动物过冬幼儿教案

动物过冬幼儿教案。

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。制定好教案有助于教师监控学生的学习进度，对于写教案课件有哪些疑问呢？我们为您整理了这篇“动物过冬幼儿教案”的内容，这篇文章或许是您解决问题前所需的启示！

动物过冬幼儿教案 篇1

《小动物过冬》的教学设计之一

1．教学要求：

1 能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2 学习本课的十个生词。两条绿线内的八个字符只能读不能写。理解由新词组成的词。

3 了解课文内容，了解动物越冬知识，懂得照顾好朋友。

二、最难的教学点：

重点学习课文的自然段3到7，了解小动物过冬的不同方式动物，体验小动物之间的关系。互相照顾。

三、教学过程：

一、导入

课前，老师想出了一个谜语测试每个人，看看哪个孩子最聪明。仔细听：“天上种下小白花，一夜北风花开，六片花瓣千变万化，飘飘飘落。” “这是什么？” “雪花！” “哪个季节下雪？” “冬天！” “对了，今天我们要学习，第19课《小动物过冬》。”

黑板写题目。一起阅读。

看到题目想知道什么？

（文中写了什么样的小动物？小动物如何过冬？）这也是老师心中的疑问。让我们一起在文中寻找答案。

二、读正文

1.全文初读

（必读读音正确的单词，通读句子，将不熟悉的单词读几遍。读完后，标记自然段落的序号。）

(1)展示生词（火车朗读） ，一起读，拼音读。）

动物凑上来讨论温情，然后大哥钻进第二个约定

(2)再读一遍课文（要求） : 带着刚刚提出的问题阅读课文)

2. 精读

第一段和第二段

1) 学习第一个自然段。

谁找到了第一个问题的答案，动物是谁？

在黑板上展示燕子、青蛙和蜜蜂的图片。 )

它们有什么关系？

哪一段你能看出小燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友？

指定朗读第一句。

从那些地方你也能看出小燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友吗？

按名称阅读第一段。

谁能模仿第一段来谈谈你和你的好朋友的生活。

一起阅读第一段

3. 学习第二自然段。

有一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起了，他们在干什么？

小动物们为什么要讨论冬天？

指定试读。你的“渐”读得特别好，为什么要这样读？

4. 精读第二部分第3-7段

转场：秋风吹来，天气渐冷，青蛙、小燕子、小燕子小蜜蜂聚在一起讨论冬天。他们是如何谈判的？请儿童自己阅读第 3-7 段。

他们是怎么过冬的？大家讨论。

你知道谁过冬？

（1）健康：得知燕子去南方过冬。

黑板写：飞到南方过冬

那他们为什么要到南方过冬呢？

学生从课文中读出燕子的话。

了解“温暖”和“很多虫子”

你是现在的小燕子，可以向大家介绍你独特的越冬方式。

指定试读。一起阅读。

燕子是候鸟。他们在冬天飞到南方过冬，然后在明年春天飞回来。我们称这种越冬方式为“迁徙”。孩子们知道哪些鸟类也是这样过冬的吗？

(2) 小青蛙是怎么过冬的？

小燕子告诉他的伙伴，他要去南方过冬。他想知道他的好朋友是如何度过冬天的，所以他问道。他问了谁？他是怎么问的？

呈现句子。燕子又问小青蛙：“蛙哥，你不是也吃虫子吗？可是你不会飞，怎么到了南方？”

按名字读。了解小动物之间相互照顾的指南。

燕子叫什么小青蛙？解释什么？

按名称阅读。同桌读书。

青蛙是怎么回答的？谁能用自己的话说话。黑板字：钻进土里

展示句子：小青蛙说：“我不去南方，所以我要在这里过冬。我要足够吃吧，过两天我就钻进土里。好好睡一觉。等到明年春天，再出来找虫子吃。”

按名字读。

指导。 “吃饱”是什么样的？谁能再读一遍。

“明年春天”，相机懂“明年”

