爱上奔跑的羊读后感
爱上奔跑的羊读后感精华5篇。
您可以看看“爱上奔跑的羊读后感”或许能够为您提供一些帮助,读作品,可以使我们学到更多知识。 以笔为媒,把人生中的所见所闻,感受和思考记录下来,怎么才能把所有的感悟和启示写成一篇读后感呢?强烈建议您将此页面收藏以备不时之需!
爱上奔跑的羊读后感 篇1
小次仁给我的启示
三(1)班季嘉旖
暑假是阅读的好机会。妈妈给我买了不少课外书,从书中我认识了顽皮可爱的长袜子皮皮,神通广大的孙悟空……其中我最喜欢的,也是印象最深刻的就是《爱上奔跑的羊》。这本书主要讲了一只名叫“次仁”的小元牛追求梦想的故事。
小元牛“次仁”在差点被猞猁吃掉的时候,是狂风猛士团的团长多吉救了它。从此,萧子仁有了一个梦想:做一个像多杰一样勇敢而强大的战士。
小次仁跟着多吉回到了格列大草原的康力部落,它跟其他小风一起学习奔跑,虽然很努力,但结果总是倒数第一。从那以后,他每天都独自在大草原上练习跑步。它坚持不懈地努力练习,直到它的奔跑速度赶上了瞪羚。
认真、努力的小次仁让我懂得了一个道理:做什么事情都要努力去做,如果你要坐一件事情,第一次做得不好,就再努力去做,不能放弃。
我一直有一个梦想,我可以在舞台上演奏古筝,并演奏给许多人。终于,我有了一次实现梦想的机会。老师让我在“六一”儿童节那天表演弹古筝,我别提有多高兴了。
我把这个消息告诉古筝老师,她建议我弹奏旋律优美的《渔舟唱晚》。可这首曲子我刚刚才学,旋律不怎么熟,而且曲谱也没背出来。在接下来的一个月里,我每天做完作业后,就开始不停地练习。
一遍、两遍、三遍……我反复弹奏这首曲子,可还是有时忘记曲谱,有时把握不好节奏,一会儿快一会儿慢,没有一点优美可言。不过想到小次仁,我要像它一样,做事坚持不懈。我不断鼓励自己,不断努力练习,两个星期后,终于可以把《渔舟唱晚》弹得比较流畅。
又一星期后,我把《渔舟唱晚》的曲谱全部背了下来,并能连贯地弹奏了。“六一”儿童节到了,我走上舞台,面对着许许多多的观众,有点紧张,我默默地给自己打气:“季嘉旖,加油!
你可以的!”优美的旋律在我的指尖流淌,我终于梦想成真了!所有的观众都为我鼓掌。我松了一口气,高兴地走下了舞台。
你不能放弃做任何事。只要你努力工作,我相信你会成功的。这就是小次仁给我的启示。
爱上奔跑的羊读后感 篇2
我喜欢看书,我看的书有很多比如:《再被狐狸骗一次》,《我飞了》,《雪狐》,《冰河世纪》,《查理九世》……。,不过我最爱看的还是《爱上奔跑的羊》,书上说了:
其是你很优秀的,你会和次仁一样学会奔跑。作者是夏宁。
这本书里的主人公是元牛次仁,和“狂风猛士团”团长风铃多吉。反派是老谋深算的谢当和被称为“银色疾风”的南卡。故事是这样的“抱歉,我只能送你到这里了。
”元牛当雄对小元牛次仁说,每个字出口都那么难:“往后的路你要自己走。如果你找到成群的风铃,就去问问,有没有刚生下孩子的雌铃愿意收留你。
”次仁出生几天,它不是很懂当雄又在说什么。它一双瞪得暴大且水汪汪的牛眼,认真地凝视着当雄,想要努力听得明白些。多吉从恐猫中救出次仁。
次仁第一次破跑步最慢的记录。比跳高摔了一个四脚朝天。达瓦为次仁疗伤。
谢当带着狼群进攻野马群。风铃们被狼群追赶。次仁勇救妈妈!
读这本书我明白了:你的朋友不要求你为他(她)付出多少,而是要求不要让你的朋友一个人。你必须勇敢地保护你爱的人和那些爱你的人不受伤害。只要你怒力你就不是最差的!
