特岗教师天教学计划

特岗教师天教学计划（合集九篇）。

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的特岗教师计划，欢迎大家分享。

特岗教师天教学计划 篇1

作为一名物理特岗教师，我深知肩负的责任与使命。在新的一年里，我将以严谨的教学态度、科学的教学方法和持续的学习精神，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。以下是我制定的物理特岗教师工作计划。

一、教学目标

1. 知识目标：使学生掌握物理学科的基本概念、原理和定律，理解物理现象的本质和规律。

2. 能力目标：培养学生的实验操作能力、观察分析能力、问题解决能力和创新思维能力。

3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和探究意识。

二、教学内容与安排

1. 教学内容：根据教学大纲要求，结合学生的实际情况，科学安排教学内容，确保知识点的系统性和连贯性。

2. 教学进度：合理安排教学进度，确保按时完成教学任务，同时留出足够的复习和巩固时间。

3. 实验教学：加强实验教学环节，提高学生的实验操作能力，通过实验加深对物理知识的理解。

三、教学方法与手段

1. 教学方法：采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学手段：利用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供有针对性的指导和帮助。

四、评价与反馈

1. 评价方式：采用课堂表现、作业、测验、实验报告等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

2. 反馈机制：及时给予学生反馈，鼓励学生发挥自己的优势，改进自己的不足。

3. 家校联系：加强与学生家长的联系，共同关注学生的成长和发展。

五、自我提升与培训

1. 知识更新：定期参加物理学科相关的学术研讨会和培训班，了解最新的教学理念和教学方法，不断更新自己的知识体系。

2. 教学反思：每节课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和手段。

3. 团队合作：与同事加强交流与合作，共同研讨教学问题，分享教学经验，提高教学水平。

本工作计划旨在明确物理特岗教师在新学期的教学目标和任务，为提高教学质量和促进学生的全面发展提供有力保障。我将以饱满的热情和坚定的信念，认真执行这一计划，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也将不断反思和改进自己的教学工作，努力成为一名优秀的物理特岗教师。

特岗教师天教学计划 篇2

为落实教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（教师〔20xx〕5号）提出的多种形式配备乡村教师的.要求，大力推进乡村教师队伍建设高质量发展，特制定本计划。

一、实施范围

门头沟区、房山区（含燕山）、通州区、顺义区、昌平区、大兴区、怀柔区、平谷区、密云区、延庆区乡村中小学校、幼儿园。

二、招聘范围

面向北京地区普通高等学校的本科及以上学历毕业生；京外省级师范类普通高等学校的本科学历师范专业毕业生；京外普通高等学校的硕士研究生及以上学历毕业生。

三、招聘数量

每年计划招聘400名左右。

四、招聘条件

公开招聘本着公开、平等、竞争、择优的原则，从实际出发，严把质量关。应聘人员需具备岗位所需的专业、技能和身体条件。

五、招聘重点

持续优化教师队伍结构，重点加强音乐、体育、美术、劳动教育、思想品德、生物、地理、历史等紧缺学科教师的补充；优先保障生态涵养区中小学校和幼儿园教师补充需求。

六、组织实施

公开招聘工作由市教委和市人力社保局共同组织实施，具体工作由区教委、区人力社保局负责。

（一）1月2月，各区确定岗位需求；

（二）3月5月，组织开展公开招聘工作；

（三）6月8月，完成公开招聘工作，报市教委和市人力社保局备案。

七、相关要求

公开招聘的非北京生源毕业生引进工作列入专项计划，按照现行引进渠道办理；受聘毕业生的服务期限由相关区教委根据实际情况确定。

特岗教师天教学计划 篇3

一、工作目标

本学年的工作目标在于全面提高学生的语文综合素养，培养学生的语言运用能力、思维能力和审美能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

