教学竞赛方案

教学竞赛方案。

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教学竞赛方案【篇1】

2014年秋季学期

英语、体育、道德、科学等方面的教师

课堂教学技能比赛活动方案

一、指导思想

为进一步促进教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进教师专业发展，提升教育教学水平，更好地为教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；经校行政会研究决定，在我校开展英语、体育、道德、科学等方面的教师课堂教学技能比赛，特制定本次比赛活动方案。

2、 比赛时间：2014年11月19-20日。

3、 参加教师：赵建潇、邓世闻、许新锋、许斌飞、许发青、许树锋、黄冠山

4、 评委：赵锦华、卢汉光、黄忠雷、许典山、黄瑞伟

5、 总分及排名：卢汉光、黄瑞伟

六、参赛要求及实施办法

1教师要认真准备，积极参与。教学内容必须是本学期自己所授学科、所教年级的教学内容，各参赛教师在11月14日前把参赛内容上报卢副校长，以便印制详细的比赛活动安排表。并在赛前上交教案。

2.教学班级应自行确定，比赛期间要参加的班级应由参加教师和班主任具体协调。

3、每个评委为这次参赛的每一位教师进行综合评判、分别打分，按总得分多少排名。

4、评课时间在比赛活动完成后另行安排，评课时先由上课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明，然后由评委对该堂课的得与失作点评。

5比赛结束后，学校将公布排名结果，学校行政领导将对获奖者进行奖励。

6本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，颁发荣誉证书。

福隆乡中心小学教师课堂教学技能竞赛评分表

授课者班级课题时间

福隆乡中心小学教师课堂教学技能竞赛安排表

福隆中心小学教师课堂教学技能竞赛

计分统计表

教学竞赛方案【篇2】

2019年智乐学校新课堂青年教师分段教学竞赛活动计划

一、指导思想

为深化智乐课堂教学改革，推动智乐“6+1”新课堂模式在实际中的运用，打造团队协作意识，促进教师专业成长，实现教育理念和教育教学能力全面发展，经研究决定，举行智乐课堂青年教师教学比武活动。

二、领导小组

顾问：陈惟凡谭贤伟舒予唐吉林

组长： 李东明

工作组：戴振华、刘沛成、宛克炎、李新光

3、工作安排

1、评委组组长：戴振华

高中组：彭雄波（组长）：蒋洁莲、谢小玲、宛克炎、徐运仁、陈翠良

阳茂球何莹曹福林

初中组：刘沛成（组长）：罗忠良、李中彬、张红兰、蒋时连、唐辉

陈乐姚湘英李新光

2比赛过程中的统筹协调安排、反思表和评价表的编制：肖祥军（初中组）、刘旱雨（高中组）

场地布置及设备准备：李新光、梁辉

多**设备的维护：郭阳

宣传摄影：参加比赛的许志明、杨才才教研组安排1人拍照

四、活动安排

1、参赛指标分配：高

一、高二语文、数学、英语教研组各一人（计6人），高中政史地教研组、理化生教研组各一人（计2人）由政治教研组长和物理教研组长负责协调推选；初

一、初二语文、数学、英语教研组各一人（计6人），初中政史地教研组、理化生教研组各一人（计2人）由政治教研组长和物理教研组长负责协调推选。

2、比赛内容：片段教学竞赛参赛选手提前一天，从本教研组上交的5份教学设计中，抽取其中一份进行现场教学，课后形成该片段授课的教学反思。

3、地点及时间安排

赛课地点：354教室。参赛老师安排24名学生参加比赛，学生提前5分钟到达比赛场地。

比赛时间：初中组4月16日上午，高中组4月17日上午。

第一场次从8:02-8:22，第二场次8:

30-8:50，第三节9:02-9:00

22日，第四节9:36-9:56，第五节10:36

02-10:22第六场次10:30-10:

50，第七天11:00-11:20，第八天11:00

35-11：55。

赛前抽签决定赛课顺序。

五、活动要求

1、工作小组于4月15日召开前期筹备工作会议，4月16日7:30之前将前期准备工作落实到位，包括：场地布置、多**调试、赛程安排、召开评委会议等。

2教研组要高度重视这项活动。教学设计必须是集体备战，积极引导和协助参赛教师备战。

比赛开始前，参赛教师必须为评委准备15份教学设计和20份学习指导计划。

上课结束后上课教师立即领取教学反思用表，按要求撰写教后反思，在比赛当天内，上交教学反思到肖祥军老师处。

三。在课程竞赛中，教研组的教师必须参与课堂的观察和观察，安排好学生的学习任务。其他不上课的老师应该积极参与。教务处统一登记。统计后的出勤人数反映在月度考核中。

4如比赛时间、上课时间、课时与课时安排有冲突，参赛教师应自行调整，并报教务处备案。

5担任评委的老师将班级改为自学，班主任加强了管理。

其他事宜详见《崀山培英学校智乐新课堂教学竞赛方案》

附件1：新智慧**教师青年教师分段教学竞赛具体要求

附件2：崀培智乐新课堂教学竞赛内容

附件3：崀培智乐新课堂教学竞赛教学环节设计表

附件4崀培智乐新课堂教学竞赛教学设计评分表

附件5崀培智乐新课堂教学竞赛教学评分表

学校教务处

2019年4月14日

附件1 片段教学具体要求

1.教学时间为20分钟。

2. 以《课程标准》为依据，体现智乐6+1课堂理念，新课程、新课标理念，符合学生认知规律。

3. 教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点操作性强，教学流程循序渐进，清晰合理，教学目标和手段协调一致。

4教学形式具有鲜明的个性特征，以学生为主体，灵活运用教学方法，突出自主性、合作性和**学习方式。

5，突破教学困难的方法新颖有效。学法指导具体得当，有创新；教材解读有独到合理的见解。

6资源和**的设计和应用合理有效，辅助教学效果良好。

7. 粉笔字板书书写规范、表意清晰、重点突出、提纲挈领。

8有学生参加比赛，参赛者面对30名学生。它充分体现了教师的主导作用和学生的主体性，教师具有较强的适应性。学生由组委会根据参赛者的类别和学科进行安排。

9参赛者应自带教具、教具、挂图等。

10比赛时间：限时20分钟，加时10秒扣分，加始扣5分。

教学竞赛方案【篇3】

关于首届全国高校微课教学比赛方案的补充说明

一、初赛阶段学校选拔推荐事宜

1.本科院校

各高校可通过组织评选推荐参赛教师，每个学校推荐名额限制为：本校教学涉及的一级学科，每个学科不得超过3名。例如：文学学科门类下的外国语言文学类，可推荐不超过3名选手进入复赛。各学校可在此原则下根据本校院系、学科专业设置等情况组织选拔,经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛，如无合适人选可不予推荐。

本赛事方案中所指一级学科参见国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》、教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》。

本科院校按照文史（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学）、理工（理学、工学、农学、医学）两大组别评选。外语类教师均纳入文史组-文学类别参赛。

2.高职院校

高职院校单独评选，推荐名额限制为：为本校教学所涉及的高职高专专业目录19大类下一级专业类别，每类不超过2名。例如：农林牧渔大类下的农业技术类，可推荐不超过2名。各学校可在此原则下根据本校院系、学科专业设置等情况组织选拔,经学校统一选拔推荐的参赛教师直接进入复赛，如无合适人选可不予推荐。

高职院校设A、B两组评选：

A组，农林牧渔大类、交通运输大类、资源开发与测绘大类、材料与能源大类、土建大类、水利大类、制造大类、电子信息大类、环保、气象与安全大类、轻纺食品大类、医药卫生大类、生化与药品大类、公安大类；

B组，财经大类、旅游大类、公共事业大类、文化教育大类、艺术设计传媒大类、法律大类。

二、个人参赛

如因所在学校未组织选拔或其它情况需要以个人身份参加比赛的教师，可以通过“全国高校微课教学比赛”平台直接报名后提交作品，经专家评审结合网络评审评选出优胜者进入复赛。

个人参赛选手不占学校名额。

教育部全国高校教师网络培训中心

2013年1月18日

教学竞赛方案【篇4】

小学优质课活动评选方案

一、指导思想：

为了推进我校基础教育课程改革的各项工作，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，展示我校课堂教学改革的新成果，通过此项活动深入推进课程教学改革，全面提高教学质量。为保证本此活动的顺利进行，特制定本活动计划。

二、组织机构：

组长：成员：

三、竞赛地点：

小学四、参赛对象：

我校全体教师

五、竞赛时间：

六、竞赛科目：

小学所有科目

七、竞赛要求：

在教学设计上“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，基本体现“生本教育”理念，强调自主、合作、**的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。