青蛙要睡多久？

按名字读，一起读第五段。

青蛙在冬天到来之前吃得很好，然后钻进土里而不是吃喝。他们可以在一个晚上睡一个冬天。我们称这种越冬方式为“冬眠”。

男孩和女孩合作阅读。

(3) 告诉我，小蜜蜂是怎么过冬的？写在黑板上：躲在蜂巢里

按名字读第七段。

小蜜蜂为什么要这样过冬？

这种蜜蜂过冬的方式让我想起了一年级的一篇课文中也提到过的一种动物。这也是在冬天到来之前为冬天储存食物的方法。孩子们知道吗？它是什么动物？我们还学了一句成语“未雨绸缪，未雨绸缪”，就是指这种情况。

按角色大声朗读。

5.第三部分精读

三个好朋友通过交流了解到，他们都有自己不同的过冬方式。秋风越来越紧，天气越来越冷。 ，他们互相道别，他们会说什么？

一起阅读第 8 段。

第四，分角色练习朗读。

1. 好有趣的故事！你想炫耀吗？要想演得好，就必须用身体来演动作，用小脸来带出表情，用小嘴来表达。

2. 默读课文，思考：那些地方应该怎么玩？

3.小组会先讨论讨论，然后执行不同角色的角色。

小组上台表演，观众共同点评，老师颁发“最佳表演奖”。

V.布置作业

通过学习，我们知道青蛙、小蜜蜂和小屋檐是如何过冬的。事实上，动物过冬有多种方式。 , 下课后，让学生回去看看其他动物是如何过冬的？我们可以在下一节一起讨论吗？

板书：

19只小动物过冬

小燕子南飞（迁徙）

小青蛙钻进土里（冬眠）

小蜜蜂躲在蜂巢里（准备食物）

动物过冬幼儿教案 篇2

设计意图

根据大班幼儿的年龄特点、发展水平特点以及已有数字“5”的分解经验，《纲要》中要求，通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的互补和互换关系，并用“加”“减”的办法来解决问题，进而产生探究数的兴趣。《指南》中同时指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验数的分解探究过程，发展初步的探究能力，激发幼儿对数的探究兴趣。本次活动我将以游戏贯穿始终，层层递进，逐步引导，进而激发其探究兴趣并产生探究兴趣，因此我设计了本次活动。

活动目标

1.根据已有5的分解经验，感知6的分解组成，掌握6的五种分解方法。

2.通过帮小动物们分家，理解数的互补关系和互换关系的规律。

3.有观察力、分析力、记录能力，产生对数学探究的兴趣。

重点难点

让幼儿掌握6的五种分解方法。（重点）

让幼儿理解数的互补关系和互换关系的规律。（难点）

活动准备

物质准备：蚂蚁搬家图片，熊猫图片，鱼图片，记录卡，数字卡片

经验准备：幼儿已掌握5的分解和组成

活动过程

一、情景导入，激发兴趣

老师：小朋友们早上好呀！今天老师带来了一幅图片（教师出示蚂蚁搬家图片），

请小朋友们仔细观察，说说你们发现了什么?（随机提问幼儿）对，是小蚂蚁在搬家。冬天到了森林里的小动物们都在搬家，熊猫一家邀请我们去帮助他们搬家，我们一起去看看吧！（出示熊猫及房子图片）

二、通过游戏，深入探索

1.老师：你在图片里看到了什么呀？那就请小朋友帮助小熊猫来分房子吧。请小朋友到前面说一说自己帮熊猫分房子的结果是什么？（随机提问并记录幼儿的分法然后师幼贴数字卡片共同呈现分解结果)

2.（出示池塘图片）

老师：熊猫家养了一池塘的小鱼，这些小鱼也需要搬去新家，现在熊猫每家都只有一个鱼缸，我们帮他们把这个问题也解决了吧！（请小朋友们上前分解）

3.创编儿歌，加深记忆。

6条小鱼水中游，一边1一边5。

6条小鱼吐泡泡，一边2一边4.

6条小鱼来跳舞，一边3一边3.

6条小鱼翻跟头，一边4一边2.

6条小鱼笑嘻嘻，一边5一边1.

