创效益演讲稿

创效益演讲稿。

我们应该自己鼓励自己，去为自己做好准备，为了在演讲的时候不紧张。做好演讲的准备可以让观众更加愿意听和记住我们的演讲，演讲稿的内容需要真实可信。经过搜索句怡美为您收集了一些相关的内容“创效益演讲稿”，非常感谢您的阅读希望这篇文章能够对您有所帮助和启示！

创效益演讲稿【篇1】

尊敬的各位评委，同志们，大家好！

我是来自开一队的xx，今天我演讲的题目是《勤俭节约，节能增效从我做起》

曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕；曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。

历史和现实反复证明了这样一个道理：奢，能败国、败家、败自己。一个没有勤俭节约精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约精神作支撑的民族是难以自立自强的。勤俭节约不是一时的、而是永恒的话题。在当前由美国次贷危机引发的经济危机暴发的特殊时候，勤俭节约这个古老而又年轻的话题，如今又被赋予了新的历史使命和战略意义。耿村矿是我家，作为耿村矿这个大家庭中的每一员都有责任做到勤俭节约，为家着想。勤俭节约，节能降耗，是每个耿村人都应该思考的问题。

勤俭节约，从我做起，思想上崇尚俭朴，作风上艰苦创业，管理上精益求精。每位耿村人都从身边的点滴事情做起，形成“节约文明，浪费可耻”的良好风尚。

企业的发展不仅体现在质量水平、产品档次上，更重要的是体现在利润和效益方面。如果一个企业没有了效益、没有了利润，拿什么

去组织再生产，拿什么给员工发工资？“涓涓细水，汇流成河”。大到井下大型设备、小到一张纸、一滴水、一度电 ，都是企业的成本，都是企业的效益。过去、现在、将来，厉行节约永远是我们每位耿村人义不容辞的责任。

“细节决定成败，点滴蕴藏效益”。 节约一滴水、一度电、一根锚杆，凸显出的是一种主人翁责任感和把企业事当作自家事精打细算的精神。我们每位耿村人都要从我做起、增强“强管理、降成本、增效益”的责任心，增强“强管理、降成本、增效益”的技能。

有人说过：“不简单，就是将简单的事做千遍万遍做好；不容易，就是将容易的事做千遍万遍做对。”简单与不简单仅一步之遥，容易与不容易也仅一步之遥。让我们一起从自身做起、从现在做起，从点滴做起，争做“强管理降成本增效益”的主人，为我们耿村矿今天的建设和明天的辉煌，做出自己应有的贡献！

我的演讲完了，谢谢大家。

创效益演讲稿【篇2】

亲爱的xx：

在我们煤炭行业，有两个字谁都不会感到陌生，它就是我们过去讲、现在讲、将来永远要讲的天字号大事——安全。

安全就是效益。效益就是企业的发展，就是企业的盈利，就是职工的工资、奖金和福利。失去了安全，就会面临着危险；丢掉了安全，就可能孕育着灾难。一念之差，违章作业，轻则受伤，重则亡命，后果不堪设想。给企业造成的直接损失，少则几千、几万，多则几十万甚至上百万，而事故所带来的间接损失，更是不可限量，难以估算。这些本不该有的额外负担，所花费所吞噬的都是职工辛辛苦苦，拼命工作换来的血汗钱，没有了安全，还能有什么效益可言呢？没有了效益，企业就可能倒闭破产，职工靠什么穿衣吃饭？

安全就是幸福。幸福就是家庭的平安，就是生活的宁静，就是你高高兴兴上班来，安安全全回家去！可是，平安到哪里去找？幸福到哪儿去寻？平安和幸福都来自于安全。那么，安全在哪里？安全在我们的心中，安全在我们的'手中，安全在每位领导和职工的具体工作中。

