少年周恩来读后感

少年周恩来读后感(汇集六篇)。

读后感是我们和作者交流的通道，在闲暇时看作者写的作品的时候，心中难免会有一些新奇的想法。写读后感可以解决人们在学习上，思想上和时间上存在的问题，要想写好作品的读后感关键点是什么呢？句怡美的编辑精益求精制作了这份“少年周恩来读后感”请您享用，精彩内容不容错过请收藏本文阅读！

少年周恩来读后感【篇1】

我怀着十分崇高和无比激动的心情合上了《少年周恩来》这本书，我凝望着这几个字，不觉得想起书中的情景来，周恩来生活在帝国主义侵略的阴影下，而他全没受影响而且他又发奋刻苦学习，和我们相比较，我们生活优越的环境里，有几个能坚持读书和爱好读书呢？虽然周恩来幼年丧母，生母和养母相继去世，但他却建立起了这个残缺的家。每天，他除了洗衣服、做饭、缝补，还要照顾两个弟弟，过着非常艰苦的生活。而我呢？

被视为小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一样，跟同龄的周恩来比起来，实在是自惭不如啊！

周恩来是一个从小就树立远大志向的人。有一次，校长王先生给学生上课，他们认真听讲。说到这里，王校长突然停了下来，沉默了一会儿。然后他问每个人说：

同学们，你们为什么读书呢？学生们想了一会儿，然后很多舌头，争先恐后地大声说：吃饭看书！

为名利而读书！为光耀门楣而读书！只有周恩来默默地坐着。校长找到他问：

你为什么而读书？周恩来的眼睛发出一种奇怪的光。他铿锵有力地回答：为中国的崛起而读书！

校长惊讶的再一次问道：你说什么？再说一遍！

周恩来再次高声回答：为中国的崛起而读书！校长听了，无不惊讶，眼里散着奇光，握住周恩来的手，兴奋地说：

好！有你这句话，国家就有救了！那年，周恩来与我相仿的年纪，便立下了这样的志向，不但是王校长惊叹不已，我也被周恩来的语言深深震撼了！

志向对于奋发的人来说，是一种动力；对于迷惘的人来说，是一个指路标；对于失败的人来说是一种鞭策，对于整天无所事事的人来说，更是一种希望！对我来说，抱负是一种执着的追求，是导航的灯塔，是不朽的光芒！志向，就是目标，就是方向。

每个人都有不同的抱负。每个人都有丰富多彩的抱负。记得罗兰说过：想要使你能够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。

而周恩来却用他的行动来向我证明了。

作为新中国的少先队员，我们要以先辈的精神为动力，努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬本领，做一个跨世纪的**人，把祖国建设的更加富饶美丽。

少年周恩来读后感【篇2】

我学过“为中华之崛起而读书”这一课，假期妈妈让我看了《少年周恩来》这本书。一看到封面上的那句话“为中华之崛起而读书”，我的心就沸腾了！

书中给我印象最深的是周总理的五个“不虚度”，那就是“读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，交友不虚度，光阴不虚度”。

在周总理的五个“不虚度”中，我深刻的感受到他从小是一个把时间看得比任何东西都重要的人，是一个从不愿把时间交给懒散，让自己迷迷糊糊过日子的人。

再想想自己，妈妈为了让我积累写作的素材，总是想尽办法带我出去开阔眼界，到外面获取各种经验，但是我出去玩是高兴的，一到要写感受的时候却一拖再拖，时间一长，很多写作的灵感就无影无踪了。唉，现在觉得自己有这么好的学习条件还这样不珍惜，真是不应该呀。

真希望所有的同学都来细细品读这本书，你们也贵像我一样有意想不到的收获。

少年周恩来读后感【篇3】

三年后，我又翻出了这本书，但封面上的五个镀金的字还是那么耀眼，仿佛在讲述书中的故事。书页也有点黄，但书中的故事还是那么生动有趣，那么难忘。用生动的文字，记录了一代伟人的成长。