二、教学内容与策略

1. 基础知识巩固与提升

针对学生的基础知识薄弱环节，通过课堂讲解、练习巩固和课后辅导等方式，加强学生对字词句篇的掌握，提高语文基础知识的运用能力。

2. 阅读能力培养

通过阅读经典文学作品、名著片段和现代优秀文章，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。同时，培养学生的阅读兴趣，丰富他们的精神世界。

3. 写作能力训练

通过课堂讲解、写作指导和作文批改等方式，加强学生的写作训练，提高他们的写作水平。鼓励学生多写多练，培养他们的观察力和表达能力。

4. 口语表达能力培养

通过课堂讨论、演讲、辩论等形式，提高学生的口语表达能力。鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

三、教学方法与手段

1. 多媒体教学

利用多媒体教学设备，制作生动有趣的课件，激发学生的学习兴趣。通过图片、音频、视频等多种方式，让学生更直观地感受语文知识的魅力。

2. 分层教学

针对不同学生的实际情况，实施分层教学。对于基础较差的学生，加强基础知识的讲解和练习；对于基础较好的学生，注重培养他们的拓展能力和创新思维。

3. 自主学习与合作探究

鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。同时，通过小组合作、项目探究等方式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

四、评价与反馈

1. 过程性评价

关注学生的学习过程，通过课堂表现、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习状况，给予针对性的指导和帮助。

2. 结果性评价

通过期中、期末等考试形式，检验学生的学习成果。同时，注重分析考试数据，总结教学经验，优化教学方法。

3. 学生自评与互评

鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。通过评价，让学生更加了解自己的优势和不足，激发他们不断进步的动力。

五、家校共育

1. 定期与家长沟通

通过家长会、家访等方式，定期与家长沟通学生的学习情况和成长进步，共同关注孩子的成长。

2. 家长参与教学活动

邀请家长参与学校的语文教学活动，如家长课堂、亲子阅读等，增进家长对语文教学的了解和支持，形成家校共育的良好氛围。

六、自我提升与发展

1. 参加专业培训

积极参加各类语文教师专业培训，学习先进的教育理念和教学方法，提升自己的专业素养和教学能力。

2. 教学研究与反思

关注语文教学研究动态，积极参与课题研究，不断反思自己的教学实践，总结经验教训，提升自己的教学水平。

3. 与同行交流学习

与同行教师保持密切联系，交流教学经验和方法，共同探讨解决教学中遇到的问题，促进教学水平的共同提高。

总之，本学年的语文特岗教师工作计划旨在通过全面、系统的教学安排和方法手段的运用，提高学生的语文综合素养和自主学习能力，培养他们的创新思维和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。同时，注重自我提升与发展，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。

特岗教师天教学计划 篇4

作为一名语文特岗教师，我深知肩负着重大的责任和使命。我将以高度的热情和坚定的信念，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。本工作计划将明确我的教学目标和任务，为今后的教学工作提供指导和依据。

一、工作目标

1. 提高学生语文基础知识和基本技能，培养学生良好的语文学习习惯。

2. 引导学生热爱语文，激发阅读兴趣，提高阅读能力和写作能力。

3. 培养学生独立思考、创新精神和团队合作能力。

二、工作任务及措施

1. 备课工作

（1）认真研读教材，深入理解教材意图和教学目标，制定科学的教学计划。

（2）结合学生实际，精选教学内容，注重知识的系统性和连贯性。

（3）设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 课堂教学

（1）注重课堂导入，吸引学生的注意力，营造良好的课堂氛围。

（2）运用启发式、讨论式等多种教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂效率。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到成长。

3. 课后辅导与作业批改

（1）及时了解学生的学习情况，针对问题进行有针对性的辅导。

（2）认真批改作业，关注学生的作业完成情况，及时反馈学生的进步与不足。

（3）鼓励学生互相学习、互相帮助，形成良好的学习氛围。

4. 教学研究与反思

（1）积极参加教研活动，与同行交流教学经验，学习先进的教学理念和方法。

（2）定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学水平。

（3）关注教育改革动态，不断更新教育观念，提升教育素养。

三、工作保障

1. 积极参加学校组织的各类培训和学习活动，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。

2. 与家长保持密切联系，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的学习进步和成长发展。

3. 严格遵守学校规章制度，认真履行教师职责，以身作则，为学生树立良好的榜样。

通过本工作计划的实施，我期望能够在今后的教学工作中取得显著的成果，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。同时，我也将不断反思和总结自己的工作，不断完善自己的教学方法和策略，以更好地适应教育改革和学生发展的需求。

