一年级教师个人述职报告

一年级教师个人述职报告。

通常来讲，有付出就会有收获，不管我们是学习，还是工作中，报告与我们更加密不可分。我们在写报告的时候需要注意哪些呢？以下内容是句怡美小编整理，主题为“一年级教师个人述职报告”，希望这些建议能够为您提供一些新的思考方式和视角！

一年级教师个人述职报告(篇1)

这学期我担任一年级二班的英语教学。经学校研究决定一年级的第一学期学习英语的课程。这些孩子都很伶俐，学习的热情很高，都能很自觉的回家背诵诗歌，拼读字母，单词和句子，而且上课积极讲话。这些让我感到很欣慰，我的付出收到了回报。同时在教学中我也收到了良多贵重的经验。陈雷英语的特点就是做。运用学生学习母语的体例有针对的教授学生，陈雷英语利用形体教学使教学内容活而不乱，学生喜学乐学，畅游在英语的海洋里。更能轻易的记忆所学知识，轻松的上好每一堂课。

以下是我在本学期的教学环境。

一年级的学生年龄小，在教学上有一定的难度，我也曾不知所措过。可是经过我的仔细观察，他们比较活跃，上课积极，喜好教员的小小的激励，一点小小的表扬.连系这一特点，对他们增加一些表扬，讲堂秩序变的有条不紊.一年二班*刁的学生较多，学习欠积极，讲堂规律相对较差。起头时也没有注意到，所以教学结果不是很理想。由此可知，领会及分析学生现实环境，脚踏实地，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课结果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一点在我一学期的工作中有深深的体味.

教学中，备课是一个必不可少又十分重要的环节，陈雷英语也不例外，备课不充分或者备得欠好，会直接影响教学结果，“备课备欠好，倒不如不上课，”这句话很有事理，备课是很是重要的.因此，对备课我从来都是认认真真一丝不苟.事实证明这些都是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教员都获益匪浅.到坚苦和沉闷。抓住教学的重点，难点，有针对性地讲，针对不同条理的学生有目标的讲。陈雷英语形体教学活跃形象，不沉闷，教学的过程配备大量教具，讲课的过程就会胸有成竹，游刃有余了。若是没有认真备课，讲堂气氛就会变的沉闷，教学结果欠好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

充分备课能调动学生的积极性，达到良好的教学结果，学生在讲堂上的一举一动都直接影响讲堂教学。故而，上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这也不是一件很轻松的事，我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违反规律时，我的情感就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学结果。在以后的教学中必须努力降服，研究方法，采取有利方法解决当中坚苦。

英语是一门语言.语言是说出来的.陈雷英语也不例外，所以除了讲堂教学的诗歌.字母以外，还要肄业生每天在家认真的看光盘达到复习和预习的目标，更好的巩固所学的知识，要求他们认真的完成每天留的功课.一方面复习当天的内容，另一方面，家长对学校教学不领会，不知道自己的孩子在学校的具体表现，功课是他们检测学生学习的一个有利路子.因此，对于学生的功课检查我从来都不敢怠慢.

以上是我这一学期的工作总结，不成熟的地方，希望获得攻讦指正.在以后的工作中能取得好的成绩.

述职人：

20xx年xx月xx日

一年级教师个人述职报告(篇2)

转眼，一个学期又将划上句号.回顾本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级的教师更不容易，这个学期我第一次带了一个一年级班，面临这些朝气蓬勃，活跃好动，自我表现欲强的一年级学生，感触良多.现将本学期的教学工作总结如下:

一，培育学生英语学习习惯，规范讲堂常规

一年级学生，走进讲堂的时间不长，刚接触英语，所以若何让他们在讲堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作.在本学期起头，讲堂凌乱，学生无序，我大约花了近两周的时间来规范讲堂常规，初步使学生养成正确的英语学习习惯，如许在后面的讲堂上，我感觉自己轻松多了，学生也听批示了，学得也有劲了.

