐时教师尽量少说话，让学生仔细的，认真的去体会音乐，感受音乐，理解音乐它所要表现的情感资料。
4、要充分地把多媒体这一教具用的恰到好处，经过多媒体课件让音乐手上翱翔的翅膀。
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