做一个幸福的人作文

做一个幸福的人作文。

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“做一个幸福的人作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

做一个幸福的人作文 篇1

小的时候，认为最幸福的事是不用做作业；二十一岁当上老师时，对幸福有了新的认识：让孩子幸福的学习，教出幸福的学生。

记得刚参加工作的时候，那份对教育事业的热爱，那份对岗位的热情，在忙碌而充实的教育教学工作中，在满足学生渴求知识的眼神后，总觉得有一份满足感，幸福感。小时候的梦想，一步步成真了。现在，这种幸福感渐渐淡化了，教育教学更多了些理智。

教育的真谛其实就是让学生获得人生的幸福。我们的孩子在离开学校、走上社会以后，能够快乐的学习生活，能够快乐地追求着自己的幸福生活，我想这样的教育才算成功吧。教育最终的结果就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生的幸福。

教师要给学生幸福，自己本身就应该是一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。

首先，教师要学会善待学生，爱孩子，努力做和蔼可亲的教师。学生接受了你，喜欢老师，他们才会听老师的话，听老师的教导，信任老师。特别是，小学生学习比较被动，好多孩子学习大都取决于对老师的喜爱程度，这位老师我喜欢，我就爱上他的课，爱完成他布置的作业。即使是犯了错，其他的老师可能是批评无数次也没有用，但如果是他喜欢的老师，看一眼，一眼就足够了。学生自己会不好意思，会为自己的错后悔。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师和学生的关系亲密的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

再次，教师要学会善待自己，千万别跟自己过不去。我们教师也是人，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流不必要有攀比之心和功利之心，多从自己的职业中寻找人生的乐趣，多从教授学生知识中获取快乐。总所周知，一个人保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙，生活会幸福，工作亦会幸福。

再次，教师也要不断提高自身专业知识，带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会使教育教学变得精彩。

做一个幸福的人作文 篇2

幸福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶。幸福---人一生的追求。作为教师，做个幸福快乐的教师，显得多为重要!我要过幸福的生活，要做自己幸福的

教育。

也曾以为“教师是太阳底下最光辉的事业。”在走上这个岗位后才知道，学生成绩不佳让人心烦，个别家长无事生非让人心烦，社会上对教育的不理解让人心烦，种种的工作压力使得我们教师常常心情郁闷、烦躁。而既然选择了这职

业，必须担当起来，生活还要继续，而且要幸福的工作与生活。

感谢教师职业，能让我有一个比较规律的生活。让我每天和一群天真无邪的孩子一起，去感受心灵的纯洁，温暖的爱，让我轻松自在。能我让我有足够的时间去思考和感受，去享受路边的风景。更有令人羡慕的悠长假期享受自由，

畅游生活。幸福也是我的追求，要幸福我要做到以下：

一、 我要一个健康的生活。 约翰·洛克曾写过：“我们要能工作，要有幸福，

必须先有健康。”我要努力锻炼自己的身体，少有抽烟等不良嗜好。坚持每天锻炼，

不能发福。要有一个棒棒的身体。要向著名教育家陶行知一样每天问自己“我的身体有没有进步?”我很敬佩一些优秀教师不惜以自己及家人的健康，努力工作。有时也为他们感到可惜，无奈和辛酸。我不会以牺牲身体为代价去换回优秀与成功。除了健康的身体我还要有健康的心态。懂得宽容，懂得去换位思考，遇到事情坦然处置，不悲观，不轻浮。要学会去放松自己，去善待，去广交好友，倾诉生活。脚踏实地，不骄傲，

只向上进取。我要有一个健康良好的心态为我的幸福寻找方向。

二、 一位哲人曾写道：你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度;你

不能左右天气，但你可以改变心情;你不能改变容貌，但你可以展露笑容;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以利用今天;你不能样样顺利，但你可以事事尽力。我的最大缺点缺乏行动。要幸福，我就要努力拓展自己的宽度，努力抓紧时间多学习，做到事事尽力。我要多读书，多向其他老师学习，博采众长。要变的有自己的思想，有自己的想法。大凡学生都愿跟随一个有思想的老师。我不能改变容貌，但要保留并发展自己的个性，始终保持自己独立思考的精神状态与独立的行为准则，不会受到社会浅层的流行观念等干扰。要有自己的教学风格，有自己的行为准则，展现自己独特的风格，我要边的雅，要更有幽默感，充分打造内外兼修的魅力及气质。得到别人尊重，喜欢，羡慕的人是幸福的，

不是吗?

