循序渐进作文

循序渐进作文。

在编辑眼中“循序渐进作文”是众多文章中最具价值的一篇，这可以帮助你解决困惑。作文是培养语文能力的重要途径和手段，通过写作我们能够更好地掌握自己的人生轨迹。一篇优秀作文的完成一定少不了平常的练习。

循序渐进作文 篇1

成功正是一个化整为零、循序渐进的过程，并非一蹴而就的坦途。比如一个普遍的现象：很多人容易颓废，觉得任务太难了完不成，于是产生了焦虑心理，只好选择暂时逃避，明天再做吧。明日复明日，一拖再拖;而一旦把任务分成比较容易的小块，化整为零，降低任务难度，推迟自己要放弃的心态，则每天能完成更多的任务。

心理学家曾经做过这样一个实验：

组织三组人，让他们分别向着十千米以外的三个村子进发。

第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三千米，就开始有人叫苦;走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了;越往后，他们的情绪就越低落。

第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的3/4的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：“快到了!”、“快到了!”大家又振作起来，加快了行进的步伐。

第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一千米都有一块里程碑，人们边走边看里程碑。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。

心理学家从这个实验中得出了这样的结论：如果人们的行动有明确的目标并能够不断将行动与目标加以对照的话，那么他们就清楚地知道自己与目标之间的距离，这样人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力实现目标。

我遇到过许多人，他们内心虽有一张清晰的目标地图，但是因为面前有太长的路要走，有些无从着手，甚至望而生畏。因此，为了不让自己在忙碌中丧失信心，我们需要将目标分解，通过完成一个又一个的小目标来不断激励自己，将长距离划分为若干个距离段，逐一跨越。

1968年某天，罗伯·舒乐博士立志要在加州用玻璃建造一座水晶大教堂。他向著名的建筑设计师菲利普表达了自己的构思：“我要的不是一座普通的教堂，而是一座人间的伊甸园。”

菲利普问舒乐预算多少，舒乐博士坚定地对他说：“事实上，现在我一毛钱都没有，所以对我来说，100万美元和400万美元并没有区别。重要的是，这座教堂本身要具有足够的吸引力，吸引捐助者的到来。”

教堂最终敲定需要的预算是700万美元。这个数字不但超出了舒乐博士的承受能力，甚至也超出了他的想象范围，其他人也都对舒乐博士说“这似乎不可能”。

循序渐进作文 篇2

渐者，循序渐进之简称也。古今中外名人志士的成功经验中，大都有一个循序渐进的过程。

邓亚萍就是其中一例。她不但蝉联了奥运会女子乒乓球单打冠军，而且令国际奥委会主席萨马兰奇对她刮目相看。两度在奥运会上为她颁发金牌，这是为什么呢?不用说，是因为她球技精湛。但却很少有人知道，她的精湛技术来之不易。她为了能拿世界冠军为祖国争光，上午练单打，下午练双打，每天都比别人多训练一个小时，就这样，经过数年如一日的刻苦训练，她才取得了如此辉煌的成绩，才蝉联了奥运会冠军。用她自己的话说:太难了!实在是太难了!是的，每天比别人多一个小时的训练，而且坚持数年，一般人是无法做到的。但她做到了，正因为她能坚持不懈，才取得了14个世界性比赛的冠军。她的成功秘决不就是抓住了常被别人忽略的这个渐字吗?

邓亚萍成功的经历印证了循序渐进持之以恒是学好一切东西的前提的道理。我们学习任何东西都有一个由浅人深、从易到难的过程。妄想一口吃个胖子是绝对不可能的。

由此，我想起了只要功夫深，铁柞磨成针的名言，它告诉我们，只要坚持不懈，循序渐进，持之以恒，多难的事也会做成的。我们生逢知识爆炸，科学技术日新月异的时代，仍然需要这种精神。只有不懈的努力，渐渐的积累知识，渐渐的掌握本领，才能把自己的头脑武装起来，将来才能为祖国的四个现代化贡献一份力量。

