我眼中的西部日记

我眼中的西部日记（精选七篇）。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的大学生西部计划志愿者心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我眼中的西部日记 篇1

【教学目标】

1、反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。

2、通过想象，用语言和笔墨描摹出西部的地域特征以及它给人的深刻感受。

3、体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬。

说明：

西部地区是民族征战的见证，是中华文明的起源地之一。西部地区占据了中国地图上的半壁江山，经济文化发展相对落后。西部开发是历史的必然，它将成为中国经济发展的一个新的起点。这首诗歌较为浅显，读来朗朗上口，押韵铿锵有力，掷地有声。an韵和ang韵颇具张力，读得响，赋予本诗以气势，易于神定气足地反复诵读。本诗的另外一个特点是：气势磅礴，内容跳跃性大，跌宕起伏，意象众多，让学生通过想象，用语言、笔墨描摹出西部的地域特征，就可以通过众多形象可视的物体畅述作者心中看似不可捉摸实则完全可以拿捏的挚情——对中国西部的无限热爱与美好希冀，真正与诗人产生情感上的共鸣。

【教学重点与难点】

1、重点：抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。

2、难点：体悟结尾节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。

说明：

诗歌具有借助具体形象展开联想，创造意境、抒发情感的特点。可让学生具体找出这些形象地表达诗人情感的物象，如“长河落日”、“大漠孤烟”、“古筝羌笛”、“丝绸古道”、“黄土高坡”等。这些物象本身均能凸显中国西部之特点：雄浑肃穆、大气辽阔、沧桑历史、宽厚朴实……诗歌最后一节，让人热血沸腾，也是本诗的主旨所在。教师可让学生反复诵读，体悟到新的时代赋予西部的责任和希望，谨记历史，开拓未来，使西部地区富于活力和生命力。

【思路点拨】

还可以用这样的方式展开教学：

1、可从题目入手。诗歌题目为“西部畅想”，“畅想”可以理解为尽情的想，畅快地想的意思，在诗歌中诗人具体畅想了哪些形象？表达了诗人怎样的情感？

（作者从西部的.地理环境、文化历史、自然条件等想到西部的开发，从过去想到未来。）

2、可落实到具体词句。如“梦中的家园”，“一张版图上的半壁江山”，“最亮丽的风景线”……表达作者由衷的美好祈愿，愿福祉降临广袤无限的西部。

3、可从诗的表达形式上切入。诗人反复地、深情地咏叹“啊！西部中国的西部”全诗有四处出现，因有了具体的描述，故这些句子直抒胸臆，绝非无病呻吟，装腔作势，而是饱含深情，不吐不快。