三、幼儿观察，发现规律

引导幼儿观察“6”的分解式，共同探讨规律，进一步理解并掌握有序的进行“6”的分解组成。启发幼儿发现左侧数字是逐一递减的，右侧数字是逐一递增的。从而得出：分出来的两个数一个数减1，另一个数加1，总数不变。（互补关系）。同样，再引导幼儿比较第二组和第四组，认识到：他们都有2和4，只是换了个位置，2和4、4和2合起来都是6（互相交换）。

四、课堂总结，巩固知识

玩数字游戏碰球

交代游戏要求：两个数合起来是6。

师：我的1球碰几球？（随机提问，幼儿自由回答）。

活动总结

帮小动物们分家是一个有趣有爱心的操作游戏，他既能让孩子增长知识，又提高了他们的观察力，分析力，以及探究欲望。幼儿在操作过程中由于年龄阶段的特点，可能需要教师进行及时的指导和关注。

动物过冬幼儿教案 篇3

【活动目标】

1、了解几种小动物过冬的方式

2、懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。

【活动准备】

《动物怎样过冬》录像、动物的六种过冬方式卡片各1张，六种过冬方式的代表动物卡片各2张，《小动物怎样过冬》音乐。

【活动过程】

一、导入：请幼儿欣赏音乐《小动物怎样过冬》引出课题。

小朋友，你们喜欢听音乐吗？今天我给大家带来一段非常好听的音乐，我们一起来听一听吧？（播放《小动物怎样过冬》）

提问：刚才歌曲里唱的是哪个季节？冬天冷不冷？在冬天我们都穿上了什么样的衣服？可你们知道小动物是怎样来度过寒冷的冬天吗？

二、基本部分：

1、播放视频录像，引导幼儿观看录像，了解几种常见动物的过冬方式。

2、边引导孩子回忆录像，边出示每一种过冬方式的图片，让幼儿了解过冬方式的名称。

刚才，录像里你都看到了哪些小动物？它们分别是采取什么样的方式来过冬的。

（1）蜜蜂、蚂蚁。提前准备过冬的食物，这种方式称之为“储存食物”也叫“躲藏”像这种过冬方式的动物还有哪些呢？（引导幼儿讨论回答，老师可做小结归纳）

（2）青蛙、蛇。整个冬天都在泥土里睡觉，这种方式称之为“冬眠”，像这样的过冬方式最常见的小动物还有哪些？“乌龟、刺猬……”。

（3）老虎、狮子、狗等动物，它们靠换毛的方式过冬，这种方式称之为“加厚皮毛”，像这样的过冬方式我们身边还有哪些动物？

（4）燕子，大雁等候鸟，它们在冬天来临前就飞往南方去过冬，这种方式称为“迁徙”或“迁移”

（5）还有一些小动物，它们的过冬方式与前面的那些都不一样，我们一起看看它们是怎样过冬的。（出示蝗虫产卵图片）这是什么动物？它们是怎样过冬的？引导幼儿了解这种方式是“让卵过冬”，像这样的过冬方式还有“螳螂”（出示图片）

（6）（出示蚊子、苍蝇图片）小朋友，你们看，这是什么图片，你们认识吗？你知道它们是怎样过冬的吗？它们在冬天里，飞进人们暖和的屋里过冬，这种方式是“躲在安全的地方”。你们喜不喜欢它们？它们是害虫，所在在家里看到了这些东西，要赶紧消灭它们。

3、请幼儿评选“动物过冬方式之最”

