绘本老师工作计划

绘本老师工作计划（锦集十二篇）。

◈ 绘本老师工作计划

无字书作者全靠图画来表达他要表达的意思，估计每个人看完对书的理解会各有不同。因没有文字，所以不细心研究图画，很容易在理解上存在误差。

这一本《樱桃》内容也不算复杂，但我一开始也对文中狼赶走猫和狗之后遇到羊与羊群这几页就理解错了。

一开始以为：狼赶走了猫了狗之后，一转身，竟然有一只羊跑过来了，狼狠狠的望着它，羊只好吓的转身就跑，但狼没想到小羊的后面竟然来了一群羊，狼吓的赶紧跑，接着羊群后面又来了一只大狮子……

后来看了几次后，我发现了两个问题，狼在小羊转身走的时候已经开始害怕了，狼为什么会在这里开始害怕呢？狼吃羊本来是天性，来了再多的羊，狼也不应该害怕。羊天生就胆小，怎么会有胆量一起走向狼呢？想到这里，我就发现我的理解有误。

所以又开始慢慢研究狼与羊的神情与反应。

狼正恶狠狠的望着羊，羊的神情肯定是很害怕的。在这里作者把狼完全放在左页，羊只画一半身子， 拉开了狼与羊的距离，在远远的地方，羊看到狼就已经吓的停住了，代表羊有多害怕狼。

按理说，这个时候狼应该追向羊，但没想到在羊吓了转身逃的时候，狼原先恶狠狠的表情完成没了，变成弯坐在地上不敢向前，表情还挺害怕。

在这里如果说狼是被羊吓的逃跑，那羊这时候应该是得意的表情。但细看每一只羊，全是害怕的表情。所以这里是狼夹着尾巴在逃，羊群也在逃。再细看，前面的羊低着头在拼命中的跑，后面的羊还回头往后看，就是后面还有比狼更可怕的事情发生。

果然，在羊群后面就跟着一只凶猛的大狮子。这里的羊群更是没命的奔跑。

◈ 绘本老师工作计划

绘本是一种富有图文并茂、趣味性强的阅读材料，它能够在引导学生提高阅读能力的同时，培养他们的创造力、情感表达和批判思维。中学阶段，学生面临着课业压力和日常生活的困扰，而绘本教学计划可以为他们提供一个轻松愉快、有效提升全面素质的学习途径。本文将详细叙述一套中学绘本教学计划的设计和实施，以期激发学生的阅读兴趣和思维力。

一、教学目标：

1. 提高阅读能力：培养学生的语言表达能力、理解能力和鉴赏能力，使其能够从绘本中读懂知识和人生的智慧。

2. 培养情感表达：通过绘本的引导，让学生能够表达自己的情感、情绪和体验，培养其情感沟通和情商。

3. 培养创造力：通过绘本故事的启发，激发学生的想象力和创造力，培养其独立思考和问题解决的能力。

4. 培养批判思维：通过绘本中的情节和人物塑造，引导学生思考社会、人生的问题，培养其批判性思维和价值观。

二、教学内容：

1. 绘本选取：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择一系列优秀的绘本作为教材，如《世界点点看》、《花木兰》、《魔鼠小弟》等。

2. 阅读训练：通过不同的阅读活动，培养学生的阅读技巧和阅读理解能力。例如，设计角色扮演、绘本分享会、小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和消化绘本内容。

