困惑读后感

最新困惑读后感。

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“困惑读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

困惑读后感 篇1

40多年来，自己彷徨过，更被世俗的观念所牵引着，做出了一些与人生无益的事情。由于对传统文化的敬仰，在大德老师的指引下，我走进了传承和弘扬传统文化的道路。刚开始只认为这个好，就一心外求，天真地想让大家学习。实践证明，自己就没有从心上进行改变，通过自己的受益，来带动身边的人;没有从大家的心性入手，不能够与时俱进，效果往往很不理想。这就是我不清楚认识自己能做什么，不能做什么，不知道自己该如何学习，才能改变自己。直到系统地参加了教子有方课程的学习，才知道如何从心上入手，如何让心灵得到成长。最近读郭继承老师的书，听郭老师的课，也才更加让我们清醒的认识到了中华优秀传统文化的核心精神和价值，提升到我们的文化自信，提升了自己的文化高度。感谢郭老师，感谢李老师，是他们这些明师大德，给我们指引了一条正确光明的学习大道，让我们更加坚定了方向，坚定了自己在不断的学习中提升智慧和能量的道路!也感谢我身边的志愿者，亲人对我的鼓励和批评指引!

困惑读后感 篇2

在教育的路上行走，时间越久，你就越会觉得它就是一场修行。还记得当初的“唯成绩论”，以成绩的好坏去判定一位老师教学质量的高低，以成绩的高低去衡量自己教学的得失，却忽略教育的主题——学生，对学生心灵的关注少之又少，对于他们点滴中的成长忽略不计。就这样走着走着，时不时，我会感觉困惑、倦怠，因为眼前有太多让我们困扰的事情牵绊。

读王维审老师的《做一个不再困惑的老师》，给予我更多沉静和理性的思考，这本书没有宏大的理论探讨，而是在娓娓道来中消解了一线教师普遍存在的困惑，无论从引领成长的“内功”上，还是从文章可读性的“外在”上来说，都是一本难得的教师心灵读本；它很少长篇大论、晦涩难懂的理论知识，更多的是用“接地气”的案例解读和教育叙事的笔法解答了教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，解读从新教师到杰出教师的成长历程。

一个教学中的意外，一名独特的学生，一堂有缺憾的课以及相悖于教育路上渐行渐远的步伐……它不仅仅是个插曲，重要的是我们如何去理解它？如何去面对它？以怎样的心态去解决它？

依稀记得刚上班时自己宏大的理想：做一名学生喜欢，受人尊敬、爱戴的好老师，自己也象王老师书中第一章——成为好老师的第一步中提到的“有一颗愿意成长的心”，“从教育叙事开始”“做一个会反思的教师”，从反思中思量“我们该有怎样的师生关系”，怎样“做一个从容的教师”，并“坚守住心中的美好”，朝着“最重要的是方向”努力着，并记录下自己一路走来的痕迹，可不知什么时候，自己却把原来的梦想丢弃了，各样各样的事情，疲于应付，就变成了敷衍，打开“百度”东拼西凑，面对使出浑身解数却无动于衷、原地不动的学生，我们纠结、苦恼，却不愿“承认差生的存在”，“选择一种有境界的舍弃”，拥有“抬高一厘米的权利”，“做一个简单的教师”，“不做链条上的那一环”，“给爱一个适当的位置”。

再次思量“分数”，它真的是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”吗？不尽然，“分数能够说明什么”，它只是检测学生一个阶段的学习，一个知识段的掌握程度，不能说明一个人的能力。其实，重要的是学生在学习的过程中所学到知识有多少，认识的有多少，在实际中会运用多少才是最重要的。就像王维审老师说的“及格还是出色”“没有理由放弃对人的关注”，“让教育多一份诗性与美好”，“放下，才能走得更远”。

而在这条道路上，没有亘古不变之法，只能借鉴前人经验，不断地增加智慧才能培养好每一个人。以激发学生的学习积极性和兴趣为前提，以学生为课堂的主体，以学生学到了多少知识来衡量教学目标是否达成，给“孩子一个完整的体验”，事必躬亲，循循善诱，集思广益，以身作则、言传身教，永不放弃对教育智慧的修炼，终身学习，潜心为学，“给心灵一个柔软的着陆点”，给自己一个修复灵魂的机会，不忘记成长。