【练习举隅】

1、积累下列词语：长河落日金戈铁马征战述说半壁江山呐喊凝聚期盼亮丽

2、要求学生摘录其他边塞诗人的边塞诗作：如高适、岑参。

3、著名的学者阿诺德·汤恩地曾说过：“自然条件越是恶劣的地方，越就是创造文明的好地方。”读了这首诗，说说你的理解。

《西部畅想》原文阅读

长河落日

大漠孤烟

一幅画留在四部山川

一架古筝

几声羌笛

一杯酒送你西出阳关

金戈铁马

几番征战

一卷书任你阅读昨天

啊！西部

中国的西部

我们梦想的家园

丝绸古道

敦煌飞天

大雁塔诉说着过去的

光辉灿烂

黄土高坡

雪域高原

兰花花雪莲花开成

千古梦幻

梦中驼铃

窗外风铃

信天游悲悲壮壮

年复一年

啊！西部

中国的西部

一张版图上的半壁江山

黄河，长江

雅鲁藏布江

每一条河都流淌着你

重振雄风的呐喊

昆仑山，祁连山

喜马拉雅山

每一座都凝聚着你

重现光辉的期盼

啊！西部

中国的西部

我听见

开发的号角已吹响

我看见

春风正度玉门关

啊！西部

中国的西部

不要说寂寞

望穿了你的眼

不要说等待

苍老了你的脸

你将是新世纪

最亮丽的风景线

《西部畅想》练习题

一、基础巩固题

1、根据拼音写出汉字

（1）dūn煌（）（2）雪yù（）

（3）nà喊（）（4）túo铃（）

（5）níng聚（）（6）辉huáng（）

2、抄写下列词语并解释

（1）流淌

（2）期盼

（3）寂寞

3、诗中有些诗句化用了古代的诗句，请指出下列诗句的出处。

诗句出处作者朝代原诗句

长河落日，大漠孤烟

一杯酒送你西出阳关

金戈铁马

春风正度玉门关

二、课内精练

西部畅想

孙德斌

长河落日

大漠孤烟

一幅画留在西部山川

一架古筝

几声羌笛

一杯酒送你西出阳关

金戈铁马

几番征战

我眼中的西部日记 篇2

教学目标：

1、品位诗歌跳跃的语言和节奏，感受其丰富的想象和诗意。

2、能够品位并找出本诗所蕴含的古诗词。

3、感受诗歌所表现的西部历史、文化、自然之美，激发热爱祖国西部的情感。

教学重点与难点：

1、重点：抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。

2、难点：体悟结尾节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。

教学课时：1课时。

教学过程：

一导入。

1自由发言，说说自己所了解的西部。（学生：荒凉、贫瘠、落后）。

2教师出示西部风光。今天我们就要去了解西部的另一面。

二朗读诗歌，初步感知。

1学生自由朗读诗歌。

2指导学生朗读时可注意押韵、小节划分，读出气势。

3全班齐读。

三品味诗歌，整体感知。

1、从诗歌题目中，我们获得了哪些信息？畅想是什么意思？

交流：诗歌题目为“西部畅想”，“畅想”可以理解为敞开思路、毫无拘束地想象。题目的意思是“想象西部”。

2、在诗歌中诗人具体畅想了哪些形象？具有什么特点？

交流：

（1）畅想西部的过去：（1—4）。

a、“长河落日”、“大漠孤烟”（化用王维《使至塞上》，单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。体现西部的辽阔广袤）。

b、“羌笛怨柳”“不度玉门”（化用王维《送元二使安西》王之涣《凉州词》体现西部的异域风情：镇守边塞的孤寂）。

c、“西出阳关”王维《渭城曲》渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

d、“金戈铁马”（化用辛弃疾的词，或者陆游《十一月四日风雨大作》。

僵卧故村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来体现西部豪迈的民族战斗精神）。

总结：借用古诗交待了西部的自然美景，特有的民间乐器。以及它是祖国的西北边防重地，突出了西部有着悠久的历史文化和原始般的纯自然美，是我们的梦中家园。

（2）畅想西部的美景：（西部是祖国版图上的半壁江山）（5—8）。

a、“丝绸古道”等历史景观。（拟人，历史悠久）。

b、“黄土高坡”等自然景观（奇幻美丽）。

c、“信天游”等人文景观（独具特色）。

总结：叙述了西部古老的艺术，特有的地理风貌以及美丽的西北风光和它的灵物，由衷地赞叹这半壁江山。

（3）畅想西部的未来：（9—11）。

a、黄河长江等的呐喊（拟人）

b、昆仑山等的期盼（拟人）

c、我听到西部开发的号角。

总结：通过西部名山、名河的呐喊期盼，告诉人们开发西部的号角已经吹响，西部将带着它的.原始与古老文化不如现代文明，成为新世纪最亮丽的风景线。

3、这首诗歌表达了诗人怎样的情感？

交流：诗人对祖国西部文化和自然风光的热爱和赞美，同时向读者传达了对西部未来的无限憧憬。

4、诗歌按什么顺序来组合这些内容的？

交流：诗歌按从古到今，从过去到未来的顺序组合这些内容。

5、诗中，反复出现“啊！西部，中国的西部”，又怎样的表达效果？

交流：表达了诗人对对祖国西部文化和自然风光的热爱和赞美，同时向读者传达了对西部未来的无限憧憬。

四作业布置。

1背诵积累文中化用的古诗。

2词语抄写：长河落日金戈铁马征战述说半壁江山呐喊凝聚期盼亮丽。

我眼中的西部日记 篇3

来泾川2周有余了，从开始构思参加“西部计划”到现在回到家乡泾川服务，我真有些感慨世事的不定，原因是在“西部计划”选拔报名伊始，有很多人来争这份饽饽，但到了最终确定要走的时候，好些人不说犹豫吧，反正是想法复杂，有人去是为奉献青春、有人去是跟着免费旅游的、还有人是想往前走走再看的……我不知出于什么目的，最终我也加入到了这一光荣队列中。

我说泾川是我的家乡，并不完全对，因为我是平凉崆峒区人，对外来的志愿者朋友们，我说这里是我的家乡，其实长这么大，二十多年了我只是有一次去西峰路过过泾川，那还是通过车窗看了眼泾川城而已，再其他的有关泾川的故事严格地说都是我道听途说来的，所以当有志愿者通知我们团县委要组织一次志愿者活动时，我煞是激动，因为我是个好动的人，也就是闲呆久了会出问题的那种人。

