我当小老师作文

我当小老师作文。

作文范本我们具体该如何借鉴呢？作文中要注意内容和形式的协调避免流于形式，在写作中必须注重用准确的语言表达自己的态度和看法。好的作文是能够引起读者的共鸣，读了这篇网络文章我们对于“我当小老师作文”的理解更加深刻了，感谢浏览本内容旨在为你提供实用信息！

我当小老师作文(篇1)

我真想当一回老师，因为老师想让学生干什么，学生就要干什么，比如：擦黑板、打扫、擦窗上个星期日，我终于如愿以偿做了一次小老师。

我先拿了一块白板，又翻箱倒柜找出了一只白板笔，还贡献出了一把平时舍不得用的漂亮直尺。一切准备就绪，就等二位学生驾到了，他们俩都是五岁半，一位是我妹妹，一位是我小侄儿。你听，一阵急促的脚步声，两位学生未见其人，先闻其声。妹妹走到我跟前，拽着我的衣服撒娇：姐姐，今天要教我们什么呀？我学着老师的样子，清了清嗓子说：先坐到座位上去，马上你就知道了。妹妹讨了个没趣，乖乖坐到座位上去了。

我装模作样将目光环顾了了整个教室，用洪亮的嗓音对他们说：今天我们要学习拼音！他们俩一脸疑惑，什么是拼音？小侄儿追问道。拼音就是可以帮助你们认识更多的汉子宝宝的工具，一定要好好学！他俩相视了一下，都不约而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一样直。今天我们要学的是第一个韵母a，它有四个声调āǎ。说完把这四个韵母写到了白板上，边写边提醒他们注意笔顺和在拼音格子里的位置。他们小眼睛瞪的大大的，一丝不苟地盯着我手中的笔，真是出乎意料地认真。接着我又带他们跟读了这四个带声调的a。看他们读得有模有样，我不禁回想起妈妈曾经小瞧我的话，心里愤愤不平道：谁说我不会教的，他们读得这么投入！

正当我沾沾自喜的时候，妹妹惨叫一声：老师，他踩我脚。我瞪了小侄儿一眼，一本正经地说：上课不好好听，等下不会读，我就没有表扬信给你哟！哪晓得小侄儿一副满不在乎的样子：我家里表扬信可多了，我不要你的！我尴尬了，哭笑不得，急中生智，笑眯眯地威胁他道：你不好好学的话，你奶奶会找你的哟！其实我早就知道他只怕他奶奶，这招还真灵，制住了他，我的第一节拼音课才能圆满结束，我的后背也是一片湿漉漉的，那是汗啊！

李佩芸，你还有点老师的模样，教得不错！不知什么时候妈妈站到了我跟前，我不好意思地笑了。

我当小老师作文(篇2)

这个叫什么？a不对，是e。大厅里响起我和妹妹的声音。

这个叫什么？我有点不耐烦了。

不，不知道。妹妹犹豫了一会儿，嘟嘟小嘴巴说到。

这个叫a。我放大音量喊道。

妹妹垂头丧气小声地说：a

看着她一脸委屈的样子，我叹了口气，摸了摸妹妹的头说到：不要沮丧了，我们一起努力，加油！

妹妹抬头望了望我，说到：好！可是脸上还是没露出一丝微笑。我并没有再去哄她，因为我知道，哄她没有用，以她的脾气，只会让她更生气，所以我现在要继续上课，让她的情绪慢慢好起来。

从这个学期开始，我有了新任务，要辅导妹妹学习。妹妹上一年级了，妈妈很忙，辅导的任务，我责无旁贷。

第一次当小老师有点紧张，不过后来当着当着，就像回到上课了的感觉，我变成了老师，妹妹变成学生。我模仿老师的样子，用上老师的赞美，夸她了几句，她就精神抖擞，再夸，就慢慢地心不在焉，骄傲了。我点了点她的脑袋，警告她要专心。不过，我妹妹不仅写字端正漂亮，算数也快，是一个聪明的人。我才讲了二十五分钟，喉咙就发干，声音开始沙哑了。我给妹妹布置了点作业就去喝水了。端着水杯，脑中出现了老师上课的样子，耳边仿佛响起老师沙哑的声音，我陷入了沉思：当老师真不容易啊，才二十分钟，我已经累了，老师上课时间是我的好几倍呢！我教一个都累，更何况我们老师要教四十三个学生？老师呀，您辛苦了！

