教学心得报告

教学心得报告(汇集九篇)。

为了更好的面对经历的事情，我们可以将这些看法总结出来。这样可以帮助我们总结以往工作与学习中的心得。期盼这份"教学心得报告"能够为您提供更全面的信息，我会尽一切努力为您提供最好的参考建议！

教学心得报告 篇1

听《教育与人生——魏书生教育教学思想报告会》有感

魏书生，中国教育史上著名的重要人物。昨天，我终于有幸目睹了这位老师的风采。

魏书生是一位教师，一位敢于讲真话、只讲事实的领导者，一位精神丰富的学者。魏老师谈话，慢条斯理，娓娓道来，但言论一泻，语惊四座。其感染力、穿透力、影响力是很多人所罕见能及的。

这秘诀大概除了他的语言技巧外还在于他谈话中的“真”和“实”。他娓娓道来的只是他工作中的点点滴滴，细微之事，他总是自谦地说：“我的工作没有什么创新，我只是做到三个守住：

守住传统常识；守住新中国的经验；守住自己的长处。做正确的事，坚持下去，不动摇，不懈怠，不折腾。”

听魏老师的报告，快乐、激动，灵魂受洗，精神震撼。与魏先生的亲密接触中，我感到他的举止，幽默和生动的演讲艺术。整整一天的时间很快就过去了，会场时而鸦雀无声，时而哄堂大笑，他的报告就是一场精神盛宴。

听完魏书生老师的报告后，感触很深，下面我从感受最深的几个方面来谈谈体会：

一、爱岗敬业、守住初心

教育是神圣的职业，是一个不断探索和享受幸福的职业。魏书生先生给了我们一个很好的解释。他无论身兼何职，工作多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的学生。

而当今社会，种种**，四处横流，有的教育战线的战友，不甘寂寞，经不起**，不是去创业淘金，就是改行跳槽。魏书生老师给我们做出了很好的典范，是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐，我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间，融入我的一言一行。

在工作中，身体要放松，思想要安静，要时刻抵制外界的干扰；呼吸均匀，保持放松；心情要舒畅、快乐，享受生活的快乐，时刻做好自己的工作，保持自己的初衷。每天训练快乐的大脑神经，快乐地工作。

二、带领学生找优点，鼓励学生，自强不息

魏书生先生在担任盘锦实实验中学校长时，上了一个成绩最差的班。进班第一件事，魏书生先让学生们找优点，有个男生说，我没有优点。魏书生说：

“不可能，我发现了两个优点！"后进生对批评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的指导和启发下，孩子终于找到了自己早已失去的优势：

“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让他找到了自信，看到了希望的曙光。魏老师总是鼓励学生守住自己优点，守住守住再守住，发展发展再发展，强化强化再强化，刺激刺激再刺激，消灭没人干的事和没事干的人，使人人时时有事干。

使每位学生都能从自己优点出发，自强不息，循序渐进，做自己能做的事，读自己能读的书，每天都热火朝天，兴高采烈，进步进步再进步。

魏书生先生用自己的智慧、豁达和独特的人格魅力给我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐；牢记“守住、守住、再守住”，从基础出发，以求得在“守住”中发展，在“守住”中快乐，在“守住”中智慧，争当一名优秀的人民教师。

教学心得报告 篇2

靖远县糜滩中学滕志龙

2019年12月10日，在县教育局的组织下，我有幸赴武威亲耳聆听了“魏书生教学艺术思想报告会”。

近距离聆听魏书生的报告，领略教育大家的风采：平凡的穿着、平和的语言、平静的神态，娓娓道来的故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露。魏书生的教育思想不仅体现在他的报告中，而且体现在他的行为和灵魂中。

他的不经意的一句话都可能令我们如醍醐灌顶，如梦方醒。在报告中，时而搞笑，时而发人深省，在轻松愉快的气氛中，魏书生的教育思想深深扎根于人民群众心中。真可谓：

真理总是在最平凡的言论中。

在一天的学习和两份报告中，我收获了很多，受益匪浅。首先，我想和大家分享我的一些主要感受：

魏书生1950年5月出生于河北省。1968年参加工作，当代著名教育改革家、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年，中国十佳师德标兵。中国共产党第十