二，认真备课，做好课前充分准备

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的现实，针对一年级教学目标的不同:一年级在培育乐趣的基础上训练学生认读单词的能力.对每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思.

三，增强上课技术，提高教学质量

在讲堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在讲堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口脱手动脑的机缘;同时在每一堂课上都充分考虑每一个条理的学生的学习需乞降学习能力，让各个条理的学生都获得提高.

四，营造空气，力图全面发展

一年级学英语，对良多学生来说是起头，所以我觉得让他(她)们在一起头就养成好的习惯，在英语方面全面发展，对其将来的学习会有很大益处，于是我坚持用英语组织讲堂教学.再加上我校绝大部分学生学习英语，利用英语的体例和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境.具体做法是:

1，给每一个学生起英语名字.尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每小我都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字.在讲堂上用英文名字来点名，叫学生回覆问题.

2，用英语组织讲堂教学.讲堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生连结乐趣，履历挑战，从而日积月累，在不知不觉中获得提高.

3，用英语讲课.尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍知识时，这时辅之于实物，挂图，简笔画，脸色，手势，表演等，或者借助板书形式加以申明.总之，注意所用的语言略高于学生现有水平.

因为教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有很多不足之处.我会在今后的教学过程中继续加强对教材的钻研，逐步改正和完美教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的前进.

述职人：

20xx年xx月xx日

一年级教师个人述职报告(篇3)

作为一年级的老师有多少苦，多少累我不清楚，但无论风和雨，泪与汗，我都会下定决心将普通而又平凡的班主任工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，让学生在玩中学、学中得，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的课堂、生活纪律，从点滴做起，通过学习让孩子养成正确的学习方式。有句话说:“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。

一年里班级开展了有意义的体验活动如“我为妈妈洗脚”、“老师为我剪指甲” “吹泡泡活动”“查字典”“我是勤务员”、“做妈妈的小帮手”和“父母的生日我知道”等目的是要促进亲子关系的建立，让孩子充分体验到父母对他们的爱，增进孩子对亲人的尊敬、爱戴与关心。根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”我爱读书比赛、课本剧表演、小小作文交流会、图书借阅活动、猜谜语、讲故事、朗读比赛等。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。

一年级教师个人述职报告(篇4)

尊敬的领导、各位老师、家长们：

大家好！我是一年级班主任教师XXX，感谢大家对我多年来的支持与厚爱。今天，我将向大家汇报我在过去一年中的工作情况以及我的教育理念与成长心得。

我要感谢家长们对我的信任和支持。在与家长沟通中，我坚持及时回复家长发来的信息或来自家长的问题和关切，确保沟通渠道的畅通。同时，我也定期主持家长会，分享学生的学习成绩和进步，以及班级的教学计划和活动安排，以增进家校之间的合作与沟通。通过这些沟通与合作，孩子们的成长和发展得到了更好的保障。

教学是我工作的核心，也是我最为关注和投入的部分。在教学方面，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。结合我多年的工作经验，我通过运用多种教育教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。同时，我注重对学生个体差异的关注和引导，通过个体化的教学方法，帮助每个学生充分发展自己的潜能，让他们在学习中找到自信和成就感。

我还注重培养学生的自主学习和合作学习能力。我通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的思维和创造力，培养他们主动探究、合作交流的能力。在日常教学管理中，我积极鼓励学生参与课堂活动和教学设计，让他们能够学会自己思考和解决问题，主动参与到学习中来。

除了教育教学外，我还注重学生的全面发展。我积极组织丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演等，让学生能够在活动中充分展示自己的特长和才艺，并加强班级的凝聚力和集体荣誉感。我也关注学生的身心健康问题，通过与学校卫生保健组织的密切合作，开展健康教育和体育活动，加强学生的体育锻炼和健康管理。

在过去的一年里，我也在教育理念和教学方法上有了一些新的认识和思考。我认识到每个学生都是独一无二的个体，需要个体化的教育服务。因此，我不断学习和进步，不断丰富自己的知识和教学技能，以更好地适应学生发展需求的多样性。同时，我也认识到家校合作是学生发展的关键，需要共同努力，形成合力，共同为孩子们的成长提供更好的环境和资源。

