教育心得报告

教育心得报告(合集十三篇)。

每个人基于各自的经历与看法，第一时间将这些感悟记录进心得体会是很关键的。经常写心得体会能帮助自己培养勤于思考的良好习惯，我应该从哪些方面来写自己的心得体会呢？我们为您整理了一份“教育心得报告”的详细信息供您参考，希望能给你提供帮助作为一个参考！

教育心得报告 篇1

感利用两天的时间,读了读李镇西老师写的《我的教育报告》中的几篇文章,感受是很深的.

首先看到的生命与使命同行这篇文章,作者首先介绍了自己的求学和上班的经历,从这些经历中可以看出***从学生时代就有着不同寻常的激情和理想,为着自己的作家梦不断的努力着, 并且他还是一个善于积累和准备的人,什么事做的井井有条,尤其是他的学生时代的准考证和早年从时代的学生的作品和**等, 都可以见证***是一个非常精细的人,他后来的成功不能说和这样的好的习惯没有关系.这是他长期积累下来的习惯.

***接下来阐述了优秀的教师应该具备的条件,主要是情感、思想和智慧.情感指的是教育情感,没有情感就不可能做好教育,因为教育是具有着浓浓的人情味;思想就是一种人文的情怀;智慧是以思想者的眼光审视教育,用教育者的情怀感悟世界.做智慧的教师首先是要做反思型的教师,反思主要是对自己的教育实践的一种审视、总结、质疑、推敲、肯定和批判.

他和思考不同的是,反思的主要特点是不断的追问.并且反思性教师不仅仅是想,还要不断的做、读、写,把它当成一种持之以恒的习惯, 也就是不停的.还要有科研性,也就是创造性,就是不要重复自己和别人,而是要不断的超越自己和别人.

不迷信权威,要做自己思想的主人.思想独立和感情丰富.在不停的写中,作者举了一个高三教师的例子,这位教师向***请教,他就在网上给这位高中的教师说吧自己的教育故事写下来,把自己的思考写下来, 日积月累就能够写书了.

这个老师很有悟性,按照***的话去做,两年的时间除了2 本书.就是写的自己教学中的酸甜苦辣.其实做什么事都有一定的规律,只要抓住规律坚持先来没有不成功的,就是一层窗户纸,只要坚持下来,人人能够做得到,写作也是这样的,就是一个从量变到质变的过程,所以一定要相信自己,相信时间,相信岁月.

接着是***结合自己的实践来讲述自己的教育实践、教育阅读、教育阅读、教育反思和教育写作.他的教育实践主要是给我们的启示就是对教育的热爱,有着非常多的清闲的工作也不能留住***到教学一线上工作的热情,对着学生有着深深的依恋, 这就是他成功的秘诀吧.还有就是他不断的他所和实践,不嫌烦、不退缩,坚持下来,就像魏书生一样独爱班主任终究在教育学生方面做出了成绩,所有的成功是需要宗教性的热爱的.

对我们有着很强的指导意义的就是***的不停的阅读,读书成了***生命中不可缺失的一部分,应该说,他已经离不开读书,不管是教育的、政治的、人文的、文学的、还是期刊等,都是他阅读的内容,并且把读书当成了自己的习惯,一有空就读书,坐车路上的时间也是读书的好时间,并不是强迫自己去读,而是已经成为自己读书的习惯.讲道自己的思考,也是很有作用的,这是成功的灵魂.也是我所缺失的,每每看了很多的书就是没有思路和没有所得,这就是没有思考的缘故,这也是需要锻炼的,就像苏霍姆林斯基的办法一样,就是读完后就能复述出来并找到文章的论点和不足.

读书需要思考,教育实践更需要思考,当把习以为常的教育现象和所谓的教育真理找出破绽和翻出新意的时候就进入到了真正思考的境界,这里思想就不远了.

教育心得报告 篇2

今天听了于永健老师的报告会，主要讲了全国卷的命题特点与趋势及二轮备考的一些建议，深受启发，不愧是教育专家，对高考命题及二轮备考有独到的见解，现总结如下：

一、2019年物理《考试大纲》的五大变化：

1、 学校对新生文化素质的要求，变为学校对新生思想道德素质的要求。预计加大对育人功能试题的重视。

2。知识在生产生活中的广泛应用，已经转变为在日常学习生活、生产劳动活动中的广泛应用。预计会加强联系生活实际的题目，增强应用型。

三。引导学生从问题解决向问题解决转变。命题取向要从知识意向、能力意向转变为核心素养意向，注重解决实际问题。

四。有利于培养学生的综合能力和创新思维。它注重任务型问题的解决和运用各种知识和技能解决识技问题，注重综合素质、质疑批评等创新思维品质。

5个。促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

其目的是改变教育模式，从注重知识和能力向全面发展。这一命题将追求成就感和意向性，注重综合素质、核心能力和价值观的考察。

二、2019年物理《考试大纲》说明种题型示例的变化：

注意引导学生关心学科发展、关注科技前沿、关注实际问题的解决，体现素养导向，思维品质、阴险处设问、挖坑性。

三、2019年物理《考试大纲》核心考点，二轮复习注意核心考点的复习，注意易漏的1级考点：电磁波、相对论、时空观等。

四、2019年物理险题类型与策略：

1、估算

2、结构不良性试题

3、原始物理问题

4、新材料新信息题

5、动态分析题

6、定时挖坑题

7、阴险处设问、阴险处呈现条件题

以实例说明各类问题，在第二轮备考中要更加重视，以专题形式培养学生。

5、 2019年物理微课题进展

1、物理方法排查

2、动态分析技巧专题

3、物理学史专题

4、选择题专项突破

5个。实验对象概述：新实验：电容器充放电、变压器变比等

6。计算题突破策略：特别是25题如何得分

7、二级结论的批判性复习

8、险题类型与策略

9号。热点问题：中国的温度、中国的高度、中国的速度、漫长的中国、传统文化、游荡的大地、嫦娥玉兔等

物理二轮备考的启示与建议：

一。要深入了解专家报告会的内容、精神和策略。

2、 老师要提高思想认识，领会问题实质，学以致用，不要照搬照抄，要因学生实际情况而异。

三。第二轮复习中的持续研究与应用，贯穿于课堂教学

四。对于风险类问题等突出问题，必许以专题形式对学生进行培训。

教育心得报告 篇3

临沂一小范淑霞

7月12日早上7：00整，我们临沂一小的全体班主任老师在郭向芹校长的带领下，乘坐大巴旅游车来到上海的双拥大厦聆听著名教育专家冯恩洪教授的《创造适合学生的教育》的精彩报告。报告会上，冯教授将自己精深的学术研究成果和独特的人生体验结合起来，以生动幽默的语言、翔实的教育案例给我们上了精彩的一课，让我受益匪浅，欣喜若狂。