三、 面对当今社会，由于职业的特殊性我要有一个非常好的心态。米卢曾说：

“态度决定一切。”说的很真。对于教师来说更需要有，“弱水三千,我自取一瓢饮耳”的心态。“静心教书，潜心育人。”说的官腔，却也是幸福的路吧。与人攀比的过程中，产生强大的心理落差，势必影响自己心灵撞击。一个好的心态就会有好的心情，就会有好的行动，就会有好的结果。

好的心态能好学生打成一片，构建和谐的师生关系，以及家校关系。幸福之源吧!也许即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散

而宁静。我要幸福就要活在当下。

四、 我要惜缘，要有信心，更对学生有信心。相逢是缘、相识是缘、教与被

教难道不是缘分吗?我要珍惜这种缘分，去理解，去喜欢甚至去爱我的学生。无论是优秀还是学困，都要感谢他们，是他们成就了我，也同时锻炼了我。珍惜优秀学生带来成果，同样珍惜问题学生的麻烦，他们同样在考验我，激励我，让我在不断进步。魏书生老师在他的关于赏识教育的视频中，诙谐而又幽默的告诉了我许多，让我懂得去理解，去关爱，去帮助，去赏识那些因为某种原因而学困的学生，不为什么，只为我们是教育者。我们要相信自己能做好，更要相信学生是可以改变的。读到韩忠玉说过“轻易地给孩子下结论的结果有两个：一个是他后来的成就使你无地自容，一个是他被你的结论毁灭了自信，平庸一生，甚至走上了邪路”。要对学生期待，让学生对自己未来更是满怀希望，结果定会让我感到幸福，这会是

多么幸福的感觉!

五、 要幸福，我要更努力投入工作。我要认真做到学校的“五认真”。对于

工作中的每时每刻不烦不躁，每个工作日力争有点滴成效;对于学生中的小小进步，衷心欣慰;对于学校的大小活动积极投身。不想一下求得有多大的业绩，只想忠诚地做好每件平凡小事，寻找工作中的每个细小幸福音符。我想这样做了，就不会觉得每天这么累。我的课堂也会因智慧而美丽，笑容因智慧而灿烂。如果我的课堂是幸福的，我的学生是幸福的，我难道

不幸福吗?

如果说教师职业“起始于辛劳，收结于平淡”，那么幸福就是那淡淡的平淡吧!就像博客页面所说：“真正的幸福在于对平淡生活的热爱„„”。平淡既是幸福。微笑面对生活所赐，去宽容，去感恩，做永远快乐的教师，给学生真正的快乐!好好做人，勤恳做事!我想我会更幸福，更快乐!同时也希望看到文章的

朋友们幸福，快乐!

做一个幸福的人作文 篇3

当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。有一位老师讲述了一个感人的故事：一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在办公桌前写活动计划。因为吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间，我听见小朋友们你一言我一语地在议论：“小林老师休息了。”“小林老师咳嗽好厉害。”“你们别吵了，把老师吵醒了。”“我妈妈说，感冒要多穿衣服，小林老师趴着睡觉，不冷吗?”“我去给她披件衣服。”这时，几个幼儿来给我盖衣服了，我没打算“醒”来，我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地趴着，默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我，我在这份呵护中被深深感动了，我的内心得到了爱的满足。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了……孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。

“慢慢地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。”“自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。”