3. 创作与表达：鼓励学生根据绘本的主题或故事情节进行创作和表达。可以组织学生集体创作连环画、故事演绎或写作，展示他们的创意和才情。

4. 批判思维：运用绘本来引导学生进行批判性思考，开展课堂辩论、小组讨论和写作活动，让学生从绘本中提炼出生活中的问题，并提出自己的见解。

三、教学步骤：

1. 前期准备：教师根据教学目标和内容，选择适合的绘本故事，并整理出相应的教学辅助材料。同时，提前了解学生的年龄特点和阅读水平，合理设置学习目标。

2. 阅读引导：教师在整个教学过程中起到引导和激励学生的角色。在阅读过程中，引导学生注意故事中的情节转折、人物形象和细节描写，培养学生综合阅读和理解的能力。

3. 创作与表达：教师鼓励学生通过绘画、写作、演绎等方式，表达他们对绘本的理解和情感体验。教师可以在课堂上设置一些启发性的问题，引导学生加深对绘本的思考和认识。

4. 批判性思维：在学生对绘本进行理解的基础上，教师引导学生思考绘本中存在的问题，并组织讨论或辩论，培养学生的批判性思维和社会参与能力。

四、教学评价：

1. 课堂表现：教师可通过观察学生的主动参与、阅读理解水平、创作表达能力等方面来评价学生的课堂表现。

2. 作业评定：教师可以要求学生完成一些与绘本相关的作业，如写读后感、创作作品等，并根据作业的质量来评价学生的表现。

3. 综合评价：教师可以定期组织一些综合素质评价活动，如绘本分享会、集体创作展示等，综合评价学生的阅读能力、情感表达和批判思维能力。

中学绘本教学计划的设计和实施，旨在提高学生的阅读能力、培养情感表达和创造力，并引导学生进行批判性思考。通过丰富多样的阅读活动和创作实践，学生能够在轻松快乐的氛围中提升自己的全面素质。教师在教学过程中起到引导和激励的作用，促使学生更好地理解绘本内容，发挥自己的个性和创造力。希望这套中学绘本教学计划能够帮助学生爱上阅读、思考问题，并成为更好的自己。

◈ 绘本老师工作计划

大家好！我是一名幼儿绘本老师，非常激动和开心能有机会和大家分享一下我的自我介绍。我爱孩子，也爱绘本，所以选择了这个幸福而有趣的职业。

首先，让我给大家介绍一下我的教育背景。我拥有一所知名大学的学士学位，主修幼儿教育。在校期间，我学到了许多关于幼儿认知发展和教育的理论知识，同时也锻炼了我的教学技能。在实习中，我有幸参与了一所幼儿园的绘本教育项目，从而对绘本的魅力和教育价值有了更深刻的理解。

作为一名幼儿绘本老师，我深知绘本在幼儿教育中的作用。绘本是幼儿认知发展的有效工具，它能帮助幼儿提升语言表达能力、培养想象力和创造力，并促进情感与社交发展。在我的课堂上，我会精心挑选适合不同年龄段孩子的绘本，并通过互动游戏和绘本阅读，激发幼儿的学习兴趣和参与度。我相信每个孩子都是独特的，所以我会根据不同的孩子的个性和兴趣来设计教学活动，以便最大程度地满足每个孩子的发展需求。

教育理念是我作为一名幼儿绘本老师的重要组成部分。我坚信每个孩子都是有潜力的，我们的任务是引导他们发现和发掘自己的才能。在我的课堂上，我鼓励孩子们积极参与讨论和分享自己的想法。我也鼓励家长积极参与到孩子的学习中，与我共同合作。我认为幼儿教育是一个团队合作的过程，只有家庭和学校的密切合作，才能最大程度地促进孩子的全面发展。

作为一名幼儿绘本老师，我追求的不仅仅是教育的任务，更重要的是培养幼儿对绘本的热爱和乐趣。在我的课堂上，我会设计一些有趣的绘本活动，如角色扮演、绘本创作等，让孩子们能够从中获得乐趣。我相信当孩子们对绘本有了浓厚的兴趣和热爱时，他们会更愿意主动地去阅读和学习。而这种兴趣和热爱也将伴随他们一生，成为他们的一种习惯。

在我看来，幼儿绘本老师不仅仅是一个传授知识的角色，更是一个引导者和启发者。我希望通过我的努力和工作，能够帮助每个孩子发现自己的潜能，培养他们的兴趣和创造力。我相信，通过绘本教育，我们能够为孩子们的未来奠定坚实的基础，并成为他们成长道路上的良师益友。