三、十四、十

5、 中共十七大代表，辽宁省政协第十届常委。退休前任盘锦市教育局局长、党委书记。现任中国高等教育学会学习科学分会会长、台州市学者中学校长。

魏书生老师在教育教学上有很深的造诣，同时也是集多重身份于一身的人，教师，校长，局长，应该说坐着讲报告很正常，可是整个报告会的上午和下午他一直站着一边演讲一边手舞足蹈，用它自己的话说是锻炼。魏老师没有豪言壮语，没有高谈阔论，那朴实而又不失幽默的语言，平缓而又不乏激情的语调，还带着东北二人转的味道，平凡的不能再平凡的事例，让我的心灵受到了强烈的震撼，感染着每一位听课老师，整个会场笑声、掌声不断。我觉得，魏老师的讲座，更像是一位心理学家的心理辅导，一位演员的表演，一位智者的人生点拨，它不仅在告诉我们当好班主任之法，教书育人之法，更在教给我们做人之道，使我们每个人在笑声中接受着心灵的洗礼。

听了他的演讲，我最深刻地感受到以下几点：

1、 改变自己，在平凡中坚守平凡的心

反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教。听了魏老师对人生、对生活的诠释，让我不禁想:既然自己已经无法选择人生，无法选择职业，无法改变环境，何不从改变自己开始呢?

自己不快乐，就首先让自己快乐起来;自己压力重，就放下心中的包袱，轻松生活;教师的地位不高，就让自己的人格与态度去渲染周围的人，另他们刮目相看，感受到教师确实是“德高为师，身正为范”的;学生厌倦了你的课堂，那你就从改变自己的方法开始。只要你想一想，做一件事，一切都会好起来的。

魏老师说：“一件小事，持之以恒，坚持下去，就是创新，”“把简单的事做好，就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡”。 我们要坚持把自己的优点从小变大，慢慢影响自己其他方面的缺点，从小事入手坚持做下去消除自己的等待，消除自己的彷徨，消除自己的观望，消除自己的无所事事，消除自己的懒惰。

在小事当中好好坚持，坚持到最后，积小成多，好似小溪汇成大海，长期坚持，就一定成功。

他还说：“我们没有能力管理外面的大世界，却可以管理自己心中的小世界，让自己的天地天晴日朗，快快乐乐”。这样的状态，如果我们能做到一两个，也是对自己好，对生命的责任。

2、 守爱，让学生民主管理做幸福的班主任

“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；消灭没事做的人，干掉没人做的事，让学生管理好自己，班级就容易管理了”。这是魏书生班级管理的理念

他主张：（1）全员参与，相互制衡。班级中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。

（二）、照章办事，责任明确。”人人有事做，事事有人做“，且凡事皆有章可循。”班规班法“中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。

学生建议，班级讨论，民主”立法“，推举专门的执法学生，依法办事。这样，增强了学生的自制力、向心力和凝聚力，加强了班集体的班风建设。（三）、管理教学，相互结合。

管理的目的是服务于教学中，班级管理中就包含有大量的教学因素，比如让学生写”说明书“，目的是让学生进行自我教育，但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级**》沟通了同学间的联系，但不也是一个让学生全面受教育的过程吗？除课堂教学，魏老师还把大量的课外教学活动包括德、智、体等科纳入了班级管理的轨道，如定期定人检查作业批改作文，课前一支歌等，加强了教学与管理间的联系，推动了教学管理与班级管理的整体连贯。

（四）、善始善终，持之以恒。凡事不做则已，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。（5） 动员学生管理学生，动员学生管理学生。

在魏老师的班上，有一个班长值班。值周班长自报，轮值两周，值日班长按学号轮值，这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务，还发动每一个学生进行承包。

比如有人管卫生、有人管做操，有人管字词默写。有多少事情，就有多少学生来管，每一个都要负责到底。形成了由班主任、班干部、学生组成的**管理网络。人人参与管理，方便大家接受管理。

