交互型课件
2025-06-01 交互型课件交互型课件（系列十五篇）。
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的初中英语口语课 What’s the matter教案，希望能够帮助到大家。
交互型课件 篇1
铃铃铃，下课了，同学们急急忙忙的跑到操场上去玩。
小红说：“我们玩丢手绢吧!”小刚说：“好”。同学们就玩了起来，小明说我们先围成一个圈吧?“同学们说好啊，小美说：“我来丢吧。”其他人说：“丢给我吧!”“丢给我吧”小美把手绢丢给了小梅，小梅就拿起手绢去追小美，小美被小梅捉住了，小美就表演了一个节目。上课铃声响了，同学们不情愿的离开了操场。
交互型课件 篇2
一、教学内容
Unit7 What’s the matter? (Fun time & Cartoon time)
二、教学目标
1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;
2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter?以及应答句I’m…;
3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter?以及应答句I’m…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助;
4. 能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演。
三、教学重点
1. 通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy;
2. 在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter?以及应答句I’m…;
3. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter?以及应答句I’m…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助;
四、教学难点
1. 通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter?以及应答句I’m…;并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的'帮助;
五、教学过程
(课前布置学生准备饮料、食物、服装等)
Step1 Greeting and free talk
1.Greeting
T:Hello,boys and girls. I’m very happy to have an English lesson with you.
2.Free talk
T: I like English very much. How about you? What subjects do you like?
S1: I like English.
S2: I like Chinese.
……
T: I’m very happy to know all of you like English. In this lesson , let’s talk about feelings，use “What’s the matter?” well and act out the cartoon time.(教学目标) OK?
Step2 Presentation
1.Revision
T:Good. Let’s play a game first,OK?(课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking)
Ss read and then finish “Ticking”.
T：You did very good job.Are you happy now? What about Liu Tao ? What’s the matter with him? Do you remember? Let’s have a look.(课件出示看图和句子进行判断) 小组讨论后回答
Ss discuss and answer.
2. Fun time
T: Liu Tao is tired. And I’m a little tired too.I want to play a game.Do you want to play with me? Let’s look at the rules.Who wants to cne here and play with me? 师生、生生示范一组。通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。请几组进行表演，完成后进行Ticking
Ss practice and act.
3.Cartoon time
T: You are great and you can guess well. What’s the matter with Bobby? Can you guess? Let’s have a look.(出示第一幅图)
T: Let’s watch and try to find the answer.(观看动画，找出答案)
T：一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。
Ss read together.
T: Read in 4.(根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读)
Ss read together.
T：Act in 4.(反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用)Ticking
Ss read together.
Step3 Consolidation
1. Summary
T: We know Bobby is happy now. And I think that helping others can make you happy. But how?引导学生思考不同的情况如何进行帮助Say this in a different way。
2. Show time
We know how to help others now . Try to make a dialogue in 4.(课件出示相应情境的图片) 示范一组。
Ss practice and show.
Step 4 Homework
1. Read Cartoon time three times.
2. Preview Sound time, Rhyme time,Checkout time and Ticking time after class.
Blackboard design :
Unit 7 What’s the matter?
What’s the matter?
I’m …
Here’s … /Have … /…
交互型课件 篇3
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课
1、 导入：
师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？
2、新授：
（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？
（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？
（路牌、两边的建筑、路口等）
师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？
3、 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的`过程画起吧。
三、学生作业，教师辅导
以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。
四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
交互型课件 篇4
一阵清脆的音乐响起了，我们像小燕子一样飞出了教室。冷冰冰的.操场一下子火热了起来。有的人在玩老鹰捉小鸡，有的人在玩石头剪刀布，还有的人在跳绳。老鹰捉小鸡真好玩呀！同学们排成一排像一条小蛇。老鹰捉了半天一只也没捉到，真是只笨老鹰。不过石头剪刀布也很好玩哦，我和张亮亮比赛老是输。操场上充满了欢声笑语，多热闹的课间十分钟啊！
交互型课件 篇5
Of all the subjects I study i like maths best. I think it is reasonable. You know maths helps you to exercise your brains and make you smarter and more intelligent. Maths can be applied in all fields of selene and naturally it is .said that maths is the mother of all subjects.
Maths has been developing rapidly. In the development of science and technology there continuously appear problems which may be solved only with the help of maths. This in turn makes maths itself develop faster. Many examples can be cited to show the synchronous development of maths and technology and science. From this point of view we are sure to say that maths will develop still faster for science and technology will con tinue to advance without stop.