小朋友，在动物的几种过冬的方式里，你认为，

最懒的过冬方式是————（冬眠）

最勇敢的过冬方式是———（迁徙）

最聪明的过冬方式是———（加厚皮毛）

最勤劳的过冬方式是———（储存食物）

最有爱心的过冬方式是——（让卵过冬）

最该挨打的过冬方式是——（躲在安全的地方）

4、引导幼儿根据已了解的过冬方式进行分类，激发幼儿关爱动物的情感。

我这里有很多小动物的图片，它们都想找到自己的过冬方式去过冬，小朋友愿意帮助它们吗？

三、结束部分

我们一起到院子里找一找，还有没有需要我们帮助过冬的小动物。伴随音乐离开活动室。

动物过冬幼儿教案 篇4

小动物过冬

郑慧慧，兴化市朝阳实验小学

教学目标：

1．正确、流利、情绪化 朗读课文，并能分角色朗读课文。

2.通过学习小动物越冬的知识，实现小动物之间的相互关心。 教学过程：

孩子们，今天的课，我们继续学习——小动物过冬（一起读题目）让我们见见新生宝宝！ （显示单词）

搔搔（做一个动作一起读）

讨论（当两个单词互相接触时，要轻声读）） 温暖的（“和”这个这里字读火）

春暖花开（读这个字，你好像看到了什么？再读一遍）大师合一：春风暖暖吹，花争开，怎美丽春天来了！用自己的理解把这个词读好然后（谁来读）

第二年（文里多了两个词，意思差不多） 兄弟（你有兄弟吗？好心呐喊）钻进土里

老师：通过上一堂课的学习，我们还认识了三只小动物。这三种小动物中，青蛙最大，小燕子叫它兄弟，蜜蜂最小，小燕子叫它姐妹。 （边说话边在黑板上贴头像）

跟他们打个招呼！ （嗨，你好，小燕子，小青蛙，小蜜蜂）

老师1：你一定也想成为他们的朋友！

来吧，一起来看看他们的生活吧！ （出示课文第一段） 免费学生阅读：你觉得他们的生活怎么样？ （开心、开心、自由）你在哪里感受？你能具体点吗？学生：他们一起唱歌跳舞！

老师：一起唱歌跳舞，这是什么画面？闭上眼睛想想，三个好朋友在一起，唱歌跳舞——睁开眼睛，你似乎看到了什么？你听到了什么？ （评语：你是怎么唱歌跳舞的？你的想象力好丰富多有趣；）

整合规范语言：是的，青蛙呱呱，蜜蜂嗡嗡，小燕子唧唧，更动人的音乐！青蛙在地上跳跃，蜜蜂在四处飞舞，小燕子在树枝上翩翩起舞。

老师：你看他们在一起多幸福啊！谁会读到他们的幸福。 （按名字朗读：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。他们经常一起唱歌跳舞，生活幸福。） 老师：你读到“好朋友”这个词，我能感觉到你的心是甜蜜的。的。

这种幸福的生活不是一天两天的。阅读时（强调“经常”），阅读时注意“经常”。你看，她的脸上写满了幸福。

老师：多么幸福的一天！多么快乐的时光！一起阅读。

然而，转眼间，（出示第二段）秋风——（引）起，天气越来越冷。有一天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚在一起讨论冬天。

老师：他们是怎么讨论的？来，拿起课本，读课文下面的第3-8段，轻声细读。

你喜欢他们吗？如果你能很好地阅读他们所说的，那么你真的很喜欢它！好的，我们先做燕子（按名字读），轻声读

学生：冬天来了，虫子都快没了。我要飞到南方，那里很暖和，虫子很多。明年春天花开时，我会飞回来。 （读快一点） 师：别着急，慢慢说，听清楚；

2 个学生 2 个阅读

老师：你要去哪里？重读； （重点是“南”）

健康3重读（“冬天来了，虫子都快没了”我没注意）老师：重读燕子如果你问青蛙，如果你真的喜欢它，你一定能理解它的心情吧？学生：担心；着急

老师：你在担心什么？为什么要担心？

老师：小燕子心里想问青蛙的东西肯定有很多，说说燕子心里有什么吧！ （燕子很关心青蛙）（箭头）

出生1：青蛙哥，你也不吃虫子吗？但你不能飞，你怎么活？学生2：冬天来了，没有虫子，没有虫子吃，怎么办？学生3：小青蛙，我可以飞到南方过冬，但你不会飞怎么办？

老师：好，我们一起做个小燕子，大声告诉大家。 （一起读）（慢慢读）好像心里着急，嘴上还没有表现出来！ （阅读更多）

小青蛙，快告诉燕子！ ——（读名字：我不去南方，就在这里过冬。我要吃饱了。两天后我会在泥土里挖洞，好好睡一晚。睡觉。明年春天我会出来找虫子。。）

老师：可以加个动作吗？或许这样，燕子才能听得更清楚！学生积极阅读、阅读、行动、行动

老师点评：多么“充实”的形象！老师好像看到了吃饱的青蛙；师评：看，青蛙睡得真香！ ;