没想到困惑在我心头的诸多问题迎刃而解。展望教育前路，豁然开朗。我真的要感谢冯教授增强了我对以学生为本的教学的信心。

现在我要从中汲取智慧的火花来谈谈我的感受。

1、 关爱学生，让学生享受自己的教育。

冯教授在报告中说：“学生厌学，触目惊心：现在中国有近5000万听不懂的孩子坐在教室里，我们按照一个标准，一个重点，一样的难点去教学，行吗？

肯定不行，所以我们需要告别书本，走进生本。”

我们班主任老师平时也经常一起**教育的问题，曾有一位老师说：老师是越来越难当了，学校开展的活动多，上面的各种检查多，严重影响了我们正常的教学计划，还得抓教学质量，如果没有这些来自各方面的压力，只教书该有多好啊！我说：

这是不可能的，因为我们现在培养的将是“德育为先，能力为重，全面发展，有特长，有个性的建设者和**人。”这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》中明确规定的。2010年2月8日，美国联邦**教育部长提议：

21世纪人类最好的教育是让每个学生都能享受到适合自己的教育。而冯教授在报告中也告诉我们：“教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。

创造适合学生的教育，需要智慧、激情和勇气。创造适合学生的教育，离不开课堂改革和课程建设。创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能，让学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受。

”1、关注学生的差异

冯教授在报告中说：“每一个学生由于他成长的环境和遗传决定了没有两个学生是一模一样的，他们是有差异的，教育要给予有差异的学生合适的教育。如果教育能够扬长避短，那么我们课堂上的每一个学生都必须是有才的、有用的！

”冯教授还说：“我们对学生的差异不应该埋怨，与其埋怨差异，不如研究差异，创造适合学生的教育。”一直以来，人们把教师工作比作辛勤的园丁。

然而，我却觉得这个比喻不那么恰当，因为园丁的工作是机械地把花园里参差不齐的花花草草按照自己的意愿去修剪得平平整整、整整齐齐，千篇一律。没有什么适合不适合，他们面对的是一片植被，而我们老师所面对的是有思想、有个性的学生，如果我们也像园丁修剪植被那样把学生调教得千篇一律，那不是在扼杀孩子的天性吗？孩子是有个性、有差异的呀！

毫无疑问，我们的教育一定是失败的教育。在21世纪，让我们培养有个性、有特长的建设者和**人才！社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。

老师的眼里既要有居里夫人、皮埃尔那样的大科学家，又要有冯恩洪、魏书生那样的教育家，也要有建设城市的建筑师，清洁城市的清洁工人。因为社会需要多方面的人才，所以，我们老师要尊重学生的个性差异，不仅要挑选适合教育的学生，更要创造适合学生的教育，允许学生的特长有所突破，也要允许学生在某个方面平平淡淡，这一切的参差不齐，才是真正的教育。

2、尊重学生的情感

冯教授在报告中说：“尊重学生的情感，关键要落实在课堂上。我们的学生坐在教室里是春风还是针线活？

当然，迎着春风的教室是尊重学生情感，让学生喜欢我的教室的教室，是师生之间的一种和谐情感。”其实老师的责任就是让学生快乐的学习、快乐的成长。要做到这一点，就需要创建和谐的师生情感，让教育成为一种享受，所以在课堂上就要尊重学生的情感，多鼓励、多激励，让“你真了不起！

”“你真棒！”“你离成功还有一步之遥！”等等的激励语言伴随着我们的课堂。

记得著名教育家韩凤珍教授曾说过：“所有难教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子，教育者都要千方百计地保护孩子的最宝贵的东西——自尊心。”所以，老师在课堂上对每一个学生的评价尤为重要，小学生更是如此。

有一句话是这样说的：“批评和谩骂会使天才变白痴，鼓励和赞美能使白痴变天才。”老师应该对自己的学生多鼓励与赞美，少批评与谩骂。

表扬和鼓励是激发一个人潜能的最好方法。每个人都有值得称赞的地方。因此，在教育教学中，要根据学生的具体情况，鼓励和表扬学生。

3、释放学生的潜能

冯教授在报告中说：“人都是有潜能的。总得分最高的学生并不意味着他们没有弱智，总得分最低的学生并不意味着他们没有强智。

”冯教授还说：“学生是有潜在的能力的。我们是否发现了它的潜能，是否让学生的潜能在我们的课堂上燃烧？

只要我们这样做，我们就在为合适的学生创造教育方面迈出了重要的一步。”是呀！让学生生动活泼地发展。

教育的关键是适合每个学生的个性，挖掘每个学生的潜能，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格加特长的人才是中国社会发展的需要。而我们现在的教育还没有完全从重合格轻特长走出来。仍然是过分强调合格，过分看重学生的分数，让分数说明一切，而拥有某方面特长的学生则是凤毛麟角，令人遗憾。

美国教育家、心理学家霍华德·加德纳认为，每个人在现代社会中都能摸索到各自成功的道路，简单地说，一个人是否聪明其实没有意义，关键是明白自己的才能在哪一方面。他强调多元发展的可能性，强调自我探索和自我命运的重要性。在培养合格加特长的学生方面，我们正在尝试通过开展学校的兴趣小组活动这个平台来实施，满足学生课外生活需要，让学生享受最好的素质教育，使学生真正实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展。

我们学校从学生年龄特征和兴趣爱好出发，结合学校实际，开设了“艺术类、体育类、科技类、社会实践”等十几个主题的兴趣小组活动，丰富了学生的课余生活，拓展了学生的见识，增强了学生的综合实践能力，陶冶了学生的高尚情操。学生参与率达百分之百。每到兴趣小组开展活动的时候，校园里热闹非凡，诵读声、歌声、笑声响成一片，学生们快乐了，老师们快乐了，学生们享受了适合自己的教育，释放了自己的潜能。

2、 做好自己，让生活因为三尺的平台而精彩。

冯校长在报告中说：“作为人民教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己，做最好的自己。发展自己有两种方法。一是补充知识，二是积累经验。

知识的补充需要阅读，经验的积累需要反思。”最好的教师是手不释卷，养成读书习惯，享受读书乐趣，要积累经验，学会反思，读书可以使自己变得更聪明，使自己变得更有智慧。尤其是作为一名语文教师，他的知识越多，他的学生掌握基础知识就越容易，他在学生和家长中的威信和信誉度就越高，学生们就越喜欢他，把他当作知识之源而被他吸引，以至于更加尊敬他。

俗话说：给学生一杯水，老师就得有一桶水。大概就是这个意思。

可是在信息飞速发展的今天，这样的一桶水已经不能满足学生的需要了，学生们通过电视、电脑的**浏览，接收的信息远远地超过了我们教师。新课程要求我们的使生共同成长，这对新时期我们的教师具有一定的意义和新的使命。人类文明的传承离不开读书和学习，让我们的教师在书本和网络中畅游。