However maths is not easy to master. It requires a high degree of intelligence. You can see some children who often fail to pass their maths examination but others deal with it very easily. This difference obviously comes from tim levels of intelligence. But what is most important in mastering maths is one's hard work. Though one is less clever he can master it through diligence. Countless facts have proved this point. Maths is a challenge and that is why I like it.
在所有课程中，我最喜欢数学。我觉得这是有道理的。数学帮助你开动脑筋，使你更机敏，更聪明。数学可以被用于科学的诸多领域，据说数学是所有学科之母。
数学一直发展很快。在科技发展中，不断出现一些问题，这些问题很可能只有借助数学的帮助才能解决。这也反过来使数学本身发展更快。可以引证许多实例来证明数学的发展和科技的发展是同步的。从这一点看，我们有把握地说数学将发展得更快，因为科学和技术将会继续不停地前进。【F236.cOM 活动范文吧】
然而，学好数学是不容易的.。数学要求高智力。你可以看到一些孩子常常数学考试不及格，而另外一些人处理数学问题却很容易。这一差别显然是由于智力水平造成的。但是，在掌握数学方面重要的是努力学习。尽管一个人不很聪明，但他能够通过勤奋学好数学。无数的事实证明了这一点。数学是富有挑战性的，这就是我喜欢它的原因。
交互型课件 篇6
课程目标：
1. 通过故事阅读，提高学生的听力和理解能力。
2. 通过角色扮演，培养学生的表达和表演能力。
3. 通过故事内容，引导学生理解爱的伟大和无私。
课程内容：
1. 导入环节：
通过提问的方式，引导学生回忆自己和亲人之间的爱的表达方式，激发他们对故事内容的兴趣。
2. 阅读环节：
教师朗读故事《猜猜我有多爱你》，学生在听的过程中，可以提出自己的问题或者想法。
3. 讨论环节：
组织学生讨论故事中的情节和人物，引导他们理解故事的主题和寓意。
4. 表演环节：
学生分组进行角色扮演，将故事内容表演出来，提高他们的表达和表演能力。
教学方法：
1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考和提问。
2. 使用多媒体教学手段，展示故事的.相关图片和视频，帮助学生更直观地理解故事内容。
3. 鼓励学生积极参与讨论和表演，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
教学评价：
1. 通过学生的提问和讨论，评价他们的听力和理解能力。
2. 通过学生的表演，评价他们的表达和表演能力。
3. 通过学生的参与度和积极性，评价他们对课程的兴趣和投入程度。
交互型课件 篇7
生活像个五味瓶，快乐便如冰糖，悄悄地在瓶里积攒着，等你向外倒时，它们又多又甜。一份快乐如果乘以十三亿，就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿，就是渺小的悲伤。这就是分享的真蒂!分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。分享快乐很简单，也很难。主要是你愿意分享，如果你连这也做不到，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友!
你奉献了一份快乐，便等于多了一个人与你分享快乐。在生活中，你可以奉献之后再分享：比如，捐书活动中，你捐出了一本书，你奉献了知识，此后，便有更多的人与你一起分享知识。或者在抗震救灾中，你捐出了一件棉衣，奉献了温暖，那么灾区的小朋友们便和你一起分享温暖。无论你奉献了什么，分享的什么。在这之后，你也会感受到快乐。所以，分享和快乐也是好朋友。你与他人分享了知识后，填满了精神的苍库，得到了快乐。在朋友需要帮助的.时候，我们给予了他帮助，我和他也都得到了快乐。
一个人的快乐分享开来，别的朋友也能得到快乐。老师们把自己的知识分享给我们，我们也以最好成绩去回报老师。分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。从今天起，从现在起，让我们与他人分享吧!