以上就是我作为一名幼儿绘本老师的自我介绍。我将全心全意地投入到我的教育工作中，竭尽所能地为孩子们带来快乐和成长。谢谢大家！

◈ 绘本老师工作计划

大班绘本故事教学计划

教学目标：

通过大班绘本故事教学，让学生在欣赏故事的同时，了解其中蕴含的道理和概念，掌握语言表达能力和交际技巧；提高语言表达和阅读能力，培养综合性思维和解决问题的能力；营造浓厚的阅读氛围和良好的人际关系，增强团结和协作精神。

课程内容：

本次大班绘本故事教学计划，共计12个主题，每个主题包含一个绘本故事、一个美术活动和一个语言表达游戏。

主题一：家庭温暖

绘本故事：《熊出没之熊大爷的戏法》

美术活动：画家庭合照

语言表达游戏：谈论家庭，发挥想象。

主题二：友谊真情

绘本故事：《老虎和熊熊》

美术活动：画各种动物表情

语言表达游戏：模拟对话，加强交际。

主题三：珍惜爱情

绘本故事：《小鸟儿失败后的幸福》

美术活动：制作小礼物

语言表达游戏：对爱情的理解和看法。

主题四：坚持和勇气

绘本故事：《大家族的饭局》

美术活动：画成长历程

语言表达游戏：谈论成长和建议。

主题五：善良无敌

绘本故事：《毛毛虫和小蓓蕾》

美术活动：画好人卡

语言表达游戏：谈论好人的品质。

主题六：童话经典

绘本故事：《白雪公主》

美术活动：角色扮演

语言表达游戏：让孩子们讲述自己的童话故事。

主题七：美丽人生

绘本故事：《美丽人生》

美术活动：画生活景象

语言表达游戏：谈论自己的生活态度。

主题八：尊重规律

绘本故事：《小蝌蚪找妈妈》

美术活动：画小动物们的生活环境

语言表达游戏：谈论小动物们对环境的态度。

主题九：互助合作

绘本故事：《小熊救援》

美术活动：画一个互助合作的场景

语言表达游戏：模拟救援现场。

主题十：生态保护

绘本故事：《绿色星球》

美术活动：画生态环境

语言表达游戏：谈论生态环境的重要性。

主题十一：勤俭节约

绘本故事：《小雅买东西》

美术活动：画记账本

语言表达游戏：讨论节约的意义。

主题十二：传承民俗

绘本故事：《儿童的童年》

美术活动：画传统民俗

语言表达游戏：宣传民俗知识。

教学评价：

通过这次大班绘本故事教学计划，孩子们在欣赏故事的同时，学会了如何阅读和理解故事，掌握了语言表达和交际技巧，提高了综合性思维和解决问题的能力，增强了团结和协作精神，营造了浓厚的阅读氛围和良好的人际关系。

◈ 绘本老师工作计划

大班绘本绘本教案篇1<\/h2>

设计意图：

每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。

活动目标：

1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：

绘本《我妈妈》课件、绘本30本

活动过程：

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

提问：

1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）

2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？

3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？

4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）

二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。

提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）

提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。

提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）

提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

提问：1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）4、妈妈生气后，你还喜欢她吗？

提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）

小结：

安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！

三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领，请小朋友自己去书中找一找，待会告诉我。提问：谁来告诉我，安东尼的妈妈还有哪些本领。（幼儿回答）

四、继续看图理解画面内容出示

提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）

互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事欣赏一遍。（教师完整讲述故事）四、结束活动提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？

师小结：

其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远爱着我们，今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。（放音乐）教学反思本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一直举手，不会说的孩子就默默无闻的坐着，如果加一个小组讨论，可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我本来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培养幼儿良好的阅读习惯。

