关于读书的课件

关于读书的课件(合集15篇)。

◈ 关于读书的课件

教学目标：

⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。

⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。

⒊培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。

⒋通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

同学们喜欢读书吗？都读了哪些课外书？有什么好的读书方法愿意与大家分享？（分别板书：好读书 读好书 会读书）

同学们，假如你将来做了一名校长，你将为自己的学校设计怎样的大门呢？

你想象过这样一所学校吗？两棵小树长成的活的大门，每个学生在校园里都拥有一棵属于自己的专用树，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们惊喜的表情，老师就知道同学们一定非常非常羡慕这所学校！下面就让我们走进这所特别的“巴学园”，去感受那里带给我们的惊喜与快乐吧！

1.谁愿意给大家简单介绍一下这本书在全世界的影响？（《窗边的小豆豆》自1981年出版以来，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。）

能告诉老师你是怎么知道的吗？

2.谁还愿意向同学们简介一下这本书的作者？（《窗边的小豆豆》的作者是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子。）

你又是怎么了解的呢？

三、围绕主要人物，畅谈感受，学习通过细节品味的读书方法。

能告诉老师你是怎么判断谁是主要人物的吗？（从书名中，从书的内容中）

1.同学们课前都阅读过了这本书，能说说看小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子吗？

①她是个顽皮的女孩子。

说说看，你是从书中那个故事中知道的？（《窗边的小豆豆》：上课的时候，她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次；站在窗边和过路的宣传艺人打招呼并邀请他们表演节目，害得老师上不了课；不停地跟在教室屋檐下做窝的燕子打招呼——你在做什么？（p5-9）

②小豆豆从是个非常有爱心的孩子。

你又是从那个故事中了解到的？

◆《健康树皮》：小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。（P198）

◆《大冒险》；帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树——她的小手紧紧地握住了泰明的手，用尽全身的力量，把泰明往上拖。（p81）

◆《泰明死了》：小豆豆跪下来，把白花放在泰明的手边，然后，轻轻地抚摸泰明的手……悄悄地和泰明道别：“也许，等我们长大后，有一天会在什么地方碰到。那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！”（p219）

◆《洛基不见了》为小狗洛基的死而伤心难过——小豆豆捡起这几根牧羊犬的毛，紧紧地握在手里，久久地，久久地哭泣着。泪水和哭声，怎么也止不住（p238）

4.小结：老师听出来了，谈小豆豆的时候，同学们都是通过细节描写来体会的。（板书 细节）

过渡：这本书是由一个个小故事串联起来的，因此除了主要人物小豆豆之外，一定还有许多你喜欢的人物，知道这些人物被成为什么人物吗？（板书：次要人物）

知道为什么要写次要人物吗？（衬托主要人物，正因为有了这些次要人物的衬托，才使得主要人物形象更加丰满，给人留下更深刻的印象，这正如人们平常经常所说的红花还要绿叶配。）

四、欣赏次要人物，发表见解，学习抓住特点读懂人物的方法。

1.同学们，《窗边的小豆豆》这本书除了主人公小豆豆外，书中还有哪个人物给你留下了深刻印象，请你谈一谈。

2.次要人物有小豆豆的妈妈、小林校长、泰明同学、高桥同学等。

3.谁愿意说说小林校长？

①师：幼小的豆豆因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话，被原来学校退学了，幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的童心，那么这两个人的初次相遇又是怎样呢？让我们一起来读一读《校长老师》这个小故事。（p17）

②找找描写小林校长的文字，你读出了什么？

动作：一会儿笑，一会儿点头，抚摸，（对豆豆的关爱）；

③师：还有同学想谈谈小林校长的吗？这次，老师要求你们能用自己的话概括地说一说，好吗？

◆ 《运动会》：项目由校长亲自设计，运动会的每一个项目（几乎都是全校学生参加的）第一名都被全校个子最矮、手脚最短的高桥拿走了。（p130-131）

◆ 《游泳池》：校长想告诉孩子们：“无论什么样的身体，都是美丽的。”在巴学园的孩子们之中，有像泰明那样曾患过小儿麻痹症的孩子，也有身材矮小的孩子。但当大家都光着身子一起玩耍的时候，这些孩子就不自卑了。（p70）

⒋今天，在后面听课的就有许多校长，请几位同学当一回小记者，采访一下他们，如果面对小豆豆这样一位说话没完没了，经常做一些稀奇古怪事情的学生会怎样对待他？

过渡：这本书里有趣的故事太多了，为了更多地了解同学们的阅读情况，请展示一下你们的阅读成果吧。

先用实物投影仪展出优秀小报，并请小报的编者谈自己的设计，然后教师小结：同学们做的小报真是图文并茂、丰富多彩啊！这充分说明了我们六⑺班的同学们不仅会读书，还很有创造性，将来有的同学没准就成了知名报刊的主编，如果你当上了知名报刊的主编，你准备给你的'刊物起一个什么样的刊名？（指名回答，相机进行鼓励性评价）

1.以《我心中的理想学校》为题，可以写一两句话，也可以写一个小片段。

⒊老师相信你们将来如果当了校长，你们的学校一定比巴学园更吸引孩子，你们一定也会成为比小林校长更出色的教育家。

结束语：相逢是首歌，相聚是缘分，感谢同学们的精彩表现，感谢听课来宾的真诚互动，感谢大家的平等交流。相聚虽然短暂，但我们沐浴在书香之中，享受着阅读带给我们的快乐，感受着人间真情的美好。让书香长留心间，让友谊地久天长。(学生把自制的书签送给听课的来宾)