交互型课件 篇8
一、活动主题：
中班阅览室活动
二、活动目标：
1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，提高阅读能力。
2. 培养幼儿良好的阅读习惯和行为规范。
3. 通过阅读，丰富幼儿的知识面，拓展思维能力。
4. 培养幼儿的囋作和表达能力。
三、活动准备：
1. 教师提前为幼儿准备好适合他们阅读的书籍，包括绘本、科普读物、故事书等。
2. 教师提前布置好阅览室的环境，营造一个安静、舒适的.阅读氛围。
3. 教师提前了解幼儿的阅读兴趣和需求，为他们推荐合适的书籍。
四、活动过程：
1. 引导阶段：
（1）教师向幼儿介绍阅览室的环境及图书的分类，让幼儿了解阅览室的规则。
（2）教师带领幼儿参观阅览室，让他们熟悉阅览室的环境。
（3）教师向幼儿介绍各种类型的书籍，引导他们根据自己的兴趣选择书籍。
2. 阅读阶段：
（1）教师提醒幼儿在阅览室内保持安静，不要大声喧哗，影响他人阅读。
（2）教师鼓励幼儿认真阅读，遇到不懂的字词可以请教老师或同学。
（3）教师观察幼儿的阅读情况，适时给予指导和帮助。
3. 交流阶段：
（1）教师邀请幼儿分享自己阅读的书籍内容，让他们学会表达自己的观点和感受。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们学会倾听和尊重他人的意见。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的阅读心得，培养他们的思考能力和表达能力。
4. 总结阶段：
（1）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在阅读过程中的表现。
（2）教师提醒幼儿在日常生活中要多读书，养成良好的阅读习惯。
（3）教师鼓励幼儿向家长推荐自己喜欢的书籍，让家长了解幼儿的阅读兴趣。
五、活动评价：
1. 观察幼儿在阅览室内的表现，了解他们的阅读兴趣和习惯。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们的阅读理解能力和表达能力。
3. 通过幼儿的推荐书籍，了解他们对书籍的喜好程度。
4. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中的阅读情况。
交互型课件 篇9
教学目标：
1.初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。
2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同线条表现美感。
课前准备：课件、黑色水笔、彩色卡纸
学习用品：彩笔、记号笔
教学过程：
一、初步感知 导入新课：
师：同学们请看老师手中有条静止的丝带，它是垂直的，现在老师开始挥舞它，你观察到它有什么变化？引出课题——《会变的线条》
二、情景创设 讨论探究：
1、师：让我们走进线条王国，来认识各种线条。给你认识的线条来起个名字吧！（课件出示直线，虚线，曲线，蜗牛线，交叉线，螺旋线，折线，回字线，波浪线…….） （线条王国）
2、师：生活中的线条也无处不在，请你看看这两幅图中有什么线，并用小手跟着画一画。
3、（课件出示建筑中的房顶图）师：请你来找一找其中的线条有哪些？（点击课件演示曲线，交叉线。）
4、（课件出示跨江大桥图片）师：请你在来找找这幅图片中的线条？（点击演示出曲线，折线。）
5、（课件出示四幅美术作品）师：请你和同桌或小组成员讨论一下：你最喜欢的作品是那一幅？画中都有哪些线条？
6、师：通过对四幅作品的观察分析，我们得出了黑白，粗细，长短，多少，丰富等规律。（并用课件的形式展现出来）
三、 乐中体验启发点拨-
1、师：同学们，我们来欣赏一段轻松有趣的视频动画。（课件演示线条先生。）
2、师：请你说说你看到了哪些有趣可爱的形象。
3、师：这里有一幅漂亮的画，在里面你发现线条变成了什么？（课件出示线描作品）
4、师：通过对这些作品的观察分析，我们总结出了美的法则：黑白，粗细，长短，多少，丰富,变化（课件演示出线条装饰的规律）
四、知识扩展 创作实践
1、师：这里有两幅作品是小朋友听了这段轻缓优美的音乐画出来的，请你用美的法则来评判一下，哪一幅画更漂亮。（课件出示作品并播放背景音乐）
2、师生共同利用美的法则分析、总结哪幅作品更具有美感。
3、师：线条相册想收集一些线条作品，老师想给自己喜欢的面具进行装饰。（课件出示线条相册）
4、教师板演示范。
5、师：小鱼和它的一群朋友也想加入线条相册，可是它们没有漂亮的线条外衣，请你来帮忙。和周围的同学们讨论一下：你想给谁装饰漂亮的线条，并且说说想用哪些有趣的形象和线条。（课件出示需要装饰的形象）
6、师：请谈谈你的`创作设想吧！看看小朋友是怎么想的。（课件演示线条作品）
五、1、布置作业：选择你喜欢的形象用漂亮的会变的线条来装饰它。
2、学生创作教师指导.