我要感谢学校领导对我的信任和支持，也要感谢班级的学生和家长们在过去一年里的配合与理解。我将在今后的工作中继续努力创新，提升自己的教育教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。

以上就是我过去一年的工作情况的汇报，希望能得到大家的认可与指导，让一起为学生的成长和发展努力奋斗！

一年级教师个人述职报告(篇5)

作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用早读和午睡前的空余时间培养孩子们到校就回教室看课外书的良好习惯，避免孩子们有过多时间在花园、走廊等地方乱跑乱串，以免发生安全事故，并在晨会课学习学校规章制度，培养学生做好课前准备的养成，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班团体

班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。

3、加强与家长联系。

平时，多关心、爱护、走近、了解班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，倾注更多的爱和心血。多抽时间和他们聊天、谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，耐心地帮忙他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，及时地、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。经过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。如：

1、在课堂习惯、课前准备、学习用品的摆放、课堂纪律以及孩子们的卫生习惯等各方面良好行为习惯的养成还需要多下功夫。

2、做事要贵在坚持。

自我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自我就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以自我就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自我要好好克服的问题。我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后改变自我的行为，这必须要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

一年级教师个人述职报告(篇6)

本学期我接任了一年级的教育教学任务。一年级是一个过渡阶段，也是一个打基础的阶段。接任一年级对我来说压力很大，唯恐干不好，误人子弟。但是领导既然安排了，我就应该无条件服从。我面对的是一群可爱又天真的一年级孩子，我深感责任重大，对这些从幼儿向小学过渡的孩子，必须有耐心、有爱心，对待他们要和风细雨，对他们的心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在的雨露下成长起来。

我们班共有学生21名，其中男生14名，女生13名。大多数都是独生子女。这个班的特点是男生比较顽皮，好动，纪律差。根据这种情况我动了一番脑筋，要把他们培养成为德智体全面发展的学生，一年级是关键。

根据我们班的特点，这学期我做了如下工作:

一、德育工作

我把德育教育放在了首位。开学的第一课就是入学教育。对他们进行热爱学校、尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。我认为教育学生如何做人自己首先学会做人，严于律己，为人师表。我每天走进教室，拿起扫把，带头扫起来，行动是无声的语言，不需要任何鼓动行的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地拿起扫把，有的摆桌、凳有的拿起抹布擦玻璃、擦窗台、擦桌子等，经过师生的努力，很快把班里的卫生搞得干干净净。教育学生不怕脏，不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人。

1、学习习惯的养成

刚开学时，我每天早到校，督促孩子们认真读书，养成一到校就进入学习状态的好习惯，在早读中找出学习自觉，朗读能力强的孩子担任小老师，一学期下来，孩子们到校后，在小干部的带领下都能认认真真地读书了。其次是在课堂教学中，及时表扬认真听讲，说话完整，大胆发表自己意见的孩子。在课堂上每个教学环节都会先让学生安静后再进行，并通过听故事，复述问题等方式培养学生认真倾听老师和同学的话。同时我不会打断孩子的发言，即使说错了，也会等他说完后再帮助纠正，以增强孩子的兴趣和信心。

2、生活习惯的养成

我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌周围的卫生入手，及时鼓励和表扬。我每次进教室总要先看地面，表扬保持干净的同学，提醒桌子周围有纸屑的同学把纸屑捡起来，渐渐地，他们养成了见纸屑就捡的习惯。教室自然显得干净清爽。

3、行为习惯的养成

我时常教育孩子互相帮助，见老师主动问好等等。发现不好的行为习惯及时纠正。六、七岁的孩子常常由于好动、贪玩、自控能力差而屡犯错误，一旦发现，我总会耐心地教育，让他了解这样做的坏处，从而懂得该怎么做。教一年级让我感受最深的便是要先调整好心态。面对孩子反复出现的同一个错误，并不是想要犯错误，而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生，必须给他时间，找同学帮助监督他。让他能够看到自己的进步，能够切实地感受到成功的希望在向自己招手。