老师点评：“好好睡一觉。”这个睡眠可能睡了一整个冬天）小燕子，你现在还在担心青蛙吗？

小青蛙让燕子放心，但是蜜蜂呢？ （显示段落

6、7，免费阅读：蜜蜂姐姐，冬天满地冰雪，又没有花，你怎么活？）

3 同桌的孩子们轻声练习他们说的话。你从燕子和蜜蜂的对话中听到了什么？

盛：我觉得小燕子不仅关心青蛙，还关心蜜蜂。盛：小蜜蜂还是很勤劳的，已经“采”了很多蜂蜜。

老师：让我听听你的声音，看看你的表情，你是否真的感觉到了。 （同桌玩）

一起阅读——他们已经协商并同意在第二年的春天在这里见面。

老师：孩子们，现在，秋风越来越紧，燕子要远去。青蛙和小蜜蜂会对燕子说什么？

老师：燕子这么关心你，它要远行了，你也要好好照顾它！健康：再见。

健康：小燕子一路顺风。生：小燕子，祝你平安。健康：路上小心，提防猎人。

听了青蛙和蜜蜂对小燕子说的话，我明白了青蛙和蜜蜂对他的关心，也明白了大家对这三只小动物的关心。你这样关心我，我也关心你，这叫相互关心。 （画箭头）多么美好的感觉！来吧，伸出手，让我们一起画一颗“心” 老师：有爱，我们的生活才如此美好！

老师：孩子们，让我们把这个美好的故事铭记在心。好的，打开课本，添加音乐，仔细阅读课文。老师读叙事部分，谁读燕子的话，谁读小青蛙的话，谁读小蜜蜂的话。 （音乐念名字）

老师：好，我们冷静一下。今天，我们要学习几个新单词。你有信心学好它吗？

4 提醒姿势：如何记住“业务”？

你有记住“温暖”的好方法吗？ （有一个朋友，我的心多么温暖！；太阳出来了，太阳是温暖的）如何写得漂亮？ “暖”是左窄右宽，一招就插在“太阳”下，一定要稳。 “暖”上部的笔画要靠得很近，这样下一个朋友就可以舒舒服服地横写在下面了。

写完一个字，不要急着写第二个字，把这个字和书上的字对比一下，找出不好的部分，第二次写的时候改掉。

写作的时候，一定要学会评价自己。如果第二次写得好，还可以画一个小圆圈表扬自己。小朋友们，动物过冬的方法有很多种，你知道哪些？回家找资料。下节课，我们交流一下。

幼儿园大班讲课教材：动物过冬

《过桥》幼儿园小班教案

《小动物过冬》教学设计

"动物看医生

动物过冬幼儿教案 篇5

设计意图：

小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过《动物过冬》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式，满足孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等，克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，通过观察、探究，以游戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。

活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式：

⑴贮存食物；

⑵冬眠；

⑶迁徙；

⑷换毛

2、理解词汇：迁徙、冬眠等。

3、了解动物的生活习性与季节的关系。

4、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。

活动准备：

1、活动前，和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。

2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。

3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间，并布置“动物过冬方式”的背景图。

4、安排一名孩子扮演情境中的角色。

5、小动物头饰若干。

6、小动物图片。

7、幼儿活动材料第三册第27-28页。

活动过程：

一、以谈话的形式，引起兴趣。

小朋友，现在是什么季节？（冬季）冬季的天气怎么样？（很冷）看一看，你们是怎样度过这寒冷的冬天？（戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强锻炼等）。小朋友，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗？（讨论）

二、冬天来了

1、教师根据图片，有表情的讲述小动物过冬的故事，在讲述的过程中，教师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。

2、根据孩子们的回答，引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓励大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。

3、提出问题讨论：

（1）、大雁和小燕子用什么方式来过冬？飞到南方去过冬，那里的天气很暖和，又有很多喜欢吃的食物。（随时丰富词汇：迁徙）

（2）、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢？小羊、小狗、小猫、狐狸、狼；鸡、鸭、鹅等

（3）、哪些小动物是靠冬眠来过冬的？如：青蛙、蛇钻进地洞里，狗熊躲进树洞里等。（随时丰富词汇：冬眠）

（4）、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如：蜜蜂、蚂蚁等。

鼓励孩子们根据已有的经验大胆的想象、思考，扩展发散性的思维，在交流中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究的兴趣，而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。