教育是一场修行，“路漫漫其修远兮”，需要我们“回归，教育的另一种力量”，知道“爱，不是教育的全部”，“教育在窗外”，“你若寻找，便能得到”。

困惑读后感 篇3

三个互相交织的故事，三个女人的一天生活。

伍尔芙的一天是那么平淡，起床、写作、散步，但是她想的还是那么多。

克拉丽莎，见证了托马斯的死亡。

最让我印象深刻的还是劳拉，小说开篇描述她是那么温馨的一个家庭中的家庭主妇，丈夫对她关怀无微不至，平时喜欢看看小说，为了静下心来看书还开车到城里找了一个旅馆就为了看书。一个安静的环境是必须的这一点深有体会!打破她平静生活的也就是她和邻居的一个kiss。然后毅然抛弃丈夫和儿子离家出走，这是多么有勇气!每个人个性深处都有一个自我没有被充分挖掘，隐藏着，安于现状。做出抉择放弃正常人际关系是那么困难。书本没有交代她离家出走后怎么样，有没有找其余爱人，这些都需要我们自己展开联想。

看了本书，我想我的生活会何去何从?像劳拉一样为了能静静看书选择孤独?克拉丽莎这样的生活值得追求?如果给我伍尔芙的天才但是同时给我她的病痛我还会选择需要吗?面对病痛我会像伍尔芙那样选择吗?我是否有离家出走的魄力?

困惑读后感 篇4

作为一名青年教师，总是会在教学中遇到各种各样的问题，而作为一名信息老师，我想我最大的困惑就是和学生如何相处，书中作者用一个个教学故事与读者对话，写下自身的教学实践经验，解开了我的困惑。

作者在序言中提出，实践，回到人性，这是作者教学那么多年最后得到的反思经验。我想对于我们青年教师来说，为了取得更好的成绩，可能往往会采用粗暴一点的教学方法，有时谈起教育又会感到是否太理想化了。教育的实践由理性转到人性，我想需要教师的成长和不断的探索，由关注学生的成绩转变成更关注学生的心灵，我认为这需要时间的磨练。

教育应从更深处反思。在作者提到学生的名字的重要性，我感到很惭愧，作为一名信息老师，要记住十多个班的学生名字我感到十分困难，然而平时我也并没有特别重视这一点，这是对于我过往教学的第一个反思点，能记住学生的名字是尊重学生。

我们该有怎样的师生关系?在新教师入职时，我也思考过这个问题，我要以怎么的态度面对我的学生呢?如今虽然工作了三年，我仍然为得到这个疑惑的准确答案，而作者所说的先严后慈，亦严亦慈，不慈不严，教师的职责是引领学生的成长，而不是漫无目的。在与学生的相处过程中，我们要学会有目标地引导帮助学生成长，作为老师，我们就是方向的指挥棒，如果没有了目的，学生就会像航海的船只没有罗盘指引就会迷失在大海中。

作者提出成功的教师必须经历的四种境界，大多数的青年教师正处于第一种境界实践操作。这让我想到王国维先生提出的读书三大境界，在研究教育教学，积累经验的这条路上，我们何尝不是经历昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路这种的困苦之境。就拿教学来说，可能对于年轻老师来说，讲课不能自如地运用经验之谈，甚至一开始会如同背稿子那样枯燥，但是我们正因为经历了实践探索的时期才能成长。

那么怎样的一节课才叫做一节好课呢?对于一节好课的标准我也感到很模糊，作者的解读是：真实、简单、有趣、好懂。看起来这个标准似乎很简单，然而在教学实践中，在新课标的要求下，我们要达到这样一节好课的标准，只能说是滴水穿石非一日之功。

在这本书中，令我印象最深刻的是，用怎样的眼睛去看待学生，作者答，蹲成蘑菇。我读到这里感到十分有趣，读完之后又深以为然。站在老师的角度，我们常常会想要学生改正错误，然而我们又会发现任何的指责和劝慰未必会起到作用，甚至还会是反作用。那么我们就要尝试找到一个平等的角度和学生交流，这就是作者所说的蹲成蘑菇。

以前甚至是现在，总有人把我们称作是教书匠，可如果我们只是教书人，那么教育对于教师而言就毫无意义。师者，传道授业解惑也。我想，我们不必把教育过于理想化和诗意化，追求春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的这种境界就过于理想，但我们也不能只把教书作为教师的唯一目标。在教育的这条路上，我们任重而道远，教师或许是一个很平凡的职业，但是我们相信平凡之中亦能绽放光芒，这就是对教育的不懈追求。