二、教学工作

本学期我担任学校一年级的语文、数学教学。作为一名年龄比较大的教师我感觉有些力不从心各方面能力都跟不上步伐，但我始终注意提高自己的教学能力，为此，我多读书，多参阅资料，接受新思想，学习新理论，体会新精神，经常和年轻教师交流，探讨，虚心请教，尽量不放过每次听课机会，课后认真总结，取长补短，丰富知识充实自己，珍惜每次机会都将为我的教学有很大帮助。

努力做到认真备课，钻研教材，注重视听、经常上网查阅资料，尽最大努力提高教育质量。

一年级学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。写字教学是一年级语文教学工作的难点。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了很大努力。

我认为一个孩子素质的提高不是一朝一夕的事情。他需要长时间的耐力培养，经常性的阳光滋润。因此，学期过程中我注重孩子能力的培训，能力有了那就是财富

.关注学生中的弱势群体

做好后进生的补差工作，要做到“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，多关心，多表扬，多鼓励，消除他们的心理障碍。帮助他们养成良好的学习习惯，严格要求他们。从基础知识抓起对它们分层教学，比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们在原有基础上得到最大限度的发展。

三、与家长之间多交流

学校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。在开学初，我就将家长的电话记录下来，经常与家长沟通。孩子取得成绩了及时向家长汇报，犯错误了也与家长联系。

四、存在的问题与不足:

对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩比较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。做好班主任工作，不是一件容易的事，做一个好的班主任，更不是一件容易的事情。这学期虽然想了不少办法，下了不少功夫，但效果却并不是我理想中的明显。我想只有在今后的'实践中再接再厉，才能把工作做得更好。

一年级教师个人述职报告(篇7)

下面由作者为你提供一年级语文教师述职报告的写法。

尊敬的领导，老师们：

大家好！

本学期我担任了小学一年级的语文教学工作，严格服从学校分工，针对入学儿童年龄小教学难度大的特点，从培养学生的良好习惯入手，耐心细致地工作，辛勤耕耘，圆满完成了本学期的教学任务。现总结如下：

一、从培养学生良好习惯着手

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，我从培养学生良好的学习习惯入手。

1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但对学生的习惯养成是大有裨益的。我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处，还感受到老师和蔼可亲，易于接近。

二、从教给学生学习方法着眼

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。

三、从培养学生相互学习着力

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。

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一年级教师个人述职报告(篇8)

时间毫不停息地走着，我担任一年级(2)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐，现述职汇报如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的一段时间里，我借鉴赵主任的编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生基本上都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，上网寻找有关的教学资源，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思。利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这似懂非懂，看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、贴花瓣游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我们学校的亮点，也是我一大心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。同时，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率。

五、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

2、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成，同时还要掌握更多理论知识。

3、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

4、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

作为一名年轻教师，我知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。

一年级教师个人述职报告(篇9)

针对本期工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点。

1、结合教材内容，课前要精心备课，面向本体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作，精心上好每一切课，虚心向教学经验丰富的老师请教和学习，不断提高自身的业务水平，注重学生各重能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学生学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，平时自己还要不断充电，不断提高自身的业务素质。

2、及时輛导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，注重学生各种能力和学习习惯的培养。

3、充分利用直观教具、电化教学，把难点分散到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，争取不断提高学生的学习成绩。

4、认真钻研教材教参，努力深挖教材中的趣味性，以提高学学习数学的兴趣。

5、采用家访，谈心等多种方式，努力做好后进生的转化工作，使全班学生的整体素质能够得到很多的提高。

6、对学生进行爱国教育，培养学生为祖国为中华民努力学习的精神。

过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，

看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

一年级教师个人述职报告(篇10)

述职报告

##县##镇##小学

2011年4月3日

本人####，男，汉族， 1980年8月出生，2002年7月在##师范学校毕业，在工作其间，我积极进修，2005年12月通过自学考试取得大专学历，本人2006年12月经##县小学教师初级专业技术任职资格评审委员会评为小学一级教师，任职到现在已满3年，已具备申报小学高级教师的条件，特向##市中级职称评审委员会申报小学语文高级教师专业技术职务资格，现作如下述职：