我深深地体会到要想有真才实学，要想成就一番事业，将来成为一个有用的人，现在学习就必须踏踏实实，不骄不躁，循序渐进，不断积累。因为有了量的积累，才能有质的飞跃，才能真正把知识学到手。

循序渐进作文 篇3

寒冷卷走了人所有的欲望，关节失去了原有的活性，似乎每一个动作，都会制造寒风进入衣服的机会，碰触柔弱的肌肤。深冬了，还不下雪，窗外一片荒芜，给冬天带来更加窒闷的气息。

她不知道为什么圣诞节要选在这个时候，冬天真丑，没有春天的空气新鲜。今天星期六，可是还要补课，一星期的昏暗已经使每个人失去了对课堂的兴趣。抬头，地理老师在认真地背“台词”，她不学文科这些无聊的东西，索性趴在桌子上睡觉了。

2008．朦陇的厌倦

初二，她第一次知道中国人也要过圣诞节。大街上摆满花花绿绿纷繁撩眼的苹果。那些可爱的苹果在寒冷中咬着牙颤抖，却依然保持着骄傲自负的公主般的表情。她觉得那些苹果很讽刺，一时的涨价竟也会得意忘形，有些鄙夷。

冬天从来都那么冷，稀疏的阳光仅像个装饰品。她蜷缩在笨重的羽绒服下，娓娓地跟自己说一些与自己无关的刚学会的非主流语言。她听到有人说向24个不同姓的人要一角硬币然后买的苹果会实现愿望，她觉得这样“传统”的传说，就像青春偶像剧一般恶心。不过也没人给她，从来都是等价交易的。不过今天语文老师还向班上的同学要硬币来着，一定是给他儿子买苹果吃了，怎么计算是否等价？

她回到教室，桌子上摆着一个看起来很新鲜的苹果，同桌不知是讽刺还是恭贺，也不知是嫉妒还是羡慕，用一种巫婆特有的阴腔怪调告诉她是谁给她的。“放我抽屉里吧！‘‘他的苹果你也敢收？要是我，我就还给他了，我可不轻易吃男生的东西。”看到同桌满脸的狰狞，她的眼神掠过一丝得意，脸上虽没有明显的笑容，却有一种掩饰不住的畅快淋漓，然后跑出教室买了一个苹果送还给那个男生。

全部的情节都像一场木偶戏，面无表情地吃掉苹果，然后面无表情地睡觉。她想不起来那个男生有多灿烂，或许根本没看，但她知道，现在心情很舒畅，没有理由的舒畅。

2009．澄澈的伤痛

初三的圣诞节，一如既往的寒冷，一如既往坚强的苹果。她意识到很多东西，要考重点高中重点班做重点学生，要没日没夜地搁浅快乐为成绩奋斗，要放弃一切专心致志丢掉并肩作战自私地为自己跑。同时脑海中又跳出一个她不愿意面对的提示栏——这是同他们的最后一年了。鼻子不自觉地抽动了一下，酸酸的血液循环于嘴角，眼皮已远远超越熬夜的沉重。中考备战的日子如同一张大网，被束缚在里面的鲜活可爱的鱼儿努力压抑着内心的冲动，拼尽全力行走于这场无声无息的抗争中。黑板上的日期在肆虐地赶着时间，似乎想急着把这一批孩子送走，快速完成它的使命。作业呈直线型吞噬掉大把时间，回数记忆，有一段无缘由的空白。她清醒地认识到，要认真过这个圣诞节。

明亮纯洁的日光灯，漂亮规则的苹果，华丽崭新的塑料纸，深沉美妙的12点时针，这些童话般的场景让她感到一丝幸福，连剪刀都充斥着精美的味道。她认真地想谁喜欢什么颜色，谁喜欢大苹果，谁喜欢小苹果，如同一个公主向上天祈祷，希望她的朋友永远幸福。猛然间她打了个冷颤，她讨厌这种小女生的矫情思想，讨厌这些说给小孩子听的关于善良公主的美丽虚伪的童话。可是，她真的浸没了，浸没在这种令她颤抖憎恶的气氛中。