八、竞赛办法及活动步骤：

（一）竞赛形式

分学科进行竞赛。

（二）活动步骤

比赛采取课堂教学展示的方式，每科选出一名优秀教师参加镇中心学校的比赛。

九、活动要求：

1、学校精心组织，统筹安排。参赛教师将提前一周向教务处提交教学设计。

2、参赛教师课堂教学要着重突出“新”和“实”。“新”即教学过程中渗透新课程理念；“实”即透过一节课课堂教学实际，能看到每节课课堂教学实际。

3、努力营造“立足本岗，创先争优，合作交流”的教学氛围，加强教学竞赛活动的宣传教育，立足本校教学实际正确处理好竞赛活动与提高教学常规效率、提高教学质量之间的关系，做到两促进两不误，充分发动全体教师全程参与教学竞赛活动，组织教师研究教学，加强学习交流，转变教学观念，提升教师的教学能力和水平。

十、奖励办法：

每组设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

教学竞赛方案【篇5】

为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：

一、指导思想

以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。

二、参赛对象

1、教研组精品课评比第一名的教师必须参赛。

2、40岁以下中青年教师自愿报名参赛。

三、竞赛内容及要求

竞赛内容依据教师本学期所代学科内容为主，课堂教学要求"三维"目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际；课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，体现高效课堂理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。

四、竞赛时间：

10月13日至16日

五、奖项设置：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。

六、组织领导

1、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动领导小组。

组长：丛广怀

副组长：孔繁星

成员：罗海燕 王丽侠 梁玉秋 王晓红 赵兴 马壮

2、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动评委组。

组长：孔繁星

成员：罗海燕 王丽侠 梁玉秋 王晓红 赵兴

教学竞赛方案【篇6】

为加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，促进课堂教学的改革，提高课堂教学质量，根据《学区关于开展中小学课堂教学竞赛活动的通知》，经校委会研究决定，结合我校实际情况，特制订本方案：

一、指导思想

深入贯彻落实市、区“教育质量推动年”相关文件精神，总结和推广近年来义务教育阶段“学习名校经验，学习先进理念，以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、积极参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展教师课堂教学竞赛活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目的

1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高教育教学质量。

2、以赛选优。通过竞争，培养出一支在课堂教学中能够充分适应课程改革、有效实施素质教育的教师队伍。

三。本次比赛的成绩将作为下一步推荐参加镇、区级竞赛课程的依据。

三、竞赛学科

中学**欣赏、体育与健康、艺术欣赏、信息技术、思想政治、历史、生物、地理。

四、参赛对象

7-9年级思想政治、历史、生物、地理、美术、信息技术教师。

五、组织机构及人员分工

1成立课堂教学竞赛活动领导小组。

组长：***

副组长：***

成员2、人员分工

（1）评委组（1）组长：***

负责人：***

会员负责以下科目：德育、历史、**、美术

（2） 评委组（2）组长：*负责人：***

成员负责学科：生物、地理、体育、信息技术

（3）照相负责

（4） 评审组组长应及时将比赛时间通知组员，并提前做好比赛准备。课前组织评委签到，发放赛课记录表，统计赛课成绩，如个别评委确实有特殊原因不能参加听课，要向组长请假，并做好人员临时替换工作。

六、比赛时间

第4周（3月20日）开始，第6周（4月6日）结束。

七、比赛要求及事项：

比赛内容分为课堂教学竞赛和课堂演示两部分。课堂教学占总分的70%，口语课占总分的30%。

1参赛教师应在比赛前一天将电子教案和课件复制到教研室桌面，并为每位评委打印教案。

2、教学案（导学案）的设计要紧扣教学目标，对重点难点把握准确，能充分考虑并满足不同层次学生的实际需求、对教学目标的达成在内容与方法上有独到的设计，留有因材施教和随机应变的空间。

3.授课内容必须是新授课，不准上重复课和作秀课。授课教师的教态要亲切自然、大方;语言表述准确规范、活波、富有启发性和感染力，教学过程要充分体现新课改的理念，发挥学生的主题作用；目标明确，思路清晰，符合认知规律，学生的综合能力得到培养，方法灵活，手段先进，教学基本功扎实，教学效果明显。