◈ 关于读书的课件

关于读书、学习的成语 ：凿壁偷光、囊萤映雪、学而不厌、手不释卷、皓首穷经。1、凿壁偷光【解释】：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。【出自】：《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”释义：匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,只是光亮照不到,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。【示例】：一个说要用功，古时候曾有“囊萤照读”“凿壁偷光”的志士。 《且介亭杂文·难行和不信》【语法】：连动式；作谓语、定语、状语；含褒义【近义词】废寝忘食、悬梁刺股、囊萤映雪【反义词】目不识丁、不学无术、胸无点墨2、囊萤映雪【解释】：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。【近义词】囊萤积雪、裹足取暖、囊萤照雪【反义词】不思进取3、学而不厌【解释】：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。【出自】：《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”释义：孔子说:“把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠,对我来说,还有什么遗憾呢?”【示例】：对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。XXX《中国共产党在民族战争中的地位》【语法】：偏正式；作谓语、定语；含褒义【近义词】手不释卷、好学不倦、虚心好学、皓首穷经【反义词】好为人师、骄傲自满4、手不释卷【解释】：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。【出自】：西晋陈寿的《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”释义：刘秀在行军作战的紧张时期，仍然抓紧点滴时间，认真读书学习。【语法】：主谓式；作谓语、宾语、状语；含褒义【近义词】开卷有益、好学不倦、爱不释手、百读不厌、手不释书、学而不厌【反义词】不学无术5、皓首穷经【解释】：皓：白；首：头发；穷经：专心研究经书和古籍。一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。【出自】：唐·韩偓《赠易卜崔江处士》：“白首穷经通秘义，青山养老度危时。”释义：读经书读到白头,通晓了经书深奥的意义。 在危难时刻,隐退到深山里养老。 【语法】：偏正式；作谓语、定语；含褒义【近义词】学而不厌、老当益壮、白首穷经

◈ 关于读书的课件

这篇文章中主要向 中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。

教学目标：

通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。

教学建议：

1，教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的：“读好书，多读书，读好书”有比较透彻的理解。

文中涉及的名著较多，可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的.兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。

2，要注意联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次.总结，组织学生开展读书心得交流活动，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，以及与课本配套的读本中的文章。

要求学生，先想想读过的印象最深的书或者文章，准备一篇《我印象最深的一本书（或一篇文篇）》的发言稿。

由上一节课《风筝》，所谈到的与鲁迅有关书籍入手，从《呐喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出发，提倡学生读好书，引入介绍本文作家冰心。

四个小组学生，主动上课台发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章。

联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次.总结，组织学生开展读书心得交流活动。

一，课前准备。

由上一堂课，学生自由发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章出发，让学生与著名作家冰心交心（再次阅读本文），体会一下著名作家的读书经验。

二，找出有关书籍。

学生找出文中谈到的书名：《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》。

文中涉及的名著较多（《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》等），可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。

学生可以由下列几点出发，找出课文中的例子，也可以通过自己的实例来说明。

1，读书好。本文重点。

A，书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，B，让人获得多种美的享受。

C，读书能扩大知识面。

D，读书对.写作有很大的帮助。

E，读书有助于提高人的品德修养。

2，多读书。

3，读好书。

六，.总结课文。倡议学生课外时间多读好书。

◈ 关于读书的课件

13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

14、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府长歌行》

15、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

16、事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小时读书；反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。蔡尚思

17、13.一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒

18、书籍是人类知识的总统。莎士比亚

19、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金

20、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。荀子

21、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。吴兢

22、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

23、不动笔墨不读书。徐特立

24、非静无以成学——诸葛亮

25、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

26、立志是读书人最要紧的一件事——孙中山

27、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。（宋）黄庭坚

28、奇文共欣赏，疑义相如析陶渊明

29、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。《对联集锦》

30、夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。王符

31、书籍是前人的经验。——拉布雷

32、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣

33、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金

34、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

35、为学大病在好名。王守仁

◈ 关于读书的课件

关于读书的手抄报,关于读书

书，是人生的代言，

书，是人生的简介，

书，是聚集人生百味的影像，

书，还是人生的照片。

书中有甜，非常可口

就如《谁动了我的奶酪》一样，

要学会创新，

要学会改进，

才能非常“可口”，

才能那样“美味”。

书中有苦，

就如《穷二代，富二代》一样，

要经历曲折，

要经历蜕变，

过程实在“艰辛”，

过程实在“生涩”。

书中有酸，

就如《夏洛的网》一样，

要舍己为人，

要无私奉献，

但结局太“心酸”，

但结局太“流泪”。

书中有辣，

就如《辛亥百年》一样，

要爱国爱民，

要弘扬精神，

欺压让人“喷火”，

成功让人“激荡”。

书中，

还有许多人生百味，

都等着你来品味，

都等着你来阅览，

都等着你来写你的百味人生！

◈ 关于读书的课件

1.世界读书日，读出一个睿智聪明的`你，读出一个智慧果敢的你，读出一个宽容大度的你，读出一个幸福快乐的你，读出一个成就非凡的你，愿你多多读书。

2.书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。

3.只要功夫深，铁杆磨成针。

4.进步是什么，是当你有了些许成就之后，会把他们看的很淡，只是作为下一个目标的起步，这才是你应该有的心态。

5.让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条

6.人的心念一闪动，无数的恶魔是开始舔牙微笑了。

7.有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶

8.山水是大地的书籍，行间字里用心领悟；书籍是案头的山水，秀丽迷人尽情欣赏。423世界读书日，祝愿朋友多读书，读好书，领略山水之美，享受读书之乐。

9.偶尔皮一下，就是自己调节生活当中的调味剂，会给自己的生活带来一份更多的甜蜜，相信自己会让自己的人生走向更完美的旅途。

10.和书籍生活在一起，永远不会叹气。

11.给自己一份慰籍，给自己一份勇气，跌到了自己爬起来。

12.加强安全意识，冰冻天气尽量减少外出活动，以防交通事故；注意饮食卫生，预防传染病。流感高发期，防止孩子着凉感冒，保持室内空气流通，做到经常开窗通风，家里保持清洁，孩子尽量少去人多拥挤的公共场所。春节期间，注意烟花爆竹燃放的安全。

13.书读百遍，其义自见。

14.世界读书日到，读书不可少，快乐映入心，烦恼不知晓，忧愁脑后抛，幸福迎面到，赏尽千山景，滋味更是好。愿你多读书，壮志豪情高!

