神奇的蛋作文

神奇的蛋作文13篇。

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《最奇妙的蛋》教案，欢迎大家分享。

神奇的蛋作文 篇1

活动目标：

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

活动过程：

一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

２、集体续编童话故事．

三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）

活动延伸：

根据不同动物下的`蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

神奇的蛋作文 篇2

今天立夏，温暖舒适的春天过去了，烈日炎炎的夏天到了。立夏吃蛋、斗蛋是我们家乡的习俗。

一大早，同学们从家里带来绘成各种图案的鸡、鸭、鹅蛋。滑稽可爱的蜡笔小新、凶恶霸道的霸王龙、聪明调皮的喜洋洋等。最亮眼的是我威武壮观的“东风41导弹”。真是五花八门、琳琅满目。大家难道不觉得我们的同学们多才多艺、想象力丰富吗？

我们的“智多星”王启萌提议：大家可以公开公正的比试一下，决出班上的“斗蛋王”。“今天这节课就让大家尽情地比赛斗蛋。规则是先上来两位同学，双方握住蛋的身子露出尖的一头，带去撞击对方蛋的尖头。谁被撞破就被淘汰。获胜者继续待在台上，就是暂时的擂主。来接受下一位挑战。”祁老师说道。我和赵锦昊把手举得高高的，首先自告奋勇的挑战对方。在老师的一声令下，我握住蛋只用了三成力，赵锦昊就下去吃“坏蛋”了。“我来！”只见“智多星”王启萌着只“凶恶的霸王龙”鹅蛋气势汹汹地跳上来，不由分说，用尽吃奶的'力气撞我的“东风41导弹”只听“咔嚓”一声，大家都以为我败了，再仔细一看，原来是王启蒙的霸王龙像蜘蛛网似的牺牲了。他灰溜溜地多到台下一言不发。“还有谁敢挑战陈泽乾？”老师扫视了教室的每一个角落，教室里鸦雀无声。“孙展怎么样？上来试试吧！”只见孙展慢吞吞地站起来，胆怯地拿着他的喜羊羊的鸡蛋来应战。只轻轻一下，他的蛋就变成了“蛋饼”。孙展像一只斗败的公鸡。无精打采地回到了座位。经过几轮的挑战下，我过五关斩六将，斗败了每个选手。同学们以热烈的掌声推举我为今天的“斗蛋王”。

今年的立夏过的确实有意义也很快乐，期待下一年的立夏继续成为“斗蛋王”。

神奇的蛋作文 篇3

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

活动准备：

1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

3、若干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

a、教师有表情地讲述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论：

a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。

h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗?

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的.规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

神奇的蛋作文 篇4

设计意图

最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

活动目标

1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。

2、能够根据绘本图片描述绘本内容。

3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。

重点难点根据绘本图片描述绘本内容。

活动准备

《最奇妙的蛋》ppt，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片

活动过程

一、导入环节：引出绘本故事的主人公。

1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏

师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。先有啥？是小鸡还是蛋？

师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？

幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……

2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片

二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：

1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。

师：你们看到了什么？（三只母鸡）

师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。）

师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。

师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。）

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

（2）出示图5，观察国王路标。

（可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。）

（3）出示图6。

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。

（4）出示图7，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的.。（答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么）

教师继续讲述故事

（5）出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇妙？

（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。）

（6）你们认为，国王会选谁当公主呢？

（圆圆、琪琪、毛毛……）

（7）出示图9，揭示国王的选择。

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

（8）出示图10，揭示故事的结局。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

教师小结：听完这个故事，小朋友们有什么感觉？

每个小朋友都不一样，都有他们各自的优势，不是排队的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2、角色扮演，教师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。

三、结束活动：

回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。

活动反思

本次活动通过游戏导入，激发了幼儿兴趣，通过倾听绘本以及自己观察，比较三只母鸡的外形特征，讨论谁长得漂亮，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观察深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了

教育目的。

奇妙的伞中班教案篇8

一 活动目标：

欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．

二 活动准备：

该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干

三 活动过程：

１ 欣赏童话故事，理解故事情节．

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

２集体续编童话故事．

三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）

四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听．

神奇的蛋作文 篇5

万物皆长，蛙声蝉鸣的立夏有又悄无声息地来到了我们身边。在立夏有一个重要的习俗——斗蛋，近期老师们也准备在教室里举办一次激烈的斗蛋大赛啦！

我迫不及待地拿起一些蛋，挑了几个刚强无比的“蛋勇士”，在上面画上了我心爱的恐龙。第二天我来到了学校，各式各样的蛋映入了我的眼帘，有的“蛋勇士”穿上了“西瓜铠甲”，有的“蛋勇士”系上了鲜红的“头巾”，还有的“蛋勇士”则变成了戴眼镜的“小黄人”………