也许你曾经违章作业，甚至不止一次，而现在却照样平安无事。或者还自鸣得意——瞧我，没被抓“三违”，也没遭事故！可是，您想到没有，您的逃脱不过是侥幸，你的“得意”不过是夜郎自大，掩耳盗铃。您的错误想法和做法是万万要不得的！不信，您去翻一翻我们保安煤矿的违章死亡记录，您就会感到不寒而栗：一九七五年三月十八日，二十八岁的桑某某因冒顶砸伤死亡；一九七八年七月十五日，二十五岁的殷某某违章坐矿车遭电击死亡；一九八零年三月二十六日，三十三岁的刘某因运输事故被跑车碰死；一九八七年四月二十四日，三十二岁的张某违章被炮崩死……，一个个年轻的生命就这样被死神夺走了。自一九六三年建矿，至一九九六年，这样的悲惨事故共发生了二十五起。不同的违章，相同的恶果，他们用鲜血和生命写成了这可怕的“25”！这两个平凡的阿拉伯数字，昭示给我们很多很多——违章使二十五条活生生的硬汉子，悲惨地倒在了事故现场；违章无情地撕碎了二十五个美满幸福的家庭；违章沉痛地演出了二十五幕触目惊心、发人深省的血泪惨剧……。母亲欲哭无泪，伤心难过；妻子死去活来，撕心烈肺；孩子千百次以泪洗面一遍又一遍地呼唤：“我爸爸，我要爸爸……”。面对这样的情景，朋友，您心里在想什么？您还能说“安全”与您无关吗？您还想违章作业吗？您还敢违章作业吗？您可以不心疼企业几万、几十万甚至上百万的经济损失，您可以不理解领导对您违章作业的训斥与处罚，您可以不听从管理人员对您违章作业的劝阻和制止，可是，您能拿自己的性命当儿戏吗？您能拿全家老小的悲痛、苦难和无依无靠作赌注吗？您能让工友们安全生产所付出的汗水和心血葬送在您的手里吗？不能，绝对不能！当您为图省事想违章操作时，当您为抢进度想违章施工时，您一定要冷静下来，为自己敲响安全的警钟！也许，危险和灾难会因为您的幡然醒悟而得以避免，让痛苦和不幸远离你的身边。

安全是效益之本，安全是幸福之源！违章作业再不能发生，人间惨剧再不能重演。我们一定要齐抓共管，牢记安全、安全、再安全！扼住违章事故的喉咙，永远不要让那黑色的“25”变成“26”！为我们的亲人营造一个温馨美满的家，让我们的父母老有所靠、病有所养；让我们的爱人情有所衷、心有所托；让我们的孩子在我们的疼爱之中，呵护之下，健康成长，幸福快乐！

创效益演讲稿【篇3】

各位领导、各位同事，大家好！

非常荣幸地与大家交流**如何构建高效课堂，我的点滴体会为“运用简笔画教学，提高英语课堂效益”，如有不当之处，请不吝赐教：

简笔画可用来解释词的本义，避免用母语教外语单词的弊病，通过简笔画进行直观演示、讲解、释义词汇，培养了学生的观察力和想象力，但对于词汇的识记和运用，除了配以**简笔画外，我们英语组还采取了以下方法：

（1）单词的原始形式（主要是名词），结合其形状或姿势，可以灵活地写一些字母。

如 giraffe octopus elephant broom等

（2） 词组，即相关或相反的词与简单的笔画结合在一起。

如反义词组 heavy light ，频度副词 always usually often sometimes seldom never的用法差异，用简笔画可使学生一目了然，心领意会。

(3 ) 创设词族情境。

如方位介词家族 on 、 in 、 between 、 over、 above 、 below in front of 、 in the front of 、 in the middle of …

这样一来，生疏单词的识记便富有趣味性和艺术性，不但给学生强烈的感官刺激，同时也是情绪刺激，这种更高形式的刺激不需要反复强化和操作，便能长期不忘、长期有效，这就是大大促进了英语教学的速效，高效和长效。

简笔画既可用来教单词，又可用来教句型。

例如七年级新生学习this 、that时画出一大一小、一远一近两个事物，练习 this is a/an… that is a/an … 再如：教英语中不易区分和掌握的句型“he has gone to … 和he has been to …恰到好处的用两个简笔画表示,直接看出使用区别,显而易见的理解它们的意义。这样，一些抽象、晦涩难懂的教学内容就变得具体化、形态化、直观化、趣味化。

创效益演讲稿【篇4】

质量第一，降本增效

为了让广大员工时刻有“质量第一，降本增效”的责任感和紧迫感，为降低成本，提高发展质量和生产经营效益，公司现正在开展“质量效益年”的活动。

在开展这个活动的过程中，我和我的同事们深入了解了“质量第

一、降本增效”的公司理念，增强了质量意识、成本意识和效益意识。我们部门全体员工也积极响应，形成了一股“处处讲质量，事事讲成本，人人讲效益”的热潮。

于质量和效率相比，过去从纸张到墨盒、从电到水，都存在着不经意的浪费，这显然与生态文明背道而驰。因此，放弃单纯的资源效益和规模效益势在必行，降低成本，追求质量效益势我们的当务之急。 高质量不是由单方面形成的，而是由多方面因素促成的，要抓质量，就要全方面的抓，安全、管理、和思想等诸多方面，缺一不可。