15.读了一本书，就像对糊口打开了一扇窗户。――[俄]奥斯特洛夫斯基

16.以前觉得，坎坷的日子就不会庸碌，于是热衷于奔波，后来发现，这才是真正的庸庸碌碌。

17.成功的第一步就是：你要敢和别人不一样。

18.敏感忧伤和沧桑深沉都不是这个年纪的事情。

19.人生如果能遇到知心的朋友，走到海角天涯也不愿分手；相伴如果能共诉知心的话语，即便倒背如流也感觉不烦；一辈子如果能读上本动情的好书，那么它就像知心的朋友，即使看得发黄也在心底深深地保留！

20.偷偷爱着一个人，就像一场期待又抗拒的梦，想抓却不能拥抱的风，想喝又怕醉人的酒。晚安！

◈ 关于读书的课件

教学目标：

1、能运用略读技巧把握文章内容，表达感受。

2、在自主探究与合作学习中，感悟学习乐趣。

3、增进学生阅读兴趣，感受阅读带来的好处。

4、帮助学生养成喜爱读书的好习惯，促使学生不断进步。

教学重难点：

感受读书益处，增进阅读兴致。

师：同学们，我们举行一次竞赛，看看谁的知识最丰富，能成为我们班的小博士，好吗？

发了芽的土豆能吃吗？

夏天的中午能浇花吗？

世界上最小的鸟是什么鸟？

植树节是哪一天？

冬天我们为什么见不到小青蛙？

师：老师的问题难不倒大家，同学们真厉害！你们能不能告诉大家，你们是怎样知道的？

师：获得知识的方法非常多，但看书是一种最好的方法，老师知道你们都是喜欢读书的孩子，今天就让我们一起来读书吧!

师：上节课，老师布置大家把自己最喜欢的课外书带来，你们都带来了吗？谁来说一说你为什么喜欢它？

（学生介绍）：

生：我这本书是介绍动物的，我从这本书里认识了好多动物，我常常看着书想：要是我能到动物园看一看真的动物，那该多好呀。

生：我喜欢这本《格林童话》，里面的故事十分有趣、精彩。

……

师：读一本好书就像和一个高尚的人谈话，既然你们这么喜欢读书，读什么样的书才能对我们有所帮助？

师：你说得很对，读书要有选择地读，内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。既然你们读了那么多书，肯定也有不少好的读书方法？谁来说一说，你都是怎样读书的？你有哪些方法？

生：（1）遇到好的词语和好的句子，我就写下来，背下来。

（2）遇到好的词语和好的句子，我就把它抄下来。（你的方法更牢固，你真是个有心的孩子，你很会积累，这样经常翻看，还能提高我们的写作能力）

（3）做出记号。

（4）书读百遍，其义自见。（你还用了一句谚语，真了不起，我想这都是书的功劳）

（5）还要做到不动笔墨不读书。。

师：同学们说得真精彩，现在赶快把你喜欢读的书和好的读书方法跟小组的伙伴们一起交流一下吧？在交流之前，老师有两个要求：

1、同学们要一个一个地说，一个伙伴说的时候，其他的伙伴一定要认真听。

2、介绍时，要先说喜欢的这本书叫什么名字，再说为什么喜欢这本书？又是怎样读这本书的。好开始吧！

三、交流读，满足好奇，前面读，后面汇报。

师：老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，你们想不想和其他小组的同学交换着看呀？赶快交换吧！用好的读书方法读，读的时候可以出声读，也可以默读，用你喜欢的'方式。

师：同学们看得津津有味，老师也动心了，你们想一想，要怎样才能做到好书大家一起分享呢？

师：你真聪明，帮大家想了一个好办法，我们就给我们手中的书宝宝安一个家吧！请小组长把这些有趣的课外书收起来，把它们领进“书宝宝之家”吧！

师：以后它们就成为我们的小伙伴了，希望你们一有空就与这些书宝宝交交朋友。书宝宝终于有了自己的家，我们应该怎样关心爱护它们呢？

师：一本书就是一个朋友，四十多本书就是四十多个朋友，同学们想不想拥有更多的朋友呢？到哪些地方才能拥有这么多朋友呢？

师：对，图书室，图书角的书特别多，同学们，可以到图书室进行借阅，想看什么书就可以借什么书，多方便呀！

师：（总结）同学们，书是我们的好伙伴，走进它们，我们可以寻找到许许多多的宝藏，只要我们跟它们交上朋友，我们就会有很多的收获，让我们记住莎士比亚的这句话：

齐读格言：

生活里没有书籍，就好像没有阳光，

在课的最后，老师希望同学们不但要跟课堂上的书交上朋友，也要跟课外的书交上朋友，学到更多的知识。

◈ 关于读书的课件

1.做一个温暖的人，你会发现，越来越多的人愿意来亲近你。

2.我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！5、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

3.新的一年祝学业有成，有更多时间去过自己喜欢的生活，工作不要太辛苦。

4.少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向

5.读书让人懂道理，读书让人明事理，读书让人学原理，读书让人远歪理，读书最终得真理。世界读书日，读书都是好孩子，幸福快乐一辈子!

6.如今我们不需“囊萤映雪”，不需“凿壁借光”，物质生活不再妨碍我们读书的渴望，我们有明亮的灯光，有宽敞的书桌。世界读书日，一起在书海里遨游吧!