大班绘本绘本教案篇2<\/h2>

活动目标：

1．阅读绘本，通过明暗两条线索，初步理解绘本内容。

2．通过观察画面，猜测情节，集体阅读，自主阅读等方式进行阅读，体会獾的心理变化过程。

3．在体味绘本的诙谐幽默中明白道理：懂得珍惜现在所拥有的。

活动准备：

?獾的美餐》ppt，音乐，《獾的美餐》绘本24本。

活动过程：

一、阅读封面，激发幼儿阅读兴趣。

1．封面上有什么？獾的表情和动作是怎样的呢？它的心里会想些什么呢？

2．三只小动物有什么表情？他们在担心害怕什么呢？

二、师幼共同阅读，初步了解绘本内容

1．引导幼儿观察第1—3页

（1）獾的心情怎么样？你从哪里看出来的？

2．师幼共同阅读第4—9页

（1）獾出门觅食遇到了谁？它想干什么？结果怎样呢？

（2）獾还会遇到谁呢？能找到它的美餐吗？

三、幼儿自主阅读，理解内容，体会獾的心理变化过程。

1．自主阅读第10—19页

（1）獾又遇到了谁？它心里是怎么想的？结果怎么样？

（2）獾失去了三顿美餐后，心情怎么样？请幼儿学一学他的样子。

（3）獾真的遇到了一匹马，接着会发生什么事呢？獾能吃到美餐吗？

2．自主阅读22—32页

（1）倒霉的獾遇到了马，发生了什么事呢？獾被踢飞到哪儿了？被踢回家后它的心情怎么样呢？

（2）獾在洞里发现了什么？是谁给它写的信呢？信里会写些什么呢？读完信，他的心里会怎么想？

四、完整阅读，体会道理：懂得珍惜自己所拥有的东西。

1．介绍绘本名，作者，卷页。

2．揭示封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。”我们要善于发现，懂得珍惜，不要像獾一样，失去了才知道。