我们不仅要做一名热爱阅读的教师，还要学会合作，实现双赢，做一名复合型教师，实现教师的专业发展。冯教授是一位优秀的班主任和校长，他珍视讲台，是最好的自己；他是一位热爱阅读、积极反思的复合型教育专家。在他的教育生涯中，我们总能看到他努力创造适合学生的教育：

担任校长期间做到“每天第一个进校、最晚一个出校”，提出的“合格+特长=建平人”、“按程度分层次教学”，举办的“庆元旦、听钟声通宵联欢晚会——给学生一个毕生难忘的学生时代”等等。作为新时期的教育工作者，与冯教授相比，我们在创建适合学生的教育方面做了多少工作？看到了差距，难道我们不应该积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献吗？

总之，我觉得作为一名班主任，要想做好自己，在对于学生的教育问题上，要站在“生为本”的角度看待教育中每一个问题，而要解决教育中的每一个问题，就要创造适合每一个学生的教育方法和手段。通过这次学习，不仅仅是开阔视野、心灵震撼和思想的启迪，更是要在教育教学工作中赋予新的实践行动。我们不仅要从冯教授的报告中借“箭”，更要在自己的教育教学实践中研究怎样来使用借来的“箭”。

这是本研究的真正价值所在。

撰写于2012、7、23

教育心得报告 篇4

龙凤区第五小学塔磊

2012年10月6日，我们龙凤区第五小学一行8人怀着无比崇敬、无比期盼的心情，**了著名教育家魏书生教育思想报告会。魏老师说话幽默风趣，令人忍不住发出会心的笑。**魏书生先生讲了一整天，我们感触很深，思想多次动摇。

今天我有幸将此次讲座中我印象最深刻的几个方面，和各位同仁进行交流。

首先，魏老师丰富的人生经历让我深感敬佩，他的事迹令人称奇，他从小学教育到大学教育都从事过的工作阅历更是令人望尘莫及。他担任校长与书记还兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学还高。

魏老师总结了自己的经验，老师应该有一个好的态度，不管是生活还是工作。他多次强调了“松”’、“ 静”、“ 匀” 、“乐”，“松”——松身体、“静”——静心灵、“匀”——匀呼吸、“乐”——乐情绪。要有“平平常常的心态，快快乐乐的生活”的态度。

“拥有一颗平常心”才是做人的根本，才是真智慧。老师能保持这种心态，我们的生活和工作就会有一种享受。我们的学生都一样，如果学生也能有这样的心态，那么学习也会是一种享受。

在管理方面，魏先生说：他一赖民主和科学。魏老师的管理方法为我们建立了一个新的机制，这是建立在学生自我管理的基础上的。

全员参与，相互制衡。在魏老师的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。在魏老师的班级里，凡是普通老百姓能干的事，班长不干；凡是班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，老师不干。

从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。

听完讲座后，我立即把这个想法应用到我的课堂上，并建立了班级管理分工表。此次分工我是本着尽量让学生都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。发展学生的人性、个性。

科学民主的班级管理与班主任的正常工作密切相关。要搞好管理，就要作好班主任工作。听了魏书生先生的演讲，我深深地体会到，良好的师生关系是班主任工作成功的关键。

学生只有“亲其师”，才能“信其道”。在我的工作中，我觉得从以下几点开始，我会得到一些结果。

一、以身作则，为人师表

老师的一举一动、一言一行对学生都有潜移默化的影响。要求学生做什么，老师要先做，做的更好，更具示范性，无形中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观，他的品德，他的行为，他对每一个现象的态度，都会以某种方式影响他的学生。

我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

比如值班时，为了让每个学生都能认真负责地完成任务，我先拿起扫帚，带头扫地，然后扫干净。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。这样一来激励的学生的劳动热情，还在无形中教会了学生怎样值日。

事实证明，我们在教育中应该努力做到：首先要正直，永远做学生的榜样。如：

如果教育学生遵守法律，教师不应触犯法律；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、一视同仁，严格要求

老师的爱是最神圣的。它的神圣性在于它强烈的原则和崇高的使命感。教师的爱要做到爱而有度，严而有格。热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，做到对学生的爱一视同仁。

学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其**，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。

否则，会挫伤他们的自尊，使他们和教师产生敌对情绪，达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

理解和信任的渴望是人们的正常需求。对小学生来说，信任是推动他们进步的力量。我们班也有些学生是在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，作为班主任，我对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。

同时，他们也打**给**与父母沟通。

有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，我掌握了这样一些学生的基本状况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样，学习成绩也有了明显的进步。

再如有的同学是因为思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了自卑心理，增强了自信心，使他们更加乐观积极。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光点，使他们得到发展。

如在值日工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结。这样学习差的学生得到了激励，这种动力也会辐射到学习上。

在这次报告会中，魏老师倾囊相授。魏老师介绍，在他的学校里，有五个现象：温馨的教室、温暖的知识走廊、催人奋进的长处排行榜、优美的校园**、和谐欢乐的校园。

在这样的校园里是多么幸福啊！

魏老师的课堂有六个步骤：定位、自学、讨论、答疑、自测和课堂自我总结。魏老师以他在台湾讲授的公开课《元曲两首》为例解析了他的课堂六步，定向，就是确定每堂课的学习重点，做到目标明确。

自学，学生围绕目标，自己学习，找到答案。讨论，经过自学，大部分困难可以自己解决，但解决不了，小组学习和讨论。答疑，分组讨论，仍解决不了的问题，提交全班，全班解决不了的由教师解答。

自测，多种形式的自测、自答，一人出局，人人作答，一组出局，另一组抢答。有时老师用完课本就出来或练习。可口答，可书面答。

自结，学生自己回忆这节课学习重点是什么，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。这与我们目前的学生本位课堂的一些内容是一致的，我认为在我们的学生本位课堂上也可以借鉴。我认为这是魏老师出色课堂表现的法宝。

魏老师的班级有七个一分钟：学生每天要在家做家务劳动，发自内心的心疼父母，为父母做点事；每天写日记，多写字少写字；魏先生上课前唱了一首歌，以为没有唱歌的校园是沉闷的。每天排队，让全校师生利用工作时间锻炼身体；各学科老师课前一分钟进行“松、静、匀、乐” 的注意力训练；学生每天带一本好书来学校，每天都能读课外书；每天自由发言一分钟，话题不限。

魏老师的学生养成了八个学习习惯：制定计划的习惯、自己留作业的习惯、预习的习惯、整理错题集的习惯（这个习惯我校曹红副校长大力推崇，运用在实际工作中确实取得了很大的实效。），适应教师的习惯，互相测试问题，筛选信息，并解决当前的问题。

魏老师课堂教学十条要求：1. 每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。

2。每堂课至少有三个不同的教学目的供学生选择。最好的会以不能听课，做自己认为有价值的事，越深入越困难。

后进生听不懂。他们应该选择一些合适的浅显问题来做。老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。

3. 教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。4.