怎样把思想统一到“质量效益年”工作部署上来，用什么来助力质量效益年。这就要求我们要认真贯彻执行：“决策科学、管理创新、科技进步、生产高效”的工作要求，把质量效益工作部署落到实处，全面提高工作质量，有效控制成本费用，稳步提高生产效益。

我们应当做到以下几点：

1、 全员参与，全力以赴，强化降本增效工作，层层分解，明确落实公司确定的降本增效目标。只有实施了，每个人才都会改变。比如节能小贴士不仅是一个需要安装在屏幕上的小插件，也是一个简单的任务。

是需要大家切实的领会其中内容，并逐一做到。最近，该中心的工作人员养成了良好的工作习惯。他们下班后必须关掉电脑电源。虽然这是一个小动作，但也是一个很好的改变。它是节能减排、降低成本、提高效率的表现。

这个习惯是一个需要长期坚持的过程。

二，安全生产保质量，安全是海油企业永恒的宗旨，是开展一切工作的先决条件，只有确保了安全，才能便于一切工作的顺利进行。 从精细的安全检查到日常的工作习惯，安全意识已经不作为只有在教育以及培训的时候才产生和注意，而是渗透到了每个人的工作思想和行为当中。就如我们每天生活中必须要喝水一样，工作中“安全”就如同生活中这杯水一样，必不可少！

信息安全的转型已逐渐从技术支持转变为系统支持。近几年来，我们在技术方面去的了很多研究成果。可信身份认证系统-数字证书的安全应用，终端准入技术的引入、内控运维堡垒主机的研究等等都在一定程度上提升了信息安全水平，从而满足公司“安全保质量，质量增效益”的目标。

而在体系标准方面，也已形成了属于我们自己的i**s信息安全管理体系，共完成了11个程序文件，9个管理细则，安全这只“无形”的手每时每刻都在助力着公司质量效益年的发展，“不出重大安全事故”就是我们提交的最好的“质量效益”答卷。

三，精细管理抓质量，严格细致的管理，提高管理机制运行效率，使得一切工作严谨有序进行，将各项工作落脚于有效的管理机制和管理制度上，用管理作为质量标尺来规范质量，使质量为我们保驾护航。要建设一流的团队，每个人都需要提高自己的素质。这一改进体现在工作的各个方面。

我们严格执行的6s标准，不仅改变了我们的工作环境，从根本上，让我们对任何工作任何事情都习惯性的要遵从一个规矩和标准，如：文件的有序整理和摆放，对自身工作如何制定一套自查标准。这些都是我们提高工作质量的表现，也是我们基层队伍建设做的越来越好的一个非常重要的标准。

四，员工思想教育不可忽视。提及思想教育，我们也许想到的是某个会议精神的宣贯，也许是日常公司要求我们所具备的某些思想意识。但我这里所说的思想教育，是能够让员工主动意识到一个核心主旨，那就是只有公司和中心以及一个团队越来越好，才能创造出高质量的效益，而我们每个人也才能得到切实的利益。

因此，不要说个人的思想无法改变一个集体，只有每个人都具备努力提高自己的思想，才能凝心聚力，让一个整体犹如一个人一样，在工作中发挥最大效力！

质量效益年，只有每个人做到质量在我心中，效益在我手中，努力工作，降低成本，增强责任意识，推进工作质量，全面提高，夯实质量基础，才能确保企业效益，以各项工作的“质量”提升来攻坚“质量效益年”。

创效益演讲稿【篇5】

摘 要 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。本文介绍了笔者在教学实践中对如何加强集体备课，提高课堂效益的几点初步的认识及做法，不到之处恳请指正！

“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天，教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好，抓牢教学的主阵地--课堂，提高课堂教学的实效和效益。 有鉴于此，时下，集体备课在各地倍受青睐，并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。然而由于教师对集体备课还缺乏足够的思想认识和理解，在实施过程中往往存在以下两种误解：

（一）集体备课是“教案之和”