8月2日，天气灰蒙蒙的，一早上我起身还没来的及打扫自己，志愿者朋友王小欢、杨秀林就在敲我的门了。匆匆收拾停当赶忙前往我们的集结地----县委门口。没过多久，在县团委的组织下，泾川县08届“西部计划”大学生西部计划志愿者第一次活动开始了，活动的内容是通过游览泾川县的科技园、企业、风景区来了解泾川，认识泾川，同时加深大学生志愿者之间的沟通与交流。

首站参观的是城外的五里铺农业科技园区。据介绍整个园区区分为设施农业示范区、禽畜养殖和深加工区、优质苗木繁育区、科技研发小区、休闲垂钓区等五个主体小区。这里生产蔬菜、花卉、养殖良种牛、鱼等。接待我们的同志娴熟地向我们介绍着，可见他们是经过认真准备的，而且每年的接待量肯定不校也是从接待同志的指引中，我第一次感受到泾川的不俗，之前我只是觉得泾川在发展农业上领先其他地县，但从今天开始我要转变思维，泾川不仅是一个农业大县，而且生态环境良好，工农业发展模式多样，农民积极性高，工农业发展前景广阔。

接着下来我们参观的是旭康食品有限责任公司，公司为中韩合资，主要出口牛肉罐头，是甘肃省农业产业化重点龙头企业，更是中国农业部评定的全国农产品加工业出口示范企业之一。在这里呆的时间不长，原因是他们厂今天正好在按计划生产，生产车间我们也无缘去观摩，仅仅在厂负责人的口述中看到了很多牌匾，还有很多想吃但又吃不到口的牛肉罐头。

11点我们来到王母宫风景区，传说西王母降生于此，原名杨回，字婉玲。本来我就是个有点宿命的人，今天再来到这里，更加倍感神圣了。来时说正好有领导视察，所以林书记担当了我们当然的解说。该景点无论历史多么久远，世事怎么沧桑变迁，我都无心去管它了，因为要看的东西实在是太多。参观完该景点，石窟中的大佛及墙壁上的灵光大照，石碑上篆刻的“陕西平凉……”等都给我内心留下了深深的历史印记。

从瑶池出发，我们爬上王母宫，拜见正襟危坐的三皇五帝，巍峨庄严的东王公(玉皇大帝)以及端庄贤淑的西王母。中间我们碰上几位老道士，蓬松的长发束在头顶，旁若无人地坐着。站在西王母宫大殿门口，我感到的是西王母身为人母的慈祥，又联及她为众仙领袖，于是又想不知她在众仙跟前是怎么同时扮演好这一角色的。

吃过午饭，按日程安排，我们举行座谈选举。邹部长在上面宣读会议议程：此次会议要选举大学生志愿服务队队长、副队长、临时党支部、临时团支部。大学生志愿者分作2排端端正正地坐在瑶池边仔细听着。最终，选举如期完成，所有当选者皆以高票当眩

下午，我们游览田家沟

生态景区，这里林木繁茂，空气湿润。据说这些植被都是人为近几年种植上去的，也就是说硬是把一个荒沟沟开发成了今天的3a旅游景点。一路上在林书记的带领下，参观林间猴子一家、骆驼、兔子、孔雀等。记得我小的时候养过几天兔子，而且为养它们还挨过家里人的冷遇，现在看到兔子忙着吃草，且草大多都已枯萎，于是力所能及伸手过去拔了些兔子能吃的杂草扔给它们，兔子们争着过来抢成一堆，不过，兔子这动物老实，它不像人那么贪心，它会把吃到嘴里的一根草一口气吃完再去吃身边别的草。

游到一个篮球场，林书记提议我们做游戏，其间有一段小插曲，就是前面在过一小湖拐角时，程智文的裤裆给扯破了，此时到了做游戏的环节，林书记竟然开玩笑让程把裤裆用报纸堵上，要不去挖些泥巴给糊上，或者是用胶带给粘住，真是要笑破人肚皮，想想我们的领导这么能开玩笑，而且自己还不怎么笑，真要笑傻我焉！

晚上，参加文艺联欢晚会，不论是唱歌、舞蹈，还是游戏，都不同程度地展现了泾川人的热情。从参加人员的表演，再到组织方的精心策划，真是无所不周，衔接有度，唱歌的`人一个个唱腔激昂，做游戏的一个个笑倒全场，还有那些搞怪的节目，一次次整的表演者不知所以，而底下的人也尽享到了乐趣。记得我当晚回来就写了一篇日记，我说要单纯看白天的活动，那我们也许还不能看到这次活动的全局意义，只有参加了晚场的人才会领悟到我们这个大家庭成员在西部人民心目中的位置及作用，因为无论从主持人的选派上还是会场的布置，再到众多领导的参与，小小的一个会场，基本全是“正规化装备”。