姐姐，我作业做完了！妹妹愉快的声音打断了我的思绪。

啊？这么快？我半信半疑的说，我布置了那么多作业，怎么可能这么快写完，我急忙冲进屋里，看见妹妹自豪地抬起了头。帮妹妹批改时，我睁大眼睛，寻找妹妹作业的不足之处！

哇！佳佳你一百分！我不禁拍起了手，妹妹就把头抬得更高了。牛呀！我才喝了一杯水你就写完了，而且还没有错！我奖励了妹妹一个拥抱。

把妹妹抱在怀里，我想起了那天老师对我们说的话：老师所有付出都是为了你们能收获知识，健康成长！我看着妹妹幸福欢呼的样子，我感觉到从来没有的满足。也暗暗下决心，我要认真对待每一次作业，不断进步，成为老师的骄傲，这是最好的感恩方式！

感谢妹妹，让我有机会当小老师，也让我享受成长的乐趣。

我当小老师作文(篇3)

自从星期一的美术课我留下来补数学的应用题那一刻，也许是伟大的保罗大帝附体了吧，我考出了一个100分。这可是不得了的事，因为我以前都考不到，这次竟然考了个100分。老师见我都会了，便让我当他的小助手了，老师对我说：以后留来的不会数学题的人都是由你来教！。你一定会说当小老师很爽，哪个学生不听话可以随便骂两句，再不听话还可以打一两下。其实是很累的，于是都是我来叫他们数学题，我来看他们默，帮他们批

到了星期五，我本以为可以轻松点了，可是老师留下来的人越来越多了，我教得头都有点昏了我教得有：黄立凡、吴炳毅、徐可枫、苏佩莹和许抒婳我得一个一个教，但是太麻烦了，而且他们还都是坐在不同的地方，于是我便让他们五个人坐在第五组，因为只有这样才能一起教他们数学应用题了。

后来到了下午，我想再休息一下，可是留下来的人更多了，我忙不过来，便叫顾毅过来帮我一把，一会我们便把他们都摆平了，可是他们一直在默，还有的一些人还要我们来教他们，后来他们终于默完给我批了。

我当小老师作文(篇4)

那一天，我当了一回小老师，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

二年级的时候，在学校里，因为我表现非常好，所以老师让我当上了小老师。那天中午，我刚到学校，听到我们班上唧唧喳喳，我赶紧跑到了讲台上，拿着一把大尺子，在讲台重重地敲了几下，他们安静了下来，过了一会，有人说别人讲话，我正走过去教他不要讲话，突然，有一个在黑板上写上了我的名字，我生气极了，怒气冲冲地对他说：“你们要是再讲话，我就去喊老师了！”教室里顿时鸦雀无声。过了几分钟，他们又开始讲话了，我耐心地听着谁在讲，便把他们的名字写了下来，过了一会，一个名字被记上黑板的同学问：“我表现变好了，你怎么不擦我的名字呀？”我正要说“叮叮，叮叮”我说了一声：“下课”他们便像刚出笼的小鸟飞跑出去。

如果有机会，我还想再当一回小老师呢！

我当小老师作文(篇5)

元旦放假，我当了一回小老师，学生是我的小妹妹—一个四岁的幼儿园小班小孩子。

在小妹妹眼里，我是一个“很有知识”的人，每次玩耍，她都缠着我给她讲故事。这次，我突发奇想，想教她写汉字，“就写你的名字吧，”我对她说。

小妹妹很好奇也很高兴，她当真地坐好，摆好本子，握好笔，就等着我发号施令。看着她这么当真，我心里暗得意意，心想，这下我要露一手了。我在脑海中回忆着老师给我们上课时的样子，模仿着老师教了起来。可教了半天，小妹妹仍是学不会，“王语晨”三个字我写起来轻而易举，对她却比登天还难。费了九牛二虎之力，她终于写出了这三个字，样子却歪七扭八，有大有小，笔顺也不合错误。没办法，我只好耐着性子，重新再教一遍。经由反复训练，她终于能写出工工整整的名字了。全家人都表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。

当个小老师真不收留易呀，我体会到了老师们教我们时的辛苦与艰辛。

我当小老师作文(篇6)