3、（讲评作业）师：请你参考美的法则来看看谁的作品更漂亮一些，为你喜欢的作品画上对勾。（课件出示美的法则）
4、请同学选5幅最漂亮的作品入选精品屋，并且请其中的个别同学介绍自己的作品创意。
六、小结。师：小朋友，用我们手中的奇妙线条来装饰多彩的生活吧！
交互型课件 篇10
今天是我的生日。我盼着这一天已经很久了。可是爸爸妈妈像往常一样吃完早饭就匆匆送我上学，又匆匆赶着上班去了，好像把我的生日给忘了。我有点失望，心里安慰自己：“可能下午他们给我过生日。”
等到下午放学，我迫不及待地跑向车站，以最快的速度回到家。家里空无一人，我又打开冰箱，里面也没有我期待的东西出现，我很失望地开始写作业。不一会儿门开了，妈妈喊道：“宝贝，快看妈妈给你买了什么？”我惊喜地跑出来，看见妈妈拿着个蛋糕，还有许许多多好吃的东西。我急忙接过妈妈手中的东西。妈妈说：“打开盒子，看看喜欢吗？”“哇！好漂亮的一个蛋糕！”蛋糕是心形的，装饰着翠绿的花边，蛋糕上面有绿篱笆圈起的开心花园，花园里盛开着漂亮的`花，5只可爱的小白兔，每个都抱着个水灵灵的胡萝卜，微笑着在向我祝福。看着美丽的蛋糕，我流下了口水。
不一会儿，饭做好了。许完愿，爸爸妈妈为我唱起了生日歌。我把一块最大的蛋糕给了妈妈，感谢妈妈把我带到这个世界。妈妈说：“你是不是应该把蛋糕和小伙伴一起分享呢？”我一听，心里很不是滋味，后来我想通了，就把蛋糕分给了我的好朋友隋笑宇和邻居家的小妹妹，小妹妹高兴极了，阿姨还送给我一个精美的布艺大象钥匙链做生日礼物。不久，我的好朋友上琴课回来，没回自己家就先到我家为我祝贺生日，我们开心的唱歌、幸福的吃蛋糕、悄悄地说着小秘密，奶油都抹到脸上了……
把快乐和别人分享，自己会得到更多的快乐。
交互型课件 篇11
一、教学目标：
1、中国传统门的类别、装饰特点
2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门
3、培养热爱中国优秀文化传统的品质
二、教学重难点：
1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰
2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格
三、教学课时：1课时
四、课前准备：
（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔
（教师）多媒体课件
五、教学设计：
1、介绍导入新课。
（1）教师介绍门饰的知识：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区别等。
（2）引入课题《门的装饰》。
2、欣赏相关作品。
（1）欣赏各种各样的门饰
（2）了解“门”各部分的名称、及“门”的'细节装饰
提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？（表现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。）学生小组讨论
1、教师提出作业要求：
（1）用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸
（2）用线描的方法表现不同风格的门饰
2、学生构思创作教师巡视指导
对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导
3、评价
能否在传统图案上进行创新；
能否在作业中有意识地运用一些原理；
能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。
交互型课件 篇12
一、教学目标：
1. 知识目标：
让孩子们了解图书馆的基本规则，知道如何在图书馆借阅图书。
2. 技能目标：
培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 情感目标：
培养孩子们爱护图书、尊重知识的品质。
二、教学重点：
1. 了解图书馆的基本规则。
2. 培养孩子们的阅读兴趣。
三、教学难点：
如何让孩子们在活动中保持安静，遵守图书馆的规则。
四、教学方法：
1. 讲解法：
教师讲解图书馆的基本规则，如何借阅图书。
2. 示范法：
教师示范如何在图书馆借阅图书。
3. 实践法：
孩子们亲自去图书馆借阅图书，教师巡回指导。
五、教学过程：
1. 导入新课：
教师通过提问的方式，引导孩子们回忆自己在图书馆的经历，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解图书馆规则：
教师详细讲解图书馆的基本规则，如何借阅图书。
3. 教师示范：
教师示范如何在图书馆借阅图书，让孩子们有更直观的认识。
4. 孩子们实践：
孩子们亲自去图书馆借阅图书，教师巡回指导，解决他们在实践中遇到的问题。
5. 总结评价：
教师对孩子们借阅图书的`过程进行点评，表扬做得好的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
六、教学反思：
在教学过程中，我发现大部分孩子对图书馆的规则有一定的了解，但在实际操作中，部分孩子还需要进一步的指导和帮助。在今后的教学中，我将更加注重培养孩子的实际操作能力，提高他们的自主学习能力。
交互型课件 篇13
一说教材
这课主要是以表述感觉为主，通过学习，让学生们了解到如何询问他人状况，并能够用准确的词语表达自身的感觉。此外，对各种状况应给予什么帮助的练习，让学生们在掌握知识的同时，培养关心他人的情感，以及与人相处的能力。
二说教学目标
根据《课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：
1语言知识目标：
（1）能正确地听、说、读、写词语tired，thirsty，hungry，ill 。
（2）听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter？Come and have some cakes。 Why don’t you go to bed？
2语言技能目标：