大班绘本绘本教案篇3<\/h2>

活动目标

1.欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。

2.能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来。

3.喜欢与同伴游戏，体会找到坏事情美好的一面时，高兴起来的心情。

重点难点

重点：欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。

难点：能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的`情绪，并能够表达出来。

活动准备

绘本课件

活动过程

一、观察封面，猜测故事情节

（一）关键提问：丹尼尔在做什么？他的心情看起来怎么样?猜猜发生了什么事？

（二）师幼小结：丹尼尔要过生日啦，可是他的心情看上去不太好。

二、欣赏故事，理解故事主要内容

（一）第一部分：做蛋糕——蛋糕坏了——心情变坏

1.关键提问：丹尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情？他是什么心情？

2.小结：丹尼尔不小心把自己的老虎蛋糕做坏了，好事情变成了坏事情。

（二）第二部分：妈妈安慰

1.讨论：小朋友们有什么好办法让丹尼尔不再那么难过吗？

2.小结：当有坏事降临时，我们可以换个角度看待坏事情好的一面。

（三）第三部分：爸爸安慰

1.关键提问：丹尼尔回家庆祝生日时是什么心情？爸爸是怎么说的？

丹尼尔是怎样让坏事情变成好事情，高兴起来的？

2.小结：换个角度看，坏事变成了好事，丹尼尔过了一个快乐的生日。

三、情境设疑，迁移情绪调节的经验

1.讨论：小朋友们遇到什么事情让自己感觉很糟糕？我们可以如何换一个角度，让“坏事”变“好事”，心情不再那么难受？

2.请个别幼儿讲述。

3.师幼小结：我们也可以像丹尼尔那样，换个角度去看。

四、经验体验，巩固调节情绪的方法

（一）游戏名称：我的创意贺卡

1.游戏背景：丹尼尔过生日，漂亮的纸染上了颜色和花纹。我该怎么办？

2.游戏玩法：

（1）幼儿自主设计贺卡。

（2）教师观察，随机引导幼儿表达自己的想法，想办法换个角度。

3.贺卡展示：请个别幼儿介绍自己的想法和设计。

五、游戏拓展，体会坏事变好事的喜悦心情

（一）播放音乐，教师和幼儿一起随意做动作

（二）教师总结：我们可以像丹尼尔那样，换个方向去看待这些事情，去发现美好的一面，一定会有新的发现，我们的心情也一定会好起来的。

六、活动延伸，多区域渗透情绪调节方法

（一）美工区：手套坏了

（二）益智区：闯关小将

（三）建构区：高塔

（四）户外游戏：掷沙包

活动总结

在遇到负面情绪时，不再像中小班幼儿那样简单通过逃避情境、身体运动来调节情绪，能够开始自发运用一些策略调节负面情绪，会在成人引导下使用改变认知策略，调节负面情绪。同时还开始具备一定的调节他人情绪的能力。在父母或者教师有不开心、生气的情绪时，大班幼儿能够快速识别，有时候还会想办法哄一哄，比如抱一抱、亲一下，送个小礼物等等，这样的情绪调节，在幼儿之间更为多见，也更自如。

大班绘本绘本教案篇4<\/h2>

活动背景：

?逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的'促进作用。

因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的基础上，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，关爱家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。

活动目标：

1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、在理解故事的基础上，学习“如果…我就……”的句式，并以此展开想象。

3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。

重点难点：

1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，会用“如果…我就……”的句式来表达。

2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备：

1、《逃家小兔》ppt课件、背景音乐

2、妈妈提前给孩子录好的“爱的话语”的视频。

活动过程：

一、导入

1、出示魔术小兔子，一起变小魔术。

小兔子非常聪明，可是最近他却非常的淘气，我们一起来看看吧！

2、出示图片：图片上有谁？哪个是小兔子，另外一只是谁？

师：今天老师来给你讲的故事的名字叫《逃家小兔》，什么是“逃家”？

“逃家”就是逃离家的小兔子，小兔子为什么要逃离家呢？

我们一起来听故事《逃家小兔》

二、讲述故事：

1、播放ppt图片：

一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”

兔妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

2、下一张图片：小兔子在哪里？小兔子会游泳吗？谁会游泳？

继续讲故事：小兔子说：“如果你来追来，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”

如果你是小兔妈妈，你会怎样呢？

3、继续播放图片，兔妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”

观察图片，兔妈妈变成了谁？它怎样去抓小兔子？用什么当鱼饵？为什么为胡萝卜当鱼饵？

小结：兔妈妈非常爱她的宝宝，它知道小兔子喜欢吃胡萝卜，所以用胡萝卜当鱼饵。妈妈想的多周到呀。

4、继续讲故事：小兔子说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的石头，让你抓不到我。”

猜一猜兔妈妈这次变成什么？观察图片。

兔妈妈：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

兔妈妈已背上沉重的行囊，做好了长途跋涉的准备，无论小兔子走到哪里，兔妈妈都会跟随着自己的宝宝。

5、思考：你觉得这是一位怎样的妈妈呢？

小兔子一次又一次地失败了，此时此刻，如果你是小兔子，你还会再生出新的出逃主意吗？为什么？

我们一起来看一看小兔子是怎样做的？

6、继续欣赏图片，认真观察。

引导幼儿来说一说：小兔子变成了什么？小兔子怎么说的？

提醒幼儿用“如果……我就……”

兔妈妈变成了什么？一起尝试用“如果……我就……”来说一说。

“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，射到花园里。”

“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

什么是“园丁”

园丁：照顾花草的人。

7、继续观察图片，引导幼儿用“如果……我就……”来说。

“如果你充成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。”

“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成树，好让你飞回家。”

为什么兔妈妈要变成树？

猜一猜，小兔子还会变成什么？

8、继续观察图片，引导幼儿用“如果……我就……”来说。

“如果你变成树，我就要变成小帆船，飘的远远的。”

“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想要去的地方。”

9、继续观察图片，引导幼儿用“如果……我就……”来说。

“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”