新课授课时，学生发言不得少于10次。学生也可以为老师讲讲困难和重点。当然，他们也可以替出问题和谈论观点。5.

学生动笔练别少于10分钟。6。20秒以上不处理偶发事件，减少教师生气的机会，增加教育智慧。

7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。8.

至少要保留三种不同层次的作业，以便不同层次的学生能找到自己的、循序渐进的作业。9.下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。

10个。在课本上写一句话，这节课的成功在**。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。

魏老师还谈到了“懒惰”这一思想。在教学方法上，魏书生也认为应该做一个“懒”老师。让学生结合自己的实践去寻找方法。

把几十个学生的力量结合起来，往往能找到有效的方法。教师可以教学生记忆规律和辨证看待问题的科学方法。至于具体的方法，我很抱歉，学生们认为。

我认为这是魏书生能离开几个月，学生能学好的主要原因。借用老子的一句话，教鱼不如教鱼。魏老师教给了学生是“捕鱼之技”，而不是“鱼”。

看似“懒”，实则不“惰”。作为一名教师，他不正是孜孜以求的境界吗？

魏老师的教育思想强调“不动摇、不懈怠、不折腾”，用一颗平常的心，高高兴兴地做平凡的事，把快节奏高效率的工作当作生存最幸福、最快乐的事来做。从魏老师的话让我对教育有了更深的了解，作为一名教育家我感到非常荣幸。我要感谢学校给我提供了参加魏书生教育思想报告会的机会，也感谢高等学校给我了参加讲座的机会，使我能够加深理解。

这次活动为我带来了最为朴素和纯真的信念，让它启迪了我、鼓舞了我，给了我前进的动力和自强的力量。今后我将微笑着面对工作、享受生活，用满腔的热情、强烈的责任心、健康的体魄，扎实的知识去尽到责任的快乐。谢谢你的倾听。希望你批评和纠正我！

教育心得报告 篇5

听梁恕检教育报告有感范文

我有幸聆听了梁恕俭主编的报告《诗意语文与高效课堂》，我从心底里钦佩这位教育大师，他不愧为引领新时代教育的先锋。他用自己的切身教育实践诠释了新时期教育的真谛，为我们一线教师树立了一面旗帜。我反思自己的教学，有以下几点感悟：

一、坚持练笔是提高写作能力的保障。

在教学中，很多学生害怕写作，提起作文就头疼。究竟怎样提高学生的写作能力呢？老师对此也感到困惑。听了梁主编的报告，我深受启发。在梁主编的工作生活中，写作是每天必不可少的一部分。他的博客中每天都有新的博文。如此多的练笔自然练就了他的一支好笔杆。在教学中，他的每课一诗，更让我钦佩不已。是每天坚持写作成就了他，使他成为了今日众人仰慕的偶像。梁主编极力提倡教师要让学生坚持写日记，鼓励学生把日记看做是作品，是人生史记。联系自己的教学，平时让学生练笔的机会实在太少，学生没有写日记的习惯，一个学期，仅靠书本上的五六篇习作练习，学生的写作能力怎能提高？如今，我们寒鸦小学正开展晨读、午写、暮思”活动，其中，暮思就是要求学生每天写日记，反思一天的所得或生活感悟。我想，暮思活动的开展一定能掀起寒鸦学生写作的高潮，培养学生坚持写日记的良好习惯，为学生提高写作能力奠定坚实的基础。今后，我一定多给学生创造练笔的机会，鼓励指导学生练笔，给学生最坚实的起步就从每天写日记开始。

二、引导学生在活动中自己发现新知。

怎样引导学生有效学习，梁主编也进行了精辟的讲解。他主张让学生在活动导学中发现，就像捉迷藏，着而不着，才有兴致。学习发生在学生身上，教师不能包办，否则学生会产生依赖心理。教育的最高境界是发动学生自学。反思自己的教学，虽然也引导学生自学，让学生小组合作学习，但总是对学生不放心，不敢真正放手让学生自学，老师在学生还没有发现问题解决方法的时候，总是迫不及待地把准确答案灌输给学生。长期以来，学生的求知欲被抹杀，产生了对老师的依赖心理。我想在今后的教学中，我要重视引导学生自学，给学生充足自学时间，学生通过自学能找到答案的教师不讲，教师的`讲解应该在学生百思不得其解之时进行点拨，让学生有一种豁然开朗的感觉。课堂的无限精彩要看学生，而不是看教师讲得多么精彩。

三、利用好学生展示，提高学生综合能力。

梁主编认为，展示是解决学习内驱力的金钥匙。他主张要放大学生展示，每组都要有自己的展台，聚焦几个点，变换学习方式，课堂上学生才能不走神。在小组展示中，学生通过合作交流，整理自己的思路，把小组的体智慧展示给全班同学，既加深了自己对问题的理解，也提高了自己的语言表达能力。通过展示，也暴露了学生自学中的疑难问题。再通过其他小组的质疑，进一步促进了问题的解决，发散了学生的思维。在今后的教学中，我要给学生创造更多展示的机会，通过小组评价，鼓励学生为集体荣誉而努力，通过展示提高学生的综合能力。

教育心得报告 篇6

每当仰望浩瀚的星空，眺望着那大小无数的繁星，心中不禁会有这样的念头：这深邃的宇宙中究竟蕴藏着多少我们未知的领域，作为一个微小的个人，我又该如何与周围的世界和谐共处，同时实现自己的存在价值？面对如此无垠的未知世界，许多人都渴望能够更深入地了解一些关于人类社会的秘密。

同样，作为一个踏上职场十多年面对着未来更高挑战的职业经理人，我日益认识到自身能力的局限性，不断地在寻找提高自身能力水平和综合素质的机会.我非常希望能够在职业生涯的发展期获得进一步的充实和提高，帮助自己达成事业乃至人生上更大的成功，实现自己更高层次的价值.也正是因为这样的原因，我与许许多多同样怀着强烈求知欲的伙伴一起经过了层层选拔，最终有幸推开了上海交通大学安泰经济与管理学院厚重的大门。

早在第一个学期开始前，交大安泰就特意为我们新生准备了精心安排的学前教育.学前教育由学前动员、学生手册学习、户内外拓展、名师讲堂等一系列丰富多彩的活动组成.5月26日是我第一次和新同学们齐聚一堂，聆听安泰的学前动员。