当班主任很难，但像魏书生这样的班主任似乎并不遥远。班主任工作累并快乐着！当我们用一生去履践”千教万教教人求真，千学万学学做真人“，用责任，用真心、真情、真爱去熏陶学生，感染学生，一定会成为学生追随的”品牌“。

3、 培养良好习惯让学生终身受益

魏老师提倡做到“七个一”，培养学生的“八个良好学习习惯”，他强调要养成好习惯。他引用古人的话“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。他启发我们“做，就是开发自己”，“在行动中改变人的脑神经”，“人，最幸福的莫过于战胜自己的惰性”。

魏书生老师培养学生的这些学习习惯，看上去并没有什么特殊之处，但是在教学实践中，哪一样都需要花费心血。这些学习习惯考验着老师的耐心和学生的毅力。

1.定计划的习惯。凡事预则利，不预则废。后进生的毛病都在计划性不强，学习中被推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己要干什么。因此，我们应该养成制定计划的习惯。

2.预习的习惯。请让老师把部分讲课时间还给学生。让学生看一看，想一想，预习。让学生自主学习，感受学习的快乐，探索的快乐，成长能力的快乐。

3.适应老师的习惯。一个学生同时而对各学科老师，长短不齐，在所难免。

作为一名教师，我们应该努力提高自己的能力，适应学生；一方面，我们不能让所有的老师都适应学生的要求。所以学生也要适应老师，长大后要适应社会，不能对环境有一点不满。不同的教师和学生用不同的方式来提高自己，与教师一起适应和进步。

4.大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的习惯。

在平时的教学中，尖子生能做的事，后进生不要攀比。如果你达不到大目标，就赶快赶上小目标。难题做不了，挑适应你得容易的做的去做，人生最可怕的是大事做不来，小事不肯做。

5.自己留作业的习惯。在平时的作业中、尖子生早就把老师的作业做完了，在一边没事干。

而后进生还在冥思苦想的做不完，这就要求老师和学生商量，让学生做到脚踏实地，自己留作业，让每个同学，学有所获，学有所得。

6.整理错题集的习惯。方便学生检查缺陷，及时补缺，避免走弯路。

7.出考试题的习惯。在课余时间，学生们互相给两个问题，这将巩固老师课堂的内容吗？也就起到了温故而知新的目的。在这个过程中，每个人都得到了改善。

8.筛选资料、总结的习惯。每天总结收获在**，失败在何处，就会有大的进步。

这八个习惯定的很有必要。我们常说好习惯对生活有益。假若学生们都能从小都能养成这些好习惯，那么我们的学生将来为人处事定能胜人一筹。

学生的好习惯需要严格的要求。为了培养学生的自学习惯，魏老师在不放松对学生要求的前提下，注重安排科学有序的步骤。如果放松要求，学生的教育和培训就不会成功。

无数教师的经验证明了这已点。

魏书生不愧是当代著名的教育家，他带领着一大批的师生把育人目标和扎实培养良好习惯结合起来，坚持从平凡的小事做起，一点一滴的浸染学生的心灵，用民主科学的管理艺术激励全体学生用“新我”、“战胜”、“旧我”，用“道德长跑”成就学生良好的品质。魏书生的教育艺术值得我们去理解和研究。

作为一名教育工作者，有机会近距离的接触他，感悟他，实践他的理想，是多么的幸运，如果让他的教育思想，在我们的校园开花结果，是对自己，对学生的善待。让我们以教书为乐，让我们以学习为乐，让我们的每一个灵魂都成长壮大。

最后重温他的两句话“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“脚踏实地，不攀不比，超越自己”！

2019.12.13

教学心得报告 篇3

作为一位高中教师，我深刻认识到教学反思的重要性。通过反思自己的教学方法和技巧，我发现了一些问题，并提出了以下心得体会：

首先，我发现教学反思不仅仅是反思自己的教学方法和技巧，还应该反思自己的教育理念和价值观。作为一名教师，我们的教育理念和价值观会深深地影响我们的教学方法和技巧，因此，我们需要不断地反思和更新自己的教育理念和价值观。