7.九月一号到，背着书包去报道。看到老师要问好，同学之间要微笑！祝祖国的花朵们成绩越来越好，分数越来越高！

8.开学送祝福，真诚不打折：愿我的朋友新学期装载奥运精神，进步更快，成绩更高，身体更强，顽强拼搏，奋斗一学期！

9.读书是一种最好的学习，无论读什么书，你都会有收获。相信读书会启迪你的智慧，丰富你的思想，从书中汲取营养吧，书能让你学到智慧，学到修养，学会做人。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。宝贝，请你爱上读书吧！

10.寒窗十载，题名应该；进入大学，努力依旧在；风雨千百，航遍学海；千磨百炼，博大胸怀；水洗浪淘，成功等待！

11.追求金钱，不如相信“书中自有黄金屋”;满足温饱，不如追求“书中自有千锺粟”;窈窕淑女，不如企盼“书中自有颜如玉”，世界读书日，拿起书本，未来就在手中!

12.花儿需要阳光的陪伴，才显美娇艳;鱼儿需要流水的陪伴，才有戏水欢;人生需要阅读的习惯，才能辉煌现;23时间读书日，愿你掌握读书的意愿，祝你丰富生命内涵魅力现，快乐美好顺心愿!

13.联系不到你,我很难受,什么都不想做,只想等你

14.看历史风云诡谲，沉思静想；看人情冷暖变幻，启迪心灵；在字里行间品味人生百态，在句读停顿间解读精神世界，世界读书日，在书中遨游，在书中成长。

15.你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

16.通过活动，进一步加强与英国XX小学的交流，拉近两校学生的距离，加深两校中英文化交流。

17.请春天快点带走疫情。

18.人心何时知足，知足便足。

19.“你说我可爱吗？”“可爱”只有我的约会对象会这么说。

20.无论你多么爱一个人，如果抓不住，就要学会放手。

◈ 关于读书的课件

我读过的书之三：《鲁迅》。这本书里收集了许多鲁迅先生的优秀作品。以前也看过他的作品，可能是我年龄太小吧，总不明白其中的意思，而这本书是名师赏读本，使我读起来也明白了其中的意思。我喜欢品读他的作品，以后我要多读这类书。

我读过的书之四：《马小跳玩转数学》。这本书就像数学王国一样，让我在马小跳阳光、快乐的生活中学会了学数学、用数学的道理，让我走上了快乐有趣的数学奥秘之路。

美丽的人生，从最美的阅读开始。我读书，我快乐。快来加入我们的快乐之旅吧！让我们在知识的海洋了自由的遨游吧！

◈ 关于读书的课件

我是一个具有三十多年教龄的老教师对我来讲，要学会多媒体课件制作技术，并且还要把它运用到自己的教学过程中去，实在也不是一件简单的事情，学习课件制作的体会。第一，年纪比较大，记忆力不好，接受能力慢，第二，普通话基础较差，打字速度慢。第三，压力较大，要学好它困难重重，学不好，恐怕被人家笑话。但是反过来想一想，多媒体课件是一项新的教学技术，也是我们幼儿园的课题要求。作为一个教师来讲，必须脚踏实地的参与其中，尽可能的要学会它掌握它，运用多媒体课件来更好的为教学服务。

当时我园领导为我们先后进行了多次培训。那么多的新知识、新技术一下子扑面而来，年轻教师她们都学得很快。学得很好，而我却好象掉入了云里雾里，朦朦胧胧，一知半解。当时我真的感到压力好大。为了把学习知识消化理解成自己的知识，我放弃了大量的业余时间，每天晚饭后拿出笔记按照老师讲课的步骤一步一步的在电脑上摆弄起来。在操作过程中碰到问题时，马上就打电话向老师请教，然后再实践操作，一坐就是几个小时。直到真正弄懂弄通为止。

有一次我爱人说你整天做在电脑旁边，在玩什么？我说你过来我给你看看我的作品，我把刚做好的幻灯片放给他看，我爱人看了后说“哟，不错，看不出你也会做这个东西，不简单啊”

这几张最简单的小动物的幻灯片在今天看来是太微不足道了，然而我却舍不得删掉它，一直保存着。因为它是我辛勤劳动所产生的第一批“作品”。

我不知道我的第一步花了多少时间，我只知道笨鸟先飞，契而不舍，勤学多练，多问，使我学会了初步的制作技术。

在学习制作的路上，困难是一个接着一个，基本知识学会了，可是如何制作成一个完整的课件，如何使孩子们看懂，如何起到一定的教学效果，这需要我掌握更多的知识和技术。

我记得，当我在制作第一个数学课件的时候，内容是集合，我的设想是，一个是玩具集，一个是动物集，一个是水果集，但每一个集合的内容至少不少于5个，但对于刚学会制作课件方法的人来说，又遇到了问题。叫我插入一张图片还可以，但一个集合要好多个，到哪去找。于是我又虚心的向一些有经验的老师和一些懂电脑的老师学习，向他们学习怎么样去查找资料。怎么样插入若干个，如何剪去阴影部分等等。在老师的`耐心指导下，我又学会了如何到网上查资料。如何将查到的资料保存下来。再如何插入到课件之中。经过反复的制作和修改。用了一个星期终于制作成了第一个课件，当我把它拿到班上进行教学活动时，孩子们的兴趣特别高，学习特别认真，活动的效果也特别好，看到孩子们感兴趣，我也特别开心。

当我看到其他老师做的课件有动画效果，有音乐效果，而我做的什么都没有。于是，我又问其他老师如何添加动画效果，如何插入背景音乐，在教研组长汪静老师和青年教师付佩霞等老师的指导下，我又学会了这些技能。

经过反复的实践，反复的研究对整个课件的制作过程，有了一定的掌握。现在基本上每月我都能根据主题教学内容，设计1至2个课件进行教学了。

总之，通过这次多媒体课件制作，构建自然美育课程研究，体会最深的一点就是“世上无难事，只要肯登攀”，勤学多问，不断苦练，哪怕你年纪大，记忆差，只要有心，用心去学是完全可以学会的。

