桃李满天下作文
桃李满天下作文3篇。
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桃李满天下作文(篇1)
“桃李满天下”的由来在日常生活中,人们爱用“桃李满天下”这句话来形容老师辛勤培养学生的成果。
但小朋友们,你们知道“桃李满天下”这句话是怎样来的吗?据汉代《韩诗外传》记载,春秋时代,魏国有个叫子质的大臣,他得势时,曾经保荐过很多人。后来被罢官后只身跑到北方,见到一个叫简子的人,他向简子发牢骚,埋怨自己过去培养的人在危难时没有帮助他。简子听后笑着对子质说:“春天种了桃树和李树,到了夏天可以在树荫下纳凉休息,秋天还可以吃到果实。可是,如果你在春天种了棵带刺的小灌木,夏天却不能利用它的叶子,而秋天它长出来的刺就会扎伤人。同样,你过去培养提拔的人都是些不值得保荐的人,所以君子培养人,就要像种树一样,应选好对象,然后再培植啊!”简子用生动的比喻批评了子质培养人才的不当。
所以后人把培养人才叫做“树人”,把提拔培养的优秀人才叫“桃李”,并用“桃李满天下”来赞誉老师培养出来的学生多。
桃李满天下作文(篇2)
微风轻轻吹动水上的小舟,老师默默的教导着稚嫩的我们。大树守护着树下的一片花花世界,老师保护着身后一群无知小儿。最后,小舟将在微风的吹动下到达鸟语花香的彼岸,花木将在大树的守护下茁壮成长。而我们也将在老师的教导下到达成功的彼岸,将在老师的保护下身心健康的成长
望着墙上挂着的日历,在垃圾桶里丢满撕下的纸张。是啊!一转身,那个还只到达您大腿处的稚嫩弱小的娇小女孩已能与您并肩,也成为一个能为家人做力所能及之事的小大人了。当初拉着老师的手,还常常哭鼻子的小女孩早已经学会了坚强,就像墙角下的爬山虎爬上了知识的高墙,却也代表着分离。
六年前的那个女孩是胆小的,遇到困难就只会哭与逃避。也不喜欢与他人交谈玩耍。如今,这个小女孩踏着风雨长大。她早已不是当初那个爱哭鼻子的小女孩了。她长大了,学会了坚强,学会了面对。心中那棵种子在无数次不经意间悄然发芽,长出绿叶。
这也要感谢我的老师,感谢那个播下种子的园丁。因为老师的一句加油!在我心中埋下伏笔。每一次失败在心中总会下起暴雨,而每一次暴雨过后总会出现阳光与彩虹。每一次鼓励都如春风,每一次安慰都如春雨。当初那个荒芜的田野早已绿树成荫,繁花似锦,鸟语花香,勃勃生机!
每一株花上都沾染上您的精力,每一棵草上都发出知识的生机。
离别之际,祝愿老师,桃李满天下,将文学的种子播入一块块心田,绽放出一朵朵艳丽的鲜花与参天大树。
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桃李满天下,秋果满神州
我心目中的好老师
黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。粉笔灰悄然飘落,染白了老师的黑发。斯大林曾经说过:教师是人类灵魂的工程师。而我们班的郑老师,就是这样一位伟大的工程师。
话说,郑老师开学时和我们初次见面,就给我们送了一份惊喜:郑老师缓缓走上讲台,朗声问我们:你们认识我吗!我暗中吐了吐舌头,不-认-识-!我们齐声回答。那你们见过我吗?郑老师话锋一转,见过的请举手!可是大部份同学没听出她话中有话,只有一小部份机灵的同学举起了手。哈哈!你们今天不是见到我了吗?郑老师笑着说。一语道破天机啊!我们猛然醒悟,立马一愣,又立即反应过来,也笑了起来。这一份惊喜送的太突然了一点!呵呵!
当然,郑老师也有课堂上的许多精彩,上郑老师的课,大家都觉得很轻松。有一些以前不爱发言的同学,现在也变成了课堂上的积极分子。我以前也不怎么爱发言,一旦被点到名,我只能在心里暗暗叫苦,答对了,立即坐下,答错了,我就像斗败的公鸡,耷下了头。可现在我在课堂上经常举起手,教室也时时回荡着我响亮的回答声。不信你看!郑老师在公开课上,一会儿侃侃而谈,一会儿循循善诱,一会儿带我们大声诵读课文,一会儿带我们在沉默中寻找解决问题的答案同学们仿佛身置于作者描写的情景中,和作者一起感受着。多么奇幻的课堂啊,同学们都意犹未尽,仍在讨论着课堂上未解决的问题呢!看!郑老师教学可真有一套了!
看了前面那么多郑老师好的一面,你别以为郑老师没有凶的一面,未必!郑老师管作业可有一套了。老师规定了奖罚制度,还给每组计分,扣分最惨,分数最低的组周末要全组加作业!当然,认真的同学还可以为本组添分。而欠作业的那些同学呢,哼哼!不光扣分还有橡胶棒伺候!当然。在那根代表警戒的橡胶棒下,谁还敢不乖乖补作业呢?而且在这套铁一样的法则下,我们个个正襟危坐,可谓是人人自危。你还别说,这套铁法则真成为了镇班之法效果可好了呢!
郑老师,这位辛勤的园丁,光荣的人民老师,用知识之水浇灌着我们这些祖国的花朵,挺拔的桃李。在郑老师的呵护下,我们欣欣向荣,开始奋发图强。春插桃李三千圃,秋来硕果满神州。还有谁能取代郑老师这样幽默风趣,教学一流的好老师呢?
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