《敬畏头顶浩瀚的星空与内心神秘的道德法则》这是mba项目主任胡海鸥教授为我们上的“第一课”.在演讲中，胡教授并没有直奔主题告诉大家mba应该为何学，学什么，怎样学以及学成什么，而是启发大家要高屋建瓴，带领大家从更高的价值层面思考自身的内在要求.胡教授倡导我们要学习“贵族文化”，要养成高贵的气质――“高”只是社会地位和外在的财富，“贵”才是尊杨、精神品德和内在灵魂，这引起了我的深深共鸣。

从宏观上来看，目前中国经济发展的成效已经有目共睹，相比改革开放之前国家的实力得到了显著的提高，在世界舞台上扮演了非常重要的角色.但是gdp的增长和排名并不意味着一定能得到世界各国的真正尊重.我们不得不承认，在发展经济的过程中为求短期功利不择手段，为谋求利益不讲诚信，无视基本道德准则等不良现象时有所闻，这也引起了海内外社会的广泛关注.这种不健康的发展形态就是一种暴发户的文化，难以维持持续性的长久进步.如果这种风气占了主导地位，则我们的社会赖以存在的根基势必貌进实退，最终迎来倒溃的一天.每个有责任心的人都应该清楚地认识到，只有整个国家的气质高贵了，才可能得到国际社会的真正尊重.

从微观上来说，做企业其实就是做人.虽然企业进行的商业洽谈、战略决策、内部管理等表面上是企业的商业和运营行为，但在行为的背后，考量各种利益与价值为其做决策的终究是一个个人.可以说经营者和管理者在商业行为中的表现处处体现了企业的价值观和文化取向.我不禁联想到近几年在国内发生的几个著名案例.腾讯与消费者、主管部门以及社会舆论的共同努力才能得到本质性的提升.作为未来的商界精英，我们必须时刻铭记着道德的准绳。

如果说胡教授为我打开了一扇通往更高精神领域的大门，那么校史研究室的龚诞申教授为我打开的则是领略交大百年名校历史的时光之门.一位位耳熟能详的著名政治家、科学家、思想家、实业家跃然眼前.回想以前在自己的大学时代，时常会经过交通大学徐汇校区的那扇标志性的大门.每一次都不由自主地从心底里对大门内这所代表着中国一流水平的著名学府充满了向往.于是，当我经过多年的海外工作回到国内，准备为自己的mba学习计划设定目标时，毫不犹豫地把交大安泰作为了自己的第一选择.耶鲁大学的宣传片中有这样一句话，我觉得恰好也可以作为自己选择安泰的注释：“icametoyalebecauseiwantedtolearnandiwantedtolearnfromthebest.”

随后，安泰经管学院职业发展中心的黄淑娟老师的介绍也令我印象深刻，在非常紧凑的时间里用细致亲切的话语全面介绍了职业发展中心为学生们准备的各种职业指导服务.虽然作为业余制学员，自己对于职业转换的需求并非十分迫切，但通过黄老师的这次介绍，我十分期待能从职业发展中心得到富有价值的专业咨询服务.

除此之外，淀山湖畔的集体拓展增进了同学们之间的了解，加强了团队凝聚力.同时也从一个个拓展项目中收获了许多商场争锋中需要引以为鉴的宝贵经验.随后的名师讲堂更是精彩异常，大师们的博闻广识和鲜活的第一手案例极大地开拓了我的思维广度，十分期待在今后的学习中能够领略到更多名师的风采。

“须知吾人欲成学问，当为第一等学问；欲成事业，当为第一等事业；欲成人才，当成第一等人才.而欲成为第一等学问、事业、人才，必先砥励第一等品行”交大先驱唐文治先生的这段训喻至今仍为每个学子应当谨记的格言.经过学前教育的体验，我也更加坚信在交大安泰各位名师的指引下自己能够树立高尚的核心价值观，拓展我的知识和视野，在能力和素质上都更上一层楼，成为一名卓越的领导人物，让明日的学校以我为荣！

教育心得报告 篇7

在这个春暖花开的季节里，我们学校再次邀请了泰山大学附属学校的孙明霞老师做报告。在本报告中，孙明霞先生从明霞工作师带来了她的团队成员。明霞工作室成立于2014年12月，我校的李静老师很荣幸成了孙明霞老师的第一批徒弟中的一员，并开始练习写作。

在办公室里，我能感觉到李静老的零钱少说多敲。一有空就在电脑上耕耘，从这一次的报告中我们了解到：李静老师在短短的三个月的时间里，写下了几十篇博客，原来她在不断的总结书写自己的教育人生。

孙明霞在谈到教育教学问题时，提出了教育大于教学的理论。一个真正好的老师，他不只是老师当你只是把所教学科作为自己的目的的时候，你的眼里就只有语文数学生物，恰恰没有了人；当你只是把所教学科知识作为教育的载体时，你的眼里心里就都是学生，这是孙明霞老师对教育和教学深入的理解和体悟.我们在平常工作中，经常会把教学任务作为自己工作的重要部份，而忽视了对学生的教育的影响。

让学生通过学习真正取得学习的能力，养成科学的思惟习惯，成为一个身心健康的仁慈的人不管将来碰到多大的困难、挫折或多高的荣誉，都能安然面对、处事不惊。这样的人也是一个有幸福感和内心平和的人。有了这个熟悉高度，就是从生命和人的高度来审阅课堂。

技能只是外在的技能，课堂上需要一定的技能，但任何方法、技能都有自己的思想支撑。孙明霞老师这段论述不由使我想到了前段时间讲给学生将笔算除法的一件事。为了让学生能形象直观而又深入的理解笔算除法的算理，我精心预备了一个课件，动画生动而引人，上课时学生的爱好了很高，一节课下来，我觉得孩子们学的轻松快乐，可谓美满吧。

可是到了练习课题目就出来了，很多学生只重视了画面的生动，却忽视了笔算除法的书写格式，教学效果不佳。这是只注重技能的结果。孙的报告也夸大了生命教育。

尊重学生生命，保护学生尊严。在教师工作中，无论是批评还是惩罚都不能触及学生的尊严。并且提出了：

只有尊重重生，才能培养生命的尊严。让我更进步熟悉到自己肩负的重任和工作的意义。在工作中，我们常常希望每个孩子都是优秀的，每个孩子都能顺利完成老师布置的所有作业和任务。

同时，我们也不自觉地犯了一个错误。也就是说，一刀切，一个标准，对所有学生都有要求，忽略了个体差异。孙老师再一次提出：

尊重学生差异，做最好的自己。

教育心得报告 篇8

用爱，等待花开的日子

任梦11月24日、25日，在学校领导的组织下，我与同事们有幸倾听了中国教师教育网、北京师范大学老教授协会、中教国培教育咨询中心联名举办的“全国著名教育名家任小艾教育思想报告会”，两天的讲座让我受益匪浅。