我一直都渴望能当一回老师，今天，这个愿望终于实现了，是陈老师给了我这次宝贵的机会。

今天，我荣幸地担任了“小老师”的职务。一站到讲台上，我顿时感到既激动又紧张。我有模有样地带着大家一起朗读课文。可没过多长时间，后排的一些男生就开始坐立不安，有的人故意拖长语调，引人注意，惹得大家一阵哄笑。我提高了嗓门，提醒这些同学认真读书。可是他们居然把我的话当成了耳旁风，依然我行我素，搞得我头脑一阵乱蒙蒙的，不知道该怎么处理这种局面，只好大吼一声：“安静！”我的用心良苦似乎被他们心领了，竟然鸦雀无声。

可大约过了半个小时，同学们实在按捺不住自己的性子，开始窃窃私语，正巧被正在讲英语单词的'我逮了个正着，他们羞愧地低下了头。一波未平一波又起，一群比我高、比我壮的男生竟然哼起来小曲，五音不全，我指责他们，他们丝毫不害怕，还冲我扮了个鬼脸，我费了九牛二虎之力才“制服”了他们。

“丁零零！”下课铃声夹杂着我的疲倦一同向窗外飞去。我这时才体会到当老师的艰辛。

老师，您是春蚕，我要用最优秀的成绩来报答您，长大以后我要像您一样，成为一名优秀的人民教师。

我当小老师作文(篇7)

让作文亮起来——讲究作文开头和结尾的方法目标预想：设计好开头和结尾，为文章增色说说下面文章开头的特点1．毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，才有前不见头后不见尾的壮丽；是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，才有破茧而出重见光明的辉煌；是远航的船的帆，船才可以到达成功的彼岸。《谈毅力》2．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。《爱心》3．微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。《学会挑战》4．巴尔扎克说过“是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”风雨过后。眼前会是鸥翔鱼游的天水一色，走出荆棘；前面就是铺满鲜花的康庄大道，登上山顶；脚下便是积翠如云的空蒙山色，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天，纵然雨雪风霜。太阳每天都不辞劳苦地升起，人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难，都不可轻言放弃，《贵在坚持》万事开头难。能为顺利地展开文章打下基础，古人写文章把好的开头比作。引发别人无穷遐思的开头“往往能使你的文章增色不少”特别是在应试作文中，更能牵引阅卷者的目光。让你的文章脱颖而出，好的作文开头应做到“所谓简，就是开头力求简洁、明了。不罗嗦重复：