◈ 关于读书的课件

回想过往的经历，第一次有入党的冲动是在高三，因为是优秀团员或者是学习认真，班主任提名参加入党积极分子培训班。这件事就像种下了一颗渴望的种子，在大学一年级，我鼓起勇气写了入党申请。之后的三年我每月写一篇思想汇报，报告自己的学习情况和社会实践情况，终于在大四被系党委吸收发展为预备党员。

在2009年的5月10日参加了入党宣誓仪式，并交纳了党费，一块钱。

印象深刻的事。发展预备党员时学校党委委派老党员找我谈话，谈学习情况、工作理性，还有入党动机等，引导我重新认识自己，正视自己。清楚的记得那时的自己的志向是回家建设家乡。2010年6月我如愿加入中国共产党，多年的追求终于实现，那时我已经是一名村干部。

总结过往，是党委政府培养了我，使我成为一名光荣的共产党员，虽然没有做出什么成绩，但也兢兢业业的完成了党委政府和上级主管单位交给的各项任务。

我的入党经历和大多数人一样，很平凡，但我觉得在自己的岗位上，脚踏实地，兢兢业业，无怨无悔的做好本职工作，无愧于组织的培养，无愧于入党初心，就做到了一名共产党员最基本的要求。

◈ 关于读书的课件

一、护理质量管理制度：

(一)医院成立由分管院长、护理部主任(副主任)、科护士长组成的护理质量管理委员会，负责全院护理质量管理目标及各项护理质量标准制定并对护理质量实施控制与管理，护理工作核心制度课件。

(二)护理质量实行护理部、科室、病区三级控制和管理。

1、病区护理质量控制组(Ⅰ级)：由2-3人组成，病区护士长参加并负责。按照质量标准对护理质量实施全面控制，及时发现工作中存在的问题与不足，对出现的质量缺陷进行分析，制定改进措施。检查有登记、记录并及时反馈，每月填写检查登记表及护理质量月报表报上一级质控组。

2、科护理质量控制组(Ⅱ级)：由3-5人组成，科护士长参加并负责。每月有计划地或根据科室护理质量的薄弱环节进行检查，填写检查登记表及护理质量月报表报护理部控制组，对于检查中发现的问题及时研究分析，制定切实可行的措施并落实。

3、护理部护理质量控制组(Ⅲ级)：由8-10人组成，护理部主任参加并负责。每月按护理质量控制项目有计划、有目的、有针对性的对各病区护理工作进行检查评价，填写检查登记表及综合报表。及时研究、分析、解决检查中发现的问题。每月在护士长会议上反馈检查结果，提出整改意见，限期整改。

(三)建立专职护理文书终末质量控制督察小组，由主管护师以上人员承担负责全院护理文书质量检查。每月对出院患者的体温单、医嘱单、护理记录单、手术护理记录单等进行检查评价，不定期到临床科室抽查护理文书书写质量，填写检查登记表上报护理部。

(四)对护理质量缺陷进行跟踪监控，实现护理质量的持续改进。

(五)各级质控组每月按时上报检查结果，科及病区于每月30日以前报护理部，护理部负责对全院检查结果进行综合评价，填写报表并在护士长例会上反馈检查评价结果。

(六)护理部随时向主管院长汇报全院护理质量控制与管理情况，每季度召开一次护理质量分析会，每年进行护理质量控制与管理总结并向全院护理人员通报。

(七)护理工作质量检查考评结果作为各级护理人员的考核内容。

二、病房管理制度：

(一)在科主任的领导下，病房管理由护士长负责，科主任积极协助，全体医护人员参与。

(二)严格执行陪护制度，加强对陪护人员的管理，积极开展卫生宣教和健康教育。主管护士应及时向新住院患者介绍住院规则、医院规章制度，及时进行安全教育，签署住院患者告知书，教育患者共同参与病房管理。

(三)保持病房整洁、舒适、安静、安全，避免噪音，做到走路轻、关门轻、操作轻、说话轻。

(四)统一病房陈设，室内物品和床位应摆放整齐，固定位置，未经护士长同意不得任意搬动。

(五)工作人员应遵守劳动纪律，坚守岗位。工作时间内必须按规定着装。病房内不准吸烟，工作时间不聊天、不闲坐、不做私事。治疗室、护士站不得存放私人物品。原则上，工作时间不接私人电话。

(六)患者被服、用具按基数配给给患者使用，出院时清点收回并做终末处理。

(七)护士长全面负责保管病房财产、设备，并分别指派专人管理，建立帐目，定期清点。如有遗失，及时查明原因，按规定处理。管理人员调动时，要办好交接手续。

(八)定期召开公休座谈会，听取患者对医疗、护理、医技、后勤等方面的意见，对患者反映的问题要有处理意见及反馈，不断改进工作。

(九)病房内不接待非住院患者，不会客。值班医生与护士及时清理非陪护人员，对可疑人员进行询问。严禁散发各种传单、广告及推销人员进入病房。

(十)注意节约水电、按时熄灯和关闭水龙头，杜绝长流水，长明灯。

(十一)保持病房清洁卫生，注意通风，每日至少清扫两次，每周大清扫一次。病房卫生间清洁、无味。

三、抢救工作制度：

(一)定期对护理人员进行急救知识培训，提高其抢救意识和抢救水平，抢救患者时做到人员到位、行动敏捷、有条不紊、分秒必争。

(二)抢救时做到分工明确，密切配合，听从指挥，坚守岗位。

(三)每日核对抢救物品，班班交接，做到帐物相符。各种急救药品、器材及物品应做到“五定”：定数量品种、定点放置、定专人管理、定期消毒、灭菌、定期检查维修。抢救物品不准任意挪用或外借，必须处于应急状态。无菌物品须注明灭菌日期，保证在有效期内使用。