（1）能根据情境和图片说出单词和句子
（2）在设计的秋游、卖火柴的小女孩的情景下进行简单的英语交流。
3情感态度目标：
（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
（3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
4文化意识目标：
让学生了解无论身处哪种语言环境，学会关爱他人。
三说教学重点
1能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired，thirsty，hungry，ill 。
2听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter？I’m…
3能用贴切的形容词表述自己的感觉。
四说教学难点
1能用贴切的形容词表述自己的感觉。
2单词tired的读音以及能够正确用所学词语表达自身的感觉。
五、教法和学法
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，在教学过程中，我采用了秋游活动作为主线，设置这一学生喜欢和熟悉的场景来教学thirsty，tired，hungry。用一节课的时间，通过歌曲the wheels on the bus带领学生进入珍珠泉，通过做游戏来引出tired，在公园里散步来引出thirsty，hungry。并适当地给出建议，教学Here’s a … for you。 Come and have some cakes。本节课单词学习、句型巩固、游戏、歌曲等活动，充分调动学生学习英语的.积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识。
六、教学过程
为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，我把教学过程分为几个环节：
（一）兴趣导入
该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识，为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步探究新知凝聚了动力。
首先，根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，通过Free Talk：Do you like…？引出动物老虎、熊等，引出秋游这个活动，因为秋游去了珍珠泉，学生们正好看了动物表演，引起学生共鸣，带入本节课的场景。接着让学生唱歌曲The wheels on the bus去珍珠泉，来进入单词句型的学习。
（二）学习新知
在这一环节里，我主要是分层次，由浅入深进行教学。具体步骤如下：
1、在前面认知准备的基础上，带领学生做“jump jump jump”的游戏，反复多次直至他们感觉到累，引出单词“tired”的学习，使学生在句型中掌握单词，特别加强单词tired的认读练习，使学生在已有的认知水平上掌握单词。并通过在公园里散步唱歌《Walking Walking》来学习hungry，hunbry，thirsty，thirsty。这样的设计，符合学生的认知规律，突破了难点。
2、让学生通过跟读、拼读、集体读、自由读等形式初步接触新词，并用“What’s the matter？”句型对黑板上的感觉形容词进行提问，同时用身体动作将感觉表示出来，这样的设计，让同学们在学习知识的同时，将身体动起来，打破课堂的沉寂，同时也让他们真正了解本课几个形容词的意义，并能准确表达出来。
3、学习课文时带着判断来听，训练听力和理解力。问题不太难，充分考虑到四年级的水平。
（三）巩固提高
在这个环节里，我主要通过chant的改编来复习前面所学的单词和句型，
1是帮助他们运用这些词句，2是为下面的拓展卖火柴的小女孩做铺垫。
（四）拓展运用
拓展环节设计了卖火柴的小女孩，故事本身学生很熟悉，场景设置不需要多讲了，故事的内容正好符合本节课的教学，体现学以致用的原则。
交互型课件 篇14
I like English most, because English is so popular these days. As far as I’m concerned, English is a well-known international language. If uld speak English well, I would be able to communate with the people all over the world。
Nowadays, English is widely used in news, business, communation and tourism. Especially after China enters WTO, our country needs more genius who is good at English. Mastering English can help us find more job opportunities。
What’s more, some English speaking countries like Australia, New Zealand, Amera and Canada are very beautiful. I want to travel to these countries very much. So I must learn English well.
交互型课件 篇15
这星期课间十分钟我和我们班上的.同学玩的是枪战游戏。我们分成两组，每组有两种角色，一种角色是当防护盾，有十条命；另一种角色就是当射击手，只有一条命。不过当防护盾的人要掩护好后面的当射击手人，就算射击手被对方打死，休息一会儿后，又可以复活，这样我们也就没有输赢了，就有点像游戏《植物大战僵尸》里的，豌豆射手和坚果一样。我们大家都玩得非常开心。
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