注重学生能力的培养，提高学生的“学习能力、应用能力、发展能力”并运用多**技术进行教学。

4.说课按照“说教材、说教法、说学法、说教学过程、说反思”五个方面，从理论和实践层面说清本节课教学的科学依据、教法、流程和预期目的。

5.评委听课必须认真仔细，并要有书面记录，课后要对听课记录进行整理，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；并提出建设性的建议，以提高教学质量。

八、评分规则

1看学生：自主学习，说话积极，善于合作，参与人数多，有良好的学习氛围。

2、看老师：

（1） 教学目标、知识、能力培养和思想教育。

（2） 教学环节：分解教学目标，体现竞赛主题，层次清晰，过程简单。

（3）教学方法：体现我校“三步”课堂教学模式，体现“启发式”和“学案导学法”的教学原则。展示自己开放式的教学方法和教学风格。

（4）教学活动：说话和练习得当，时间结构合理，信息多方向交流，及时反馈和纠正，师生关系融洽。

（5）教学基本功：教态亲切自然，语言简练准确并有感染力；板书工整规范，结构合理；较强的课堂控制能力，能根据课堂的生成性调整自己的教学；教学有风格，设计有特色。

三。看现代教育技术的应用是否有充分的准备和科学性。

4根据教学效果，完成教学目标，实实双基，充分发挥学生的主体作用，学生参与率高。

5、结合我校课堂教学实际和新课程理念，实施发展性的课堂教学评价，由评委当场打分，然后去掉一个最高分、一个最低分，计算平均分，赛课教师现场签字。

学校落款

*年*月*日

平凉市崆峒区安国中学课堂教学竞赛的安排

平凉市崆峒区安国中学课堂教学竞赛评分表

学校科目： 课题教师

听课人签字日期： 年月日

教学竞赛方案【篇7】

2015年淮北市第十二中学教师教学技能设计大赛

活动方案

为促进教师专业发展，提升教学设计能力，初步计划于4月举办教学设计大赛。

一、 活动组织

由教务处、教育科学部、教师发展中心主办。

二、 活动时间

2015年4月20日至5月10日

三、 活动方式

（1）每个教研组推选2名参赛教师（要求参加公开课授课教师和优质课参评教师优先参与），请在4月26日前将本组参赛教师名单报到李莉老师处。课题由教研组自定。

（2） 所有参训教师均参加了教学设计培训。

培训主讲教师：张云菇（荣获全国高中历史优质课一等奖，淮北市“学科带头人”）

（2） 评委：肖校长、朱主任、明主任、吴主任、李莉等教研组组长。

四、活动要求

（1） 参与教师根据所需科目自行设计**稿和多**教学设计。网载一律无成绩。

（2） 参赛教师应交一份教学设计和多**课件，一份电子版教学设计和多**设计。

（3）比赛分数为纸质手稿的70％，课件的30％。

（4）参赛作品请在5月10日前交到黄峰老师处。

五、 活动奖励

奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖

所有获奖教师都有适当的精神和物质奖励。

教学竞赛方案【篇8】

沙里瑶乡中心学校2010年教学基本功竞赛

活动方案

根据《凌云县2010年中小学教师教学基本功比赛活动方案》的通知精神，也为了进一步提高沙里中心校教师的业务素质和创新能力，提升教育理念、科研意识和教研水平，促进教师专业化发展，沙里中心校定于2010年11月份举行教师教学基本功比赛活动，为使活动顺利开展，特定此活动方案。