(四)参加抢救人员必须掌握各种抢救技术和抢救常规，确保抢救的顺利进行。

(五)严密观察病情变化，准确、及时填写患者护理记录单，记录内容完整、准确。

(六)严格交接-班制度和查对制度，在抢救患者过程中，正确执行医嘱。口头医嘱要求准确清楚，护士执行前必须复述一遍，确认无误后再执行;保留安瓿以备事后查对。及时记录护理记录单，来不及记录的于抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明。

(七)抢救结束后及时清理各种物品并进行初步处理、登记。

(八)认真做好抢救患者的各项基础护理及生活护理。烦躁、昏迷及神志不清者，加床档并采取保护性约束，确保患者安全。预防和减少并发症的发生。

四、分级护理制度：

分级护理是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情和生活自理能力，确定并实施不同级别的护理。分级护理分为四个级别：特级护理、一级护理、二级护理和三级护理。

特级护理：

(一)使用对象：

1.病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢救的患者;2.重症监护患者;3.各种复杂或者大手术后的患者;4.严重创伤或大面积烧伤的患者;5.使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情的患者;6.实施连续性肾脏替代治疗(CRRT)，并需要严密监护生命体征的患者;7.其他有生命危险，需要严密监护生命体征的患者。

(二)护理要点：

1.严密观察患者病情变化，监测生命体征;2.根据医嘱，正确实施治疗、给药措施;3.根据医嘱，准确测量出入量;4.根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等，实施安全措施;5.保持患者的舒适和功能体位;6.实施床旁交接-班。

一级护理：

(一)使用对象：

1.病情趋向稳定的重症患者;2.手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者;3.生活完全不能自理且病情不稳定的患者;4.生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者。

(二)护理要点：

1.每小时巡视患者，观察患者病情变化;2.根据患者病情，测量生命体征;3.根据医嘱，正确实施治疗、给药措施;4.根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等，实施安全措施;5.提供护理相关的健康指导。

二级护理：

(一)使用对象：

1.病情稳定，仍需卧床的患者;2.生活部分自理的患者。

(二)护理要点：

1.每2小时巡视患者，观察患者病情变化;2.根据患者病情，测量生命体征;3.根据医嘱，正确实施治疗、给药措施;4.根据患者病情，正确实施护理措施和安全措施;5.提供护理相关的健康指导。

三级护理：

(一)使用对象：

1.生活完全自理且病情稳定的患者;2.生活完全自理且处于康复期的患者。

(二)护理要点：

每3小时巡视患者，观察患者病情变化;

根据患者病情，测量生命体征;

根据医嘱，正确实施治疗、给药措施;

4.提供护理相关的健康指导。

五、护理交接-班制度：

(一)病房护士实行24小时轮流值班制，值班人员履行各班职责护理患者。

(二)每天晨会集体交接-班，全体医护人员参加，一般不超过15分钟。由夜班护士详细报告重危及新入院患者的病情、诊断及护理等有关事项，护士长根据报告作必要的总结，扼要的布置当天的工作。

(三)交-班后，由护士长带领接-班者共同巡视病房，对危重患者、手术后患者、待产妇、分娩后、小儿患者以及有特殊情况的患者进行床头交接-班。

(四)对规定交接-班的毒、麻、剧、限药品及医疗器械、被服等当面交接清楚并签字。

(五)除每天集体交接-班外，各班均需按时交接。接-班者应提前10-15分钟到科室，清点应接物品，阅读交接-班报告和护理记录单。交-班者向接-班者交清患者病情，并对危重、手术、小儿患者及新入院患者进行床头交接。未交接清楚前，交-班者不得离开岗位，凡因交接不清所出现的问题由接-班者负责。

(六)值班者在交-班前除完成本班各项工作外，需整理好所用物品，保持治疗室、护士站清洁，并为下一班做好必要的准备。

(七)交-班内容

患者的心理情况、病情变化、当天或次日手术患者及特殊检查患者的准备工作及注意事项。当天患者的总数、新入院、出院、手术、分娩、病危、死亡、转科(院)等及急救药品器械、特殊治疗和特殊标本的留取等。

(八)交-班方法

1、文字交接：每班书写护理记录单，进行交-班。

2、床头交接：与接-班者共同巡视病房，重点交接危重及大手术患者、

老年患者、小儿患者及特殊心理状况的患者。

3、口头交接：一般患者采取口头交接。

六、查对制度：

(一)处理医嘱、转抄服药卡、注射卡、护理单等时，必须认真核对患者的床号、姓名，执行医嘱时应注明时间并签字。医嘱要班班查对，每天总查对。每周大查对一次，护士长参加并签名，管理制度《护理工作核心制度课件》。每次查对后进行登记，参与查对者签名。

(二)执行医嘱及各项处置时要做到“三查”、“七对”。

三查：操作前、操作中、操作后查对;

七对：对床号、姓名、药名、剂量、时间、用法、浓度。

(三)一般情况下不执行口头医嘱。抢救时医师可下达口头医嘱，护士执行时必须复诵一遍，确定无误后执行，并暂保留用过的空安瓿。抢救结束后及时补开医嘱(不超过6小时)。

(四)输血：取血时应和血库发血者共同查对。

三查：血的有效期、血的质量及输血装置是否完好;

八对：姓名、床号、住院号、瓶(袋)号、血型、交叉配血试验结果、血液种类及剂量。

在确定无误后方可取回，输血前由两人按上述项目复查一遍。输血完毕应保留血袋12-24小时，以备必要时查对。将血袋上的条形码粘贴于交叉配血报告单上，入病历保存。

(五)使用药品前要检查药瓶标签上的药名、失效期、批号和药品质量，不符合要求者不得使用。摆药后须经两人查对后再执行。

(六)抽取各种血标本在注入容器前，应再次核对标签上的各项内容，确保无误。

(七)手术查对制度：

1、六查十二对：

六查：(1)到病房接患者时查(2)患者入手术间时查(3)麻醉前查(4)消毒皮肤前查(5)开刀时查(6)关闭体腔前后查。

十二对：科别、床号、姓名、性别、年龄、住院号、手术间号、手术名称、手术部位、所带物品药品、药物过敏史及有无特殊感染、手术所用灭菌器械、敷料是否合格及数量是否符合。