这本书从“大鸾”出生一直到周恩来赴日留学，一共三十四章节。但令我印象最深的，还是第十一章“鸿浩之志”。在这一章中，魏校长问学生们为什么阅读。

有的人说：“为了光耀门楣而读书。”有的人说：

“为了明礼而读书。”还有人说：“为了家父而读书。

”而周恩来却说出了一句志存高远的话：“为了中华之崛起而读书！”从这里我似乎隐约看到了未来伟大的国家总理，优秀外交家的影子；从这里，可以看出少年周恩来那时理想之远大。

在某部**里曾经看过两句话：“乱世出英雄，时势造英雄。”在急剧变化，国家时势动荡的时代，只有把握住自己的命运，有自己所坚信不疑的信念，才不会被淹没在历史的人群中，才不会随波逐流，才会从亿万人群中脱颖而出。

在这本书中，我仿佛成为了周恩来身边的人，追寻着他的脚步，感受着他的喜怒哀乐，见识了少年周恩来那时的良好精神品质：独立、自强、好学、勤奋……生于这样的年代，内忧外患，清**腐败无能，外国列强虎视眈眈，基层人民水深火热……周恩来从小就生活在基层，明白基层人民的生活艰苦，感受到了曾今亲人所谓朋友的冷漠无情。因此，他知道靠别人改变自己是不可能的。只有他自己才是最可靠的。

周恩来通过知识改变了自己，充实了自己，成为了一个伟人。

再看看我们自己，出生在和平年代，出生在丰衣足食的家庭，不知道粮食的来之不易，更是对学***冒。殊不知我们现在的和平是祖祖辈辈用鲜血换来的，我们现在的学***也是祖祖辈辈用他们的汗水换来的。我们都有生命，这是平等的。

可是，人人都有知识吗？知识是我们做任何事的基础。没有知识我们将一事无成。

只有知识，才能改变我们的人生。

自从读了《少年周恩来》这本书后，我心里感触很大，周恩来生活在一个帝国主义霸占的社会，可他还十分刻苦地读书，相较于我们这样优越的环境，又有谁能坚持读书和爱好读书呢？周恩来年少丧母，生母、养母逐一死去，但他却坚强地撑起了一个家，除了洗衣、做饭、缝缝补补以外，他还要照顾两个年幼的弟弟，日子过得很清苦。而我呢？

我是一个娇生惯养的小公主，是爸妈的掌上明珠，跟同龄的周恩来比起来，实在是自惭形秽！

周恩来是一个从小就树立远大理想的人。一天，校长魏先生给学生们讲课，他们静静地听着。说着说着，魏院长突然停了下来，沉默了一会儿，然后问大家：

“同学们，你们为什么而读书？”同学们想了一会儿。然后七嘴八舌地说道：

“为光耀门楣而读书！”“为明礼而读书！”……只有周恩来一个人沉默地坐着，校长看到了他，问他：

“你为什么而读书？”周恩来的眼睛炯炯有神，他铿锵有力地答道：“为中华之崛起而读书！

”校长惊讶地说：“你再说一遍？”周恩来声音洪亮地答道：

“为中华之崛起而读书！”校长听了，无不惊讶，握住周恩来的手说道：“好！

有你这句话，国家就有救了！”那年，周恩来跟我相仿的年级，便立下了这样的志向，不单是魏校长惊讶不已，我也被深深**撼住。

不仅这样，周恩来还乐于助人。

有一次，要期末大考了，一位同学来到一个平时比较优秀的同学面前，说：“这道题我……”他话还没说完，尖子生就打断了他：“找别人去，我没空！

”见尖子生看都不看他一眼，这位同学只能另找其人了，他来到了班长面前，班长正在看资料，他还没说话呢，班长就说：“要是问题目的话，去找别人去，我没空！”这位同学沮丧地往座位走去，刚走到周恩来旁边，周恩来叫住了他：

“我来帮你看一看吧！”这位同学看了周恩来一眼，兴致勃勃地跟他讲起了题目，周恩来不愧是数学高材生，一下子就做了出来。周恩来真是乐于助人，期末大考的关键时刻，同学们自顾不暇，能推掉的事情推掉，哪有心思管别人？