参加完一系列活动，当再次回到自己的住地，没有说人有多累，心情怎么不好，完完全全的有东西去尽情回味，此时，你不禁会想，原来，人有时不一定世事都要有激情地过，像今天这样，游览景区及参加晚会，都不是多么宏大的场面，但的确让人心旷神怡了，令人有感于生活，开始励志准备去奔前程了，这对我们年轻人来说至关重要，今后我想如果县团委能多组织几次这样的活动，那我们志愿者的生活定然会更加丰富精彩！

我眼中的西部日记 篇4

[教学目标]

1、通过诵读感知诗人畅想中国西部别具特色的形象，认识西部的特点。

2、通过诵读了解诗歌的内容时空跨度大的特点，培养阅读现代诗的能力。

3、关注西部厚重的历史文化和独特的自然人文景观，体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬，激发热爱祖国西部的情感。

[教学重点与难点]

重点：通过诵读感知诗歌别具特色的形象，了解中国西部的特点，体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬，激发热爱祖国西部的情感。

难点：通过诵读了解该诗歌的内容时空跨度大的特点。

[课时安排]

一课时

[教学过程]

导入 由《白雪歌送武判官归京》导入，介绍西部。

请学生结合这首诗歌和我们平时的积累，说说自己所了解的西部。 回忆《白雪歌送武判官归京》。

结合这首诗歌和我们平时的积累，说说自己所了解的西部。 由学生熟悉的诗歌以及自己所了解的西部入手，激发学生进一步了解的兴趣。

读懂 范读诗歌。

诗人“畅想”了西部哪些形象?表现西部怎样特点?寄托了诗人什么样的情感?

教师示例品析第1节的形象。

师生一起分析第2、3节的形象。

学生交流诗人畅想西部的形象。

学生独立分析第5、6、7节的形象

全班散读第9、10节，体会诗句的情感。 整体感知诗歌的特点。

由于诗歌化用了很多古诗词，列举了不少历史人文知识、文化古迹和自然景观，需要学生课前上网或查工具书预习。

课堂教学抓住中国西部别具特色的形象，有感性到理性，体会诗人的情感，了解诗歌的内容时空跨度大的特点，增强学生对西部认识，激发热爱祖国西部的情感。

由于前8节，化用了很多古诗词，列举了不少历史人文知识、文化古迹和自然景观，课堂教学的重点放在前8节，特别是前4节，由老师带领学生分析、体会。第5到8节，由学生自己分析体会，由西部的过去到现在再到未来，感受诗人的情感发展变化。

读透 引导学生体会最后两个“啊!西部，中国的西部”表达的情感与前两个有什么变化?散读诗歌第11节，体会最后两个“啊!西部，中国的西部”表达的情感与前两个有什么变化?

学生个别朗读第11节，体会诗人激动、兴奋、对未来充满信心的豪情。全班齐声朗读第11节。抓住四个“啊!西部，中国的西部”表达的情感的变化，准确把握诗人的情感。

小结 “西部畅想”，“畅想”过去、现在、未来。 进一步体会诗人的情感。

了解诗歌内容时空跨度大的特点。 深入浅出了解诗歌的内容、诗人情感以及诗歌的写作特色。

作业 1.积累诗中运用了的古诗词，回忆诗词原句，体悟它们表达的意境或情感。

2.以“我眼中的西部”为题，写一个300字的片断。

课后完成 积累诗中运用了的古诗词，拓展学生的知识面，加深对诗歌的理解。

由把握了诗人的情感。

教学具体过程：

一、导入

师生朗诵《白雪歌送武判官归京》，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄;将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”作者是谁?写什么地方?写什么事?

请同学们结合这首诗歌和我们平时的积累，说说自己所了解的西部。(西部包括陕西、甘肃、新疆、云南、西藏等12个省份;面积占全国的71.4%。曾经辉煌的西部，在中国现代化的大潮中，明显落后于东部沿海，)

曾经辉煌的西部，在中国现代化的大潮中，明显落后于东部沿海，20xx年1月，中央提出了西部大开发的战略，此时此刻，孙德斌激动不已，创作了这首诗歌《西部畅想》。

二、读懂

(一)、读通：生字，标节，老师范读。3;整体感知诗歌的特点，概括地说说作者眼中的西部是怎样的?(西部特点：辽阔、厚重、光辉灿烂的历史文化。)

(二)、“西部畅想”的“畅”是什么意思?“畅想”是什么意思?(查字典：“畅”指痛快，尽情。“畅想”是尽情地想。)

诗人“畅想”到西部哪些形象?表现了西部有什么特点?寄托了诗人怎样的情感?课前已经请同学们上网或查工具书预习过。

1、学生发言、交流诗歌中西部的形象，景物分为自然风光与人文景观。

2、教师示例品析形象：

第1节：“长河落日”、“大漠孤烟”化用(唐)王维《使至塞上》“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”

句中的 “长河”的“长”能否换为“黄”? “大漠”的“大”能否换为“沙”?