首先，作为一名年轻的班主任，郭文红的热情教育使我感动的热泪盈眶。在郭老师心目中，学校是孩子们健康成长的乐园，她的班级是孩子们成长的沃土。郭老师介绍了很多班级管理的方法和理念。

作为班主任，我们无力改变课程，更无法改变教育制度，但我们可以尽自己所能，在班级上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机对学生保持着一种魅力，学生会油然而生自豪。

郭老师设计了“明星照”“班级日记”“家长讲座”“学生讲座”“班级生日”等等丰富多彩的活动，并用幻灯片为我们展示了活动的成果，礼堂内的一阵阵掌声便是对郭老师辛勤付出的肯定。家长是重要的教育资源，是班级教育的重要组成部分。班级教育应当充分运用。

“家长讲座”的活动不仅拓宽了孩子的知识面，提升了孩子的综合能力，也促进了家校之间的和谐关系，让家长体会到老师给五十多个孩子上课的辛苦，加深家校间的相互信任。

其次，全国先进工作者、全国模范教师、全国优秀班主任郑丹娜老师总结出的科学育人的理论和方法——“全接纳慢引导”让我对教育事业又有了新的层面的认识。郑老师教中文，同时还是班主任。和所有老师一样，她每天忙于上课、备课、处理班级事务、批改作业和联系家长。

但繁忙琐碎的工作并没有影响她对教育的热爱和追求。她热衷于研究商业和学生的心理特点。她说“成绩的好坏只是暂时的，但心灵不健康却会毁掉孩子的现在和终生。

”所以她用心呵护每一朵“小花”的成长。

“全接纳”强调个“全”字，接纳所有的孩子，因为他们都是我们的学生；接受孩子的所有感受，因为弗洛伊的的冰山原理告诉我们：感觉无辜。在全接纳的基础上就有了——“慢引导”。

因为孩子是成长中的人，所以要允许孩子们犯错误，再慢慢的，通过老师的耐心引导，帮助孩子改正错误。

其三，任老师先进的教育理念和渊博的学是让我钦佩和启迪。首先，任正非的教育原则告诉我们，教育成功的秘诀在于尊重学生。“以爱动其心，以言导其行”。

严格的要求不仅是训斥，而且可以用尊重民主、平等和信任的方式温柔地表达。回顾自已的教育方法，深感自已的教育是“数落”有余，但“肯定”不足，对学生缺乏赏识和信任。在今后的教育教学工作中，我会牢记这一原则。

其次，通过“五心”的学习，我学会了如何去爱自已的学生，那是平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱。如任老师所引述的话：“爱自己的孩子是本能的，爱别人的孩子是神圣的。

”责任心是做好班主任工作的前提；宽容心是对后进生的一剂良药；公平心能得到全班同学的爱；爱心是走进学生心灵的法宝；细心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，无论是否从事班主任工作，我都会让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着我，做学生心灵深处的耕耘者。

教育心得报告 篇9

二、无微不至，从细节处关心学生。

班主任对学生的关心不应仅仅停留在表面的嘘寒问暖，更应从实际出发，踏踏实实，关注学生日常生活和学习中的点点滴滴，想学生所想，急学生所急。班主任从细微之处关心学生，学生才会觉得班主任真正关心自己，从而“亲其师，信其道”。

从细节上关心学生，真正为他们着想是非常重要的。学生和教师由于年龄、身份和经验的不同，对同一句话有不同的理解。教师觉得这样说、这样做无所谓，没多久就忘了，而学生却可能会记忆终生；老师们觉得对他们的伤害并不大，但学生们留下了难以愈合的伤疤。

“一树一菩提，一沙一世界。”细节是折射世界的一粒沙，它是手段，完美是结果；它是过程，完美是结局。老子也曾说：

“天下大事，必做于细。”班主任工作就是由一个个细节组成，从细节处关心学生不一定会成为一个成功的班主任，但成功的班主任必定会无微不至的从细节处关心学生。

教育心得报告 篇10

唱着歌儿向未来

——听李镇西教育思想报告有感

久闻“北有魏书生，南有李镇西”，今日终有机会亲临会场听李镇西校长的报告，受益匪浅，提笔时，内心仍激动不已。

李校长以“朴素最美，幸福至上”为主题，向我们讲述了他一路领悟的教育路：教育，是一种依恋；教育，是一种理解；教育，是一种尊重；教育，是一种责任；教育，是一种浪漫；教育是一种传奇。每一种教育真谛的背后是李校长的一个个教育故事，他用一张张黑白**、一页页或稚嫩或隽永的文字，向我们娓娓道来，置身其中，怦然心动，热泪盈眶。

1、 教育是一种依恋和理解

我们总在责怪孩子为什么这么吵，整天叽叽喳喳，不得安宁。今天李校长的一句“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就适合从事教育工作”让我的内心突然有了一个出口，似有豁然开朗之意，原来这“叽叽喳喳”是孩子特有的成长方式，我不应该只是单一的反感、责怪、抗拒和压制孩子的叽叽喳喳，而应给予理解，并想办法安抚、释放他们的叽叽喳喳。倘若我能爱上这叽叽喳喳的声音，并还听得入迷，那将是一种怎样的惬意？

小男孩抱着鱼儿亲吻，多么天真、有爱的温馨画面，小男孩把对鱼儿的喜爱通过抱和吻的方式来表达。但是这个小男孩真的懂鱼吗？不，他不知道鱼需要的不是吻，而是水。

同样，我们理解孩子吗？我们知道孩子最需要什么吗？很多时候不知道。

大多数时候我不明白为什么孩子们总是因为铅笔和橡皮之类的小事而打架。在我看来，一两个字就能解决问题；我不明白为什么当我被激怒大发雷霆张牙舞爪时，孩子却不能理解我的情绪反而若无其事依然嬉笑打闹看我如外星人般的懵懂无知；我也不明白为什么孩子总在预先设定的“陷阱”里掉下去，掉一次捞一次，捞一次掉一次，不断反复。不明白这些，自然我就不懂得珍视对于孩子而言，给我的那一块普通糖果可能经过了内心无数次的挣扎与犹豫，也不会明白她拉着我的衣襟涨红脸对我说悄悄话需要迈出多少次小步子，鼓足多大的勇气。教育是一种理解，它使我不断地反省和反省自己。我曾经忽略了多少孩子的感情！

课后我应该多呆一会儿，俯身倾听孩子们内心的声音吗？也许孩子给我的那一块糖果，是有汽车大王捐助一万元的慷慨，也许他写字想得却没有得到五星，仿佛是候选**落了选一样的失意。是的，我需要放下姿态，用一颗童心去感受孩子的喜怒哀乐，把孩子放在心灵深处怜惜、爱护。

