校园日记

2024-07-17

校园日记

校园日记。

我们或许要尽可能接触更多的范文，高质量的范文能得到更多人的参考，你对写范文是怎么看待的呢？以下是句怡美编辑为您准备的“校园日记”分析报告，如果这篇内容能够让你更好地应对挑战请将其收藏下来！

校园日记(篇1)

秋天的校园是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄色给了杨树。黄黄的叶子像一颗颗爱心，在空中飘来飘去，嘱咐我们：“大家要用爱感动身边的每一个人！”她把粉红色给了秋菊，你们看，菊花仙子们正在比美呢！桔红色是给果树的，石榴、柿子你挤我碰，都要少先队员们多看自己一眼呢！金黄色是给草坪的。小草枯萎了，但是，“野火烧不尽，春风吹又生”。小草那顽强的生命力一直被我们牢记在心中！

秋天的校园，有着非常好闻的气味。柿子甜甜的，石榴香香的，好多好闻的气味都躲在校园里呢！我们少先队员的脚，常被那好闻的气味给粘住！

秋天的校园，吹起了金黄色的小喇叭。她告诉大家：“冬天快要来了！”少先队员穿上了毛衣，老师们把短袖换成了长袖，把马裤换成了长裤。小喜鹊衔来树枝造房子。松柏穿上了厚厚的、油亮的衣裳。柳树、梧桐树的叶子飘到了树妈妈的脚下。大家都在时刻准备着。

秋天，带给校园的是一曲准备的歌，带给少先队员的是一首快乐的歌！

校园日记(篇2)

我们的校园像一个大花园，那么美丽，那么可爱，我们在这里茁壮成长。

学校的操场就在四栋教学楼的中间，操场里绿油油的地方就是足球场，举头就能看见蓝蓝的白去，火红红的太阳。操场的旁边有许多运动器材，同学们一下课就会快乐地在操场上奔跑、嬉戏。仿佛在整个操场都沉浸在一遍欢乐声中。操场四周看到大榕树、樟树、芒果树……它们把校园点缀得四季迷人，桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松春雪白的冬天。上课时，我们可以听到教学楼上一遍遍读书声……

啊，我们的校园真美！

校园日记(篇3)

一场秋雨过后，送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天，它也不知不觉得来到了我们的校园。

美丽的后花园的读书廊上的叶子变黄了，纷纷而落，落下来的叶子像金黄色的地毯一样铺在地上，踩上去软软的非常舒服。旁边的花草颜色有很多，粉的，红的，紫的，白的五颜六色的花散发着淡淡清香。后面的实验田硕果累累，有黄黄的玉米，美丽的向日葵，长长的扁豆，绿油油的大葱。一派丰收的景象，如果这些东西做好了放在桌上，吃起来一定很好吃吧！

我们的教学楼中间有一座假山，那里的水又清凉又干净，里面的小鱼游来游去，夏天的时候它在吐泡泡，它有没有感觉到秋天来了呢？那里的草失去了夏日浓郁的颜色，有些发黄，干枯了。给人一种温暖的感觉。

操场上就更热闹了，同学们三五成群，有的打篮球。有的扔沙包。有的做游戏，还有的在跳绳，同学们都玩得非常开心，脸上都是欢快的笑容。整个操场洋溢着快乐的气氛。

这就是我们的校园，秋天的校园，它是有着秋天的收获，有着同学们的笑脸，有着凉凉的秋意，我们爱秋天，我们爱秋天的校园。

校园日记(篇4)

秋天，我的校园是一片丰收的景像。会事什么情景呢？让我慢慢告诉你吧！M.JYM1.cOM

你瞧，黄橙橙的梨又大又甜，让人忍不住流口水呢！那红红的苹果像个害羞的小姑娘用树叶把自己藏起来，还没成熟的青色的葡萄，远远望去，多么像一颗颗晶莹剔透的珍珠啊！校园里还有红红的石榴。像五角星的杨桃。粉红的桃子……

对了，校园里还有一颗桂花树呢，有一句诗歌里是这样形容的“桂树花开十里香”真是名副其实，每当我进入校园的时候扑鼻而来的桂花香迎面而来，真让人陶醉。咦，不远处一朵朵鲜艳的花映入眼帘，那是什么花呢？芬芳扑鼻，开的非常艳丽，别急，别急，让我慢慢的告诉你，那是------菊花。有红的，白的，黄的，还有紫色的……一阵微风吹过菊花带着泥土的清香迎面扑来让我久久回味。还有好多我叫不出名字的花我就不一一介绍了。

对了，校园里还有一个二十平方米的小菜园，那里种着有机蔬菜有南瓜。有丝瓜。冬瓜。青菜等等……这就是我的校园，一个香气迷人的————秋天的校园！

校园日记(篇5)

我的校园景色甲天下，数不胜数。

生物园在一进入校门的右边，学校的生物园有清澈的水池，有凉爽的亭子，有绿茵茵的草地，有一棵棵高大的树……

生物园的花真美啊，吸引同学们都过来欣赏；生物园的花真多啊，多得仿佛天上的星星一样，数也数不清；生物园的花真红啊，红得像红彤彤的苹果一样。生物园的花不但美丽，而且小蜜蜂也十分勤劳。一群一群的小蜜蜂飞到我们的生物园，在鲜艳的花朵上采花蜜，小蜜蜂围在一起，好像在说：“这里的花真漂亮，采得花蜜也挺好。”感觉到小蜜蜂们非常高兴。