做一个幸福的人作文 篇4

当我看见“作为教师的我们，您心中的幸福是什么呢”这个问题时，我想了很多。 记得刚参加工作时，第一次站在讲台上，看着那一双双天真而又期待的眼睛，我感到了幸福，因为我知道这些孩子需要我。虽然我也遇到了很多挫折，也曾伤心难过，也曾退缩过，但孩子们那声稚嫩的老师好、老师我错了，让我的心又温暖起来。我认为不管多么辛苦、多么疲乏，孩子们对老师的爱让我觉得那就是幸福。 记得我曾教过的一茬学生，从一年级一直跟到三年级，因为一些原因，我不能再教他们了，但师生之间建立起的情感是难以割舍的，我有些伤感。一名学生让别人转交给我一封信，信中说非常想念我，让我不由的热泪盈眶。教师节那天，我走在回家的路上，忽然听见背后有人喊我，我回过头一看，原来是我教过的学生韩旭，他面带微笑，冲我深鞠一躬，说：“老师，祝你节日快乐!”说着，递给我一张相框，还没等我反应过来，他已骑着自行车走远了。虽然只是一张小小的相框，但我知道它包含着学生对老师的一片心意。我在感动着，正因为这份爱，让我在教育这条路上继续前进着…… 也许，我的学生并不优秀，我并不是优秀的老师，但我尽自己最大的能力去呵护他们，培养他们。只要他们健康成长，心中有老师，我就是幸福的。

做一个幸福的人作文 篇5

做一个幸福的老师

我常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。

几经风雨，几经周折，就在2000年的那次青县招考，终于圆了我的教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。十几年来我把自己的爱无私地献给了我的学生，献给了我所爱着的班级中的三十几个孩子。

用人格塑造人格

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感情，接受和承认教师的权威。教师的自身素质、道德修养就是学生的楷模，班主任则更是如此！因此在班级工作中，我时刻注重以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯地养成及道德品质的提高，以达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我自己首先做到：要求学生向灾区小朋友献爱心的时候，我首先捐钱捐物；要求学生劳动中积极肯干，我从不指手画脚，袖手旁观，而是抢着干最脏最重的活；要求学生不迟到，不早退，我必先早到校，晚回家，从不缺课，做时间的主人。一次因为天要下雨，敬烨的爸爸经我允许，想提前接他回家，可爸爸怎么说也叫不走他，他还对爸爸说：“没放学，我不能提前走。”多么守时守纪的好孩子呀！这就是榜样的力量。我用我的行动感染、示范、教育着学生。他们看在眼里，记在心上，以老师为榜样对照、激励自己。身正影自直，这使我看到了自身的榜样带给学生的无穷力量和巨大影响，从而更坚定了我自强自律、为人师表的决心和勇气。