【写作指导:小学作文训练反思】
作文是提高学生综合能力的重要手段,也是语文教学的难点。长期以来,在小学作文课堂教学结构上,形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式,这种训练模式常常造成的后果是。
1、生不会下笔,无话可说。这是因为学生的作文从来都是教师命题。
2、学生不会积累。这是因为大多数学生作文的材料都是由老师提示或准备的。
三。学生不能创新。他们缺乏个性。这是因为老师有意无意地设置了框架,严重束缚了学生。
4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟,而是为了“任务”和“分数”,生搬硬套或随意编造。这是因为教师忽视了学生语言和材料的多渠道积累。
由此可见,这种传统的写作训练模式已经不适应新课程对学习教学的要求,当然也不适应素质教育的要求,其弊端是显而易见的。我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文教学的实践中,遵循新课标关于作文教学要求的新理念,大胆突破传统模式,进行有益的探索和尝试,初步形成自己的作文训练思路,取得了初步成效。笔者认为这个作文训练教学思路主要体现在九个“注重”上。
1、 注意充分挖掘课文中的“源”,培养学生的创新能力
在小学语文教材中,除了个单元的作文训练外,课文中还为学生提供了丰富的创新资源,这是培养学生创新能力的重要阵地。因此,教师应高度重视并挖掘这一不可忽视的源泉,培养学生的创新能力,撰写与文本不同的文章。
二、注重创设情境,以增强学生写作的兴趣
传统的作文训练不注重创设情境,写作训练过于死板乏味,无法吸引学生,学生也就不愿意写作。(next88)这是因为小学生受年龄特点及认识水平的制约,他们的写作往往需要教师提供一定的情境,需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文,以增强学生写作的兴趣。
创设情境的方法很多,可以利用音像创设情境;可以利用**创设情境;可以利用语言创设情境;可以利用作品欣赏来创设情境;可以利用游戏来创设情境;可以利用生动的表演创设情境;还可以利用大自然的景物创设情境等等,不管采用哪种方法,教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。
例如利用游戏创设情境。由于是玩游戏,学生的兴趣非常高,都积极主动地交谈起来,议论活动中有哪些最精彩,最激烈的,参加的人是如何做的,自己以是如何做的,以及旁边的同学的语言、动作、神态、情绪等又是如何的,不知不觉中学生就在愉快、轻松的气氛中完成作文,而且内容具体,语言也比较生动。
学生们经历了活动的全过程,真正体会到了活动中的乐趣,并有了自己的亲身体验。当有话要说,有情要表达,有情要表达,作文永远不会是一件痛苦的事。游戏活动为学生提供生动的写作素材,营造轻松的写作氛围,增加写作兴趣,减少写作恐惧,使学生乐于写作。
爱上奔跑的羊读后感 篇3
这几天,我读完了夏宁的一本小说《爱上奔跑的羊》。
里面讲述了失去父母的小元牛次仁,被康力风羚部落的猛士多吉所救,雌风羚把它当做小风羚收养了。从此,次仁就有了一个梦想,就是成为多吉哥哥最重要的助手,要成为勇士,必须擅长奔跑,此人与其他的小风羚一起学习奔跑,虽然很努力,但结果总是倒数第一。为了梦想,次仁仍然努力奔跑。康力部落受到了银狼的进攻,次仁意外的爆发出元牛巨大的力量,在关键时刻帮了大忙。
梦想是力量的源泉,梦想是前进的动力,梦想是天上的星星,只要伸手,就能触及。如果没有梦想,就会在前进的路上停滞不前,无法进步。有了梦想,才能进步,才能去追逐。
我不禁想起了今年的《开学第一课》,里面讲述的就是有关梦想的事迹,如: 13 岁的八一跳伞队员,他们的训练很艰苦,每天早早的就要起来训练,还要进行长跑,主持人问,她是怎么坚持下来的,她说:因为我喜欢从高空跳下去的感觉,我的梦想是做一名跳伞队员。是梦想的力量支持她没有被刷下去,梦想能变成前进的动力!还有地震中的最美舞者,她酷爱跳舞,可是自从在地震中失去了双脚后,她渐渐的低迷了。在一次自己独立上厕所中,她发现自己只能依靠别人,自己连单独上一次厕所都是很吃力的事,她看着镜中的自己,哭了。从那以后,她安上了假肢,每天忍着钻心的疼痛练习,终于,她能跳舞了,那一天,她喜极而泣,她还学会了跳轮椅舞,她绽放出了自己的光芒。
每个人都会有梦想,因为只要有梦想,就会不懈的去努力,去奋斗。我要做故事中的次仁,你呢?