小蜜蜂勤劳，蝴蝶也不落后呢！蝴蝶和小蜜蜂比赛，小燕子裁判严肃地说：“小蜜蜂采得花蜜比蝴蝶才得花粉多，就小蜜蜂胜利了。蝴蝶采得花粉比小蜜蜂采得花蜜多，就蝴蝶胜利了，那么话就不多说，现在比赛开始。”小蜜蜂和蝴蝶不分上下，在认认真真的比赛。过了一段时间，小燕子裁判说：“比赛结束，经过我的评比，获胜的是蝴蝶。”蝴蝶高兴得在翩翩起舞，小蜜蜂有些不高兴。蝴蝶用安慰的表情来跟小蜜蜂说：“不要伤心了，下一次比赛，只要你认认真真的，就一定会胜利。”小蜜蜂听了这句话，便高兴起来了。小蜜蜂跟蝴蝶说：“嗯，你说得对，下一次我一定会努力，得到胜利的。”

校园的景色真是令人陶醉呀！

校园日记(篇6)

9月3日，星期一，天气晴朗，天上飘着几朵白云。今天是我们开学的第一天，我背着书包兴致勃勃、连蹦带跳地来到学校里。

到了学校门口，我大吃一惊，展现在我眼前的是长方形的国旗台，台上三根又高又直的旗杆像三根擎天柱，五星红旗在旗杆顶端迎风飘扬；一幢幢新建的楼房“工”字形排列着，又整齐又气派；一棵棵健壮的树木舒枝展叶，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小朋友，欢迎你们回来上学！”

走进教室，哇，新装的玻璃窗擦得干干净净，阳光从窗外射进来，把教室照得特别明亮，中间的课桌椅摆放得整整齐齐。

我们的学校，多么美丽，多么可爱！我们一定会在这里茁壮成长。我爱我们的学校！

校园日记(篇7)

《日记两则》反思范文篇1

读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔去记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

在本课第一课时的教学中，我的教学目标较为明确，教学重、难点较为突出，教学过程较为流畅。

本课生字较多，首先要让学生掌握生字的读音。我采用了先指名读再齐读的方式，大部分学生能读准字音。但也有少部分学生没有掌握。读生字的形式过于单一，没有充分调动学生们的学习兴趣。应当采用如“摘苹果”等一些灵活多变、生动活泼的形式，来调动学生们识字的兴趣。

朗读课文的环节，我采用了自由读、指名读、小组赛读等多种形式，让学生在读文中巩固生字。但是，在读通句子方面却没有落到实处。针对一些难句、长句，教师可以适当范读，帮助学生克服难关。针对学生读书容易加字、减字的普遍问题，可以采用设置障碍的方法。让学生仔细听老师读，听出老师故意加、减的字。既能调动学生认真听的积极性，又能培养学生读书不加、减字的好习惯。

《日记两则》反思范文篇2

在本节课堂上，由于时间把握不够好，写字教学任务没有完成。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，书写前应先指导学生反复读一读，以巩固读音。写前先要求学生观察字形及在田字格中的占格位置。再让学生书空、描红、临写，教师相机指导评价，写得好的及时表扬，没写好的及时纠正。本课重点指导“女”、“日”两个偏旁的写法。

另外，在课堂纪律的调控上，我还做得不够。应当适当采用一些激励手段来让学生集中精力在课堂上。

最后，感谢教研员老师的悉心指导与关心。让我对上好一堂课又有了全新的认识。

《日记两则》反思范文篇3

这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

在教学的开始，我先让同桌互查预习情况，然后让生分自然段朗读课文，有个学生在朗读的过程中出现了读错字音的情况，我只照顾到了那一个同学，实则应面向全体，让全班同学把那个易读错的字进行齐读，大家一起来帮助他纠正字音，加深印象!当生读完整篇课文后，我提出了个问题：这篇文章介绍了小作者的那几个梦?生思考并回答。紧接着我就让学生放下课本，专心地看黑板，继而进行生字词的学习。在这环节中，我的问题并没有起到很好的效果，课文讲的不仅仅是梦，梦并不是课文的重点，梦只是课文的一部分，学生知道了小作者做了几个梦，也不能代表学生理解了课文。如果我再上这篇课文，我一定给生默读课文的时间，放手让生去说，他们都读懂了什么，而不是以我的一个片面的问题来阻碍学生的思维。

接着就是生字词的学习，我板书带有生字的词语，并给生字加上了标点，期间，我运用了生范读，全班齐读;接着去掉拼音，学生齐读、男女生分读、开火车读;在这环节中，我还是采取以往的做法，学生非常熟悉，做一这部分进行的很顺利。

接着就是生字的学习：在这部分中，我依旧才用的是老方法，学生记住了哪个字就说哪个字，其他同学有补充的就继续说。学生都有自己的方法：加一加、减一减、换一换···过程虽然顺利，但略显凌乱，因为孩子总是东说一个，西说一个，每个字都是单记的，所以很浪费时间。作为老师，我应该引导孩子进行归类记忆，如：左右结构的字放在一起记、同类偏旁的字放在一起记、字形相像的字放在一起记忆等等。这样既节省时间，孩子还容易区分相像的两个字，一举两得。