两个词突出了西部的自然风光大气、辽阔的特点。另如：“天苍苍，野茫茫……”

写出西部自然景色——特征：西部大气、辽阔、美仑美奂的自然风光。

第2节： “一架古筝”、“几声羌笛”，写出了西部特有的乐器、音乐，高亢、雄浑。

能否背出边塞中提到筝、羌笛等西部乐器或音乐的诗词?

王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊!

王翰《凉州词》(其一)“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?”

《从军行》王昌龄，“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。”无那：即无奈，指无法消除思亲之愁。

四顾沉沉暮霭，重重关山，一勾凄清的残月，在这寂寥的环境中，传来了断断续续呜呜咽咽的羌笛声。在这一阵阵的呜咽声里，边塞征人积郁在心中的思亲之情，实在无法消除了，那故乡闺里的愁苦，那遥隔万里的相思便一起涌上了心头，写出了边塞人的离愁别绪。

“一架”、“几声”，突出了边塞孤寂。

“一杯酒送你西出阳关”出自“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”写送别的劝酒诗，西出阳关再也没有老朋友了。

写出西部文化遗产——特征：边塞孤寂，镇守艰苦，

第3节：“金戈铁马”引自辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》“想当年、金戈铁马，气吞万里如虎”，描写了刘裕(南北朝时期宋朝的建立者，)金戈铁马，收复失地，气吞万里的场面。

在西部像刘裕一样的人物还有许多：大家都知道班超“投笔从戎”的典故，霍去病、李广等。

他们固守边疆，挥洒热血，激荡着报效国家、建功立业的豪情。有诗为证：王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

写出西部边戍——特征：边塞孤寂，镇守艰苦，但将士们固守边疆，激荡着报效国家、建功立业的豪情。第2、3节构成了西部边戍孤寂与豪迈相交融的独特景象。

“一部书”指是一部西部的历史。西部的历史就是一部无数仁人志士固守边疆、报效国家、建功立业的`历史。问：这部书厚还是薄?“任”说明这部史书厚。

小结：“啊!西部，中国的西部”表达什么的情感?个别读、全班齐读1到4节，“梦中”表现诗人对西部向往之情。

3、学生分小组讨论，解读诗歌的形象。6

老师：指导学生读出大气、沧桑、气势磅礴、悲壮------豪迈。

明确：第5节：“丝绸古道” 架起东西方经济文化交流的桥梁。

“敦煌飞天” 是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。“大雁塔”大雁塔，玄奘法师为供奉从印度取回的佛像、舍利和梵文经典，在慈恩寺的西塔院建起一座砖塔。造型简洁，气势雄伟，是我国佛教建筑艺术中不可多得的杰作。

“述说” 拟人的方法，写西部有灿烂的历史。

物象：文化遗产。拟人的方法，写西部有灿烂的历史文化。

为第5节再仿写一节。如果个别学生说不出，分小组讨论。如：“楼兰古国，布达拉宫，秦兵马俑讲叙着昔日的灿烂辉煌。”

第6节：“黄土高坡”，就是有大约60多万平方公里的黄土高原，孕育了汉唐文明。

“ 雪域高原”就是有“世界屋脊”之称的青藏高原。

西部的自然风光，壮阔、奇特的特点。

“蓝花花”、“雪莲花”是西部特有的花草。

物象：自然景象。用景写出西部过去壮阔、奇特的美好自然景象。

第7节“驼铃”、“风铃”都是西部特有的景观。

“信天游”，是陕北民歌，悲壮嘹亮。“悲悲壮壮”。

物象：动物及文化遗产。用声音形成西部过去的悲壮。

小结：个别读、全班齐读5-8节，“半壁江山”仅仅指版图吗?表现诗人对西部赞美之情。

全班大声散读第9、10节，读出诗歌的情感。(简单带过)

第9节：“黄河”、“长江”、“雅鲁藏布江”等，我国主要的大江大河几乎都发源于西部，包括中华民族的母亲河“黄河”、“长江”。“呐喊”拟人化手法写出了江水咆哮的巨响。

物象：河流。用河流的汹涌澎渤“呐喊”写出重振雄风的气势浩大的气势(听觉)

第10节：“昆仑山”、“祁连山”、“喜马拉雅山”等山脉，绵延千里，巍峨挺拔。

“凝聚”一词从视觉角度写出西部重现辉煌的雄姿，是一个见证。

物象：山脉。用山脉的高大挺拔，写出西部重现辉煌的雄姿(视觉)