“如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇见你。”

10、继续讲故事：

“如果你变成走钢丝的人走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。”

“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张一手臂紧紧地抱住你。”

11、继续讲故事：

小兔子说：“天哪！我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。”

兔妈妈说：“就这么办吧！来根胡萝卜吧！”

小兔子终于不再逃跑上，回到了妈妈身边。

三、回顾故事情节

1、小兔子都变成了什么？怎么说的？

引导幼儿用“如果……我就……”来巩固故事内容。

兔妈妈又变成了什么？怎么说的？

2、讨论：小兔子是心甘情愿留下？还是逼于无奈逃不了？

小结：这个故事一开始，就是小兔子和妈妈在一场幻想中展开的欢快而又奇特的追逐爱的游戏，小兔子想通过这个游戏，来看一看妈妈爱它吗？

3、你们认为兔妈妈爱小兔子吗？

师：兔妈妈是爱小兔子的，所有的妈妈都是很爱自己的孩子的，不管你有多么淘气，妈妈时时刻刻、形影不离地追随着你，没有一句怨言、不怕劳累，直到你长大成人。这一切都是缘于“妈妈爱你”！

（经过考验后，小兔子终于知道妈妈是那么那么的爱它，它要回家了，再也不逃跑了，因为它知道只有在妈妈身边才是最温暖最安全的。）

4、如果你是小兔子给你一种魔力，像孙悟空一样会72变，你会变成什么呢？

（出示图片）提供关于动物、植物、景物等等图片，幼儿大但想像并表达。

四、体验妈妈对自己的爱

今天师老师也给你们带来了一份礼物，想不想看：

播放《妈妈的爱》：孩子的妈妈给宝宝录的爱的视频。

五、活动结束

大班绘本绘本教案篇5<\/h2>

活动目标：

1、进一步熟悉和理解《獾的美餐》的故事内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

活动准备：

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《獾的美餐》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

活动难点：与同伴分工合作完成任务。

活动过程：一、回忆故事《獾的美餐》的主要情节，为制作连环画做铺垫。

1、幼儿通过提问回忆故事情节

师：獾是什么样子？他想干什么呢？师：獾先遇到了谁？想干什么呢？成功了吗？后来又碰到了谁？他又想干什么呢？成功了吗？后来又发生了什么事呢？

2、师：小朋友们知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

二、幼儿制作连环画。

1、讨论：制作连环画的步骤。

①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《獾的美餐》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

2、请边思考边讨论绘画方法。

教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

3、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

三、幼儿之间互相欣赏、交流。

表扬制作人真的小组和幼儿。

大班绘本绘本教案篇6<\/h2>

活动目标：

1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。

2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：

绘本《我妈妈》课件、绘本30本

活动过程：

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

提问：

1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）

2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？

3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？

4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）

二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。

提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。

提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）

提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。

提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）

提问：他妈妈为什么提着这么多东西。小结：因为她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。

提问：1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿回答）4、妈妈生气后，你还喜欢她吗？

提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿回答）

小结：

安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服，像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子，他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒！

三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领，请小朋友自己去书中找一找，待会告诉我。提问：谁来告诉我，安东尼的妈妈还有哪些本领。（幼儿回答）

四、继续看图理解画面内容出示

提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）

互动：我们也来做一做超人。提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。下面，我们完整的把故事欣赏一遍。（教师完整讲述故事）四、结束活动提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？

师小结：

其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永远爱着我们，今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。（放音乐）教学反思本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的，整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强，会说的孩子一直举手，不会说的孩子就默默无闻的坐着，如果加一个小组讨论，可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我本来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培养幼儿良好的阅读习惯。