其次，我认为教学反思需要不断地学习和研究。作为一名教师，我们需要不断地学习和研究教育教学理论和实践，掌握最新的教学方法和技巧。同时，我们还需要不断地反思自己的教学实践，不断地改进和完善自己的教学方法和技巧。

最后，我认为教学反思需要不断地与同事交流和分享。作为一名教师，我们需要不断地与同事交流和分享自己的教学经验和反思，相互学习和借鉴，共同提高教学水平和质量。

总之，教学反思是教师成长和提高的重要途径。通过不断地反思和改进自己的教学方法和技巧，我逐渐成为了一名更加优秀的教师。我相信，只要我们不断地反思和改进自己的教学方法和技巧，就一定能够提高教学水平和质量，为学生提供更好的教育服务。

教学心得报告 篇4

随着社会的发展，高中教育已经从传统的应试教育转变为素质教育。作为一名高中教师，我们需要不断反思自己的教学方法，以提高教学质量，让学生在知识、能力和情感等方面得到全面发展。

在本次教学反思中，我主要思考了以下几个问题：

一、如何激发学生的学习兴趣？

在我的课堂上，我发现有些学生对学习内容缺乏兴趣，导致学习效果不佳。通过反思，我认为教师需要针对不同的学生和不同的学习内容，采取不同的教学方法和手段，来激发学生的学习兴趣。

二、如何培养学生的思维能力？

在我的课堂上，我发现有些学生缺乏思维能力，无法从多个角度去思考问题。通过反思，我认为教师需要注重培养学生的思维能力，通过提问、讨论、思考等方式，让学生从多个角度去思考问题，从而提高学生的思维能力。

三、如何培养学生的情感素质？

在我的课堂上，我发现有些学生缺乏情感素质，无法与他人和谐相处。通过反思，我认为教师需要注重培养学生的情感素质，通过情感教育、德育等方式，让学生学会尊重他人、关心他人、与人和谐相处等情感素质。

为了提高教学质量，我认为教师需要做到以下几点：

一、不断学习，提高自己的专业素养。

作为一名高中教师，我们需要不断学习，提高自己的专业素养，从而更好地指导学生。

二、注重学生的主体地位，关注学生的需求。

在教学过程中，我们需要注重学生的主体地位，关注学生的需求，让学生主动参与到学习中来。

三、注重培养学生的综合素质，让学生得到全面发展。

在教学过程中，我们需要注重培养学生的综合素质，让学生得到全面发展，从而更好地适应社会的发展。

教学心得报告 篇5

优质高效的课堂设计是师生互动的课堂。互动，相对从动、被动而言，以相互作用、相互影响、相互促进、相互改变、共同发展为基本内涵，特点是平等、互利、自愿、内动。师生互动的实质是一种人际互动，包括知识互动、思想互动、心智互动、情感互动、品德互动、行为互动、人格互动等，以思维互动和情感互动为核心。

吉春亚总会调动各种语文手段，让学生充分感受和体验，或问题**、或导读入情、或移情体验、或对话激发、或校释顿悟……体验的好处是，让学生用语文手段，获得语言的形象，然后通过思维的创造，实现言语序列，构建语言和精神的实物。从这一过程来看，体验式语文教学的真正实施是强烈课堂主体性的具体体现。

吉春亚的课，给人印象最深的是，几乎都能让学生获得成功的体验，我以为，这是吉春亚以自己的智慧注入到学生的体验过程中，让学生不断生成智慧，让学生在获得智慧中，享受快乐，获得更有境界的体验，这样的体验，不仅是本课目标的达成的保证，更是学生后续学习的动力支撑，往往在此时，课堂会活力肆射、高潮迭起。在《趣识对联》、《诗意浓缩姓名中》等颇有难度的课，我们就看到了这样的高潮。