西部的历史在不断的发展，但“黄河”、“长江”、“雅鲁藏布江”没有变，“昆仑山”、“祁连山”、“喜马拉雅山”没有变，呐喊着期盼着西部重振雄风、重现辉煌。

小结：学生分析完形象后，老师引导学生：在空间上这些形象有什么特点?黄河、沙漠---“丝绸古道”、 “敦煌飞天”、“大雁塔”--“黄土高坡”、“雪域高原”--“黄河”“长江”、“雅鲁藏布江”---“昆仑山”、“祁连山”、“喜马拉雅山”------跨度大。1

三、读透

大声散读诗歌11节，体会最后两个“啊!西部，中国的西部”表达的情感与前两个有什么变化?

明确：第三个“啊!”，激动、兴奋。“我看见，春风正度玉门关”的“春风”比喻西部大开发。活用“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”凉州词王之涣(唐)

对西部成为新世纪最亮丽的风景线充满信心!“寂寞”“望穿”“等待”“苍老”等词运用拟人形象表现了西部在若干年的沉寂后正在重现辉煌的雄姿。

个读11节，体会诗人激动、兴奋、对未来充满信心的豪情。齐读11节。

(老师引导学生：这首诗歌在时间顺序安排上的特点：诗歌按从过去(1-8节)到现在(9-10节)再到未来(11节)的顺序组合这些内容。

四、小结

诗歌写了西部的写到了大气、壮阔、奇特的自然风光;还写了壮观、厚重的人文景观;还写了光辉灿烂的历史文化;从过去到现在再到未来;从对西部的过去充满着敬意和自豪，到对现在的西部大开发充兴奋不已，再到对西部的未来充满信心，抒发了热爱西部的豪迈之情。

“西部畅想” ，“畅想”过去、现在、未来。

五、作业

1.积累诗中运用了的古诗词，回忆诗词原句，体悟它们表达的意境或情感。

2.以“我眼中的西部”为题，写一个300字的片断。

六、全班齐读诗歌，再次体会诗歌的情感，也抒发我们自己热爱西部的豪迈之情。

附板书：

二七 西部畅想 孙德斌

时间﹨空间 自然景色 社会景观

过去：

敬意和自豪 “长”、“大”---大气、辽阔、美仑美奂 “一架”“几声”-- 边塞孤寂、艰苦

“黄土高坡”“ 雪域高原”“蓝花花” “一卷书”“任” ----厚重的历史

“雪莲花”----壮阔、奇特 “述说”----光辉灿烂的文化

“悲悲壮壮”“复”----历史的沧桑

现在： “呐喊”“凝聚” ----壮阔、雄伟 “春风正度玉门关” -----正重现辉煌

激动、兴奋

未来： “望穿”“等待”等词，拟人

充满信心 --------“将是新世纪最亮丽的风景线

我眼中的西部日记 篇5

“到西部去，到灾区去，到祖国和人民最需要的地方去！”带着知识，充满激情，胸怀抱负，我有幸成为一名光荣的2008年“西部计划”志愿者，来到了美丽的XX县开始践行“做好志愿者，建设丘区强县”的诺言。不知不觉中，我在XX镇做了5个月多了，5个多月的生活、工作让我的人生观、价值观都有所变化。

也许到今天我仍然回答不了很多朋友问我的问题：你为什么选择“西部计划”？有时候我觉得，做一件事情并不需要回答为什么，就像感情没有为什么一样，重要的是我走的路是我心所指向的路。我认同了自己的人生观、价值观和世界观，所以我选择我所坚信的，也选择我所信任的。

在基层的工作很平凡，也很平淡，没有什么惊天动地的事迹，我只是要求自己努力做好每一件小事，努力尽到每一项志愿者应尽的义务。我认为，志愿服务力戒两点：一是“镀金心态”，认为到基层服务是一个镀金的好机会，冲着荣誉去，工作浮于表面，不求深入；二是“无为心态”，当热情遭遇现实后，心态发生了很大的变化，认为自己不能发挥作用，怨天尤人，消极沉沦。特别是在“5．12”特大地震的影响下，灾后重建任务重、时间紧。每天都是在紧张忙碌而又有条不紊的工作中度过的。每周一早上9点准时参加例会，听取领导对本周工作的安排并做好详细的记录，及时向农户传达会议精神，不折不扣完成领导安排的各项工作。