“这是我给你精心包的苹果。”她用带有点俏皮可爱的语调将苹果送出，满心欢喜地等待等价的结果。“嗯，你自己从桌子上挑吧，哪个好看拿哪个。”“啊？……哦！”她的绝望迅速蔓延全身，紧接着渗透到呼吸中，有种被超级赛亚人打了一拳的疼痛。随手提起一个苹果回到座位，然后机械地拆开吃掉。她的难过似乎有点无理取闹的意思，他的笑是那样一丝不苟，看不出半点掩饰；他的话是那样圆润乖巧，似乎地球人都会喜欢他说出的那样和蔼温情的语言。

晚上，她安静地数着苹果：送出去13个，收回来10个，这7个应该都是二手货了，因为她给了他们，他们不好意思不返送，但有的却没准备。这真是个可笑的交易。

2010．绝望的感动

高一的圣诞节，悄无声息。那个初三后，她如愿以偿地考进重点高中重点班成为重点学生，就像一个饱经磨难的外地人，来到新地方就会有种油然而生的好好生活的欲望。她想了很久，要怎样开始一种新的生活，怎样做一个新的人。最终她还是选择了沉默，孤独地在那个新环境低下了头。但同时却有了一种直起身子的畅快呼吸感。

她没有准备任何苹果，甚至包括给自己的。她以为她会安静地过完这个只有苹果才是主角的节日，然后沉默地看着圣诞老人用一种不抱任何希望的心态许愿。可是世界浑浊得远超出她的想象，一朵花有不开放的权利，但其他花却没有不开放的义务。在一种自己创造的绝境中，逐渐形成鲜明的对比，原本并没有改变的色彩，强烈地放出一股不言而喻的黯淡，难过的情绪到了一触即发的地步，用一种无法感知的语言印证着一个关于她的宣判。她拿出纸条，镇定的手拿着颤抖的笔：“对啊，朋友永远别当朋友。你看你自己，小女人似的，苹果都是虚伪的，你自己没准备怎么可能收到苹果。”

数学晚自习，教室不时发出塑料纸颤动的声音，像一种强大的讽刺。手机突然震动，她有点惊喜，每一次的震动都会让她感到无比兴奋，何况是这么绝望的时候。课后，故作淡定的她跑进洗手间拨通电话。

“哎，西校门等我，给你送苹果去。”

“嗯，我要一袋子，不用包了，实惠点，要数量不要质量。还有，路上小心点．”

“啊？……尽力吧！”

外面的寒风毫不示弱，依旧那么气势磅礴，但这种无边无际却有了一丝色泽，不透明不绚烂不繁华不平凡。她想起了他，还有那么一个人，经常给她发短信说一些无厘头的话题，就像妇女们唠家常一样。而她竟然在这种平静的氛围中悄然忘记。她开心得无与伦比，即使依旧面无表情。很想跟别人说，很快她会收到一袋子苹果，可是却不想那么小女人气。于是，又拿出纸条：“我爱你，即使说不出一辈子。”

她曾这样想，圣诞，一个原本不属于中国人的节日，日渐成为青少年的苹果节。寒冷是它的气息，虚伪是它的主气息，友情在不自然中荡漾漂泊于虚无中。圣诞犹如一张亮丽光彩的水彩画，假得栩栩如生，却美得形象逼真。而现在，她终于看到，水彩下面是用铅笔勾勒过的清晰可见的痕迹。即使再假，也依然存在不可磨灭的真实，那些坚硬的笔尖划过，留下一道道画笔无法复制的疤痕。

循序渐进作文 篇4

社会转型期，人心浮躁，追名逐利，唯速度主义成了社会的通病。那么，在如此高速度运转的社会下，循序渐进无疑成了人心乃至社会浮躁的镇静剂。因此，无论在任何时候，我们都要践行循序渐进。