特岗教师天教学计划 篇5

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的'不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。

特岗教师天教学计划 篇6

时间飞逝，似乎就是一转眼的时间，我已经从一个刚踏出大学校门的青涩学生，成长为在这个平凡而又不平凡的岗位上奋斗了三年的“老”教师了。虽然在这期间，自己始终能保持一种饱满的激情，但却缺少计划性的引导，所以难于真正的构建自我。如今已进入了自己工作的第三年了，此时，停下脚步，再次明确自己的奋斗目标，重新树立自我，是一件必须进行的任务了。

回顾过去认识自我。

回顾三年的教学生涯，我经历过失败，也曾留下泪水；获得过成功，也曾得到感动。细数来时路，有一些感想，有一些收获：

一、教育方面

工作以来，我已经担任了三年的数学老师。记得刚教学时，总是对学生使用一种挑剔的眼光，总是非常严格地要求他们，不允许他们犯一丝错误。一段时间后，似乎班级管理的还不错，但实际上，学生对这种方式方法颇有微词，我也很难得到他们的真正认可。再看看我周围的老师们，却总能受到学生的热烈欢迎和尊重认可。因此，我开始认真地反思，并有意识地阅读一些理论书籍，及时地调整自己的教育策略。通过不断地实践、反思、再实践，对待学生和班级事务，

我不再像以前那样意气用事，而是开始有意识地运用一些方式方法尽可能地巧妙处理。在不懈地探索努力之下，取得了一些成绩，得到了同学们的认可。

二、教学方面

教学是一门艺术。这门艺术需要我们终身地探索。作为一名年轻教师，更是需要不断地学习，不断地提高。还记得一位老师说过，上公开课、竞赛课是最能促进人成长的。的确如此，在日常的课堂设计上，如果能把知识点讲清楚，同时严格要求学生，那么我们的考试成绩是不会太差的。但是，这样一种没有经过精心打磨的课是没有艺术可言的，对个人的专业成长也是无利的。回顾三年的工作历程，从开始时的紧张和拘束到现在的自信和放松，从开始的泛泛而谈到现在的创新开拓，我的成长离不开在一次次的竞赛课、公开课前的“痛苦”打磨。当然，如果说我个人的努力是成长的基础，那么校领导和我们数学组前辈们对我的大力帮助就是我前进的动力。在此，我要真心地向他们表示感谢。正是由于他们的支持，我才取得了这一项项的荣誉。

三、教科研方面

以前我总是存在一种错误的观点，认为教师只要上好课就可以了，不必参与教科研活动。后来，当我在教育教学上遇到问题时，我才认识到教育理论对教师的帮助之大，作用之强。认识到教学与教科研两者之间是融合体、不可分割的，

教科研是一个学校教学质量的支撑，教师发展的基石。教师要发展，首先得具备一定的教学理论。在学习的过程中和在校领导的号召下，我认识到了反思对于教师教学的重要性。我国著名的教育家魏书生先生，多年来就一直认真写两个教案：进课堂之前认真写好课堂教案，出课堂之后认真写好教学反思，多年的反思习惯，使他成为教育名家。教师的反思要基于实践，特别是在教育实践中不断反思、钻研，这也是我们的优势。在“源于解题要服务于解题，源于教学要服务于教学，源于课题要服务于课题”指导思想下，我积极开展教学反思，及时发现问题，努力提高自己，形成系统的方法与方式，撰写了一些论文。