优质高效的课堂充满活力。活力是生命的音符，活力教育是歌唱生命运动的旋律。动态教学是有效教学的表现，是促进学生积极发展的途径。

要通过充满活力的课堂，充分发挥教育的活力，激发学生的学习、心理和生活活力。

吉春亚给我们这样的启示：主观体验的过程不仅与教师无关，而且教师的行为也尤为重要。只要智慧的教师，才会给学生智慧体验，也才会让学生获得成功的快乐。

凡听过吉春亚课的老师，都十分称道其文化底蕴的厚重，特别惊羡她的传统文化的功力，的确，吉春亚博学多才，除我们熟悉其在课堂上随口吟出诗词佳句外，她还发表了一定数量的文学作品，这让她比勤于学习多了一份积淀：熟悉文学创作。如果说读别人的文章是“沿波讨源”、“披文入情”的话，写文章则是“积流兴波”、“载情而文”，就象金镛笔下的“双手互搏术”，让她可以在语文课堂上左右逢源、互为补充、得心应手。

教学心得报告 篇6

本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的具体指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。为了总结经验，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：

一、试卷评价

本次考试采用新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈情况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的体现通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作用。特别是试卷的内容能体现现代评价思想，不完全注重学生的知识的记忆，而更强调学生对知识的理解与运用。

二、检测的结果

本次教学质量检测，全校有594名学生参加，13个教学班，30个学科。其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上学期有较大的提高；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。

就班级而言，人均（只包括语文、数学、英语三门）均超过了170分，优秀率较高的是一二年级，都达到了百分之四十多。

说明；一、二年级语文、数学按90分为优秀计算；三、四年级语文、数学英语按85分为优秀计算；五、六年级语文、数学英语按80分为优秀计算。

三、取得的成绩

通过本次期中检测，可以看到我校前一段的教学工作是扎实有效的，整体成绩无论是平均分或者是优秀率等都较上学期有不同程度的提高，这首先是因为学校在本学期中继续强化教育教学常规管理，定时对教师教案撰写、作业批改进行检查通报，有力的强化了教师对常规教学过程的责任心。学校领导也能坚持深入教学第一线，经常深入教师课堂听课，与教师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。

其次，学校根据教体局关于加强对《课程标准》的学习解读，积极推进双模教学工作的要求，我校在教学教研上能抓住课标解读这个工作重点，继续深化快乐五合一教学模式，在三月底我校成功的举办“双模推进暨优质课比赛”活动，从而有力的推进了我校教学工作的进程。

其三，学校继续推行周清制度，加强“学风”建设、强化学生习惯的养成也为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。

四、存在的不足

1、从整体来看，我校因为种种原因与其它较好的兄弟学校相比，成绩上还有一定的距离，与我们的整体教学目标还有一定差距，距争创新密一流学校还有很长的一段路程要走。

2、教学管理上的粗放式还有待进一步细化，科学的精细化管理有待进一步落实。

3、教师对课标解读工作认识的不到位，导致学习流于形式。一部分教师对课程标准把握不准确或不明，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生知识能力的运用内容却没引起足够重视，造成学生解决实际问题的能力不高。

4、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。

语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。

数学教学中，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。

五、努力的方向

1、加强教师职业道德教育，加强管理，抓好常规教学工作。学校应加强教育教学的管理，扎扎实实的搞好学校教育教学常规工作，以推动学校教育教学质量的提高。

2、加强学习，特别是对课程标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。学校要结合实际进一步组织教师进行学习，让每一位教师准确把握学科性质，理解课程标准理念。在学习课标的基础上，要求教师在课堂教学中落实课标，提高课堂教学效率。

3、继续加强教学研究。学校领导、教导处深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学；充分发挥各学科骨干教师的示范作用，让我们的老师清晰地知道“教什么，怎么教”，让学生知道“学什么，怎么学”。

4、继续落实周清制度，加强教学常规管理。

总之，在上级教育行政部门的大力指导和支持下，通过教师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我校的教育教学工作取得了较为突出的成绩。在今后的`工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接更新的考验，我们坚信，我们将取得更为辉煌的成绩。

教学心得报告 篇7

市二小王瑞琳

8月7日我有幸聆听了王教授《提高课堂教学效率的五大方略 》报告。教授认真严谨、一丝不苟的治学态度，倾其所知、诲人不倦的职业精神，和他谦逊平和、博学儒雅的长者风度给我留下深刻印象。