所谓循序渐进，即在学习工作中按照一定的步骤逐渐深入或提高。当你在学习工作中践行了循序渐进这一原则，将会在事业中占据主动，收获成功的果实。

著名导演卡梅隆凭借《泰坦尼克号》在当年奥斯卡颁奖典礼上成为最大的赢家，名利盛盈；然而获得如此殊荣的他并没有沉溺于掌声和盛赞中，而是静下来研究探讨下一部作品。因为他始终坚信循序渐进是事业成功的重要武器。他在《阿凡达》的创作过程中坚持一步一个脚印，从构思到起草乃至技术投入都是一一按程序完成，十二年后，他带着《阿凡达》重磅出击，引爆全场，在整个电影界占据主动，再一次创下人生巅峰。由此可见，循序渐进地操作事业是成功的法宝。

但是，由于当今社会金钱主义盛行，“速度快才是硬道理”成了很多人的思维模式，循序渐进被遗忘了。以致于热心的教师们为了让差生迅速提高学习水平，给予他们的自尊在遭受着侵蚀；望子成龙，望女成凤的家长们纷纷牵着小孩走进娱乐园，践行“成名要趁早”的座右铭，殊不知孩子的成才需循序渐进，拔苗助长，急于求成，最终孩子不是成才，而是成了“财”的机器，思想高质将会被渐渐抹杀掉；更甚者，“著名小孩”刘源源的父母在社会上公然推倒“成功需要循序渐进”的真理，大力推行自己的育才方法┉呜呼，当家长们一轮轮地宣称成才需速度的时候，他们完全遗忘甚至抛弃了循序渐进，最终只会得不偿失；古代方仲永“泯然众人”就是例证。因此，培育孩子，循序渐进方为硬道理。

且看当今社会，因为道德日渐沦陷的问题，社会各界着急了，就搞来了一个“孝子工程”，倡导孝子“批量造”。从“批量造”中我们可以看到一个谬误正在吞食着循序渐进，批量造只是急于求成的代名词罢了，孝心是需要在日常生活中点地培养，细细体味，意识的。我们且知“冰冻三尺，非一日之寒”；因此，要想拯救道德，唯有社会各界都循序渐进，整顿社会风气，从而逐渐渲染人们，陶冶人们的性情。

当然，循序渐进并不意味着胶柱鼓瑟，在循序渐进的过程中，我们需要坚持事物发展的客观规律，同时也要解放思想，在生活学习工作中努力循序渐进！

循序渐进作文 篇5

在我的生活中，曾经经历了许许多多的事。有的像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样，深深的扎在我的脑海里。

那是在暑假的时候，天气似乎格外的闷热，连树上的知了好像也热的受不了了，不停的在门前的大叔上叫着：“受不了了，太热了，太热了……”

我待在家里，闲来无事便想起了妈妈曾在不久前为了培养我画画的兴趣便给我买了一套画笔和一盒水彩。于是，我把这些拿了出来，并且在杯子中灌了满满一杯水，我铺出画纸，左思右想也想不出我该画什么好？

于是，我便拿起画笔，在这儿画一点，在那儿写一笔，等我画好后一看，简直像一幅抽象画，最后我竟连自己在画什么也看不清楚。这时爸爸恰好给我买了一本画册。我翻了一遍画册。便大致找到了一幅我认为比较好看的画，于是我开始画起来了。我仍是漫无目的的乱画，到了最后竟越画越难看了，画了一张又一张，但却没有一张是让我满意的。此时，树上的知了也来凑热闹了，不停的叫着，那声音似乎在嘲笑我画的很难看。这时。爸爸走了进来，对我说：“孩子，你要学会平心静气，像你这样心浮气躁，又这样漫无目的的画，又怎么能行呢？无论做什么事，无论前面有多大的困难，你都要学会去面对，去战胜它。对于困难我们要一步一步、一点一点循序渐进地去战胜它。”