具体表现为：为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后交给集体备课组长，由备课组长将其装订成册。集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。这种“承包式”的方法，虽然大大“减轻”了教师的备课压力和负担，但违背了集体备课的初衷。

（二）集体备课是“网上资料的拼盘”

具体表现为：集体备课组为了快速完成集体备课，减轻教师负担，在组长的倡导下，充分利用现代网络的优势，将各大教育网页中与新教材相匹配的教案进行下载，装订成册后谓之“集体备课”。全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。

二 如何进行集体备课？

集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效的进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。以下是我们在实践中的几点具体做法：

（一）明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们高二英语备课组就确定了本学期集体备课的时间，即每三下午。第一节课听课，第二、三、四节课为集体备课时间。地点为高二办公室。主备人轮流担任。这样就使集体备课从时间、地点和人员上得以保障。

（二）明确集体备课的内容、范围和要求。

1．集体备课的内容。

集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。

2．集体备课的要求。

（1）“四个统一”既统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。

（2）主备人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见。共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？然后由主备人综体的意见形成本次集体备课的教案、教学案，形成书面材料分发给备课组成员。每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层，符合本班实际的“个性化教案”和教学案。

教师在第一次集体备课时，一定要认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。集体备课时可从以下几个方面入手：（1）词汇方面，涉及到词、词组、相关短语、常用搭配、相关易混淆词汇的辨析、句型等；（2）语法方面，多研究高考，了解高考语法考查的重难点，从具体语法点入手，讲练结合，不断总结；（3）阅读方面，备课时要考虑采取精读、泛读相结合，注意培养学生的阅读习惯、阅读技能、技巧，进行限时阅读训练，培养学生的实战能力。

学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性去学习，就必须充分的“备学生”。要具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。“兴趣是最好的老师”，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法人手，往往效果更显著。

“教无定法，贵在得法。”教法得当，教学效果可以事半功倍。反之，则事倍功半。集体备课时必须根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，采用适当的教学方法。同时，对学生要进行学法指导。

三 集体备课的成果如何展现？

集体备课的最终的成果体现于教案和教学案。而如何使用教学案以实现集体备课的最终目的--提高课堂教学效益，进而提高教学质量，就显的尤其重要。在教学案的编写和使用上要注意以下几个方面：

（一）注意教学案的预习功能：教学案要提前发给学生，要追求“实效”。要学生预习什么，应该达到怎样的效果，都必须明确。

（二）注意教学案的载体功能：教学案是集体智慧的集中体现，是集体备课成果的展示。因此，教学案必须精心选材，并注意以下几个原则：

1．逻辑性原则。选材要注重学生的认知规律，由易到难，然后由一般到特殊。例如：在复习被动语态时，先让学生复习各个时态的被动语态的基本构成，后着重复习被动语态的特殊结构--主动表示被动。这样由一般到特殊，易于学生理解、领会。

2．层次性原则。教学案的编写要兼顾的各个层次的学生，让每个学生都有所得。

3．多样性原则。教学案的题型应多样性，不拘一格。可以有词汇默写、缺词填空、词语辨析、句子翻译、课文内容概述（ Text cloze）、高考相关知识点检测、阅读理解等。

4．“教”、“考”不分离原则。教什么，就考什么。目的明确，针对性强。便于及时反馈信息，了解学生所教知识的掌握情况，以采取相应措施。

（三）教学案的复习功能。

在使用教学案过程中，要注意学生信息的反馈，不断的加以反复强化，充分发挥教学案的复习功能。做到“堂结”、“日清”、“月结”。

四 教师在集体备课时要树立以下几个意识：

合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。在进行专项复习时，要根据各位教师的长处，备课组长指定专人负责，准备阅读、改错和书面表达等练习材料。

集体备课时，教师要有整体意识。例如，第一次集体备课时要纵览全局，制定整个学期或整个学年的教学计划；同时，还要注意教材各章节之间的内在联系。

教师超前集体备课，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于 萌芽状态。在制定好整体教学计划后，集体备课时最好能提前准备一、两个单元的课。

通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。众多在教学上获得成功的教师都是十分重视写教学后记。有位学者指出，教师的成长=经验+反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。

总之，集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是提高英语课堂教学效益，提高英语教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效益值得每位教师认真的去思考。