困惑读后感 篇5

每个人都会经历成长的挣扎和焦虑，果断地走出去开阔自己的教育视野，拨开挡在眼前的迷雾与灰尘，就一定能看到不一样的风景。优秀的教师不是天生的。每一位新来的青年教师都需要时间和空间来成长和面对所遇到的困难。冷静点，换个角度，开心点，能达到意想不到的效果。

幸福就像一面镜子。你乐于反映的人也是幸福的。一切都是温暖祥和的。你不快乐，被展示的人也不快乐。一切都是可憎的。你快乐的时候，看一切都美好，孩子们看起来就像可爱的天使，听他们对话是天真又有趣，看他们行动起来是精力充沛充满活力，作为朋友分享他们的童言童语，看童乐童趣，那时我们就是世界上那个最幸福的人。

不快乐的时候，孩子说句话都成了不可饶恕的重罪，讨厌听他们吵闹的乱讲话，烦他们速度那么快的跑来跑去，也不喜欢他们围着你蹭来蹭去。心情不同，眼睛看到的东西也不一样。用爱和希望去看孩子，教育孩子，孩子一定要充满无限的前力，有光明的未来。

用一颗真诚的心，带着孩子们去生活，去体验艰辛，去感受生活。我先快乐，然后带领他们快乐地生活在每一天。常反思，带我成长，带孩子们成长，用心给他们最自然最朴实的教育，想他们之所想，解决他们之所需，培养他们之所长。

激发无限潜能，让孩子们遇见最美的自己！

供稿：张盈

困惑读后感 篇6

这次大练习与往常不同，老师让我们停下“奋笔疾书”，来观看一场“电影”。

故事主要讲述了两个生活在农村的中学男孩不顾家长反对，自己本身沉迷于网络游戏的内容。这两个男孩生长在类似的环境中——刘枫在单亲家庭，爸爸脾气在，爱打人;晓波父母外出打工，自己由爷爷奶奶照顾。两个人同样科索沃了父母对自己的关爱。正这特殊的家庭背景，使两人处在叛逆的青春期下一意孤行、不计后果。

也许是因为所受的家庭教育有所差异，我对刘枫的遭遇没有觉得可怜。家长打孩子多是出于“恨铁不成钢”的心理，能迫使家长出手也说明做得太过分。虽然打孩子是违法的，但我仍认为当父母度着改变教育方式时，我们也应该学着体谅父母，了解他们的用心。

不光是父母，还有同样关心我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷，他们对我们会更加爱护，甚至放纵。但我们要记住，在现今社会的少年，不能再沉溺于老一辈的温暖怀抱了，我们要确定正确的人生观、价值观，分辨是非黑白，尽最大努力不让家长操心，成为真正意义上全面发展的好学生，父母眼中真正的好孩子。

困惑读后感 篇7

观《走出成长的困惑》有感

本周六，老师让我们观看四川电视台公共频道播出的《走出成长的困惑》节目，特别是孩子为什么不爱学习，看了之后使我受益匪浅。

张勤老师主要讲了三点：第一点，书包太沉。是的，每个学生都有自己的感觉。当他开始阅读的时候很容易。但后来，书包里的书越来越多，但他的成绩却在下降。

所以就不爱学习了。我认为家长应该腾出时间让孩子在外面玩一会儿，这样他们就不再感到紧张和爱学习了。第二点，书包太多。

现在很多家长喜欢给孩子补书包。一般来说，学生只有一个书包，而家长则为孩子补书包。他们应该有多少个书包！我觉得应该让我们补自己喜欢的，感兴趣的，这样我们就会热爱学习了。第三点，没有榜样。