4、引导总结小动物过冬的几种不同方式，小动物过冬主要有四种形式：

⑴贮存食物；

⑵冬眠；

⑶迁徙；

⑷换毛。

5、我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的准备，好吗？小动物们肯定会很高兴的告诉我们，它们是怎样过冬的。

三、访问小动物

1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。

2、每个孩子戴上一个头饰，扮演一种小动物角色，躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。

3、教师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”孩子们回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。

4、老师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口吻说的既具体又清晰。

5、重复游戏，以巩固小动物过冬的几种方式。

6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上，巩固所学的知识。

四、小结

这节科学活动课让孩子们在观察、探究中，通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式，让孩子们在轻松愉快地氛围中，知道小动物几种主要的过冬方式：

⑴贮存食物；

⑵冬眠；

⑶迁徙；

⑷换毛。

做到了在学中玩、玩中学的过程中，快乐获得知识，习得经验。

活动延伸：

把孩子们搜集的小动物图片放在科学区，供孩子们相互交流。

动物过冬幼儿教案 篇6

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《动物过冬》幼儿园大班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

3、学习词汇：冬眠、贮存。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点 1、重点：了解动物过冬的不同方式。

2、难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、 丰富词汇：冬眠、贮存。

六、 出示贴满各种动物的.绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

七、 活动延伸：送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

动物过冬幼儿教案 篇7

设计意图： 冬天到了，天气一天天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

活动目标：

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干

活动准备：

各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

活动过程：

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的手冷？谁的手暖？

2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

5、：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

动物过冬幼儿教案 篇8

幼儿大班科学教案《动物过冬》

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

活动准备：

头饰卡片、小动物图片若干。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"

2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？

二、初步了解动物过冬的不同方式。

1、板书课题：动物过冬。

2、倾听故事：《动物过冬》（略）

3、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？（引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。）

4、出示教学挂图。

（1）图上都有哪些动物？

（2）这些动物是以什么方式过冬的？

（3）出示动物过冬的四种方式、卡片。

让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

（4）领读、教读动物过冬的四种方式。

三、分组说说动物过冬的方式。

总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

动物过冬幼儿教案 篇9

【活动目标】

1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

【活动准备】

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。

2、小动物过冬课件。

【活动过程】

1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）

“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？

⑵幼儿看图片：提问讨论：

A：图片上有哪些小动物；

B：这些小动物是如何过冬的。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？

换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

贮食过冬的有哪些动物？

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生活环境。

动物过冬幼儿教案 篇10

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。为让幼儿轻松、愉快地认识动物过冬的五种方式，本活动以故事的形式展开,将一系列有趣的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在游戏活动中主动、积极地去探索动物过冬的方式，激发孩子探索动物生活习性的兴趣和爱护小动物的情感。使幼儿愉快地获得科学知识，真正体现了幼儿在活动中的主体地位。

活动目标：

1.初步了解动物过冬的不同方式。

2.激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。

3.激发幼儿爱护小动物的情感。

活动重点:幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

活动难点:知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备：课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。

活动过程：

一、谈话激趣，导入活动现在是什么季节?冬天的天气怎么样?冬天我们是怎样过冬的?(.教案.出自：教案网.)那小动物们是怎样过冬的呢?

二、听故事，了解动物过冬的几种方式

(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬

1.出示小熊和小青蛙睡觉的ppT。

2.教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。

3.解释什么是冬眠。

思考：蛇为什么要聚在一起冬眠?

4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢?

(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式

三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。

四、结束部分

(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。

(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。

活动延伸

进一步探索小动物过冬的一些方式。

动物过冬幼儿教案 篇11

一、说教材

动物是孩子们喜欢的对象，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了有趣的动物尾巴这一科学活动。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我制定了本节课活动目标：

1、认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、激发幼儿探索动物尾巴的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

3、培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

根据《纲要》中，科学教育的指导思想和幼儿教育已有的经验水平，我确定了本次活动重难点重点：让幼儿掌握孔雀、松鼠、啄木鸟、小燕子等动物尾巴的用途。

难点：让幼儿了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途。

为了让幼儿更好的了解动物尾巴的用途，我利用多媒体课件，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的重点难点得以有效的突破。