他向我们阐述了提高课堂教学效率的五个策略：一个理念、两个支点、三个途径、四个问题、五个环节。

一个设想：通过提高课堂教学的效率，减轻学生的课后负担，逐步做到课前无预习、课后无作业，把课后时间还给学生，把校外时间还给学生，让学生有充分的时间发展自己的爱好特长，这就是真正的素质教育。素质教育需要时间，如果学生课内课外都是忙于预习、复习课本上的东西，就没有自由支配的时间，也就谈不上素质教育。

两个支点：一个支点是教师对课程标准和教材的掌握，另一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。

三个途径：

第一个途径是通过“说教材”活动，引导教师把握课标和教材，落实第一个支点；第二个途径是通过“同课异构”活动，**高效的课堂模式，转变师生的教学方式，落实第二个支点；第三个途径是通过写“课例分析”，对一节课的教学效率和效果进行认真的反思，以便不断总结，逐步提高。这也是校本教研的三大途径。

四个问题：

第一个问题：你会从这个班得到什么？（目标问题）

第二个问题：你打算花多长时间把它交给学生？（效率问题）

第三个问题：你打算如何让学生得到它？（方法问题）

第四个问题：你怎么知道学生符合你的要求？有多少学生符合你的要求？（达标问题）

五个环节：

1.单元导入，明确目标；

2.自学指导，合作**；

3.大组汇报，教师点拨；

4.变式练习，拓展提高；

5.课堂小结，单元回归。

在王教授的讲座中，最让我印象深刻的是什么样的课是高效的？他用四个问题为大家做了详细的阐述。一是老师在上课时头脑一定要清楚，这节课到底要让学生获得什么？

不是说一节课热热闹闹就行了，这节课结束的时候学生到底有什么收获，是知识的、能力的，还是价值观方面的，不能走到哪算哪，目标一定要明确。二是教学内容相同，教师课前不安排预习，课后不布置作业，解决课堂上的所有问题。这是最高水平的课。

三是你打算让学生怎样获得？要完成教学目标有很多方法，但方法不同效果也大不一样。基本的原则是：

只要学生自己能看到老师不说，如果老师真的让学生看，书中大部分知识的学生都能自己看到会议。学生可以通过小组讨论解决他们不知道的问题。这个小组不分大的小组讨论。不能通过讨论解决问题的老师会再讲话。

四是一堂课是否高效主要还是看每个学生是否都达标了，这节课的基本知识或核心知识全班每个学生都掌握了，这才是真正的好课。

他告诉我们：如果一个老师在课后对这四个问题给出一个明确的答案，他就可以评价他的课堂是否有效率。

听了王教授的讲座，让我再一次认识了这位用自己的生命为新课程改革和中国的基础教育呐喊助威守望者、拓荒者和历经者的教育思想和教育理念。他的教育理念指导了我对实施高效课堂以来一个系统的再认识，帮我解答了高效课堂中好多模糊不清难以判断的问题，让我明白了怎样做才能使课堂更高效，什么样的课才是高效的，怎样才能实现高效课堂。虽然从理论到实践是个漫长的过程，但我将在今后的课堂教学中时时刻刻反省自己的教学行为，扎实走好每一步，逐步实现课堂高效。

教学心得报告 篇8

教学反思，是指教师把自我作为意识对象，不断地对自身的教学经验进行思考和总结，从而解决教学过程中的各种问题，提高教学效率与教学效果。随着新课程改革的全面展开，教学反思的重要性已经成为所有教育工作者，特别是广大教师的共识。反思能够有效地提高教学水平，为教学质量的提高注入新的活力。

二、反思工作的方法。

1.教师的自我提问。

“为什么这么做”、“这么做的依据是什么”、“还能怎么做”，教师的自我提问是教学反思的重要方法之一。它能够帮助教师深入思考，从而发现隐藏在教学行为背后的教学理念，发现其中存在的问题。

2.同事的互相讨论。

同事之间的互相讨论是另一种重要的教学反思方法。通过互相讨论，教师可以从他人的教学经验中吸取教训，从中获得灵感，从而提高自己的教学水平。

3.学生的反馈。

学生的反馈是教师进行教学反思的重要信息来源之一。通过了解学生对教学的反馈，教师可以了解自己的教学效果，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学质量。