创效益演讲稿【篇6】

彰显地理学科特色提高地理课堂效益

在地理教学中，抓住学科特色，开展丰富多彩的地理教学活动，不仅可以激发学生的学习兴趣，达到培优补差的目的，同时还可以培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神，更能提高学生的科学素养和人文素养，这是每个地理教师孜孜不倦的追求。彰显地理学科特色，提高地理课堂效益，应注意以下几点。

教师要巧用语言，充分发挥自己在课堂上的主导作用。常言道：“感人心者，莫先乎情”，在地理教学中，情感具有引动、定向、激励和强化作用，直接影响学生对教学活动的参与及内化，在教学活动中起着至关重要的作用，是教学成功的催化剂。所以地理教师要多方位，多层次地挖掘生动形象的语言材料，改变平铺直叙，死记硬背的传统教学模式，提高课堂教学艺术，使课堂具有极大的魅力，强烈的吸引学生的注意力和情感的投入。

如：经常地运用诗词、歌谣等来调节学生的注意力：描述三峡的“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”；描述冬季风的“北风地白草折，胡天八月即飞雪”；描述横断山气候的“一山有四季，十里不同天”等，这些诗句形象生动，朗朗上口，倍感亲切。又如趣味小故事，保持听课注意力，达到知识内化：我在教学生识记长江中下游六省一市时，讲了这样一个小故事：在一次出差的途中，我被困在高大的大巴山上一天一夜，想着香喷喷的饭就流口水。同学们，你们有过饿的感觉吗？饿了是否吃什么都很香？来一碗肯定舒服吧？注意，要干则富，不干事则会穷哟！我嘴里一边念着黑板上板书的简称，一边分别画上横线。（鄂湘，皖苏，赣浙沪。）学生这时突然会心一笑，笑着望着同桌，嘴里不停地说：“鄂湘，皖苏，赣浙沪”哟！当同学们说得正欢时，一位学生举手说出这样一个小故事：有一天中午，我和朋友到湖北去，饿（鄂）了，想吃午饭（武汉），朋友说干脆到湖南去吃，因为那有特别好吃的香肠（湘、长沙）！吃得太多了，我们两个胖子在一起（合肥）决定下一盘围棋后再到安徽去，结果黑子赢了（皖―白子完了）。听完，同学们和我都不由自主地鼓起掌来。就这样，学生在欢声笑语中记牢了图上的地理事物。

地图不仅仅指普通行政区划图，还包括各种专题地图，如地理景观图、地理剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图等。地图是地理教学中最常用、最重要的教学工具，具有信息量大、形象直观等特点，是语言文字描述所不能代替的。运用地图是地理教学与其它学科教学的重要区别。运用地图和其它地理图像培养和发展智能，尤其是形象思维能力，又是中学地理教学特殊而重要的任务。在教学过程中，运用地图培养学生的思维能力和综合分析能力，一方面，教师要注重运用图像信息启发诱导，图文结合，以图释文，以图释理，把地理知识和规律巩固在地图上，切忌图文分家。另一方面，在课外对学生绘图、用图要加强指导。要求学生养成读图、用图、识图、绘图、填图的习惯，养成左图右书，手不离图的习惯，并要求学生能够据图思文、据图思理、图文转化、图文并举、一图多思、多图并用。鼓励和训练学生把自己的想法用地图语言反映出来，并且能从地图中获取知识和信息，归纳总结知识要点。所以，只要我们用好了地图，就可以促进学生能力的发展，提高地理课堂效益。

新课程理念要求我们从生活入手，引导学生“学习对生活有用的'地理”，地理学科是一门与实际生活紧密相连的学科，人们的服饰、饮食、旅行等，都无一不与地理环境相关，很多地理问题都是学生看得见，摸得着的，这就要求教师在地理教学中，必须紧密联系生活实际，可以说这是中学地理教学的一条重要原则。

例如：讲到季风气候时，可让学生分析黔江为什么夏季降水多，冬季降水少？讲到河流水文特征、土壤、工农业生产等，可让学生观察河流一年四季的水位变化，分析本地发展工农业的有利条件，联系乡土实际，教“活”地理，从而体现地理教学的价值，提高学生的学习兴趣。讲天气与气候时，让学生回忆天气与气候给自己吃、穿、住、行，以及工农业生产和交通等带来的影响。不难看出，通过对生产生活实际联系，学生不仅易懂，而且会觉得这些知识离得很近，并不陌生，听起来很亲切，这样的课堂气氛就活跃了，学习兴趣也提高了。