四、学校工作方面

进学校以来我一直担任教导干事，教导干事工作比较乱，工作任务比较重，另外，还负责法律。刚开始常常加班到很晚，影响第二天上课情况。经过三年的训练，掌握了一些工作技巧，虽然还是很忙，但也能抽出时间学习业务，提高自己教育教学能力。

规划未来主动发展。

一、职业目标：

一个不想当的士兵不是好士兵。同样，一个没有远大发展目标的.老师也不可能是一个好老师。只有为自己拟定一个远大的、长期的职业目标，我们才有可能不断成长。在

观门街小学三年工作中，我逐渐为自己树立了一个职业的目标，那就是努力成为像我们数学组组长高志华老师那样一个优秀的数学老师。不管是在个人的素养上，还是在为人处世上，高老师都让我深深钦佩，她平时的一言一行都给我树立了一个榜样。虽然目前我也取得一些小小的荣誉，但深感和臧老师的差距。但我相信有臧老师的热心指导，我一定能实现这个目标。

二、具体措施：

（一）上好每一节课。远大的目标需要脚踏实地地实现。在以后的教学中还是要从细微处做起，处处以一个新老师的要求来要求自己。认真上好每一节课，不断提高自己的教学水平。课前多钻研教材，对教材有机统整，重组知识结构，进一步丰富教学资源；课堂中，把注重培养学习方式，提高自主学习能力作为目标，要把培养学生自主学习和主动探究作为常态课教学的重要内容，坚持不懈地推进；课后认真做好教学反思，正如叶澜教授所说“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思则可能成为名师”，多注意教育教学的细节积累，多写教学案例，教学论文，积极投稿，做到真正的科研型教师。还要主动争取积极参与各级的评优课，通过实战磨练自己的课堂教学能力。

（二）坚持教育教学反思，积极撰写教科研论文。

（三）积极参与课题研究，争取能够独立承担课题。

（四）不断扩宽知识面，多读书，争取为教学内容注入新鲜剂。“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”“教师的一桶水，已经不够了，要有长流水。”一桶水也罢，一泉水、长流水也罢，归根到底是要求我们老师，做到知识渊博，见多识广。现在的信息，瞬息万变，不读书，不天天读书，是不能跟上时代的节拍的。每天，都要能捧起书，捧起各种各样的书，或细读，或略读，坚持不断，养成习惯，争取不被时代淘汰。

特岗教师天教学计划 篇7

一、研修目标

通过师德远程研修，使广大教师深入理解《中小学教师职业道德规范》的主要内容、特点和价值，进一步加深对教师职业道德的认识和领悟，提升职业道德水平，树立良好教育风尚，促进我省师德师风建设活动的可持续开展。

二、研修对象

基础教育各阶段(含学前教育)在职教师，会操作计算机,有一定的网络沟通能力。

三、研修时间

20xx年3月19日-5月18日，60学时。各县市可根据进程安排确定具体培训时间。

四、研修内容

1.师德理论与概述

由参与起草和制定工作的专家学者详细解读新颁布的《中小学教师职业道德规范》，帮助教师理解和把握主要内容、特点和价值。让学员形成对教师职业道德特点、现状等系统认识和整体把握，掌握提升师德修养的途径和方法。

2.师德与教师发展

由师德实践或研究领域的专家主讲，阐释教师职业道德与专业发展、心理健康等的关系。提升师德修养，促进教师专业发展，构建教师幸福人生。

3.经典案例分析

针对教师在师德方面关注的'重点问题，以短小精悍的具体案例为载体，引出话题，引发探讨，引导学员进行深入学习和反思。并践行与自己的教育教学工作，提升职业道德素养。

具体课程及学时要求附后。

五、研修方式

1.资源学习。学员按照培训计划选定“多媒体课程资源包”自主学习，包括收看视频课程，阅读网络资源(含生成性资源)等。

2.在线研讨。通过“班级沙龙”、“集中研讨”和“班级答疑”等形式与途径，与同行分享经验。学员每学完一个课程后，在平台的班级中进行发帖交流;每学完一个主题后由辅导教师组织和指导，进行一次在线集中交流，课程专家团队参与引领与指导。