三、反思工作的成果。

通过教学反思，我深刻地认识到了教学工作中的不足之处。首先，我意识到自己在课堂设计上还存在不足，需要更加注重学生的主体地位，更加贴近学生的实际需求。其次，我意识到自己在教学中缺乏对学生的关注，需要更加注重学生的个性差异，更加关注学生的发展。

同时，我也从同事的讨论和学生的反馈中获得了宝贵的经验和灵感。通过与其他教师的交流，我了解到了其他教师的教学风格和教学经验，从中吸取了教训，获得了灵感。通过学生的反馈，我了解到了学生对教学的反馈和评价，从而改进了教学方法，提高了教学质量。

总之，教学反思是提高教学水平的有效途径。只有不断地进行教学反思，才能不断地提高教学水平，为教学质量的提高注入新的活力。

教学心得报告 篇9

教学中，我们总一味要求学生要适应老师的教学方式，要认真听课，要怎样怎样…可是否，在某些时候，是我们的教学方式太单一，太枯燥，让学生对听课失去耐心?如果我们的教学能够吸引住学生，学生又怎会不认真听课呢?是否，我们也应该适时的改变，探索一些新的教学形式来让学生接受我们，接受知识…这一点让我想起我高中的英语老师，她真的很优秀，每节课，无论是枯燥的语法还是课文的讲解，她都能用她千奇百怪的上课方式将我们吸引…不仅让我们把这节课的知识点听进去了，还让我们对英语这一科目，就算谈不上喜欢，也不会让我们上的厌烦…

在这个月教学中，有些学生在不断学习中慢慢地开始不认真对待了，上课吊儿郎当，作业爱做不做…一开始，反复强调课堂集中力无效之后，我生气了：“为什么之前学习态度和现在两样?是不想学了，是吧?”对于大多数小学生而言，老师的喜怒哀乐，对他们的影响远远超乎我们的想象(虽然我们也曾经这样走过)。他是害怕了，看着我不敢动…我就又服软了，招架不住他们那孩童的眼睛。好言安慰了下…那一天，他怯怯的回去了。我也进入反思——有时候，我们一直在强调，学生们要认真对待我们的课，要适应我们的教学方式，那会不会，该不该，有的时候，我们也要去寻找合适学生的教学形式，适应他们喜欢的接受方式。

同样是将知识传播，按孩子们更有兴趣更易接受的方式去教，效果应该是显而易见的吧!当某一类型的知识，反复着同样的形式，学生们会感到厌烦，觉得课程枯燥，逐渐对这一科目失去学习的热情…当我们在责备学生的同时，也许我们自身的教学方式也应该进行反思，调整我们的上课方式。在几何图型的认识中，我让他们自己寻找生活中具有这些形状特征的物品，结合记忆…用粉笔，纸，剪刀(条件有限)自己动手操作课本中一些结论的推理… 用卡片在游戏中来抽查学生的九九乘法背诵…这样的课堂，显得轻松易懂，在第二节课的巩固复习中，他们的对知识点的记忆真的是相当不错的。

除此之外，老师的耐心，引导学生大胆说出：“老师，我没听懂”“老师，我不会做”“老师，我忘了”…也是至关重要。引导出他们不懂的地方，才能补缺补漏，将知识较完整的传播。耐心的反复讲解，即使有些学生接受较慢，只要能让我们知道他对这部分知识的掌握程度，就能对症下药，有望更上一层楼。

在这短短的一个月中，作为一名老师，相对于自己而言，我的收获是让自己感到满足的…一个月的经历，一个月的生活，每天七节课，为了上好每节课，我每天备七个年级的课，即使是一年级，我也要想下如何才能让他们更容易接受今天要学的东西。说实话，不累是骗人的。这个月，有辛酸的的感觉，有无奈的时刻，有气愤的的情绪，有欣慰的时候，有开心的玩耍，也有意外的惊喜…沉甸甸地收拾进自己的人生匣子里，继续前行…知道要成为一名真正的教师，这还远远不够…但，我记录下这一刻的念想，深藏…也许有一天，自己真的可以达到那个理想地…

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