1、春天像一篇巨制的骈俪文，（简女贞《夏之绝句》）2、闻鸡宜起舞：对酒可放歌；感慨当临风。（张嵬《临风》）再看下面语段，有的家幸福美满，有的家快乐温馨。有的家团结和睦：有的家冷清寂寞，《我有这样一个家》本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水，把废话尽数删去。显得直截了当、干净利落，若要问我有怎样一个家。我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。就是开头不落俗套，我是一只小小小小鸟。一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤，要高飞……—题记，（《我要高飞》）作者以题记的形式写出发自内心的呼唤。要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性”这样的开头令人眼前一亮，所谓美“就是开头能给人以美感”（1）、我们可以运用形象的描写，1．透过窗口。我看到槐树花又开了。晶莹。清香，《槐树花》2．终于：在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来，《挤车》（2）、我们可以借助恰当的修辞及引用诗文，1．母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜，我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》2．。无可奈何花落去。似曾相识燕归来：每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸。那流动飘逸的字母。耳边又想起那有特点的钱氏口语“《良师》常见作文开头方法一、开门见山，直接点题”写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题，叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。将夏日的特点表现的淋漓尽致；直奔主题。若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我喜欢》）2．幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶，》c.对话开篇，未见其人，先闻其声。妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。还没响时。妈妈就开始唠叨了：起床了没有“怎么灯还没有亮，再赖床就迟到了?唠叨个不停“我闭着眼睛也要先把灯打开。强打精神回答妈妈一声声的唠叨”赖在被窝里。也得抓紧时间穿衣服，妈妈的唠叨真烦人，可仔细想想。若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡，……《妈妈的唠叨》d. 铺陈事例。巧妙点题（话题作文常用此法） 选择是难的！更何况是心灵的选择，他选择了死？马本斋的母亲为了革命，祝英台为了真挚的爱情。她选择了化蝶，在这友情、亲情与爱情之间的选择；他们是这样做的—— （《生死之间》） e、对称开篇，因为花给予她生命的甘露 ’ 在花的眼中。蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续，（《奉献》）f..妙引诗词名句，别是一番滋味在心头，这是李后主的感悟!莫道不销魂“这是李清照的感受，轻轻地我走了”我轻轻地挥手；作别西天的云彩“这是徐志摩的不舍，月有阴晴圆缺，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》） 三、抒情议论；情感导入式 用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头“西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀；引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方“去寻找爸爸…… 爸，飘荡在天国，姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈，《爸爸，我对您说……》 作者真情的倾诉。把读者带入了作者的情感世界：为文章营造了一种凄婉悲凉的气氛，让读者跟着作者的思绪去品味失去爸爸后妈妈的艰辛、妈妈的坚强、妈妈的孤独，感情真挚，你是我最爱的亲人，教会我走路，是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您是我幼年成长的拐杖，《爷爷》四、设置悬念，引人人胜式 设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，1．我想我永远都不会忘记那天。那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……《lt，那笑容的特殊性在哪里，有节奏地走着。滴答……，妈怎么还没回来;《担心》五．巧用题记，揭示题旨式 设置一个富有意蕴的题记;往往能收到意想不到的效果;题记对文章起提纲挈领的作用.它简洁。活重任的母亲。（《母爱无边》）结合上面所学知识给下列作文拟个开头，并说明你运用了哪种方法？》3、《清晰的面孔》4、《善待痛苦》5、《美丽的残缺》6、《我说“》作文结尾技巧古人在谈到结尾时常以“是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，给读者以咀嚼回味的余地。请看近年中考满分文的结尾技巧。凸显主旨（这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。） （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，请记住我的名言：（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）　考场作文讲究情感真挚。要写出自己对真善美的呼唤”对假丑恶的鞭挞，这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤。号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶，上面小作者真情呼唤，言为心声。表现了自己美好未来的向往之情，第二段小作者言词急切，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾，巧妙发问。引人深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美：自然是伟大的，品味自然，不就同品味生活了吗。一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性？如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕。给人留下无穷的韵味，在上面一段文字中。作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者思考的深刻性与独特性，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运，何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光。何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型，（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性？老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵，引用佳句。生活让我懂得了放弃”情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，景物烘托，情景合一风停了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，（选自广州中考满分文《雨中品读》）这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。但是阳光毕竟很好！（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）　 这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。含蓄蕴藉，耐人寻味这是与直述胸臆思维相反的一种技法，就是不把意思明白说出，蕴含在所描写的形象里。给读者留有丰富的想象空间。种子老二孕育的新种子成熟了，忽然想起了种子老大：这么快就生养了如此多的子女吗？这么快就生养了如此多的子女“一个是隐含话题，二是隐含主旨，他的人生命运、生命价值也会不同”

我当小老师作文(篇8)

中秋节是我们中国传统的节日，是家家户户团聚的日子。

那一天月亮特别的圆。我们一家人坐在一起一边吃月饼，一边讲着中秋节的故事。这时，我站起来对外公、外婆说：“我用普通话来教你们说中秋节的祝福语吧？”大家听了连声说好。

我第一句教他们说的是“花好月圆庆中秋”想不到他们马上就学会了，第二句叫他们说的是“愿你心情如天高气爽！笑容如鲜花常开！”这一次他们可闹笑话了。外婆把“爽”念成了“sang，”把“脸”念成了“里”，把“鲜”念成了“西”听的我们大家哈哈大笑！

这两句话我反反复复得教了他们10多遍，教的我口干舌燥，可他们的发音仍是怪怪的，怎么也读不出普通话的味道，做他们的老师真难啊！

固然没有教会他们用尺度的普通话说那句祝福语，但是我仍是很开心！由于我当了一回外公、外婆的小老师。

我当小老师作文(篇9)

