爱心伴孩子成长读后感

爱心伴孩子成长读后感(合集5篇)。

以下是我们为大家精选整理的“爱心伴孩子成长读后感”内容，请您认真研读本页所呈现的内容。生活当中每一个人都有烦恼，但很多书籍会给我们心灵启迪，在看了作者写的作品，会感到一种豁然开朗的感觉。写完该书籍的读后感，可以让我们再次重温这些美好的情节。

爱心伴孩子成长读后感【篇1】

犯错时是教他的机会。犯错的时候不是你发脾气的时候，而是你教他的时候。犯错之后，更重要的是要改进，避免以后再犯错，这才是关键。

知过——认过——改过。帮助孩子坦然承认错误，勇敢承担后果，教师要学会坚持温和原则，做到不感情用事。用我们的榜样和耐心来引导孩子们平和的心态，帮助孩子们摆脱不良习惯的控制。

成功的时候也是教育的良机。但是，别让赞叹毁了孩子。做对的时候提醒他不骄傲，在每个境界中都让他保持中道，所以，我们的赞叹一定要谨慎。

要评价到孩子的存心上面，就事论事，让当事人自己心里明白，他接受起来没有压力。

其实，每个当下都是机会，关键是我们自己如果有这样的心境，随时都能够捕捉到机会来教育我们的孩子。

我们收到的启发：教育随处都在，教育随时都在；教育的根本在“存心”；教育的机智在“时机”；教育者必须率先垂范；坚持，坚持原则才会有效果；

我自己的运用：体育课中预防法用的比较普遍。我们希望学生们在服装和设备方面有充分的准备。一是提前一天通知学生，明确设备的使用方法和重要性。然后，学生们将讨论如何保管他们的设备，如绳子、羽毛球、足球等。

然后，指出器材的看管和使用原则。开课时，要按规定检查学生器材的准备情况，对不按规定准备的学生进行批评。同时，教师要做好充分的准备，为学生树立好榜样。

另外，开课前，还要安排好器材放在哪里，什么时候取，用什么方式取，什么时候收，怎么回收。这些细节都安排好，也就是避免了“不好的缘”，让孩子有一个清静的环境进入学习。不断应用，我已经感到，防患于未然非常重要，他需要老师的智慧和一颗始终为了孩子的心。

这颗心在，相信方法就会不断产生，并结出硕果。

爱心伴孩子成长读后感【篇2】

这个星期，我们403班读了《爱心伴孩子成长》这本书。它是

我们中国四川的一名叫肖陈颖老师接受记者采访后写的。

在这本书中，肖老师写了她在庐江汤池一个学校的一个有七十四个孩子的班级上课。那个班级当时是全校成绩最差、纪律最差，什么都不好的一个班级，换了好几个班主任。可是她才带了四个月，那些孩子就发生了巨大的变化，不光是行为、习惯的变化，学习成绩也变化很大。

其中，肖老师还在这本书中讲了几个故事，比如：“曾经有一对夫妻，先生喜欢吃鸡蛋白，太太喜欢吃鸡蛋黄。他们俩结婚以后，太太就把自己喜欢吃的蛋黄留给先生吃，先生就把自己喜欢吃的蛋白留给太太吃。他们俩到六十岁，吃了可能有三十多年，到他们六十岁的时候都变成老头老太了。有一天坐下来聊天，一聊才发现原来对方喜欢吃的，和自己喜欢的不一样，两个人就大笑起来……”

读了这本书之后，我明白了孝心是宇宙人间永恒的真理，我们只要有了它，就会让自己的缺点一点一点的，慢慢地消失，直到无影无踪……

爱心伴孩子成长读后感【篇3】

读了李镇西同志写的，我感慨万分。说起教师这个职业，很多人都会这么说：“当教师多好，教师是个崇高的职业，人类灵魂的工程师。”正因为教师的职业最崇高，还因为他们生产的产品是世间最高级的产品---人才。人本身就是宇宙间已知的物质的最高级形态，人对于人身的认识又还远远不足。因此在这种情况下，从事人的教育更是一种艰苦的、带探索性的，后果往往难以完全确定的劳动。