二、 教育，是一种尊重

李校长这样说道：是否尊重学生，不在于我们的“好心”，而是学生的感受，决不能以“我是为你好”之类的理由来剥夺他现在的喜好。确实，教育，是一种尊重。

尊重孩子的喜好、想法和意见。它不是以上帝自居，以“我是为你好”**，而强行将自我意识加在孩子身上。李校长还开玩笑说：

学生的胸襟比老师开阔。很少有学生跟老师记仇的，不管老师怎样的批评他，让他当众出丑、难堪，学生事后都不会放在心上，依然亲近老师。而大人之间则不然，一句话没说好，可能就红脖子粗脸，更不用说令别人当众难堪了，估计记恨一辈子。

仔细想想，确乎如此。孩子的胸襟真的比我要宽阔，可能第二天我见到一个孩子还会想着他昨天的调皮捣蛋让我元气大伤，然后记仇地瞪他一眼，而他已经全然忘却只是笑盈盈的喊一声“陈老师”就马上跑开了。这一点真的要向孩子学习。

脑海中突然又冒出另一个孩子，在我看来他是我很好的帮手，看我在教室忙前忙后，都会凑上来问：“陈老师，需要我帮忙不？”或者就直接站在我的旁边，看懂我要做什么后，就自顾自的念叨：

“哦，我知道了，”然后就帮起忙来。这样一个孩子确实让我省心不少，而且一旦我需要帮忙，大多时候都会找他，因为他很快的能明白我的意思。现在想来，也还有很多时候，我总是急躁的认为他做不好，不愿他插手帮忙，情急之下免不了嗔怪几句，更有甚者，还会大声的呵斥，而他自然表现得很难为情，脸一红，知趣的走开了，但我知道只要再看到我，他依然会凑过来。

想到这些，自己都不免惭愧起来，不管我怎样对待他，他都待我如“初恋”，我是否有他这样的胸襟呢？我知道答案是不，所以我应该向他学习。

3、 教育是一种责任和智慧

教育就是教学生爱——懂得爱，把爱传下去！让学生学会从平凡的生活中感受爱，培养他们的善良。当李校长接手高中一年级时，他送给学生们这样一份礼物，让人们因为我的存在而感到幸福！

开学伊始，李校长就教导学生懂得爱和传递爱。这样的一句话，让我想起了一句教育名言：“教育需要爱，也要培养爱。

没有爱的教育是死亡的教育，没有爱的教育是失败的教育。”是的，教育需要爱，可是教育更需要培养爱，培养学生的大爱，培养学生爱人、爱自然、爱社会，培养学生向真向善和向美，“让人们因我的存在而感到幸福”在心里扎根。

完美的教育应该是爱与智慧的结合。李校长用后进生邹冰的故事告诉我们真相。故事内容不详细叙述，李校长的博客“邹冰：

爱恨交加的记忆”一文中已讲述得很清楚，也正是这样一个用爱心、用责任、用智慧改变邹冰的故事让我几度落泪，敬佩李校长的用心、智慧和大爱。邹冰是幸福的，因为他遇到了***，我是幸福的，因为我听到了他们之间的故事，这个故事触动了我内心最纯真的教育情怀，一颗最朴素的教育心。我应该始终相信孩子，无论他看起来多么满不在乎，他的内心深处是渴望得到老师的关注和尊重的，他的内心深处是向善向美的。

四、教育是一种浪漫，一种传奇

初次听到这“浪漫”与“传奇”，不免心生疑惑，这两个词语应该更多用在情侣之间用来描绘美好爱情吧，用它们形容教育似乎有点儿不贴切。但听了李校长的报告后，我看到了他和学生们留下的温情，再一次留下了眼泪。那**有和学生一起摔跤打滚、一起扳手腕、一起春游、一起蒙眼捉迷藏、一起在雪地上打雪仗、一起玩摆字游戏做成班牌模样、一起跟学生卖萌、吐舌头、一起齐心协力把老师压倒在地……看到这些，我相信了。

我相信教育就像恋人一样是一段温馨的回忆。教育应该充满兴趣和浪漫。教育就是和孩子们编故事。一天，一个孩子，就是教育。

深夜，脑海中依旧挥之不去的是李校长带给我的教育感动和教育幸福，耳畔又想起张晓风的那句 “老师啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”是啊，我将还一个怎样的青年？

我将留给青年一个怎样的充满人性的温馨记忆啊……

教育心得报告 篇11

昨日有幸见到传说中的当代教育家魏书生，一袭白衫，清风若竹，真有如世外高人，但他却在这个时代创造了伟大的奇迹，此人真是一个教育史上的奇葩。能在当今盛世活得如此超脱，难得难得！

有一天听了他的报告，我觉得他值得我们学习的是他的人生观和教育观，这也是他能不断创造奇迹的原因。

他的人生观最重要的是乐观。他总是考虑积极的方面。用他的话来说，有四个字：放松、冷静和开心。怎么解释？既放松心态，均匀呼吸，情绪快乐，用这样的心态去做每一件事情，想想他说的话：

松静匀乐去备课，松静匀乐去上课，松静匀乐去写板书，松静匀乐去买菜讨价还价，松静匀乐去做饭，松静匀乐去对待家人等等，想想也是有些事我们着急也没用啊，何必用别人的错误惩罚自己呢？拥有大海般宽广的胸怀，海纳百川吗，一切都会显得那么自然，我们不用去跟别人比，只要自己努力了，结果一定会好。魏书生老师的这种站在高端看待事物的胸襟是我们所缺少的。

他的教育观也很明确：学生可以做老师不做的事，在学校什么事都有人做，每个人都做一些事。要想培养学生的能力老师就要少包办，学生就要多实践，给学生机会自己锻炼，体验生活，多一些人生历练的机会会比什么都重要，还有最重要的一点是充分的尊重学生，尤其是差生，我们要给予更多的关注，多争取几个浪子回头的学生，金不换呀！

受益匪浅，也难得有这样的世外高人，想做出人家那么大的成就是不容易的，但我们至少学会魏书生老师那种对待生活的大智慧，就可以让我们生活的多一些快乐，少一些烦恼，多一些阳光，少一些阴暗。

只要努力，顺其自然，少一些不满于牢骚，我们该有的都会得到。

教育心得报告 篇12

以 “以主席的思想为引领，大力弘扬新时代中国科学家精神和爱国奋斗精神” 为主题的全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会在人民大会堂如期而至。作为预备党员，同期观看了大会的直播现场。