在小事中孕育爱的情怀

每当我看到第一次跨进校门的孩童时，我常会联想到那刚刚开放的带点紫红色的桃花，要使这朵花结出果实，园丁要付出多少心血和劳动啊！对于教育而言：师爱是一个永恒的主题。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在所有学生所做的一切事情当中，使学生无论在任何时候都能感觉到这种爱的真诚。工作十六余载，作为一个一年级班主任，除了像大家说的像母鸡,像陀螺外，我觉得更像一位平凡而伟大的母亲。妈妈每天都会为自己的孩子考虑很多问题，比如：我的孩子今天要吃什么饭菜，我得提早去准备点什么；天气转冷了，是不是该添点衣服了；我的孩子房间应该怎么布置，让他住在里面舒适、舒服；我的孩子最近有点顽皮，我该怎么办，要想办法解决；我的孩子学习上需要哪个方面的引导，才会让他发展得更好，等等。其实，班主任也一样，为了把自己的班级建设得更好，学生发展得更好，每天都要考虑很多小问题，做很多小事情。十六余载的一年级的班主任生活，让我更多的体会到工作上的爱更是体现在细微之处。这种细微之处，体现在对孩子们的照顾上。还记得今年开学前两个月，孩子们刚从幼儿园来，入学儿童行为规范和学习习惯的培养是很重要，为了能和家长一起配合好进行习惯培养，我自己制订了一些方案。比如：第一周要孩子学会进校门向老师、同学问好，家长走的时候要说再见等，最基本的一些礼仪，并提出看谁适应得快，先学会让爸爸、妈妈只送到校门口，并对做到了的孩子进行适当表扬。还记得开学第一天，我的班上有一个女孩子叫王乐瑶，这是个从沧州过来的孩子。她早上一到学校就哭，拉着妈妈不放，妈妈上班要来不及了，她就是不肯放下拉着妈妈衣服的手，我蹲下来，微笑着跟她说：“你现在是一年级的小朋友了，不能再哭鼻子了，妈妈上班要来不及了，你让妈妈先上班去，中午让妈妈早点来接你，今天在学校肖老师就做你的妈妈，你有什么事情找我，我一定会帮你的。”她听了我的话，终于放下了拽着妈妈衣服的手。但妈妈一走她又哭起来了，我陪她来到了座位上，帮她擦眼泪，和她说说话，然后手拉手带她在校园里看看走走说说，下课了，陪着她说说话，慢慢地她觉得老师和她很亲近，刚入学的那种恐惧感和陌生感慢慢消失了。随后我还特意为她拨通了她妈妈的电话，让她自己告诉妈妈现在的情况，让妈妈放心。中午，她和妈妈高高兴兴的回了家。下午就没有让妈妈送进教室来。为了消除孩子的陌生感，我还关注班内孩子们都和她做朋友，做游戏，时时处处关心她。如今，乐瑶已经是个乐观、开朗的女孩，爱说爱笑的，时常主动跑过来和我说一些开心的事情，聊的高兴了就笑，我跟她说：乐瑶，你笑起来眼睛弯弯，真漂亮！现在，王乐瑶已经成为我们班的小干部了，帮班级做了许多事情，在班里很有影响力呢！

用尊重打开幼小的心灵 五星红旗是我们国家的象征，人人都应该尊重国旗，学校每周一都会举行升旗仪式，这也是一次很好的爱国主义教育的机会，在这个庄严的时刻，全校师生都会注视着五星红旗冉冉升起。每当这一时刻到来时，我就提前在班里叮嘱孩子们该做好的事情，然后列队到位庄严地参加这个升旗仪式，并立正站好，庄严地注视着冉冉升起的国旗，唱国歌。我告诉孩子，五星红旗代表我们的国家，是我国的国旗，也是我们的国旗，所以我们应该尊重国旗，这也代表尊重我们的国家，而我们安静地立正站好就是一种尊重。每次升旗时，孩子都会一动不动地站好，这时，我会小声地表扬那些一动不动的孩子，并为她伸出大拇指。渐渐地，孩子们懂得了。尊重也可以表现在行动上。老师是孩子模仿的对象，老师的一举一动，对孩子都会产生影响，而这种影响是在潜移默化中产生的，因此，教师的教不仅体现在课堂上，也体现在生活中。和孩子接触了一段时间后，我发现了一个问题，就是，经常有一些孩子会来告状，如：某某打某某了，某某说脏话了??耳边不断的是告状声，总是在说别人有错，却看不到自己的缺点。于是，我就挑了一个孩子们意见最多的孩子，问：“他有优点吗？”其他孩子想了想说：“有，他对老师有礼貌、爱劳动??”我又说：“我们看人不能光看他的缺点，任何人都有他自己的优点，我们应该学会找别人的优点。就像这个孩子一样，你们都只看到了他的缺点与不足，忽略了他的优点。”孩子听了很赞同。对那个孩子从此有了改观。在日常教学中，我会常常组织孩子找其他小朋友的优点，如：在读课文后让孩子说说，有何优点？有何不足？优点我们大家要学习；在回答问题后，评一评，他说得怎么样？如果好，就夸夸他；如果说得不对，就帮帮他。慢慢地，孩子们学会了观察他人的优点，赞美他人的优点，那些不绝于耳的告状声也随之绝迹了。