周恩来却帮助了这位同学。妈妈说，“赠人玫瑰，手有余香。”我觉得从周恩来是这句话很好的贯彻和执行者。

我是一名平凡、普通的小学生，并不具有“为中华之崛起”而读书的雄心壮志，但我愿努力学习，不管在科学文化知识上，还是在道德修养上，都成为一位对社会有用的人。当然，《少年周恩来》给我的启发自然不仅仅是这些。

我读了一本《少年周恩来》，通过这本书，我了解了周恩来少年时代的生活。

周恩来生于乱世。他很小的时候就失去了母亲。他父亲在外面工作。他从9岁起就承担起了家庭的重担。周恩来深刻认识到老百姓生活的艰辛和社会现实的残酷感情。因此，他想读书学习，树立起拯救中国的宏伟志向。

最后，周恩来12岁时，舅舅带他到沈阳铁岭的英岗书院读书。由于他学***，加上天资聪颖，所以各门课都学得很好，尤其是作文和书法总拿第一名。在他看来，阅读是通向新知识的光明之路

“你们为什么而读书？”有同学说为光耀门楣而读书，有的说是为明礼，还有的竟然说为了家父。周恩来语气坚定地说：

“为中华之崛起而读书！”周恩来就是这样一位天才少年，他将自己的学***和救国救民的志向结合在一起。

毕业后，周恩来靠自己的努力进入了著名的南开学堂。他生活节俭，边打工边上学。由于表现优异，他成了学校唯一的免费生。

在南开学堂，周恩来展现了卓越的组织能力和领导能力。他积极组织敬语**团，编辑杂志，出版*，表演戏剧，参加演讲。通过这些活动，他引导学生成长新知识，相互激励，共同进步，成为真正的学生领袖。

少年周恩来是我的榜样，他高远的志向，独立、自强、勤奋的优秀品质值得我学习！

最近我读了一本书，书名叫《少年周恩来》。这本书清楚地叙述了周恩来青年时期救国救民的爱国思想。

1898年3月5日，伴随着哭声，一个不寻常的未来人来到了地球。他就是周恩来。在他出生不久，他的外公就离开了这个人世。他的父亲给他取了个小名叫“大鸾”。

周恩来一共有三位母亲，一个是生母万冬儿，一个是养母陈氏，还有一个是乳母蒋姜氏。这本书首先讲述了周恩来与陈家的生活。

周恩来是个天资聪明的孩子，在他小时候都用有着非凡的智慧，养母陈氏是书香门第，所以她很懂得文化，“大鸾”很小就开始跟陈氏学***，还学***古诗文。他的生母万氏是一个见过世面、知明理的人，她擅于化解矛盾，而且处事非常有条理、懂分寸，她不会偏袒任何一方，很多矛盾都会因为她的化解而变的无形，这也为周恩来的未来奠定了基础。周恩来非常喜欢上学，但学校的知识仍然不能满足他的求知欲。

他有空闲事就去图书馆。有一次，校长问他们为什么而读书时，他们的回答五花八门，而周恩来却说了一句相当震惊的话：“为中华之崛起而读书！

”周恩来非常喜欢和老师、同学一起**问题，而且**的问题还都是国家大事，周恩来的作文书平相当的好，可以说是下笔如有神，就这些都不得不让那些老师佩服。他非常喜欢读爱国人士写的书，周恩来长大了的时候，他又准备去日本留学，在漫漫追寻的途中，周恩来终于找到了马克思主义的书，他又开始认真的阅读，通过这些书，周恩来在当时黑暗腐败的社会里，又重新找到了真理之光！

看完这本书，我只能说周恩来是一个才华横溢、勤奋好学、独立自主、出类拔萃、能言善辩的年轻人！我想向他学习。我不知道如何用语言表达它。

我怀着十分崇高和无比激动的心情合上了《少年周恩来》这本书，我凝望着这几个字，不觉得想起书中的情景来，周恩来生活在帝国主义侵略的阴影下，而他全没受影响而且他又发奋刻苦学习，和我们相比较，我们生活优越的环境里，有几个能坚持读书和爱好读书呢？虽然周恩来幼年丧母，生母和养母相继去世，但他却建立起了这个残缺的家。每天，他除了洗衣服、做饭、缝补，还要照顾两个弟弟，过着非常艰苦的生活。而我呢？