2、手术取下标本，巡回护士与手术者核对无误后方可与病理检验单一并送检。

3、手术标本送检过程中各环节严格交接查对，并双方签字。

(八)供应室查对制度

1、回收器械物品时：查对名称、数量，初步处理情况，器物完好程度。

2、清洗消毒时：查对消毒液的有效浓度及配制浓度;浸泡消毒时间、酶洗前残余消毒液是否冲洗干净。

3、包装时：查对器械敷料的名称、数量、质量、湿度。

4、灭菌前：查对器械敷料包装规格是否符合要求，装放方法是否正确;灭菌器各种仪表、程序控制是否符合标准要求。

5、灭菌后：查试验包化学指示卡是否变色、有无湿包。植入器械是否每次灭菌时进行生物学监测。

6、发放各类灭菌物品时：查对名称、数量、外观质量、灭菌标识等。

7、随时查供应室备用的各种诊疗包是否在有效期内及保存条件是否符合要求。

8、一次性使用无菌物品：要查对批批检验报告单，并进行抽样检查。

9、及时对护理缺陷进行分析，查找原因并改进。

七、给药制度：

(一)护士必须严格根据医嘱给药，不得擅自更改，对有疑问的医嘱，应了解清楚后方可给药，避免盲目执行。

(二)了解患者病情及治疗目的，熟悉各种常用药物的性能、用法、用量及副作用，向患者进行药物知识的介绍。

(三)严格执行三查七对制度。

三查：操作前、操作中、操作后查。

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七对：床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间。

(四)做治疗前，护士要洗手、戴帽子、口罩，严格遵守操作规程。

(五)给药前要询问患者有无药物过敏史(需要时作过敏试验)并向患者解释以取得合作。用药后要注意观察药物反应及治疗效果，如有不良反应要及时报告医师，并记录护理记录单，填写药物不良反应登记本。

(六)用药时要检查药物有效期及有无变质。静脉输液时要检查瓶盖有无松动、瓶口有无裂缝，液体有无沉淀及絮状物等。多种药物联合应用时，要注意配伍禁忌。

(七)安全正确用药，合理掌握给药时间、方法，药物要做到现配现用，避免久置引起药物污染或药效降低。

(八)治疗后所用的各种物品进行初步清理后，由中心供应室回收处理。口服药杯定期清洗消毒备用。

(九)如发现给药错误，应及时报告、处理，积极采取补救措施。向患者做好解释工作。

八、护理查房制度：

(一)护理部主任查房

1、护理部主任每日随时轮流巡回查房，查护士劳动纪律，无菌技术操作，岗位责任制的执行情况，以重病护理、消毒隔离、服务态度等为主要内容，并记录查房结果。

2、每月进行专科护理大查房一次，有详细查房结果。

3、选择好疑难病例、危重患者或特殊病种进行查房。事先通知病房所查房内容，由病房护士长指定报告病例的护理人员进行准备，查房时要简单报告病史、诊断、护理问题、治疗护理措施等，查房完毕进行讨论，并及时修订护理计划。

4、每月按护理工作要求，进行分项查房，严格考核、评价，促使护理质量达标。

(二)科护士长查房

1、每日上午巡视病房，查病房秩序和护士岗位责任制执行情况。

2、每两周进行一次专科护理业务查房，方法同护理部主任查房的要求。

3、定期抽查护理表格书写情况和各种表格登记情况。

(三)护士长查房

1、护士长随时巡视病房，查各班护士职责执行情况、劳动纪律、无菌操作规程等执行情况。

2、每两周一次护理业务查房，典型病例或危重患者随时查房。并做好查房记录。

3、组织教学查房，有目的、有计划，根据教学要求，查典型病例，事先通知学员熟悉病历及患者情况，组织大家共同讨论，也可进行提问，由护士长做总结。

(四)参加医生查房：

病区护士长或责任护士每周参加主任或科室大查房，以便进一步了解病情和护理工作质量。

(五)有条件的医院，开展主任(副主任)护师、主管护师、护师三级业务查房。

九、患者健康教育制度：

(一)护理人员对住院及门诊就诊患者必须进行一般卫生知识的宣教及健康教育。

(二)健康教育方式

1、个体指导：内容包括一般卫生知识，如个人卫生、公共卫生、饮食卫生;常见并多发并季节性传染病的防病知识;急救常识、妇幼卫生、婴儿保舰计划生育等知识。在护理患者时，结合病情、家庭情况和生活条件做具体指导。

2、集体讲解：门诊患者可利用候诊时间，住院患者根据作息时间。采取集中讲解、示范、模拟操作相结合及播放电视录象等形式进行。

3、文字宣传：以黑板报、宣传栏、编写短文、健康教育处方、图画、诗歌等形式进行。

(三)对患者的卫生宣教要贯穿患者就医的全过程。

1、门诊患者在挂号、分诊、诊治等各环节均应有相应的卫生知识宣传。

2、住院患者在入院介绍、诊治护理过程、出院指导内容中均应有卫生常识及防病知识的宣教。住院患者的宣教要记录在健康教育登记表中，并及时进行效果评价，责任护士及患者或家属签名。

十、护理会诊制度：

(一)凡属复杂、疑难或跨科室和专业的护理问题和护理操作技术，均可申请护理会诊。

(二)科间会诊时，由要求会诊科室的责任护士提出，护士长同意后填写会诊申请单，送至被邀请科室。被邀请科室接到通知后两天内完成(急会诊者应及时完成)，并书写会诊记录。