大班绘本绘本教案篇7<\/h2>

设计思路：

jYM1.COM出圈内容精选:
• 绘本老师工作计划 | 绘本中班 | 绘本教案 | 语言绘本中班教案 | 工作计划锦集 | 绘本老师工作计划

绘本《小种子》是一本讲述小种子从离开果荚到生根发芽、开花再到结果的绘本故事。绘本运用了生动、形象、颜色鲜明的画面来表现故事的情节，能够大大地吸引幼儿的兴趣。为了让孩子们体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战，不放弃的精神，我创设游戏情境“跨小河”、“越高山”，锻炼了幼儿的跳跃、平衡能力。

活动目标

1.仔细观察画面，能够大胆猜测画面内容。

2. 理解绘本内容，学说“有的···有的···”。

3.体验小种子旅行的不易，懂得永不放弃的精神。

活动准备

带种子的水果图片、《小种子》课件、小椅子

活动过程

1.图片导入，引导幼儿参与到活动中。

教师出示种子的图片，引导幼儿说出图片上的种子，从而引出绘本。

2.教师讲述绘本故事至“有一颗种子掉进沙漠里……它又跟上大伙了”，引导幼儿观察画面，学说“有的···有的···”。

教师提问幼儿：画面中有什么？你发现有一颗种子和其他的种子有什么不同的？最小的那颗种子会怎么样呢？种子们飞行的过程中遇到了哪些困难？小种子放弃飞行了吗？

3.游戏：我是小种子

教师带领幼儿跨跳小椅子，利用小椅子感受小种子在空中飞翔的艰难，从而让幼儿体验小种子旅行的不易，懂得永不放弃。

4.教师讲述故事，引导幼儿感受小种子的生长，体验小种子克服困难终于开花的喜悦。

5. 教师讲述故事结尾。

秋天到了，巨型花长出的小小种子，又会经历什么呢？请幼儿发挥想象力，创编出小小种子的故事。

教师自评：

活动中，将语言领域和健康领域进行了整合。孩子们在活动中欣赏绘本，并且能够根据画面大胆的猜测故事内容，从而理解绘本的内容，在老师的引导下用“有的……有的……”的句子说出小种子的旅行，增强了语言表达能力。

游戏是孩子们最喜欢的活动。我借助现有的物体——小椅子，让孩子们跳跃、平衡来理解故事内容，体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战，不放弃的精神。最后，孩子们再次回归到绘本中，跟着音乐表现小种子发芽、开花，从而获得成长的喜悦。整个过程，孩子们由静到动再到静，提高了多方面的能力，基本上达到了预期的目标。

活动开展了三次，每次都会有新的收获。因为参与活动的孩子不同，所以活动效果就会截然不同。总结起来有几点：

1、在活动中，我应该学会随机应变。对于不同程度的孩子，应该设有不同的小目标，应该根据个别差异进行设计，从而让每个孩子都能达到他的最近发展。

2、对孩子进行提问时，应该让提问简明清晰，这样孩子们才能清晰的回答老师的问题。

3、当孩子回答之后，仔细倾听到每个孩子的想法，并对他们的想法作出及时的回应。

4、因为活动中有跳跃的游戏，所以孩子们的安全就变得极为重要。让孩子们懂得要遵守游戏规则，从而减少危险的发生。

只有不断地尝试，不断地修改，才会有不断地进步。所以我相信，今后在老师们地帮助下，我会有更大的进步。

语言组组长：王芳点评：

于老师借助绘本这个平台，巧妙地把语言活动和健康活动融合在一起，它借助我们身边最常见的小椅子为道具，通过情境体验，让幼儿亲身体会到了小种子旅行的不易，感受到了永不放弃的精神。该活动设计得动静交替、新颖有趣，符合大班幼儿年龄特点，发展了幼儿的语言智能和运动智能，展示了绘本的多元魅力。

大班绘本绘本教案篇8<\/h2>

活动目标：

1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

活动准备：绘本书人手一本及ppt。

活动过程：

1、出示封面p1。

师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。

2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？

3、带领幼儿浏览观察p5---p16。

4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。

5、观察p18---p19。“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”

p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的家后发现了什么?