工作以来，我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，认真学习邓小平理论，“三个代表”的重要思想，以科学发展观不断指导自身的政治道德素养，思想进步，政治觉悟高。自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，遵守学校的管理制度，爱岗敬业，服从组织的安排；事事处处严格要求自己，对工作有高度的事业心和责任感；全心全意为人民服务，教书育人，率先垂范。不断为社会培养合格人才，在几年的教育教学中，勇于实践，锐意创新，探讨出行之有效的教学方法，效果显著。

在班主任工作中，我认真履行《班主任工作条例》，讲究班主任教育艺术，每当接手一个新班时，我首先深入了解学生，仔细分析，选出思想好、有管理能力的学生当班干部，给他们确定职责，明确目标，定期召开班干会议，建立一支有强有力的班干队伍，在班中做到事事有人管，项项有人抓，班级管理有条不紊，培养他们成为我的得

力助手。平时严格要求学生，耐心教导，对学生做到关爱而不溺爱，宽容而不放纵。严格要求，我做到四个原则：一是严而有格，即是有正确的标准；二是严而有度，即是符合学生的实际；三是严而有恒，即始终如一，不怕反复，坚持到底；四是严而有方，有科学、灵活的方法来营造良好的班风、学风，使学生全面、健康地发展。在工作中，我深入班级和学生“打”成一片，做他们的知心朋友。为了让学生养成良好的习惯，我率先垂范，为人师表，规范学生的行为，要求学生做到的，我首先做到，坚持做到言出必行，言而有信。每天早上我比学生更早到校，勤下班，中午和自修课耐心辅导他们功课，我的一言一行无声地影响着学生，所教班级的学生在潜移默化中都养成良好的生活习惯和学习习惯。在生活中我和学生建立起融洽、平等的师生关系。我摒弃“以老师为中心”的旧思想观念，走到学生中去，每天到校我都到班里了解学生的生活、学习情况，和学生谈心。使得他们将我当成他们的知心朋友，敢和老师说知心话。如：我曾教过的##同学，他性格内向，平时学习懒惰，得过且过，成绩很差。后来我通过家访了解到时他生活在单亲家庭，父亲过世了，只靠母亲打零工维持生活??原来由于家庭的不幸使他产生了自卑心理，我便经常找他聊天，鼓励他要振作起来，发奋学习，争取学好本领，将来报答父母的养育之恩。经过我的耐心开导，该生的性格逐渐地开朗起来，学习也变得自觉了，学习成绩也不断提高，第一学期末就被评为 “学习积极分子”，第二学期还被评为“优秀少先队员”。在做学生思想工作时，我从不歧视、嫌弃他们，用动之以情，晓之以理的诚心去关爱他们。

多跟学生勾通，做他们的贴心人，及时地拉他们一把，引导他们端正态度，热爱生活。几年来，我为后进生付出了所有的爱，我共转化了##、##等23差生，差生转化率达90%以上，我所教的班都形成了良好的班风和学风，受到家长和学校的好评，多次被评为学校的文明班级和先进班集体。任现职以来，2005—2006学、2006—2007学、2008—2009学，本人所教的班级均被评为文明班；2007—2008学、2009—2010学本人所教的班级被评为先进班。

在教学工作中，我认真学习新课程标准理念，把握新课标的要求，不断地探索、反思和总结，以先进的教学理念指导自己的教学，用科学有效的教学方法向学生传授知识技能。在工作之余，勤于阅读《广东教育》、《小学语文教学》、《师道》等有关教育教学报刊杂志，发现可借鉴、参考的教学方式或对教育工作有帮助的知识，就用笔记本摘录下来，以致备用。根据学生的实际精心设计教法，着力于学生能力的培养。以 “面向全体、分层教学、分类指导、全面提高”的主导思想为目标。能出色完成各项的教学任务，是学校的骨干教师。