被视为小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一样，跟同龄的周恩来比起来，实在是自惭不如啊！

周恩来是一个从小就树立远大志向的人。有一次，校长王先生给学生上课，他们认真听讲。说话间，王校长突然停了下来，沉默了一会儿。然后他问每个人说：

“同学们，你们为什么读书呢？”同学思索了一会儿，然后七嘴八舌，争先恐后的大声说了起来，说道：“为吃饱而读书！

”“为名利而读书！”“为光耀门楣而读书！”……只有周恩来一个人沉默地坐着，校长发现了他，问道：

“你为什么而读书？”周恩来的眼睛里散发着奇异的光芒，他铿锵有力的答道：“为中华之崛起而读书！

”校长惊讶的再一次问道：“你说什么？再说一遍！

”周恩来用他那洪亮的声音又一次回答道：“为中华之崛起而读书！”校长听了，无不惊讶，眼里散着奇光，握住周恩来的手，兴奋地说：

“好！有你这句话，国家就有救了！”那年，周恩来与我相仿的年纪，便立下了这样的志向，不但是王校长惊叹不已，我也被周恩来的语言深深震撼了！

志向——对于奋发的人来说，是一种动力；对于迷惘的人来说，是一个指路标；对于失败的人来说是一种鞭策，对于整天无所事事的人来说，更是一种希望！而对我来说，志向是一种执着的追求，一盏导航的灯塔，一盏永恒的明灯！志向，就是目标，就是方向。

每个人都有不同的抱负。每个人都有丰富多彩的抱负。记得罗兰说过：“想要使你能够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。

”而周恩来却用他的行动来向我证明了。

作为新中国的少先队员，我们要以先辈的精神为动力，努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬本领，做一个跨世纪的**人，把祖国建设的更加富饶美丽。

少年周恩来读后感【篇4】

最近，我看了一本书，叫《少年周恩来》，讲述的是周总理少年时真实的故事。

周恩来小的时候，他的养母、生母先后去世，因为周恩来的父亲常年在外工作，很少回家，所以家庭的重担一下子压在了年仅十岁的周恩来的身上，周恩来每天不仅要洗衣做饭，还要照顾两个年幼的弟弟，家里很穷，几乎吃了上顿愁下顿，但他为了让弟弟吃上饭，卖掉了家中所有值钱的物品，有时甚至要向邻居乞讨。但这都不是长久之计，为了一家人的生计，周恩来开始自力更生，在自家后院种南瓜、玉米、小麦……我没有想到周总理小的时候竟如此艰苦。我们现在都是父母的掌上明珠，要什么有什么，想吃什么吃什么，有时还挑三拣四，和周恩来比起来，真是自愧不如啊！

后来好心的伯父供他去沈阳读书，周恩来不仅能吃苦，而且学习也特别认真，终于，功夫不负有心人，周恩来以优异的成绩考取了南开大学。南开大学很注重英语，请来的大都是外国老师，上课都用英文，周恩来和很多同学都听不懂，为了正常听课，周恩来每天都废寝忘食地恶补英语，渐渐地，周恩来终于能听懂老师讲的课了。我觉得他真的很用心，并能正确意识到自己的不足而弥补，我要学习他这种知难而进的精神。

周恩来之所以这么努力，是因为他从小心中就有一个远大的志向。当时日本很强大，总是欺凌中国，周恩来很气愤，在他十二、三岁的时候，有一次校长问大家：“你们为何而读书？”大家都不作声，于是校长一个一个地点名。有的说为吃饭而读书，有的说为名利而读书，还有的说为家父而读书。当校长问周恩来时，周恩来眼里散发着坚定的光芒，郑重而有力地回答：“为中华之崛起而读书！”校长震撼不已，为周恩来有如此远大的志向而欣慰。我也震撼不已，周恩来居然能在如此穷苦的环境下拥有这样远大的理想。现在生活条件好了，我们更应该努力啊！