爱上奔跑的羊读后感 篇4
今天,我读了一本书,书名叫《爱上奔跑的羊》。刚拿到这本书时,我就已经爱不释手了。从这本书中,我懂得了什么是友谊,什么是信任,什么是团结的力量。
刚出生的小元牛次仁,从小失去了父母。在一次遇险中被风羚部落的“狂风猛士团”的团长多吉所救。从此,多吉就成了小次仁心中的偶像。而次仁又有一个梦想,加入风羚部落的“狂风猛士团”,成为多吉哥哥最好的助手。而要加入“狂风猛士团”,首先要跑步快。次仁跟着根果老师和其它小风羚一起学跑步、学跨栏,可结果总是那么不理想。不管次仁怎样努力,怎样加油,他总是那么慢。而此时此刻,银狼群们正在进攻康力风羚族。根果老师为了保护次仁,而失去了生命。而小元牛次仁终于爆发出巨大的力量,这是元牛特有的“守护者”的力量。最后,小元牛次仁虽然没有实现自己的梦想,但他一定会进自己最大努力来保护康力风羚族的。
这是一本好书。
这是一本笑话书。它字里行间的童真与童趣,带给我们无限的欢笑。
这是一本儿童书。简洁又清纯的句句话语中,包含着童年的无忧无虑与烦恼。
这同样是一本教育书。它教会我们英勇善战、团结一致、坚持不懈。
这本书很好,是我们都该看的书。它让我们学习多吉团长的英雄善战、小元牛次仁的坚持不懈,以及所有猛士的团结一致。这不就是我们应该学习的吗?
这是一本笑话书、是一本儿童书、是一本教育书。这本书里还有很多奥秘,期待我们一起去探索……
爱上奔跑的羊读后感 篇5
如果,你什么项目都是倒数第一会怎么办?看了作家夏宁写的《爱上奔跑的羊》,你就找到答案了,。
失去种族的牛子仁,被康力风铃部落的猛士多吉统帅救了下来。他误成了风铃,让女风铃因果报应。从那时起,席琳怀着一颗忠诚和感激的心,梦想成为“狂风暴雨男团”的一员,成为恩人多杰最强大的助手。要成为勇士,得擅长奔跑,虽然很努力,但因为是元牛,奔跑的速度根本无法跟风羚相媲美,每次还是最后一名。
为了梦想,西伦想尽各种办法努力训练,但总是适得其反。相反,多杰表现出一种厌恶,称之为“伤害风羚羊”。但是养母噶玛对次仁视如己出,倾注了全部的爱;根果老师、猛士团副团长亚东哥哥对它很好,常常给予帮助、鼓励;小青鸟小琦也经常在它伤心的时候开导它,还有桑杰对它语言能力的佩服。正是因为有了风羚羊的鼓励和支持,西伦才坚持不懈地追求自己的梦想。
当康力风铃部落遭到天敌银狼的袭击时,许多老幼风铃被杀死,根果师也为了救石仁而牺牲。次仁很自责、很愤怒,意外地爆发出了元牛惊人的力量,救了很多风铃,帮了大忙。我很佩服次仁的毅力和执着!
梦想总是遥不可及的。在文章的最后,它说“一切真的会好起来吗?”使读者失去胃口,等待下一本书。
其实,在我身上可以找到次仁的影子。上幼儿园小小班时,我不就是个处处落后的"木头人"吗?一个学期早操不做,一声不吭,什么都跟在别人屁股后面,用鲁迅先生笔下的祥林嫂来说,那就是:
眼珠偶尔一转表明还是一个活物,读后感《》。但现在,我却胆子那么大、那么自信!这当中,是不是经过了许多人的帮助呢?
当然是的。有家长、老师、学生大家的鼓励和帮助,让我一点一点地建立起自信,这让我成为今天的我。虽然没什么了不起的,但与之前的“木人”相比,它已经取得了很大的进步。
如果落后的人得到强者的帮助,他们就可能成为伟人!像爱迪生和丘吉尔一样,他们年轻时不是都是穷学生吗?然而,失败只是暂时的。你将来会成功的!
爱迪生得到了妈妈的帮助,从一个被赶出学校的"笨蛋"成为大发明家,丘吉尔也因为校长韦尔登的赏识,从零分差生却成为闻名世界的首相和演讲家。那么,我们为何不去帮助自己可以帮助的人呢?比如说班级里学习差的同学,我们不应该歧视他们,而是热心帮助他们,告诉他们"其实你是优秀的,你会和次仁一样学会奔跑的"!
比如贫困山区的孩子,只要我们有条件,就应该伸出援助之手。像我和妈妈去当义工,也就是义卖啊、打扫啊、助学敬老义演呀这些小事,可对被帮助的人来说,却很有意义,而且我们帮助别人,自己也十分快乐。
“送人玫瑰,手执芬芳”。让我们一起帮助生活中的“第二仁爱”!
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