用民主、宽松的课堂氛围培养学生的创新精神

师者，传道授业解惑也。作为现代教师，教书育人是我们神圣的职责。课堂教学中，我努力创设一种民主、和谐、宽松的氛围，极力推进赏识教育，鼓励大胆设想，敢于质疑，及时捕捉学生在思维过程中迸发出来的创造性火花，尽量结合教材挖掘培养学生创造力的突破口。教学《美丽的小路》时，我允许学生在读懂课文的基础上，即席表演课本剧，引导学生想象鹿先生、兔姑娘走在变了样子的小路上会有什么表情，什么动作，鸭先生又会怎样说和做？让学生用语言或动作把自己的想象描绘出来，最后续编故事。使学生的创造性思维得以淋漓尽致地发挥。既丰富了课文内容，又锻炼了学生，使课堂教学收到了很好的效果。

用汗水浇灌出幸福之花

没有爱就没有情。古人曰：“动人心者，莫先乎情”。最早的教育专著《学记》里这样说：“知其心然后能救其人。”苏联教育家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”??这些是我十六余载一年级班主任工作以来感悟最深的，使我学会了换位思考，更新教育观念，不断创新教育教学方法，努力做到：

多一点儿深入了解，少一点儿冲动；

多一点儿人情味，少一点儿火药味；

多一点儿引导鼓励，少一点儿批评指责；

多一点儿教育方法，少一点儿空洞说教。

几分耕耘必然会有几分收获。在耐心细致的班主任工作中，我用自己的实际行动为学生树立了学习的榜样，真正做到了以身作则，为人师表。所带班级凝聚力强，组织纪律性好，勤奋好学，在学校各项检查评比中都居于前列，受到领导和老师们的一致好评。看到缺乏母爱、缺乏自信的孩子在爱的涓涓细流的浇灌下快乐、健康地成长，我由衷地感到欣慰、感到自己是一个幸福的老师。

做一个幸福的人作文 篇6

爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

我因为被爱而幸福过吗?

工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是现在我生活的全部。可教师这份职业，让我收获了额外的关爱。可以做一个简单的计算：工作十年来我教了四百多个学生。假定其中有三分之二是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了二百六十多份关爱。当然，在这里我可能引用了一个相当自负的计算公式，但我的那么的同行们，你们送出去了一届又一届的学生，迎来了一批又一批的学生，他们回报给了你们多少的爱呀!收获学生的爱，这是一笔旷世的财富。

我永远记得这个日子，xx年7月9日，星期三。那天是我24岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上7点半，还要到班上带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班58个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“李老师，生日快乐”!我的泪水控制不住地流满了脸颊。

去年元旦，一进办公室，我看到一大堆贺卡堆满了我整张办公桌。所有的贺卡都是用手工制作的，上面一行行稚嫩的笔迹，一句句温情的话语，向我表达着一声声新年的祝福。平时工作再不顺利，学生再调皮，我也没有落泪。但这一次，我情不自禁。因为过教师节的时候有学生送礼物给我，我就在班级讲了学生时期不要用父母的钱给老师买礼物，取得的优异成绩就是对老师最好的回报。我没有想到学生会用这种方式向我表达谢意，我面对的不是几十张卡片，而是几十颗爱我、尊重我的心，是几十份无法计量的情谊，是人世间所有的言辞都无力表达的感动!刹那间，我幸福得几乎眩晕!

记不清有多少次早来晚走;记不清有多少次与学生推心置腹的交流，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我只记得孩子们在我生病悄悄放在桌子上的感冒药;我只记得在我疲惫时学生那声声深情的问候;我只记得那些特别的日子里，学生送我的一份份真诚的谢意……我骄傲，因为我是教师;我幸福，也因为我是教师。

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