听了爸爸的话，我似乎明白了一些，在爸爸的指导下，我从上面画到下面，分成一小部分一小部分来画，尽管这样比较费力，但是有志者事竟成，我终于画出了一幅令我满意的画。当我正要向爸爸表示感谢时，爸爸却早已不在我的身后了。想必是我画得太入神了，竟没发现爸爸早已离去。这时我再听知了的鸣叫声，仿佛是那么的柔和、那么的动听，天空似乎也变得格外澄澈。

直到现在，我才发现，那天爸爸对我说的话，有很大的用途，现在我只要遇到困难，就会想起爸爸对我说的话，困难就会迎刃而解。遇到困难不要害怕而是要迎难而上，分解困难，直到把困难都解决了，那样才会迎来最后的胜利。

循序渐进作文 篇6

在初中阶段，学生的思维能力是从形象思维向抽象思维过渡的，而学生的逻辑思维能力存在着一定的差异。有的好一些，他们接受这方面的知识会比较快和轻松，而有的学生总是不得法，学习起来就非常困难。所以，培养学生推理与证明能力的过程是一个有一定难度和长期的过程。因此在教学过程是，教师要严格遵守逻辑规律，正确运用思维形式，作出示范，潜移默化地影响学生。因为几何离不开图，所以在教学中要引导学生学会识图、画图、分析图形，正确的把图形认识清楚，从图形中找条件和结论，从而解决实际问题。学会推理与证明是数学学习的核心和精髓所在，一个人能否严密的思考问题,需要一个循序渐进的过程。那么，在初中几何推理与证明的过程中如何能较好地培养学生的推理与证明能力呢？

一、在教学过程中要通过创设情境，引导学生去观察、思考、探究、归纳、猜想、证明，有意识的培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，使学生感受几何语言的逻辑性和严谨性，逐步培养学生的判断能力，熟悉推理论证的能力。

二、教师在教学中要激发学生的学习兴趣，从一些最基本的图形入手，让学生学会抓题目的关键，抓视图的感觉，以学习小组的`形式让学生互相交流自己读题、读图的感受，交流收获。

三、让学生自己多动手操作，由直观到抽象概括，重视逻辑思维能力的启迪，突破重点与难点，打好学习几何的基础。

四、推理能力要求学生有一定的语言表达及逻辑思维表达能力，因此在课堂上可以通过小组交流，或师生互换角色，使学生语言表达能力得到提高。同时教师的示范作用是最关键的，同时鼓励学生多想“我应该怎么做”。教师给学生规范的板书，展示给学生一个比较规范的样本，以便能收到很好的效果。

五、 教学中时刻注意几何的学习方法渗透。证题时，可采用逆向分析，顺藤摸瓜，找到问题的切入点，再正向分析，使用综合分析法。

循序渐进作文 篇7

也许在很久以前的时候我们就喜欢在这样的过程当中，去懂得那么多的形状和生态。

比如说现在我正在看着网课视频在上课，我在学的这些东西其实都是很多的，但是不成体系，我需要用思维导图的方式把他连串成自己的知识架构知识体系。

我们不断的学习考证，考取那些证明在这个过程中需要自学的东西，非常多，也许像那些考注册会计师的人，他们要学十几本书。

当然，在这样的过程当中本身就是循序渐进的，我们需要慢慢来，不能急。

只不过在这样的场景之下，我们仍旧能够得到一些经验，在这样的情形之下看得懂更多的东西，其实都不是一朝一夕之间就能够完成的我们以前也学过很多的道理，可是等这些道理真的变成了自己一种信念的时候，才会发觉他是对你有着很大的帮助的指引着你前行。

所以在买一个学习的过程当中，我们都将能够看得清楚那些道理，那些过程似乎从来都不是说着玩的，只不过在我们深入进去的时候才明白，其实这些都是自己早就已经预见到的结果。

不过我们还是需要具体的实践才能够看得清楚。

我们应该从一开始就知道，在这样的场景之下谈论太多其他的都是没有什么作用的，只不过在这样的交集过程当中还需要有更多不一样的理想，道德信念。

本文网址：http://m.jym1.com/zuowen/173442.html