(三)科内会诊，由责任护士提出，护士长或主管护师主持，召集有关人员参加，并进行总结。责任护士负责汇总会诊意见。

(四)参加会诊人员原则上应由副主任护师以上人员，或由被邀请科室护士长指派人员承担。

(五)集体会诊者，由护理部组织，申请科室主管护士负责介绍患者的病情，并认真记录会诊意见。

十一、患者身份识别制度：

(一)护士在进行各项诊疗护理活动中，严格执行查对制度，至少同时使用姓名、性别、床号三项内容确认患者身份，不得仅以床号作为识别的依据。

(二)手术病人、昏迷、神志不清、无自主能力的重症患者以及小儿和一级护理的病人，均使用“腕带”作为操作前识别病人身份的重要标识。护士在使用腕带时，实行“双核对”(腕带与床头卡同时核对)，准确识别患者身份。

(三)使用腕带前向病人或家属做好宣教，使患者或家属认识到使用腕带的目的及重要性。

﹙四﹚填入腕带的.识别信息必须由两名医务人员核对后方可使用，若损坏需更新时，需要经两人重新核对;腕带内容填写要求字迹清晰、准确规范，项目包括：病区、床号、姓名、性别、年龄、住院号、诊断等。

﹙五﹚在病房、手术室、ICU之间转运交接病人时，除使用“腕带”作为识别患者身份的标识外，严格按照交接程序进行交接，填写交接登记本，双方签名。

﹙六﹚手术当日，手术室人员应与病区护士共同核对患者腕带标识上的内容，并与病历、患者或者家属核对，无误后方能送入手术间;麻醉前、手术开始前，巡回护士、麻醉医师、手术医师共同核对患者手术部位等;术毕手术室护士应与病区护士认真核对腕带、病历，做好病人、病情、药品及物品的交接，核对无误后方可离开。

十二、护理安全管理制度：

(一)严格执行各项规章制度及操作规程，确保治疗、护理工作的正常进行，护理部定期检查考核。

(二)严格执行查对制度，坚持医嘱班班查对，每天总查对，护士长每周总查对一次并登记、签名。

(三)毒、麻、限、剧药品做到安全使用，专人管理，专柜保管并加锁。保持固定基数，用后督促医师及时开处方补齐，每班交接并登记。

(四)内服、外用药品分开放置，瓶签清晰。

(五)各种抢救器械保持清洁、性能良好;急救药品符合规定，用后及时补充，专人管理，每周清点两次并登记医|学整理;无菌物品标识清晰，保存符合要求，确保在有效期内。

(六)供应室供应的各种无菌物品经检验合格后方可发放。

(七)对于所发生的护理差错，科室应及时组织讨论，并上报护理部。

(八)对于有异常心理状况的患者要加强监护及交接-班，防止意外事故的发生。

(九)工作场所及病房内严禁患者使用非医院配置的各种电炉、电磁炉、电饭锅等电器，确保用电安全。

(十)制定并落实突发事件的应急处理预案和危重患者抢救护理预案。

十三、护理不良事件报告制度：

﹙一﹚建立不良事件报告登记本和护理不良事件上报登记表，内容包括：皮肤压疮、患者跌倒、导管滑脱、意外伤害、用错药、打错针等护理事件。

﹙二﹚一旦发生不良事件后，当事人应立即向护士长报告、护士长及当事人第一时间做好病人及家属的安抚工作，积极采取补救措施，以减少或消除由于不良事件造成的不良后果。

﹙三﹚护士长及时组织人员对不良事件进行调查，针对具体情况，组织科室有关人员开展讨论，进行原因分析、总结经验教训、制定防范措施，并进行详细的记录。同时填写《护理不良事件上报登记表》，记录护理不良事件发生的具体时间、地点、过程、后果、处理及防范措施，上报科护士长和护理部。

﹙四﹚科室在组织调查护理不良事件过程中，应当专人保管相关病案和资料，任何人不得涂改、伪造、隐藏、丢失，违者按情节轻重予以严肃处理。

﹙五﹚一般不良事件发生后要求24小时内报告;重大不良事件，情况紧急者应在处理的同时立即报告护理部及医教办。对发生不良事件的科室和个人有意隐瞒不报者，按情节轻重给予处理。

十四、病房一般消毒隔离管理制度：

(一)病房内收住患者应按感染与非感染性疾病分别收治，感染性疾病的患者在患者一览表卡片上做标记。

(二)医务人员进入感染患者房间，应严格执行相应疾病的消毒隔离及防护措施，必要时穿隔离衣、戴手套等。

(三)一般情况下，病房应定时开窗通风，每日2次。地面湿式清扫，必要时进行空气消毒。发现明确污染时，应立即消毒。患者出院、转院、转科、死亡后均要进行终末消毒。

(四)患者的衣服、被单每周更换一次。被血液、体液污染时及时更换，在规定地点清点更换下的衣物及床单元用品。

(五)医护人员在诊治护理不同患者前后，应洗手或用手快速消毒剂擦洗。

(六)各种诊疗护理用品用后按医院感染管理要求进行处理，特殊感染的患者采用一次性用品，用后装入黄色塑料袋内并粘贴标识，专人负责回收。

(七)对特殊感染患者要严格限制探视及陪护人员，必要时穿隔离衣裤、戴口罩及帽子。

(八)患者的餐具、便器固定使用，特殊感染患者的排泄物及剩余饭菜，按相关规定进行处理。

(九)各种医疗废物按规定收集、包装、专人回收。

(十)病房及卫生间的拖把等卫生清洁用具，要分开使用，且标记清楚。用后消毒液浸泡，并清洗后晾挂备用。

(十一)患者的床头柜用消毒液擦拭，做到一桌一巾，每日1-2次。病床湿式清扫，做到一床一巾，每日1-2次。

(十二)重点部门：如手术室、中心供应室、产房、重症监护室(ICU、CCU、NICU等)、导管介入治疗室、内镜室、口腔科、透析室等执行相应部门的消毒隔离要求。

(十三)特殊疾病和感染者按相关要求执行。