冬日精灵作文

冬日精灵作文热门。

在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的冬日阳光小学作文，希望对大家有所帮助。

冬日精灵作文 篇1

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。

移步换景法就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。当代作家、文学评论家、美学家吴功正的《阿里山纪行》就采用了这种结构来描写阿里山美丽的风光。其主要表现在：（1）把行踪交代得清清楚楚：台北—嘉义—坐火车进山—阿里山—神木—林区—曲径幽路—看到神木—下山。（2）进山时抓住林海幽深的特征来写：原始森林广阔无边—清澈的潭水—宁静的林区—山间的青苔树—无边无际的森林—受巨创后的神木。这样，作者以自己的行踪为线索，表现了不同时间里多种景物的风貌，使读者从中感受到一种动态美、整体美。

冬日精灵作文 篇2

我的学校——欧北三小风景美如一幅画卷，犹如仙境一般。下面就由我来介绍一下我的学校吧！

一走进校门映入眼帘的当然是那椭圆形的小池塘。池塘周围是许多的小草。池塘的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠；池塘的水真静啊！静得像一面没有打磨过的铜镜，但是调皮的风娃娃来了，使这面铜镜又破碎了，但风娃娃一走，这面铜镜又恢复了原来的模样；池塘的水真清啊！清的都可以看见在水

里游来游去的鱼儿’它们都穿着五颜六色的衣服。

操场旁边有一条用鹅卵石铺成的小路，小路的两旁有许多花草树木，其中最大的一棵就是樟树了，樟树犹如一位母亲保护着许许多多的小树，这棵樟树太伟大了！

教学楼前面是一个美丽的大花坛。花坛外被冬青围了一圈，冬青的叶子外面是带刺的，绿绿的。往里走，有一棵桂花树，秋天，桂花像一位散发香气的仙子，送给你香气。两棵玉兰树香气袭人，哪淡粉色的花瓣往上竖，仿佛想要吸收更多的阳光。

走进深处，有一棵高高的茶花树。有的含苞待放；有的已经全开了；有的开了五六瓣。

校园风景美如画，有那一个校园比得过瓯北三小呢？

冬日精灵作文 篇3

阳光照进窗户，打开时，有太阳。阳光照进窗户，编织出一张看不见的网。一缕阳光透过窗棂，使窗上的眼睛充满了异样的色彩。欲望，一种情绪的释放。帛如树叶堆积沉淀，另有形状。太惊人了。穿梭游泳的羊群，沉浸在真空中的记忆。针颤之类的瞬间，刺破漂浮的气泡。连飞丝都在窗前游过。触手可及。徘徊在光影之间的尘埃，不忍抹去。窗框上釉的透明碎片沉淀出无声的脚印。不是盲目渲染的原因。阳光透过窗户照射进来，看到了眼睛里的一切。除了阳光，窗缝只会接受黑白的'秘密。空气中剩下什么颜色？无色无味。空白雕刻，连阳光都充分反射。这个窗户我也不认识。为什么阳光没有固定的居住地？打算把它展开和窗扉成什么角度？求丝帛之柔，阳光照窗，漫游之伏笔。也会成为窗面积压的搜索悲伤。利用安静的时间，移动旋转。几个小太阳围绕着窗户。窗外空气中所有的旅行尘埃，再也游不回原点。阳光透过窗户照射进来，想着打个死结，以紧张和皱纹结束。窗户，关上看太阳。阳光透过窗户照射进来，等待明天窗户打开。逃脱的最后一缕阳光在窗扉留下了美丽的歌声。

冬日精灵作文 篇4

《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。

由于这节课面对的是一年级刚入学的孩子，在广州冬天湿冷的天气实况下，尤其对于这些只有六七岁的孩子，怕冷、不爱运动更是人之常情。出于这点考虑，我的教学目标定为以下三点：

1、让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、鼓励孩子进行户外运动，能够不惧怕寒冷，形成勇敢、坚强的性格。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。