合上书本，我的心里久久不能平静，周总理那么艰苦都能坚强的生活和学习，我们还有什么不努力的理由呢？“为中华之崛起而读书”这句话从此也铭刻在我的心里，久久不能忘记。

少年周恩来读后感【篇5】

《少年周恩来》是金石作者编著的，他记载了周恩来从出生开始一直到东渡日本求学这一段人生经历。

翻开书本，我仿佛就走进了少年周恩来的传奇生活里,感受着他的生长足迹,周恩来那坎坷、丰富的早年生活使他养成了独立、自强、勤奋的好习惯。周恩来从小就聪明过人，他四岁就会背很多唐诗。还写得一手好字，他做事有规划有目标，并且很孝顺父母，一次母亲病了，他天天给母亲熬药，喂药，端茶送水，衣不解带的照顾母亲，没有怨言。当时的中国内外交困，国内的朝廷腐败无能，国外列强对中国领土虎视眈眈，人民处于水生火热之中。生于这样的年代，小小的周恩来对百姓生活的困苦，社会现实的残酷感受很深。因此，他独立自强，勤奋好学，少年时就立下了为中华之崛起的宏大志向，通过他的努力，成绩优异的恩来考进了天津的南开学校,毕业后东渡日本继续深造,同学们都很敬佩他。

合上了书本，我深深地被周恩来的精神所感动。我们追逐着各种明星，追求着各种各样的名牌，却很少了解伟人的故事，从这次的阅读中，我学习到了周恩来的优秀品质。他处处以民族和国家的利益出发，他的伟大思想让我震撼，他在学习上的刻苦执着，他对父母的孝顺关心都让我感动并且惭愧。

生活于太平盛世的我们生活的都很幸福，都过着衣来伸手，饭来张口的幸福生活，大人们每天辛苦的.工作，供我们上学，我们却一点都不知道幸福生活的来之不易。大人稍微有哪里不顺我们的意，我们还要撒娇闹脾气。受了一点责骂或批评就觉得自己是天底下最受委屈，最可怜的人，于是就消极地对待身边的一切，我们真是太不应该了!

周恩来，你是一盏明灯，照亮了我前进的步伐;你是我无声的老师，指引我前进的方向，你是我永远的领航标!

少年周恩来读后感【篇6】

《少年周恩来》，慢慢地梳理着逝去的流年碎影，静静地回忆起那个也许淡出我们的年代，不知不觉被少年周恩来而默默感动，是灵魂的洗礼，是被扭曲了的灵魂的标正……少年周恩来很是勤俭节约，他穿的衣服很是朴素，夏天是一件白色大褂，冬天是一件蓝色大褂，多少次父亲要给他添几件新衣裳，他总是笑着谢绝了，他很不解，何必要在这些外表的东西上花费那么多精力为了尽量给家里减轻负担，他开始自己想办法找些事情做。在课后和假日的时候，经常给学校抄写文件。

少年周恩来经历的种种磨难也激发了他努力拼搏，发奋学习的斗志，优秀的成绩与助人为乐的热情获得了老师和同学的一致好评，成为了学校里唯一的免费生。

读到这里，感触至深，今天我们成为了拥有阳光，幸福与和平的一代骄子，享受着物质文明的同时，我们是否有周恩来的勤劳俭朴呢？中华民族素以勤劳著称，作为龙的传人，我们本应继承这一切优良传统，可是我们却被高度发达的物质文明与幸福享受扭曲了心灵！中华之痛，华夏之耻，我们应该拾起那中华民族的精神曙光了。

伟人的光芒光耀千秋，周恩来精神永不过失，让我们向一代伟人周恩来总理学习，完成总理遗志，坚定理想信念，勤学刻苦，将青春和热血奉献给祖国和人民，为中华民族的伟大复兴奋斗终身！

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