“时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱;一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量”—— 这是对我们的“中国核潜艇之父”黄旭华老前辈的评价。无可否认，那是一个一穷二白、一无所有的年代，要资料没有资料、要器材没有器材，除了赫鲁晓夫访华时候直截了当的蔑视回绝声，只剩下一颗干热的赤城之心。就是那样一个干枯的时代，用的是三十年的与世隔绝、用的是最耀眼的满头青丝、用的是最原始的花梨木算盘，他们那一代伟大的青年竟铸造了一座新时代的“长城”。再来看我们现在所在的时代，物质生产体系相对完备、生活水平和教育水平显著改善，这是一个社会环境相对安定的时代，是一个迅速发展急需人才的时代，知识储备与学习环境都远远优越于前辈。因此我们更加应该好好利用现在所拥有的条件去充实我们的大脑，为我们更快实现中国梦、更快实现社会主义现代化、更快实现中华民族的伟大复兴做准备。

听了中科院院士施一公作题为《做诚实的学问 做正直的人》的报告很有感触。我的外祖父与外祖母是革命时期的老党员，记得小时候每当过年到外祖父母家里，我都会缠着外祖母给我讲他们当年的往事，每当看到他们在讲述当年的故事，他们的眼神都熠熠发光，好像就是在昨天记得清清楚楚，每一个故事我都很震撼，其中最深刻的一个故事是妈妈讲给我的，那是我们伟大的主席逝世那天，是外祖父带领着全村百姓悼唁的那天……我的家族充满着红色的记忆，我的体内流淌着中国共产党的血液，我觉得我有责任去承担这份重任。如果你是一名老师，那么请你教会你的学生如何懂“孝”、如何学“文”;如果你是学生，那么请你认真学习你的专业课;如果你是一个工厂老板，那么请你在为社会创造可用价值的同时能不忘绿色生产。对于我们，是站在进入社会最后一道关卡的大学生，已经跑在去交接这份接力棒的最后冲刺阶段，我们现在需要的就是去升华自己的境界，提高自己的认知，告诉祖国 “请您放心”。

“虔诚求教，勇担重任”是亘古不变需要时代青年去做的，也是我们当仁不让需要牢记的一句箴言。

教育心得报告 篇13

12月7日，著名教育专家傅东缨来到我校作学术报告。这是继今年五月全国幸福教育研讨会之后，傅老师又一次来到江蒲实验中学，我校、外校的老师以及教育局领导前来听课，使整个阶梯教室座无虚席。

听傅老师的报告，就像读一本蕴含人生哲理的书，很有启发性，也很难忘。给我的最大感触：

一、傅东缨老师是一个当之无愧的教育家

教育家是“学为人师，行为世范”的杰出人士。教育家不同与教育家，前者强调实践精神，后者强调理论研究。教育者的文化价值在于开拓人心，提升时代的思想境界。

走近傅东缨老师，我们都被他胸怀人民教育事业的人格魅力所吸引，他心中有教育，怀着一颗虔诚的教育梦想走遍大江南北，采访了6000多名教师，2500多名校长，拜谒多名专家、学者、国家督学、教育部长，他一丝不苟、求真务实的治学态度让我们慨叹，他播撒的教育理论在各地生根发芽，由于他的思考于广泛的调查，没有空洞的说教，又因它站在相当的高度，能高屋建瓴，见解卓著的解释教育改革的得失。列举的都是在教学实践中鲜活的教学事例，时时刻刻传递给我们的是一种熟悉而又亲切的感觉，这当然容易与我们一线的教师产生共鸣，与我们的教学实际达到共融。同时也让傅老师从高高的金字塔顶走到了教师们中间，所以有幸听了傅东缨老师报告，真切感受到他就是活跃在教育一线的教育理论家、教育活动家、教育改革家、教育实践家，除了惊叹就是折服。

2、 傅东缨老师是一位教育家

我所理解的“教育文学家”是指以教育教学活动为背景在**、散文、随笔创作等方面发表、出版了有一定质量的作品，且有一定影响力的人才。或从事教育文学研究活动的成功人士。

中国有不少教育家，也有不少文学家，但象傅老师这样“教育文学家”却很少见。

在这篇报告中，傅教授主要从信念、奉献和道路三个方面论述了教师自我完善的方法。他说，“当你圣化了职业的意义时，职业也圣化了你的人生”。只有大爱才能有路，只有奉献才能有好业。

是呀，正因为有这样的认识，所以，傅老师退休后依然在教学一线调研，他对中国教育改革，对中国数百所名校，数千名教坛精英作了深入了解，当然也就能从现象分析入手，鞭辟如里，入木三分。因此，对语文教育和素质教育的认识可以达到别人无法企及的高度。他之所以能“找到自己的坐标点，把握自己的支持点，寻找自己的突破点，占领人生的至高点。

”我想大概是因为他有信念作支撑，有敬业作铺垫，所以能在教育改革与实践的道路上越走越宽，越走越远。

也正因为他充满着对教育的激情，用了许多时间调查研究教育，所以他拥有洞察教育现象、把脉教育得失的水平和能力。从他的作品中，他表现出他对教育的热爱和对老师的关心。生动的教育事例，先进的教育理念，切实可行的措施，深深地感动着我，也打动着在场的每一位听众，当然一些新的教育观念也在我们心中悄然形成。

三、傅东缨老师是一个诗人

诗人是通过诗歌创作艺术的形式创作诗歌作品，对社会文化产生重大影响的人。

傅老师作报告，语调平缓，语词新颖。每一句话都充满激情、诗意和活力，这给我带来震撼的力量！有名师的培养方法，有学习进取的精神——那是一种生命的燃烧状态！

傅东缨老师在报告中为与会教师脱口而出十条建议：培养优雅健全的人格，告别浮躁；追求德才兼备的知识，告别肤浅；写好教育教学札记，告别平庸；读透几本教育名著，告别盲从；教好一门课，成为能手；带好一个班，成为强手；教好一门课，成为高手；打通教育与科研的隔阂，走向快道；张扬教育个性，走向灿烂；不断超越自己，走向高峰。

这时，我们似乎在听一位诗人朗诵诗歌。难怪有人说他是中国的马卡连柯。

看着已从工作岗位上退休的傅老，依然那样不知疲倦地去钻研，去思索，怀着一颗充满激情的心去到处游学，巡回演讲，跟这样一位与孜孜以求的老人相比，我感到无比羞愧。

特别是傅东缨老师用诗人的眼光来透视教育，用诗歌语言来描述教育。我忍不住被他的精神感染了。近三个小时的报告充满了哲学思想和人类的光辉。每一句话都似春雨甘露滋润着我干枯欲竭的心田，让我收获的不仅仅是对教育的再度理解，更是对教育的快乐、创造的快乐和生命快乐的真切体验。

使我重拾往日的情感，加入“燃烧激情的”的行列，继续追求自己的职业理想。同时让我在思考中领悟到“教育与人生”的奥秘。即：

只有告别浮躁、肤浅、平庸、盲从，用心享受激情生活，永不疲倦，才能体会生命的价值，实现梦想。

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