本堂课总共分为四个部分：冬季故事会、生活小舞台、冬天的保健和小结拓展。

一、冬季故事会：

使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。随后让学生思考“如果我是兔妈妈，我会对六六和一一说些什么”，学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，迸发换位思考的火花。听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。

二、生活小舞台：

在此环节的开头，紧接着我请来了Elsa，使用ppt的动画效果，完美融合了Elsa冰雪魔法的特效，在音乐的图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。接着，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主题“健康过冬天”。然后，设计了“关注个体差异的环节”——观察书上的小男孩。这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不同。在拥有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。

三、生活小舞台：

此环节意在解决书本P57的三个讨论问题，在开头，我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌，在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。

“蹦跳易出汗”，因此紧接着，我就用亲身体验法，让孩子们学会使用汗巾。使孩子们理解和感受到父母对于自己无微不至的关爱。由使用汗巾，引申至学会穿衣适度，用新闻视频代替讲解的方式，让孩子们学会抓取重要信息，学会适度穿衣的小妙招。在讨论“如何正确开窗通风”中，学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的`方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致，将“如何正确开窗通风”的问题解决透彻。

在解决“要不要抹点护肤品”一问题中，用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等情况。让孩子们每人参与其中，感受学习、实践的乐趣。

四、小结拓展：

此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。

本堂课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到了预期的教学效果。

冬日精灵作文 篇5

周末我们全家去美丽的野人谷游玩。

从出发到景点发了我们将近3个小时，一路上高山林立沟壑纵横。来到了野人湖前。野人湖的水可真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠；野人湖的水可真静啊，静得就像一面镜子。野人湖这个名字是怎么来的呢？我想，应该是野人们来这里喝水、嬉戏被人们发现了，才取名为“野人湖”的吧！

过了野人湖，便来到了野人谷。只见一道瀑布从半山腰的一个孔隙中流出，发出“叮叮咚咚”清脆的响声。山上怪石嶙峋，有的石头还真像野人。山上树木长出了翠绿的枝芽，野花也开了。这儿一丛，那儿一簇，粉红的，紫的，黄的……这么多的颜色交织在一起，真好看！山脚下长了许多珍珠草，草上长满了白色的小球球，就像珍珠一样。

我们沿着栈道走了一会，一个山洞展现在我们面前，上方的石头上雕刻着“龙腮”两个字。我们一个接一个地进了洞。洞里凉凉的，脚下的石阶上还有水淌过。这个洞非常窄小，只能低下头，弯着腰慢慢前行。要是把头稍微抬起一点，准会撞破后脑勺。出了洞，一道大瀑布映入眼帘。瀑布从高高的山上倾泻而下，不由得让我忆起诗仙李白在《望庐山瀑布》中的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，真是壮观啊！

我们继续向前走，当看到一座铁索桥横跨水上时，我们都迫不及待地跑了过去。我跑得飞快，桥也随着我们的脚步摇摇晃晃的，像荡秋千一样，真好玩！

美好的时光实在太短暂了，野人谷这个既美丽又好玩的地方，我多么想再进去玩一次啊！

冬日精灵作文 篇6

夏日里的阳光总是火辣辣的，刺痛人的眼睛，但是我仍然喜欢这个洒满阳光的.夏天。

早上我起来的时候小屋里射进两三方斜斜的太阳。虽然此刻射进屋内的，阳光很稀少，但是已让人感觉到它的热量。

中午的阳光比早上的阳光更强烈更刺眼，像熊熊火苗添着大地万物。小花小草耷拉着脑袋。青蛙在荷叶上唱歌，有时也跳到河里洗澡。有些人们只好躲进空调房里，边吃冰棒边看电视。给自己凉快意下。下午的阳光更是让人睁不开眼了。光芒四射，像一个大火球释放出巨大热量烘烤着大地。有些农民去干活，时间久了，皮肤发紫。让人有些讨厌阳光，希望下一场大雨降降温。

晚上天边挂着红云，明天一定是一个艳阳天。白天的温度很高，晚上有余温。热的让(人难以入睡。

夏天的阳光十分毒辣，但是没有阳光的夏天就不是夏天了。洒满阳光的夏天，我爱的夏天!

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