3.完成作业。在资源学习和经验分享的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。

4.案例分析。培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。

六、考核评价

学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由省远程中心按照考核要求、权重进行统计。学习成绩满分为100分，60分以上为合格。合格学员由省远程中心统一颁发结业证书，记继续教育学分60分。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，评定优秀学员，对工作认真负责的管理员，评定优秀管理员，颁发证书。

特岗教师天教学计划 篇8

6月25日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了20xx年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中，我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者，这些经历令我受益匪浅，感想颇深。为此，制定个人研修和发展计划如下：

一、指导思想：

通过骨干教师培训，不断提高教师道德修养、自身的专业理论水平和业务能力，以适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，肩负起到骨干教师的引领作用

二、研修目标：

1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。

2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型教师向专家型教师转变，逐渐提高教学质量和水平。

3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题。

三、研修要求：

1、不断学习，充实自我

加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的'专业知识，不断提高自身素养。

2、积极开展教学教研活动，提高业务能力

积极参与“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。

3、努力提高教育教学科研能力

在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探索教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究能力。

四、研修形式：

第一阶段理论学习。集中在广东第二师范学院进行理论学习，理论更新和专业技能训练。

第二阶段跟岗学习。进入小学科学教师工作室跟岗学习，采取师带徒模式由工作室主持人进行“传、帮、带”。与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题研究。

第三阶段岗位实践和行动研究。回原任职单位进行岗位实践，进行教学改革，提炼个人教学风格，结合个人教学风格完成教学课题的研究。

第四阶段成果展示。成果展示与培训总结。到广东第二师范学院进行成果展示，互相学习，进一步提升自己的理论水平及业务能力。

我将切实按照计划部署，积极开展教学研究促进课程目标的全面实施。根在以后的工作中据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，教好书，育好人，发挥骨干教师的专业引领作用，努力提高我校科学教学的整体水平。

特岗教师天教学计划 篇9

一、组织机构

学校成立特岗教师培训领导小组，小组成员名单如下： 组 长：谢方伟

副组长：胡国强 李 辉

组 员：向继刚 曾 斌 魏育超

二、帮扶对象

20xx、20xx年分配的特岗教师。

三、培训方式

1、每个月以校集中进行两次校本培训，由教研组和学校学科骨干教师主讲；

2、对特岗教师实行结对帮扶。

辅导教师由各学科骨干教师、教研组长担任，具体安排是： 语文科：黄小琴—向继刚

英语课：郑 辩—魏育超 赵 敏—张丽琼

组成结对帮扶对象。

四、结对帮扶要求

为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中，帮扶教师和辅导教师必须分别达到以下要求：

1、帮扶教师要求

(1)特岗教师每周至少听辅导教师课堂教学1节；辅导教师每两周听特岗教师1节，听后及时进行课堂评价，找到闪光点、存在的问题和建议。

(2)每学年完成业务学习笔记1本（1万字以上），总结1篇。学期结束时交教导处审核。

(3) 在辅导教师指导下，每学期上校级公开课3次以上。由教导处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4) 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价，上交教务处留档备查。

(5) 送交辅导教师审核的教学设计每周1节课。学期结束时上交教导处检查。

(6) 每学期向学校展示所教学科精品课件一节。

2、辅导教师要求

（1）对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于2次。

（2）与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

（3）每月至少听帮扶教师课2节；

（4）指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向教导处上交培养材料。

五、考核与奖励

帮扶教师与辅导教师完成各项工作，学期岗位考核时特岗教师的.业绩进入学期同年级中等以上的奖励如下：B优1-8位分别奖辅导教师100、90、80、70、60、50、40、30元，对帮扶成绩突出的辅导教师，在评优评先时优先考虑。

上新初中

20xx年3月

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