下课了，我看见同学们都围在电脑边，过去一看，这才想起来今天我们班的“陈老师”要给我们上课呢。

“上课，起立，同学们好”随着这几句短短的开场白就让我们进入了课文中“飞翔”。一开始我们的“陈老师”就打开了PPT，对我们说：“现在我请同学们读一读上面的词语，谁先来”？“陈老师”的面前齐刷刷的竖起了一片手的森林。“张思媛请你读一下”。张思媛说：“代价、眨眼、不毛之地、霎时。”她读完后，“小陈老师”说：“你知道霎时的意思吗？”张思媛回答说：“霎时就是瞬间的意思”。“答对了，很好”。接着“陈老师”又对我们说：“谁能把这些词给读一下？”“陈老师”点了王东睿，他答道：“价、劣、挖、填、漂”。读到漂时他不读了，不知道漂字怎么读，于是“陈老师”问：“谁来帮帮他”？这时鲍博文举手说：“应该是最后一声”。王启源却说：“是第一声”。两个大军刚要开火，这时候就听到刘老师说：“这时候应该让鲍博文去查字典”。接着“陈老师”说：“马上请大家读课文”。我们听了马上就读了起来……

陈老师的课上完了，可下课铃还没有打，于是刘老师就接着上了下去。刘老师问：“ 陈老师有什么优点呢”？张子凡说：“陈老师敢自己上课很勇敢”……同学们各抒己见说完了优点，这时刘老师对陈欣然说：“你上课时不会结结巴巴，这说明你准备的很充足，这点很好”。同学们说完了优点接着又开始说一些不足的地方，有得说声音太小，有得说读书的时候不下来看看，还有的说她站的不直等等。刘老师说：“你上课时要把时机看准，不要像今天一样，课都上完了，铃还没打”。

“陈老师”课上的真好，以后我也想试一试。

我当小老师作文(篇10)

我有很多难忘的事情，其中我记忆最深刻的是我当小老师的事。

有一次，我去表姐家玩。大人出去了，家里就表姐和表弟在。表姐在做饭，让我帮忙照看表弟，我答应了。

我对着正在玩乐的表弟说：“你妈妈出去之前，说过让你做什么吗？”表弟说：“妈妈说过让我写作业。”我说：“那你还不快去写作业！”表弟还是坐着不动。我想起一个好办法，就对表弟说：“我们来玩当老师的游戏，我当老师，你当学生，如果你学得好就有奖！”表弟答应了。

我教表弟学了bpmf等声母，又教他写字。没写了几个，表弟不耐烦地说：“姐姐，我太累了，你和我玩好吗？”我严厉地说：“不行！”表弟一下就哭了。“我的祖宗十八代啊，你可别哭了。”我心想。可是表弟声音越哭越大，这可怎么办啊？我又急又累，突然就说不出话来了。这可怎么办啊？我害怕极了。表弟也被吓到了，也不哭了，赶忙倒水给我喝，然后又把我教的拼音读了一遍，把我教的字也写了一遍。

表弟写的时候，我才慢慢平静下来。我去看了看表弟的作业，完成得还不错。这时，我也说得出话了，我连连夸奖表弟。表弟说：“我的奖品呢？”正好这时表弟的妈妈回来了，我就说：“奖品就是你的妈妈回来了。”

这次当小老师的经历，让我明白了老师的辛苦。我想对我的老师说一句：“谢谢您，老师。”

我当小老师作文(篇11)

“叮零零，丁零零。”第五节课的铃声响起了，这是我们班最期待的一节课，因为我们要给270班的小弟弟小妹妹们去当小老师。

首先我们女生进去，我第一眼看到的是刘老师可爱的儿子邓思宇。我走过去问他说：“思宇，今天姐姐教你怎么样呀？”思宇停顿一下想了想说：“好呀。”当我教他怎样写他的名字的时候，欧阳思远冲过来说：“邓思宇我教你如何？”邓思宇说：“好呀好呀。”我只好失望的走开了，心想这个欧阳思远早不来晚不来，偏偏这个时候来，害得我失望！

后来我发现了一个小弟弟没有伴便走过去问他：“姐姐和你一起学习好吗？”弟弟答应了。首先我问他养《养成好习惯歌》带了没？他摇摇头，我又问他《日有所诵》带了没？结果他又摇头。没办法我只好和他一起读语文课本了。可他十分调皮什么话都不听，害得我只想换一个妹妹，因为我觉得女孩子更听话。我看了看旁边的赵慧娟想她应该比我更有办法带弟弟，于是我就问她：“豆豆，我和你换个妹妹带行吗？”她居然答应了。于是我们就换了一个位置。我和妹妹读书时她果然听话认真多了！当我们还在认真学习的时候，下课铃声响起了，我们便依依不舍地走了！

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