那么怎样实施教育，实施什么样的教育方式，这又是目前大家面临的一个严重问题。过去的教育最看重的可能就是成绩单，分数，高材生等等吧。现在还是有很多老师、家长把分数、名次看的过重，而忽略了孩子整体素质的培养，能力的培养。首先，作为教师，我们应该认清自己的教育目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高级学校录取通知书，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难，成功和挫折的考验。他们需要有知识更需要有理想、有坚强的意志，有优良的品质。

在幼儿教育方面，以往的教学中我们常怕幼儿不理解，着重研究怎样教会他们，常常采用“嚼了喂”的方法，只重视教师的教而忽视幼儿的学。实质上是用自己的思维方式强加于幼儿，阻止了幼儿的思维和创造力。作为幼儿教师，应当从幼儿各方面的特点，在原有的基础上出发，结合本班幼儿实际情况，将各领域的学习结合起来，使幼儿在生活中学习，在环境中获取各种经验。在教学工作中善于敏锐地发现幼儿的探索思维能力，发挥其创造力，发现每个幼儿身上的闪光点，让幼儿有充分的自信心和成功感，从而自觉去谋求知识并创造性地加以表现。

其次，做为成功教师的共同经验，你必须对你的学生有一腔爱心，爱孩子才能培养孩子的爱心。只有爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小的进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑。有的人用“孩子王”的说法来贬低教师，其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易啊！

苏霍姆林斯基曾认为，我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正孩子心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。教育的使命，就是让孩子各方面和谐地发展；使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。把每一个学生培养成幸福的人！

爱心伴孩子成长读后感【篇4】

看完《爱心伴孩子成长》后，令我不禁的感触起来。想起许许多多自己在校读书时候的回忆，想起了为我孜孜不倦地教导我的老师；肖陈颖老师说得很好，做人真的要有一颗感恩的心……尤其是我们的父母亲。

“学而时习之，不亦乐乎”学***个漫长的过程，是一步一个脚印的过程，要在学***程中感受愉快的心情，那必须要为孩子创造一个和谐的环境，那么创造一个这样的环境前提是要有一个颗仁慈的心，要让孩子感受老师对他们的爱。

想要真正帮到孩子，我们就要体会什么是真正的爱。爱是用心去感受，而不是去控制和拥有。爱是从对方的角度去思考。爱情，我们昨天唱的，就是无私付出，即使没有追求。那是真爱。不是我对待这个孩子。我现在的目的是请你在考试中给我一个好分数。是交换。这迫使孩子走上一条路。这不是真爱。

但我们认为，其实父母非常爱孩子，没有父母不爱。我们越来越意识到，无论是老师还是家长，都要回到原点，从一开始就懂得什么是爱，才能真正帮助孩子。

爱心伴孩子成长读后感【篇5】

上周五，儿子从学校里带回一本书，说老师强力推荐这本书，让家长和小朋友们一起看一下，我瞄了一眼，书名是《爱心伴孩子成长》，口头上答应了儿子会看，但是心里却泛起了嘀咕：育子书哪本不是如此，说说容易做做难，理论的东西我们家长都懂，但是做起来就不是如此了。但既然我答应儿子我会读，我就在儿子作作业的时候把书捡了起来。

先端详了封面，原来这本书是马来西亚全国师资培训课程的演讲录，能作演讲，应该是有经验和大家一起分享吧！翻到卷首语，一句很简单的“为什么你的孩子学得不快乐”把我吸引住了，一直以来我都困惑一个问题，为什么我这们家长这么累，成了百分百的“孩奴”，可是我们的孩子却一点都不接受家长的心意，而且他学得也很苦，也不快乐。作者列了两个原因：

一是学而不学。为了在考试中得分，另一个是不明白什么是学习？她建议学习之前要先教孩子做人，先教孩子认真的态度，这样孩子的恭敬心起来了，孝心起来了，他学习的动力都不一样了，孩子不光是学得快乐，而且能学得很好。几句简短的话引起了我的共鸣。是的，现在的教育太注重名声了。我们必须先教孩子做人，然后再教他们学习。否则，只能培养不懂得尊重人、以自我为中心的孩子。