讲到地震、火山时，可插入近年来世界上的火山、地震，并可以适当的加以描述；讲到水电站时，可以联系三峡工程建设以及巨大的效益；讲到西亚地理位置的重要性时，可联系海湾战争、阿以冲突；讲我国西部地区时，可联系西部大开发等。联系时事、热点问题，教“活”地理，提高地理课堂效益。

地理教学的开放是指根据学生的特点、知识结构，精心设计每学期的活动主题，开展有特色的开放式地理课堂教学。地理源于生活， 又高于生活，从而服务于生活，具有很强的实践性。教材充分考虑到学生的心理与认知特点，从生活实际出发，培养学生学习地理的兴趣。而新课程标指出，学校的教学应促进、强化和发展学生的学习，创造和发现欲望，满足学生对世界的片面认识逐步形成新的总体认识的愿望，使学生掌握地理思维方法，这对学生来说是终身受益的。在进行课堂教学的探究过程中，我有很多的发现与思考，改革就是在不断探究新的教学途径和新的教学策略中运行。实现教学形式的转变，一要最大限度地减少教师的讲授；二要最大限度地满足学生自主发展的需要；三要尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，在“实践”中升华。方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，规律让学生自主发现。针对教学实践中的操作与思考，让学生高效、快乐地学习是我们的最终目的。所以地理教师必须认真研究生本，构建深入浅出、寓教于乐的开放式课堂，提高地理课堂效益。

总之，彰显地理学科特色，提高地理课堂效益。这是每个地理教师孜孜不倦的追求。通过不断的探索、研究，吸引、指导、培养和教育学生，以达到培养人才，增强学生的生存能力，适应社会，面向未来为教学目标。

创效益演讲稿【篇7】

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所谓边际效益，是指经济主体在创造效率的活动中所获得的实际效益与理论效益之间的差额。那么，获取边际效益的渠道和途径是什么？

从我们的工作实际出发，从微观上讲，提高工作效率、变更索赔，节约一度电、一滴水、一张纸等都是边际效益的**所在。

就我们的物业部门而言，边际效益是多少？又如何抓好那些边际效益呢？在此，谈一点粗略的看法，不足之处，望大家谅解。

在房地产租赁方面：一是可以通过准确丈量租赁房屋和土地，并根据出租房屋和土地的地理位置等实际情况确定最佳的租赁**，以此充分挖掘租赁面积和租赁**的潜力。二是提高物业服务质量，营造良好的经营环境留住客户，最大限度提高现有房屋的出租率；三是加大闲置土地开发力度，积极引进客户到三天门投资建房、建厂、建店，既有短期效益，也有长期效益。

近期，可以收取地租；长期来看，合同期满后另一方建造的房屋归公司所有。在水电的管理和使用方面：一是可以与地方供水供电部门搞好关系，通过增加混合用水用电中居民用水用电的百分比，以赚取工业（商业）用电用水与居民生活用电用水的差价；二是对水电设施勤保养、勤维修、勤巡查，发现故障及时处理，杜绝长明灯和长流水。

办公用品的使用：办公用纸有正反两个方向；需要修改的稿件，应尽量采用小号或空心字印刷，以减少油墨小号；规范计算机、打印机等办公设备的操作，避免因非法操作造成故障，增加维修费用。在基建项目的兴建和安装维修方面：

实施招标，尽量降低成本，节约费用。在物流服务方面：充分挖掘创新服务和优质服务的间接边际效益。

一是认真做好食堂服务，做到科学合理备餐，注意荤素搭配和营养，确保饭菜可口，让大家吃得好、心情好、精力好、工效高；二是提高招待所服务质量，营造舒适的住宿环境，服务热情周到，环境卫生整洁，让上面来检查工作的，下面到机关办事的都乐于住我们的招待所，尽量不让住宿费外流。在车辆的管理和使用方面：一是提高驾驶技能，加强车辆的日常维护保养，既可以节约油料，又可提高安全系数，同时还可以减少故障的发生，节约修理费；二是选择合理、信誉好的加油站和维修点，避免因油品不合格、维修质量差造成资金的使用和浪费。

在基地管理方面：认真做好维修服务和综合治理工作，努力营造舒适、优美、和谐、安定的后方基地，让一线职工解除后顾之忧，安心工作，多创经济效益……

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