在课堂教学中，我根据新课标的要求，密切注意当前教学动态和教改信息。根据学生的特点，认真备好、上好每一节课，因材施教，初步形成“激趣、引探、讨论、总结、巩固”的教学风格。注重培养学生的创新精神，发展学生的创造思维，让学生真正成为课堂的主人，使课堂焕发生动活泼的色彩。在课堂中建立平等、民主的师生关系，营造创新环境，确立学生的主体地位和主人翁意识。尊重学生的人格意愿和选择，善于引导，鼓励学生质疑问难，树立学生在课堂上的自

信心。例如：在2008年我所教的一个班中大多学生自卑心强，学习缺乏自信，在课堂上不敢举手发言，课堂气氛沉闷。后来我了解到他们不是不懂，而是害怕站起来回答问题，根据这种情况，我在课堂教学中注意营造一种轻松、民主的课堂气氛，消除学生的恐惧心理。对于敢在课堂上大胆回答问题，敢于提出质疑的同学给予大力表扬。同时在班中成立几个学习小组，开展“先进帮后进”的帮带活动，鼓励学生大胆地提出问题，同学间相互研究解决，使学生树立了学习的自信心，经过自己的不懈努力，这个班学生的学习情况有明显的好转，总体成绩得到了提高。此外，在教学中我注意引导学生质疑问难，并勇于探究解答。对学生的发现、发问和解答给予重视和爱护，并多鼓励、多引导、多总结，从多方面调动学生学习的积极性，使学生形成爱学、乐学、会学、活学的良好风气，收到良好的教学效果。在教学过程中我在班中还积极开展第二课堂活动，增进了学生之间的友谊，培养了学生的集体主义精神，增强了班集体的凝聚力，还利用“儿童节”、“国庆节”、“植树节”等节日开展主题活动。此外，我在班中设立各种兴趣小组，培养学生的兴趣，发挥学生的特长。几年来，在自己任教的班中设立了“写作兴趣小组”、“数学兴趣小组”、“英语兴趣小组”等，鼓励学生根据自己的兴趣爱好积极参加各种小组活动。各小组由具有特长的班干担任各小组的组长，负责配合教师共同开展工作。在活动过程中既培养了学生的兴趣，发挥了学生的特长，同时也培养了学生的能力。如：##同学在2006年“儿童节”作文比赛中获校一等奖；##同学在2007年镇举办的作文竞赛中获二等奖；##同学

在2008年第四届全国中小学生迎奥运作文大赛中获一等奖。2009年在学校“庆国庆”版报比赛中我所指导的班级荣获一等奖。在每学期的期末测试成绩，学生的合格率达84%以上，优秀率达41%以上，差生转化率达90%以上。在2007年和2009年镇抽测中，本班的成绩都在前五名。

工作以来，我积极参加教研教改活动，努力提高教研水平，热心帮助青年教师。在校内、镇内互相听课，交流教学心得，还到市、县等地学习，不断吸取新知识和新技能。在镇、教学片和学校举行的教学研讨活动中，我都主动承担任务。如2006年5月16日在教学活动中我执教课题为《将相和》取得了良好的效果，受到听课者和领导的一致认同，获得语文组一等奖；2007年5月10日我在2006—2007学第二学期####教学能手比赛中公开语文教学《##》一课，取得了良好的效果，受到听课者的一致好评，我获得语文组一等奖；2008年3月11日我为我校青年教师上示范课，课题是《##》取得了良好的效果，受到听课者的一致好评； 2009年4月10日我在##青年教师优质课比赛中，公开语文教学《##》一课，开拓了“探讨互动式”文言文创新教学，得到了听课领导和老师的一致好评，我获得语文组一等奖； 2010年4月16日在我校的教学公开周中我执教《##》一课，受到听课者和领导的一致认同，获得一等奖。除了自己上好公开课，我还经常指导初涉教坛的青年教师，从备课、组织教学、批改等方面一一给予指导并跟踪听课，帮助他们总结优缺点，使他们的教学方法不断得到改进、提高。如2006年我指导##教师上的二年级语文《##》

