竹状物作文

竹状物作文。

竹状物作文 篇1

在厦门的胡里山炮台上，有一片“小树林”，它是由一株大榕树组成的。这株大榕树在20xx年的厦门市12级超强台风“”的摧残下，屹立不倒，坚强地守卫着自己的家园。

这株大榕树的枝叶非常茂盛，树枝交叉，就像一把天然的大伞，为来到这里的人遮风挡雨。此外，这还是一个避暑的好地方，外面烈日炎炎，里面却像开了空调一样凉爽。

大榕树的树枝上还长出了根，一个又一个伸进泥土里，形成了一面挡风墙，围成一个半圆形。有时树枝弯弯的，可以坐在上面荡秋千。有的根，细细的，垂在半空中，微风徐徐，像门帘般轻轻飘动。姿态万千，美不胜收。大榕树就在海边，凭栏远眺，厦门世贸双塔在海边像两把利剑直冲云霄，遥远处漳州的连绵青山，幢幢高楼清晰可见。近处椰子树上一只椰子映入我的眼脸，快要成熟了，好想伸手摘下，品味它的甘甜。椰子树下，是一片美丽的沙滩，这就是中国最美沙滩，厦大白城沙滩。赤脚的，打伞的，跨包的，有的在海水里嬉戏，有的在沙滩上疯玩，忘记了酷热，留下的只是沙滩上的串串笑声。一阵海风吹过，凉爽极了，望着茫茫的大海，我思绪万千，同大海相比，我又是多么的渺小啊

榕树下好多人，有的站起来看风景，有的在鹅卵石上散步，有的在聊天，有的争先恐后地往一个地方走去，我走近一看，有一块石头上写有“独木成林”四个大字，游人正排队坐在石头上照相呢!过了一会，我和爸爸也有了一个机会，坐在这块石头上留下了我们的合影。大榕树上还有各种鸟，大的，小的，白的，花的，鸟叫声此起彼伏，像是鸟儿在开演唱会。这美丽的榕树为胡里山炮台增添了许多光彩。

我们恋恋不舍地离开了胡里山炮台，离开了那给我带来无限乐趣的大榕树。大榕树你像我刚认识的朋友，我们如此投缘，依依惜别，再相逢不知在何时，但总有一天，我还会回来，大榕树我还会投入你的怀抱，感受你的清凉。

竹状物作文 篇2

我喜欢八哥，它们是妈妈送给我的。它们非常可爱，刚来我家时应该只有三个月大。

因为，它们整天在叽叽喳喳地叫个不停，所以，我给它们分别起了个名字，就叫“叽叽”和“喳喳”。它们有着一双黑豆搬大小的眼睛，尖尖的嘴巴非常有力，不小心被它们啄到真的好痛啊！黑色的羽毛光滑而且油亮，小小的翅膀尖上有白色的`小细毛，非常漂亮。尖利的爪子像钩子一样锋利。

我的八哥非常淘气和聪明。刚把它们带回家时关在一个笼子里。喳喳的体型比较大，所以它会经常欺负叽叽，叽叽也会反驳，但打不过的时候叽叽会尖叫。它们在打斗时用尖尖的嘴巴和爪子把对方的羽毛给抓掉，所以只好把它们分开了。每天，我们都会对着它们打招呼说：“叽叽，喳喳，你好！”给它们喂食与水，它们会用干净的水给自己梳洗羽毛。

突然，有一天叽叽对这我们说：“叽叽，喳喳，你好。”声音尖而细，非常动听。我好激动呀！慢慢地它们都学会了说：“啊！干嘛？”还有像叫出我的名字：“张熠！”这样的音调。看！我的八哥多聪明！

你看！“叽叽喳喳”多可爱呀！多么聪明，多么淘气！你喜欢吗？

竹状物作文 篇3

夕阳西下，人群早已散去，只有鸟儿还在啼鸣。我目光转向一棵高大的梧桐树脚下的一个小小的黑洞。这时一个蝉宝宝正抬起它晶亮的名眸，好奇地张望着。等熟悉了地势，它便慢慢地爬上了这棵高大的梧桐树。只是，它慢慢地弓起了身，身上的壳破裂了，露出了白色的肌肤。突然，它好像没有站稳，直挺挺地倒了下来。我吓了一跳，慌忙地想伸出手接住它。可它却没有掉下来。而是倒立在树上，像一名体操运动员。它伸出自己的手臂，一个空翻后，又稳稳地抓住了树。好像在向人们索要掌声。明天它就是一只漂亮的蝉了。它就可以展开它透明的双翅在这世间飞翔了。草丛中的蟋蟀也为它高兴地唱起了歌。

如果说夏季是燥热的，那它的夜晚一定是清凉的。白日，音乐家们唱的是热情豪放的歌曲。夜晚，他们演唱的却是柔情似水的情歌。在灯光下，可见披着青衣的娇小知了，好似南国的女子，在黑亮亮的黑知了的歌声中翩翩起舞。她拍打翅膀的声音，伴着黑知了优美的歌。演奏出这世间最美的歌。

树上的天牛，归巢的鸟儿，都在这优美的歌声之中入睡了。只有蝉还在不停地歌唱。歌唱对今天的留恋；歌唱对明天的渴望；歌唱这世间的美好！

竹状物作文 篇4

观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

语言要有趣

如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

结构要有“形”

根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。

例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。

又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的`可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。

方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。

竹状物作文 篇5

从前，在一片森林里，住着一只小蚂蚁，它十分羡慕小鸟能飞，十分渴想能飞上蓝蓝的、无边无涯的天空。

小蚂蚁开始了自己的“翱翔计划”，只见它脚上穿戴一双鞋子，身上穿戴用一片花瓣做成的衣服，戴着一幅墨镜，系着一片叶子做成的降落伞，一切预备停当。于是，它来到一座山上，走到悬崖边，跳下了悬崖，它打开降落伞，爬紧绳索。一阵大风吹来，小蚂蚁的降落伞被大风吹破了！它正在快速地下降，听“沙沙，”地一声，小蚂蚁落在了一棵树上。不外，它没有抛却飞。

小蚂蚁知道用降落伞的方法是行不通后，又听说鸟类的羽毛在身上做成翅膀就可以翱翔，于是，勇敢、机灵的小蚂蚁决定试一试。

小蚂蚁遇到了金丝雀，问：“金丝雀姐姐，请问能不能送给我一些您那高贵的羽毛吗？”金丝雀见小蚂蚁这么有礼貌，就爽快地允许了。小蚂蚁把羽毛贴在自己的手臂上，向前跑了几步，跳起来，使劲摇动着翅膀。但是，没有成功，金丝雀心想：“假如这件事被别人知道了，大家一定会觉得我很笨，把羽毛白白送给别人，一定要把它抢回来！”

于是，它用十分傲慢的口吻说：“小不点儿，用别人的东西做实验，没成功，还不还给别人？真不要脸！”于是，金丝雀一下子抢回了羽毛。小蚂蚁没精打采地走了，心里十分伤心。

小蚂蚁找到小鸟：“小鸟，小鸟！送我几根羽毛好吗？”小鸟允许了。小蚂蚁预备好，站在悬崖上，扇一下翅膀，奇迹发生了——小蚂蚁飞上天了，它终于完成了自己的心愿——翱翔！

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