6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）

7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

8、师幼共读。

◈ 绘本老师工作计划

《大班绘本故事教学计划——锻炼孩子情感能力》

一、主要教学目标

通过本次教学活动，让幼儿掌握以下技能：

1.培养孩子的情感能力，让孩子学会感恩、关心他人。

2.提升孩子的口语表达和理解能力，让他们更好地理解故事中的情感转化。

3.锻炼孩子的想象力和创意能力，让他们学会把所学的知识更好地运用到实际生活中。

4.促进孩子的语言发展和良好的文化背景，增强孩子的语感和情感魅力。

二、教学重点和难点

1.重点：让孩子更好地理解主题，并将其运用到实际生活中。

2.难点：如何让孩子更好地表达自己的思想和情感。

三、教学准备和步骤

1.教学准备：

（1）准备好精美的绘本故事和相关材料。

（2）准备好各种与主题相关的图片、音频、视频等多媒体资料。

（3）制定好幼儿的活动计划和作业布置。

2.教学步骤：

（1）导入环节：通过图片或音频，让孩子感受到主题的情感表达。

（2）故事演讲阶段：讲故事时，教师要注重情感体验和表达，让孩子全身心地投入其中。

（3）主题探究：通过问题引导、分组研讨等形式，让孩子去探究主题背后的课题，如：感恩、友爱、助人等。

（4）情感实践阶段：让孩子通过模拟演练、互动体验等活动，来学习如何表达情感。

（5）总结归纳阶段：教师要用小结扣帽的方式，来让孩子感受主题的高度，并让他们感受到提升的力量。

四、教学评估

教学过程中，教师可以通过暗示、观察等方式对孩子的教学成果进行评估，如：是否学会了正确的表达方式、是否掌握了实践的技巧等，最后让孩子进行自我评估。

五、教学反思

教学结束后，教师要对整个教学过程进行反思、总结，从而更好地帮助孩子成长。同时，要评估教学效果，并根据下一步任务的要求，进行计划和准备。

◈ 绘本老师工作计划

大班绘本故事教学计划主题范文

题目：植物生长过程——《小草》教学

教学目标：

1.了解植物的生长过程，了解种子的生长。

2.培养幼儿对自然界的热爱和关注。

3.学习简单的植物术语，如发芽、成长。

4.引导幼儿成为关注自然的小观察家，发掘生活中有趣的事物。

教学准备：

《小草》绘本、生米、花盆、水、一盆豆芽

教学步骤：

1.导入

教师让幼儿看图说话：“这是什么？是一颗种子，你们知道种子会变成什么吗？”

2. 阅读

教师向幼儿介绍本次要读的绘本《小草》，然后带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿感受小草从种子到成长的生长过程，了解生命的奇妙。

3. 讲解

教师讲解植物生长的过程，并通过具体的实例，如种子在土壤中吸收水分、根茎发芽、苗变成小草等简单生命现象来呈现生长过程，引导幼儿了解植物的生长需要空气、阳光、水和合适的气温等条件。

4. 练习

教师为每个幼儿分发一小袋生米，让幼儿洗净，然后把生米放进花盆里，向里面加入适量的水，让孩子观察水泡和芽苞的变化。

5. 当堂检测

在练习结束后，教师向幼儿提问：“你们在花盆里种下了什么？在日后，它们会变成什么？”让幼儿回答，并引导幼儿回想本节课的故事情节，加深对植物生长过程的印象。

6. 课后延伸

教师带领幼儿观察豆芽的生长过程，让孩子了解豆芽是怎么生长的，引导幼儿认识更多的植物和它们的生长过程。

教学反思：

《小草》是一本富含生命意义的绘本，它让幼儿感受到生命的生生不息和自然的神奇。通过本次的教学，幼儿不仅了解了植物生长的过程，也感受到了对自然的关爱和探索，在了解生长过程的同时，让幼儿在亲近自然、关注自然中度过快乐的童年。

◈ 绘本老师工作计划