这时祁老师大声宣布：“斗蛋比赛现在开始，请同学们先拿出鸡蛋。”我赶紧请出小巧玲珑的“鸡蛋勇士”，只见“鸡蛋勇士”，正舞动着拳头，仿佛马上要和对方打起来似的，祁老师一声令下：“开始！”我抓起“鸡蛋勇士”一步一步，缓缓地，小心翼翼地靠近对方的“鸡蛋勇士”，“咔嚓，咔嚓”一声接着一声地脆响，在教室里此起彼落，我的对手睁大了眼睛使劲瞅了瞅，他叹了口气，摇了摇头，把打碎的那头对向了我，我看见了高兴的一蹦三尺高大声喊了出来：“我赢了！我赢了！”我成功的通过了第一局比赛，来到了第二局比赛，我看了看对方的蛋比我大许多，我开始紧张起来，看着对方的.“蛋勇士”一步步地逼近，我的心绷得越来越紧，“咔嚓”一声，唉！我的“鸡蛋勇士”最终还是壮烈牺牲了。我请出了我最有信心的“鹅蛋勇士”，“鹅蛋勇士”，像大猩猩一样捶打着自己的胸膛，样子挺英勇，“鹅蛋勇士”刚出一招猛攻，只听“咔嚓”一声，“鹅蛋勇士”也光荣牺牲了。看着对方在椅子上手舞足蹈，眉飞色舞时，我心里小声埋怨：“鹅蛋呀鹅蛋，你怎么这么不争气呢？”

虽然两次都输了，但这并不影响我斗蛋时获得的快乐！

神奇的蛋作文 篇6

活动目标

1、在富有情趣的活动中学习儿歌并能用体态动作表现，初步尝试仿编儿歌。

2、认真倾听、积极思考，能根据要求合理想象。

3、积极参与游戏、体验活动的乐趣。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、儿歌图谱一份

2、伴奏音乐

3、海洋球与篮子做成的小草窝(比幼儿人数多一个)

活动过程

1.情境体验、理解儿歌(教师与幼儿一起以角色身份参与游戏，体验母鸭在游泳、生蛋、唱歌等一系列活动中的乐趣。)

(1)孩子们，你们认识鸭妈妈吗?鸭妈妈有哪些本领呢?鸭妈妈真能干，咱们今天一起学学鸭妈妈吧。走吧，我们一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今天我们有这么多鸭妈妈，所以在玩的时候要小心，不能撞到别人，记住了吗?轻轻的跳进小池塘里吧。

(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、小心的翻翻跟斗、慢慢地往前游一游……

呀——小池塘里的鱼可真多呀!我们捉些鱼吃吃吧。

我已经吃饱了，你们呢?玩好了，也吃饱了，一起静静的睡一觉吧!

(3)咦——我的肚子胀胀的，哦——我要生蛋了。鸭妈妈们快帮我想一想，在哪儿生蛋最好?为什么呢?

草丛里有许多小草窝，一个鸭妈妈找一个小草窝生蛋吧。

生蛋可是一件力气活儿，鸭妈妈们不要着急，把你的屁股对着小草窝，然后使劲把肚子里的蛋生出来。小心，别把蛋生到外面去。

轻轻的.数一数，几个蛋?

(4)看到这么多蛋真高兴，咱们一起唱唱歌吧，鸭妈妈怎样唱歌呢?鸭妈妈唱歌是很有节奏的，你们听——“鸭妈妈把歌唱，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”，来，大家一起有节奏的唱一唱。

(5)有些累了，坐下来歇一会儿吧!

刚才大家学的是谁呀?你学鸭妈妈干了些什么? “鸭妈妈真能干，会有用会生蛋”

你生了几个蛋呢?这么多呀，大家一起数一数吧。猜一猜，这个草窝里有几个蛋?谁愿意帮他数一数? “数一数几个蛋?123三个蛋”

鸭妈妈刚才还唱了一首很有节奏的歌呢，怎么唱的?“鸭妈妈把歌唱，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”

2.解读图谱、学习儿歌(出示儿歌图谱，启发幼儿观察图谱并根据图谱读出儿歌。)

(1)鸭妈妈生蛋真是一件开心又好玩的事。你们瞧——告诉我你看到了什么?

(2)我们一起看一看。

(3)谁能将图谱完整的读出来呢?你觉得她读得怎么样呢?

(4)你会用动作把儿歌表演出来吗?