那要怎么教育呢，看下去吧！

本书的作者是一位来自四川的小学语文班主任，她的这篇演讲稿，通篇没有深奥的理论，有的只是平易近人的口头语言，让人读得很轻松。她从自己身边的事例出发，动情地抒发自己对传统文化和《**规》的赞赏。文章的段式很容易阅读，作者很自然地融入了自己的教学阅历和经历。

读完之后让我感动，也很受教育，具体感悟有以下几点:

那我们家长该如何做呢？书告诉我们首先要给孩子一个家，给他有爱的家，给孩子讲讲孝道，带他去感受周围所有的长辈对他点点滴滴的付出，让他们学会感动，这样孩子的心就整个都柔软下来，慢慢的把浮躁的心，愈来愈静下来。

二、教孩子学会做人。一直以来，我们做家长的，都陷入了光带孩子学习文化知识的怪圈，殊不知做学问之前先让他学会做人，现在的中国不缺会考试的人才，但缺真正会灵活的处理每件事情，会做人、做事的人。为什么，就因为没人告诉这些孩子如何做人？

书告诉我们，家长要身体力行，告诉孩子如何做人。要告诉孩子上学不是为了大赚钱，上学是为了学本领，学会了本领可以服务大众。告诉孩子什么是幸福，幸福就是尽自己的责任，让我们的心拥有无限的快乐。

告诉孩子要懂礼，懂礼了才会快乐，“走到**就守**的规矩”会让人快乐。告诉孩子们什么是真正的英雄。真正的英雄不是战胜别人，而是战胜自己的坏习惯。另外家长绝不教孩子奢侈与虚荣。

三、正确对待考试。一直以来中国的教育就特别注重考试和分数，包括我这个家长，作者对于考试的见解确实很让我反思，她告诉我们什么是真正的考试?考试有两种，一种是在试卷上作答，这是一种考试，还有一种考试，就是我们面对每个结果，当下的心境是什么？

现在，教育的目标定在试卷上，而不是孩子的情绪上。再一次又一次的考试中，由于考试不好，孩子的情绪一次又一次地下降。每一次，他都被重击，意志也被磨练，使他没有正确的心态去面对。这时候我们做家长的，就要告诉他考得不好没有关系，不要一味的指责，但是应该帮他把原因找出来，找出错题，找方法避免出现同样的错误。

必须找出原因。其实，都是态度问题。你为什么学不好？即是没有正确的学习态度，纠正的方法也是从他的态度入手。家长不要太过于表面的分数，而要更在于分数背后孩子的那颗心境。

四、培养孩子的是非判断力和责任感。聪明的孩子是能说出一个词的意思的人。一个孩子真正地学习到、力行到为人处事的方式与方法，那才是真正的聪明。

父母怎么能帮助他？这本书告诉我们要帮助他培养对错的判断和责任感。家里是教孝道最好的地方，也是教孩子判断力最好的地方.

让孩子有对错的判断，他需要知道什么是对的，什么是错的。要端正孩子做事的“动机”，要教育孩子，人与人的交往，绝对不是利益的交换。教导孩子交朋友要以道相交。

我们也应该让孩子承担一定的责任，尽他所能。

5、帮助孩子养成良好的学习习惯。其实，这是一个老生常谈的问题，笔者对此有自己独特的看法：每个孩子都能学好。

孩子们现在有一些坏习惯。家长应该知道为什么？孩子犯错的时候是教育的好机会，不要怕他犯错误，怕的是犯了错误不认错。不要一味批评他、责罚他，责罚以后，孩子很怨，下次仍然犯错误，但是他犯了以后的想法就是如何躲着不让家长发现，要用爱去体谅他。

我们应该帮助他养成正确的态度和习惯，教育他要有耐心。有时并不是孩子不想做，而是坏习惯真的跟着他很久了。这时，家长要有一个态度，树立榜样，对他要有耐心，而且自己也忍不住，让孩子如何抵制自己的坏习惯。孩子们养成了良好的学习习惯，我们今后的学习会越来越快。

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