俗话说“家长是孩子的第一任老师”。有些家长不爱看书，就喜欢玩电脑游戏，看电视，看书呢就只看一些杂志。于是孩子也不爱看书。

我觉得家长应学会看书，带动孩子看书。

我相信在家长的潜移默化影响下，我们会逐渐养成爱看书的良好习惯，同时也能养成爱学习的好习惯。

观《走出成长的困惑》有感

今天，我看了著名教育家张勤讲的《让孩子走出困惑》，使我感受颇深。

节目主要讲了两方面的内容。第一讲的是“孩子不爱学习怎么办？”主持人清楚地为大家讲述了孩子不爱学习的原因，每一条都是那么在理。

第二讲的是“孩子撒谎怎么办？”主持人同时也为大家讲了孩子撒谎的原因和孩子撒谎成了习惯应该怎么办的方法，对我们的帮助很大。其中我感受最深的就是第一节：

孩子为什么不爱学习。

张勤先生仔细分析了孩子不爱学习的原因，提出了让孩子爱学习的方法，最后给了家长几点建议：

一。孩子们的精力有限。如果你要求他在第一门课上表现优异，然后要求他在各种课程上报告优异的成绩，孩子们很难做到这些。我们能在各个方面都做得很好吗？

２、孩子爱不爱学习与他跟这科老师的亲密度有关系。我喜欢老师，老师也喜欢我，这门课一定学得很好。如果他受到老师的批评和伤害，那将是非常危险的。

３、我们要努力呵护现在已有的兴趣。

他现在对作文或数学很感兴趣。你喝什么茶是为了照顾别人？有时孩子很感兴趣，是你破坏了他的兴趣：

今天的数学写的特别快，特别好，你明天给他再加十道题，明天写得又很好，后天再加二十道。让他快速的提高，很可能会把他的兴趣破坏掉。

４、要对孩子全身心地接纳。

我相信，如果爸爸妈妈能接受张勤老师的建议，我们就能走出学习的困惑。

困惑读后感 篇8

今天下午大练习我们看了《三代人的困惑》的视频。在这个片段中我看到了许多。在两个人中，我看到他们身上的不足似乎与我身上的不足有我的影子。

这个片段故事大概是这个样子的：有两个15岁的人分别是刘枫和赵晓波。他们沉迷于网络游戏。刘枫是个单亲家庭的孩子，他的父亲是非常暴力。而赵晓波是寄在于奶奶家，两人多次逃课去网吧玩，刘枫则是多次挨打，赵晓波顶多批评几句。两人没有记性，一直去。最终廛的父亲哭了……

通过这个片段我看到了自己的影子，自己的逆反，蛮横等。自己应该以学习为主，不是吗？为了去网吧，而糟蹋父母的血汗钱，这还是人干的吗？自己不在教室内专心听课，浪费生命的每一秒。这千千万万的每一秒都是父母用我一点点积累出来的，而我们却不知道。

自己有那么好的条件，学习还不刻苦，这能行吗？曾几何时，我们曾想过，父母用他们那有力的双臂为我们打下上学的基础。曾几何时，我们曾想过父母在昏暗的灯光下为自己缝衣。

自己诞生在这么好的家境中，不努力学习对得起谁？良心能过得去吗？虽然自己末必能做一个完美的人，稳中有降科成绩为优，但我最起码要对得起父母，对得起自己。

让我们用红色去誊定激情，用橙色去构画梦想，用黄色去点燃青春，且绿色去涂抹快乐，用蓝色去擦拭忧郁，用青色去遮盖挫折，用紫色去渲染浪漫。

让彩虹般的梦幻缀满生活的天空。

困惑读后感 篇9

累了也别抱怨，借东西的小人阿莉埃蒂语录哭了也别出声，

因为，生命是一张无悔的战书!你，我，不认输!

养猪人语录人，小时候简单，长大了复杂;穷的时候简人品微语录单，富有了复杂;落魄的时候简单，得势了复杂;君子简单，小人复杂;看自己简单，看别人复杂。

但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了1个果子，被拿走个，自己得到1个。很可能，它被拿走个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1个果子……

若要快乐，就要随和;若要幸福，就要随缘;一天的心情靠随和，一生的幸福靠随缘。快乐是心的愉悦，幸福是心的满足。不与他人争吵，不与自己争吵，不与命运争吵，无计较之心，心桂小太郎经典语录常愉悦。尽心之余，随缘起止，随遇而安，心常满足。自己随和，愉酷酷的滕辅助语录悦的是自己的心;倾听顾客的声音语录他人计较，苦闷的是他自己。

就时间的过去而言，不知流逝了多少。比如，在一次约会时，对方迟到了十来分钟。你就在这里学，这里有一个赵家坳，赵家坳有一个赵四太爷，武功很是了不起然而原始人的社会，与文明人的社会，毕竟不同，且克鲁泡特金考察原始人，也是从旁观察，并未曾与之共同居处若干年，而我辈则置身文明人社会中，与之共同居处若干年，所以我辈能发现克鲁泡特金之误点，而指出其流弊人人既以私利为重，我用厚黑以图谋公利，即是替千万人图谋私利，替他行使厚黑，当然得千万人之赞助，当然成功

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