活动准备：

布偶小猴子一只，各种动物图片，多媒体课件，录音机、磁带。

二、说教法

《新纲要》指出教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此本次活动借助多媒体辅助教学的特点，我采用了观察法、讨论法、启发提问法等教学方法，这些方法的应用，能够克服教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在快乐的游戏中，再次了解动物尾巴的用途，同时培养幼儿的观察能力、语言表达能力。

三、说流程

（一）设疑导入、激发兴趣兴趣是最好的老师。

学习兴趣往往是幼儿学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。教师出示只露出尾巴的小猴子，让孩子们猜猜它是谁。

（这一环节的设计，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来，激发幼儿参与活动的兴趣。）

（二）互动探究、掌握新知

1、利用课件出示各种各样动物尾巴的图片（播放幻灯片）（通过观察图片这一环节，让幼儿观察各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观察能力。）教师提出问题：小动物的尾巴分别是什么样的？孩子们有可能会说小动物们的尾巴有的长长的、毛茸茸的、有的像把小剪刀那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片，对动物尾巴的用途进行描述。

（正如新《纲要》所指出：语言教育应该渗透在所有的活动中。本环节通过让幼儿观察动物的尾巴，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物尾巴作用的了解，同时也发展了幼儿想象力，语言表达能力。）在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等动物的尾巴用途的基础上，教师引领孩子探究其它动物尾巴的用途。

（《纲要》中指出重视以儿童认知发展为基础，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积累科学经验，促使儿童思维能力不断发展。）

2、播放课件，幼儿欣赏《为什么动物有各种各样的尾巴》

（幼儿的思维离不开具体的事物，借助多媒体的优势，直观形象的帮助幼儿了解不同动物的尾巴，用处也是不一样的）。

通过观看《为什么动物有各种各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物袭击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用。

（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点。）

（三）趣味游戏，玩动输出《纲要》中指出要以游戏为幼儿的基本活动，根据幼儿年龄特点、现有的经验及兴趣创设游戏环境。为了帮助幼儿掌握动物尾巴的用途，我设计了找尾巴这一游戏环节。

教师提出游戏规则，幼儿活动.幼儿拿着自己喜欢的小动物，去寻找它们的尾巴。小朋友找到之后，互相之间进行交流。

教师再以小记者的身份进行采访，孩子们可能会说出小动物尾巴的用途。动物尾巴的神奇用途，会给孩子们带来无穷的乐趣。

（通过这一环节，让幼儿进一步了解尾巴的用途。同时提高幼儿语言表达能力。）

（四）活动牵引、情感升华教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌握新知识的情况。提升幼儿爱护小动物的情感。

（目标中要求加深幼儿爱护动物的积极情感。通过这一环节，幼儿不但知道动物的尾巴可以保护自己，而且还可以帮助它们适应周围的环境，更好地生活在大自然里。因此，教育幼儿要保护小动物、爱护小动物，人类和动物和谐共存。）教师以小动物的口吻邀请小朋友参加舞会。教师播放音乐，在轻松愉快的旋律中，活动结束。

（通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣。）

四、设计理念：

本节活动课，是以猜测、观察、描述、游戏为主体地教学，在整个活动中，教师充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途。通过观察、描述培养幼儿的语言表达能力，同时在游戏环节里，幼儿体验参与活动的乐趣。提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。

动物过冬幼儿教案 篇12

1、分析教材的内容地位：

冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。

2、活动目标：

根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标。

1)、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。

2)、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

3)、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。

3、活动的重点、难点：

根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的`?难点是知道动物过冬的几种不同方式。

我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。

幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。

2、物质准备：

1)、课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。

2)、提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。

3)、和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图。

4)、课件《动物怎样过冬》。

这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。

三、说教法、学法：

1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。

2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。

四、说教学程序：

1)、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗?

2)、小动物们是怎样过冬的呢?

这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。

1)、小灰兔遇到哪些小动物?

2)、它们是怎样过冬的?

3)、小灰兔和谁的过冬方式一样?

这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。

这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

1)、蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的?如，蛇、青蛙、乌龟等。

2)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如，蜜蜂、蚂蚁等。

3)、哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?

鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

4、请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。(5分钟)请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样?

给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。

5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查小动物被送到的过冬方式是否正确。(3分钟)这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

6、延伸活动：

1)、科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流;

2)、墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。

教学反思：

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

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