一课，得到了听课老师的一致好评，获全校一等奖；2008年指导##老师执教的三年级语文《##》获校一等奖；2010年指导##执教五年级语文《##》获镇二等奖。

工作以来，我在教育教学工作中做出了很大的努力，取得了可喜的教育教学效果：我在教育教学工作中还获得了多种奖励：如2006学年被评为校优秀教师； 2007学年被评为校优秀班主任；2008被评为优秀教师； 2009学年被评为优秀班主任；2009—2010学##教师“强业务，迎国庆”比赛中我获得语文说课一等奖；2008—2009学##语文教师朗诵比赛中我获得一等奖；2008年##小学说课比赛中我获得二等奖；2009年撰写的教学论文《##》获县三等奖2007年撰写的教学论文《##》获县一等奖；2007年撰写的教学故事《##》获县一等奖；2005年撰写的教育教学论文《##》获县一等奖；2004年撰写的教学论文《##》获县三等奖；

成绩只能代表过去，人生价值的大小体现在为社会作出贡献的多少，我热爱教师这个职业，在教育这块热土上，我愿一如既往地挥酒青春汗水，默默地耕耘，把全副身心和全部精力投入到教育教学工作中去，爱岗敬业，无私奉献，为推动教育事业的发展做出新的贡献。

一年级教师个人述职报告(篇11)

一年级小学生刚从幼儿园升入小学，活泼，好动，贪玩，好奇心强，可塑性强是他们最主要的特点，这是暑假期间我对刚入学的小学生详细的研究结论。原以为有了这些就可以管好一个班，可事实却大相径庭。倘若三、四十个小学生，我还是可以应对得了，但面对性格各异的六十个小学生，我就力不从心了。现在的家庭大多一两个子女，这些小公主、小皇帝们平日里被众多爱包裹着，传统的管理模式非但不起效果，反而激起他们对老师的反感，对学习的厌倦，年轻的新一代家长不但要学习成绩，而且也不允许教师打骂自己的小孩，这在一定程度上增大了教学管理难度，也对教师提出了新的挑战。刚开学，我对这些入学生进行了为期一周的日常行为规范，小学生基本礼仪训练，取得了一些成果。但在接下来的管理当中，问题还是层出不穷，如教室纸片多，上课乱吵乱起哄，打架，偷东西等等，令我束手无策。我采用讲故事，讲道理的方法对他们进行德育教育，基本上不起什么效果，问题依然存在，后来借鉴攀登英语的小组管理制，制定了相关的评价制度，起初效果很好，但是由于时间关系，评价措施不完善等原因被迫中止。也采用过奖励法，可还是没能坚持下去，究其原因是我个人没那么多时间。有时，因为太生气了，因打过他们，但事后又觉得很后悔。经过这段时间的反复思考总结，我认为之所以班里会出现这么多问题，学生小是一方面的原因，最主要的原因还在于我个人管理能力差，缺乏家校联系相配合。

一年级教师个人述职报告(篇12)

小学关心学生，严格要求，做到因材施教。我同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。 我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的、主动的。 从执教的第1天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，1言1行都影响着1批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。

本学年任教科组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。

1、 自觉提高业务素质。

学习。

2、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反1些纪律，做错1些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。

数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学 题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易 掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足 够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学 生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学观察与测量量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高 度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计1些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女 同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共 同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的.提高，小组由不同性别、不同成绩、 不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补 短，同时使学生的创新能力得到发展。例如，在教学两位数加两位数操作能力和思维能力得到锻炼。

游戏活动，提高课堂学习气氛 。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。

6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。

课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮! 你们小组合作得很好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。

本学年，我积极参与课改研讨，上学期参加容桂区小学数学7)获3等奖;教案设计获1等奖;这学期承担容桂区XX学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得 好评。

我从事教师工作只有1年多，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高， 在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可 行的教学方法，更好地 完善自我。

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