虽然家在农村可我并不了解农村，而且，管理者与被管理者由于所处地位的不同，体会也是完全不同的。过去总觉得基层的乡镇干部工作清闲，一天到晚也做不了什么事。但是，通过在这里的3个多月的学习工作，我的看法完全不同了。基层工作是很辛苦的，有时常常是饭都顾不上吃，为了能给群众争取到更多的优惠政策与条件，常常会弄到身心俱疲。通过走访村里的老党员、老干部以及群众及时的了解情况，听取他们的建设、看法与意见，努力向他们学习农村工作的方法与经验；通过走访村社里贫困户，找出落后的原因以及帮助他们解决一些力所能及的事；通过拜访村里的大户、能手，了解他们致富的方法并帮助他们解决致富过程中遇到的困难，尽量给予他们方便，让他们能够带动身边的群众共同富裕起来。通过这三个月的亲身经历，我已体会到了基层工作的艰辛，初步掌握了基层工作的诀窍，并能独立处理一些简单的事情。

5个月的时间说长不长，说短也不短了，它让我实现了从一名大学生到一名志愿者的转变，历经磨砺，摆脱了稚气，从幼稚走向成熟。来西部前，总是对什么都不在乎，在这里我学会了感谢，感谢当地群众对我的关心和照顾；在这里我体会到了什么叫真正的感动，这里淳朴但却多灾多难的孩子们在苦难面前的坚强和自信一次又一次地震撼着我的心；在这里我懂得了怎样艰苦但快乐的活着，志愿者生活是一种历程，你只有经历过才知道其中的`酸和甜、咸和辣！

酸，那是因为我作为西部志愿者，在农村看见无数需要帮助、让人心碎的人和事，可因为我个人实在太渺小，心有余而力不足，无奈而心酸！

咸，那是因为我作为西部志愿者，在服务工作中，流过汗，也有过泪水，在汗水和泪水中感到了人生的咸味，感到了泪水和汗水的价值。

甜，那是因为我作为西部志愿者，因为我们一点付出，身边的点点滴滴在慢慢发生着变化而感到心理上的满足和喜悦。那是一份牵挂，一生的积淀！

辣，那是因为我作为西部志愿者，感受到了我仅仅在做我应该做的事情，当地群众却给了我许许多多火辣的赞扬，鼓励我继续向前。

酸、甜、咸、辣，作为一名西部志愿者的我，有幸品尝着、感悟着，这就是幸福！我真的希望，有更多的朋友加入到我们西部志愿者的队伍来，带来你们的爱、带来你们的智慧，让那些需要帮助的人得到志愿者哪怕一点点的帮助！

我眼中的西部日记 篇6

时间匆匆，转眼间我在那里一年的时间已经过去了。回想我来到紫云，来到猫营，在那里做了一名光荣的西部计划志愿者，仿佛就是昨日的事情。在这一年的时间里，在同事们的关心帮忙下，各方面的潜力都有所提高，我时刻不忘自己是一名西部计划志愿者，是一名中共党员，努力每一项工作并把它们做的。

作为“大学生志愿服务西部计划”的实践报告者，我时刻不忘青年志愿者服务宗旨，时刻不忘党的教导，弘扬支援精神。应对工作、生活、学习中的诸多困难，不畏惧、不退缩，通过自身的努力去克服。同时，作为政府工作人员，我能够认真贯彻党的基本路线、方针政策，通过报纸、杂志、广播电视、网络等途径用心学习政治理论；遵纪守法，服从单位各项规章制度的管理，认真学习环保法律法规；爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心，积极主动认真地学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

在领导和同事的大力支持和指导下，我在做好本职工作的同时，常常深入实践，积极参加各项活动。我经常跟随领导下乡开展农村各项活动，通过和老百姓接触，了解他们的生活，也让他们更好地了解西部计划的大学生志愿者。在乡镇工作中，我积累了很多与人交往的技巧经验，学会了开展基层工作以及如何处理人际关系的方法，为我以后的工作奠定了很好的基础。

这一年的服务我主要负责猫营镇的远程教育工作。在开展农村党员干部现代远程教育工作中，我时刻严格要求自己，始终坚持吃苦耐劳、任劳任怨、敢于负责的态度和精神，以高度的职责感用心投入远程教育工作，踏实肯干，扎实工作，时刻不敢有丝毫懈怠。为切实发挥好远程教育的作用，让远程教育真正服务于农村服务于农民。我每周上网下载资料丰富、形式多样，贴合农村需要、满足农民要求的课件。并且经常去远程教育站点组织丰富多彩的培训，包括电脑培训、农业技术培训、爱国教育、法制法规、医疗保健等资料。除了做一些理论教育培训外，我还针对各个村的实际选取性的下载了很多的农村实用技术和实用知识，同时我与镇村干部结合农业生产的季节特点，对农民进行种植、养殖等方面的培训，程度上满足广大党员干部和农民群众的需要。我们镇辖24个行政村，共24个农村党支部，现有农村党员900多名，总人数4万多人，已建成镇党建村远教站点2个，校村共建站点22个，在我服务远程教育期间，远程教育站点覆盖率到达100%，同时还在部分有条件的村增设了远程教育播放分点。