(5)嘘——蛋宝宝要休息了，轻轻地过来吧。

今天大家一起学了《鸭妈妈生蛋》的儿歌，你会了吗?找一个好朋友，把儿歌表演给她看，然后请她帮你提提意见，看怎样会表演得更好。

(6)老师要给大家变一个魔术，谁愿意来帮忙。

瞧——我们把图谱变成了什么?这是咱们自己做的图书，所以书的作者就是谁呀?那图书的题目是什么呢?一起读一读咱们做的这本书吧。回去以后咱们把今天学的儿歌写在下面，那样这本书就更完整了;以后大家也可以用这种方法做自己喜欢的图书。

3.发散思维、初步尝试仿编儿歌(引导幼儿根据动物的不同特性和不同叫声对儿歌进行仿编)

(1)刚才我们说的是鸭妈妈生蛋，想一想除了鸭妈妈会生蛋，还有什么动物也会生蛋?

(2) “鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋”，那鸡妈妈呢?它除了会生蛋还会干什么呀? “鸡妈妈真能干，会捉虫会生蛋，数一数几个蛋，123三个蛋，鸡妈妈把歌唱……”鸡妈妈是怎样唱歌的呀?咱们一起说一说《鸡妈妈生蛋》吧!

(3)动物妈妈们真能干，以后可以把它们也编到儿歌里。

活动延伸

仿编儿歌——《动物妈妈生蛋》

附：鸭妈妈生蛋

鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋。

数一数几个蛋，123、三个蛋。

鸭妈妈把歌唱，嘎嘎嘎/嘎嘎嘎/

嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎

活动反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

神奇的蛋作文 篇7

今天是立夏，照习俗是要吃鸡蛋的！今天的太阳就好像是从西边出来了，一向抠门的张老师也大方了一回，这不，给我们每人发了一个鸡蛋。

这蛋滴溜圆，像一只怀了孕的蛋，它有着棕色的皮肤，很可爱！

张老师宣布了游戏规则：剥蛋竞速赛，只能用一只手剥，谁先剥完且蛋要剥的完整就算赢。张老师还说，第一名的人可以在柜子任挑一件礼物，还可以获得二百积分。我们大家听了都很激动！

刚开始，我根本没抱太大的希望，因为平时我不是游戏王。“三、二、一比赛开始！”随着张老师的一声令下，教室里就只剩剥蛋的声音了。

我不紧不慢地将蛋壳击碎，再一点一点地剥蛋壳，小心翼翼，不让蛋有一丝的破损。没想到大家剥蛋的速度这么慢，我是第一个剥完的，我高高地举起我剥好的蛋，大声地对张老师说：“老师，我剥完了！”

同学们纷纷表示惊呆了！我已经高兴地说不出话来了！紧接着，第二名，第三名也产生了！最后经过张老师的'评判，我的蛋是剥的最完美的！

剥完蛋，接下来的环节当然就是吃了！大家都吃得津津有味，鸡蛋的香味充满了整个教室。

我感觉，今天这鸡蛋吃起来是甜的！因为里面有我们对立夏这个传统习俗的延续。

我觉得今天我也特别的幸运，不仅在班级里的碰蛋比赛中得了第一名，赢得了奖品，现在又拿到了我心仪已久的水彩笔。这个“蛋王”的称号非我莫属啊！

这个立夏过得可真是不同寻常！不仅让我吃到了那么多美味可口的鸡蛋，还让我们更加了解了立夏这个习俗，这是我过的最有意思的一个节气！

神奇的蛋作文 篇8

活动目标：

欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

活动准备：

该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。

活动过程：

1、欣赏童话故事，理解故事情节．

（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

4、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

5、小组自由讨论，想象＂蛋＂的'奇遇记．

6、集体续编童话故事．

7、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．

神奇的蛋作文 篇9

设计意图

最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

活动目标

1.了解绘本内容，初步感知故事寓意。

2.能够根据绘本图片描述绘本内容。

3.感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。

4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

重点难点根据绘本图片描述绘本内容。

活动准备

《最奇妙的蛋》PPT，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片

活动过程

一、导入环节：引出绘本故事的主人公。

1.师：我们一起来玩《先有啥》游戏

师：先有啥?是小鸡还是蛋?先有啥?是蛋还是小鸡?噢!母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。先有啥?是小鸡还是蛋?

师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的'故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢?

幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……

2.师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片

二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：

1.很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

(1)出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。

师：你们看到了什么?(三只母鸡)

师：这三只母鸡都长什么样呢?(引导幼儿说出母鸡的外形特征。)

师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。

师：你们觉得身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?

(给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。)

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来?