一、 活动领导小组

组长：罗启等校长

副组长：谭玉笛黄海忠

组员：罗启依黄玉娟莫艳艳陈宏韩黄正林韦永健

谢应召王丰广秦赞何天逸陈其乐何昌立杨尚峰

邓崇章袁玉珍

第二轮比赛由领导小组担任评委（除参加比赛外），领导小组负责与局活动组委会联系处理一切事宜。

二、 比赛内容及形式

（一） 比赛内容

1、 说课。2、教案设计。3、上课。4、知识测试。5、撰写教学**。

（二）、比赛形式

1讲课：根据抽签结果，用15分钟的时间对教学内容、重点、难点、课堂设计、教学方法、手段等进行简要说明。

2教案设计：用45分钟写出详细的教学计划（根据科目，教学内容统一，现场完成，只提供教材，不提供任何资料）。

三。课堂：根据教学进度确定教学内容。

4知识测试：测试教材内容，测试教学科目相关内容。

5、撰写教学**。

三、参赛对象

沙里中心校全体任课教师。

从品德、语文、数学、英语、科学、美术、**、体育这8个科目中选一个科目参加。**小学要求每个乡镇有两名以上的教师参加。

四、具体安排

（一）、以村为单位进行初赛，教学点也要参加。初赛后，各村推荐前2名到乡中心校进行复赛，乡中心小学每个科目推荐两名教师进行复赛。

（2） 活动时间：预赛：11月15日至11月18日；具体由各村校自行安排。

复赛；11月19日至11月29日（其中，讲座于19日进行；22日教案设计；23日至26日上课；27日至28日撰写**；29日知识测试）。

（3） 活动组织：预赛由各村校组织实施。评委由每所学校选聘。**学校将派人去视察、指导和监督。复赛由中心校组织，沙里小学承担，每组评委以6人，去掉一个最高分和一个最低分后取平均分（保留两们小数点）。

四、活动评奖：复赛时以参赛人员按比例评奖（取五项比赛内容综合评分），一等奖20%，二等奖35%，三等奖45%。根据比赛综成绩，授予乡镇级十大教学专家称号，并颁发荣誉证书和纪念品。

并作为评职称、评职称、评优评先进的重要依据。语文、数学、英语和**美术师前两名也将被推荐参加在县城举行的决赛。

五、要求

各村校要高度重视教师基本功比赛活动工作，认真组织好，全面统筹，精心部署，细致安排，积极为参赛教师提供物质保障的相关支持，切实提高教师的业务水平。

注：未尽事宜，另行通知

沙里瑶族乡中心校

2010年10月30日

教学竞赛方案【篇9】

为了贯彻落实区教育局《关于组织开展2014年全区中小学课堂教学讲赛活动的通知》（区教发〔2014〕71号）文件精神，根据《花所乡学区中小学课堂教学竞赛活动暨组织参

加2014年全区中小学课堂教学讲赛活动的通知》，全面推进新课程改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，提升教育教学质量，泾界小学决定开展一次全员参与的小学课堂教学竞赛活动。

一、指导思想

以全面落实素质教育、扎实推进课程改革的需要为动力，以“以人为本，以学生的发展为本”为指针， 以科学发展观为指导，以提高教师整体素质为根本，以打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师竞赛活动，促进我校教师专业成长，提高教育教学质量。

二、目标要求

1、竞赛课要充分体现新课程教学理念，要在教学情境的创设，教学方式与学习方式的转变，教学中**活动的组织与实施，教学重点的突出和难点的突破，构建高效课堂，体现学科特点和特色等方面进行有效的探索、研究和创新。

2、学校要高度重视，精心组织，及时总结经验，抓好竞赛活动成果的收集整理，将优秀成果进行推广应用，并以此为契机，进一步深化教学改革，全面提升我校教育教学质量。

3、要广泛宣传发动，组织教师积极参与教案研究或学案设计，认真交流学习，切实转变教学观念，深入推进有效、高效课堂的构建。

三、组织领导

泾界小学成立2014年小学课堂教学竞赛领导小组。

组长：陈志伟

副组长：韩等成

成员：胡明明、李立华、胡耀武、高文杰、苏志俊、侯登凯、侯耀祖、胡红

四、活动原则

1全员参与原则：竞赛要求人人参与、人人授课，使所有教师都能得到培养和提升。

2注重过程性原则：比赛要注重结果，但更要注重过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、重视激励原则：要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

五、实施办法

1、竞赛科目

比赛的主要科目是英语、科学、道德与社会、美术、体育和信息技术。

2、活动步骤

（1）、宣传发动。2014年4月1日至15日，制定学校活动实施方案，通过学校例会、黑板报等多种形式，广泛宣传，动员全体教师积极做好准备，参与活动。

（2）、组织实施。2014年4月16日至28日。采取人人参与，个个评分，层层推荐的方式进行，竞赛成绩在校内公示无异议后，通过学校综合评比，选拔两名优秀的青年教师参加花所学区教师课堂教学竞赛赛。

活动期间，学校统一安排，对教学竞赛观摩课进行了录制和播出。录播由教导处负责。

（3）、总结评比。2014年4月29日，组织全体教师进行交流总结。参加课堂教学竞赛的优秀教师将由学校进行评比和奖励。

泾界小学

2014年4月2日

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