除了负责远程教育外，我还从事办公室工作，同时协助各个部门开展工作。由于行政工作繁杂琐碎，而我在大学期间学的又是工科，为搞好工作，我认真的摸索实践，遇到困难的问题就主动向领导同事请教学习，在较短的时间内便熟悉了办公室的工作，明确了工作的程序和工作方法，提高了工作潜力，在具体的工作中构成了一个清晰的`工作思路，能够顺利地开展工作并熟练圆满地完成各办公室的工作。很多时候为了完成某项工作总是跟同事们加班到深夜。

我们这批志愿者赶上了五年一次的换届选举，赶上了十年一次的全国农业普查，赶上了新农村建设，赶上了计生系统的改革。我们能在服务期间能赶上这些，是我们每个志愿者的荣幸，虽然总是感觉很忙很累，却让我们能做更多得事情，让我们的生活更充实，让我们更好的服务于西部，也更好的锻炼了我们，提高了我们的工作潜力，让我们不枉这一年的西部服务。

在这一年里，工作上印象最深的就是十年一次的全国农业普查。在这次全国农业普查中，我很荣幸被镇领导选为负责人之一。为了更好的完成党委政府交给我的工作，我把几乎把自己的全部精力都放在了农业普查上。在农业普查的摸底阶段，我在村里面呆了一个多星期，吃住都在农户家，这一个多星期一向下雨我没换过一次衣服，出来后我都感觉自己成了一个泥巴人，到家的第一件事就是洗澡换衣服。在普查阶段，由于我参加过市里的培训，除了我自己负责的片区村外，别的片区的好多村也请我去给它们培训，甚至有别的乡镇的朋友也请我去给它们培训，我每次都是欣然理解，尽我得全力去做好每场培训。在普查表审表过录阶段，我经常加班审表过录，自己的任务完成了去帮忙别人做，虽然眼睛都看痛，但是心里却是感觉个性的充实，为能帮群众做点力所能及的事而自豪。最后由于我跟同事们的努力，我们镇的农业普查工作得到县里的一致好评，在的录入中以错误做少而顺利录入。

总结这一年的工作，我实现了从学校到社会，从学生到政府工作人员的转变，很好的履行了志愿服务义务，取得了必须的进步和成绩，服务单位对我有很高的评价，我个人对这一年的工作都比较满意。但在一些方面还存在着不足，如工作思路不够灵活，个别工作不够完善，有待改善。

我眼中的西部日记 篇7

中国有着上下五千年的历史。五千年的斗转星移，五千年的潮起潮落，五千年的沧桑变化。中国是经历了种。种磨难，是经过全中华民族儿女共同的努力才发展到现在。虽然中国没有美国、英国那么发达，但中国从古至今的变化之大是全世界每个人都看在眼里的……

社会在进步，时代在变化。以前人们大都住的茅草屋、四合院，而现在处处高楼耸立，巍然屹立于大地之上；小时候的家乡仅仅是几条孤独的小溪和崎岖的道路，贫苦的人们，穿着破旧的衣裳忙于田地之上；现在我的家乡绿树成荫，道路平坦，街上车水马龙，人们也不再穿带补丁的衣裳而是换上喜庆的新衣，每次丰收，人们不再顶着烈日埋头苦干，而是开着方便收割的`收割机。新时代的发展真的给我们带来极大便利。

祖国的不断进步使我们进入了先进的科技时代，以前有事情要写信，还要经过好多天才能送到，而如今发个电子邮件，几分钟就能搞定。科技的进步也促进了医学事业的发展，以前人们有病没药可治，现在科技发达了，水平提高了，把以前认为不能治好的病都治好了。

正是因为时代在进步，祖国在发展，人们才能过上幸福安康的生活。

祖国的不断发展，人口素质也得到了重要改观。如今人们对人友好、谦卑。汶川地震就是一个的例子，中国陷入不幸，世界各国、全国各地的人们都纷纷捐赠爱心。一方有难，八方支援是人们当时最常说的一句话。他们并不是为了得到回报，而是想尽自己的一点点绵薄之力。然而这次天灾并没有使中国倒下去，反而使中国有了更大的勇气勇敢地走下去，这更加体现了中华民族所隐藏的强大力量。

中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为傲然屹立与世界东方，令世人瞩目的民族。乱翻的乌云扫清了，祖国迎来了黎明。

祖国，我将与你共进新时代！

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