(2)出示图5，观察国王路标。

(可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。)

(3)出示图6。

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。

(4)出示图7，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。(答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么)

教师继续讲述故事

(5)出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇妙?

(幼儿大胆猜测，并说出你的理由。)

(6)你们认为，国王会选谁当公主呢?

(圆圆、琪琪、毛毛… …)

(7)出示图9，揭示国王的选择。

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?

(8)出示图10，揭示故事的结局。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

教师小结：听完这个故事，小朋友们有什么感觉?

每个小朋友都不一样，都有他们各自的优势，不是排队的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2.角色扮演，教师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。

三、结束活动：

回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。

活动反思

本次活动通过游戏导入，激发了幼儿兴趣，通过倾听绘本以及自己观察，比较三只母鸡的外形特征，讨论谁长得漂亮，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观察深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了教育目的。

神奇的蛋作文 篇10

活动目标：

1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

PPT课件、水彩笔、白纸若干

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的`母鸡?'

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

(一)欣赏故事

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

2、幼儿自由创作

3、交流展示幼儿绘画作品

(四)、最不可思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

神奇的蛋作文 篇11

活动目标：

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。（Jk251.com 教师范文大全）

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

活动过程：

一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.

(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有谁?

故事里发生了什么事?

2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的'蛋有什么不一样?

3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

2、集体续编童话故事.

三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

活动延伸：

根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.

神奇的蛋作文 篇12

活动目标：

1.仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。

2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。

3.体会到自身的与众不同、独一无二。

活动准备：

《最奇妙的蛋》ppt

活动建议：

一、图片猜想导入，激发幼儿活动兴趣。

1．出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？

你从哪里看出来的？

2．请幼儿大胆猜想，并完整讲述。

3．教师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。

二、师幼共同阅读ppt，仔细观察画面，初步了解绘本内容。

1．出示三只母鸡的图片，引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。教师：这只母鸡叫圆圆，你觉得圆圆身上哪里最漂亮？

这只母鸡叫琪琪，你们看琪琪在干什么呢？请一名幼儿上前模仿动作，你觉得琪琪哪里最漂亮？

这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

2．出示第三页，了解国王牌。

教师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

3．出示第四页，教师讲述画面内容，幼儿倾听。

教师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。因而，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的蛋。

4．出示第五页:

教师：圆圆下了一个什么样的蛋？国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的？这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢？ 5．出示第六页：

教师：琪琪下的蛋什么样呀？跟你们猜的一样吗？国王和全国的母鸡们的表情是怎样的？我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

6．出示第七页：

教师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋吗？这是一枚什么样的蛋？原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎样办？

7．出示第八页：

教师：国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

师：国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗？为什么没有评出来？因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋，每个鸡蛋都很奇妙，所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。

三、教师完整讲述绘本内容，幼儿完整欣赏。教师完整讲述，幼儿倾听。

教师：小朋友，你觉得你的身上哪里最漂亮？为什么？

活动延伸：

幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。

附故事：《最奇妙的蛋》

很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的鸡冠。琪琪有最漂亮的`大长腿。因为吵了很久都吵不出结果，她们三个决定去请教国王。

国王看了她们三个说：“你们会做什么，比你们谁长得好看重要多了，这样吧，你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到了一旁。这时，大家都静悄悄的，时刻关注着圆圆生下的蛋，那是一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一般，闪闪发亮。“这是我看过最完美的蛋！”国王叫了起来，其他母鸡也点头附和着。现在该轮到琪琪了，大家都为她感到有一点点难过，因为她可能没办法生下更完美的蛋了。十分钟之后，琪琪也咯咯咯地叫了一声，然后站了起来，得意地伸了伸腿。大家惊呆了，因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋，“这是我见过最大的鸡蛋了！”国王兴奋的叫了起来，其他母鸡也点点头表示赞同。最后就剩下毛毛了，大家更为她感到难过了，因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛谦虚地坐了下来，静静地看着地面。过了不久，她叫了一声便站了起来，大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋。那是一颗四四方方的蛋，每一边都像用尺画的那样直，每一面都有不同的颜色，而且什么鲜艳亮眼。“这真是我见过的最不可思议的蛋！”国王大叫起来，所有的母鸡也纷纷点头。国王很苦恼，要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难，最后，国王决定她们三个同时可以当上公主。

从此以后，她们三个成了最好的好朋友，继续生着世界上最奇妙的蛋。

神奇的蛋作文 篇13

活动目标：

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

活动过程：

一、

1欣赏童话故事，理解故事情节。

（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？

2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

3欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。

1小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记。

2集体续编童话故事。

三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

四、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

活动反思：

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的'主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

本文网址：//m.jym1.com/zuowen/210363.html