课堂趣事的作文

课堂趣事的作文十四篇。

考虑到您的兴趣爱好句怡美小编推荐一本“课堂趣事的作文”，谢谢参考希望对您有所启发。在全球化时代作文更是跨语言交流与文化融合的重要途径，写作是让我们以更加细腻的视角去看待和领悟生活。写一篇好作文需要很长时间的积累。

课堂趣事的作文(篇1)

小孩子天真烂漫，有时，也调皮捣蛋。今早的语文课，可真是笑声连连。早自习的时候，我和孩子们一起朗读《两只鸟蛋》，并且编排了动作，孩子们朗读的过程中，仿佛置身其中，把自己当成了那个小男孩，轻轻的，小心的把鸟蛋送还。对于一年级小孩子来说，有感情的朗读课文，很难把握，我们可以带动作，带表情，和孩子们一起完成朗读任务!教学一节语文课，首先是让学生能够熟读课文，然后是识字教学。

在教学本课时，孩子们已经熟背课文了，接下来便是学习生字宝宝了。在熟读课文的基础上，孩子们已经基本掌握了本课的生字。当我出示本课第一个生字‘蛋’，让学生组词时，五花八门的词语漫天飞舞，(鸡蛋，鸟蛋，鸭蛋，蛇蛋，蛋壳，)突然有一个学生大声说“坏蛋”，全班都哄堂大笑，我便引导学生说：“谁是小坏蛋，不认真听讲呢?”孩子们瞬间便静悄悄的，坐得端端正正!不料，又有一个学生说：“羊蛋，牛蛋”。我瞬间被雷倒了!

真是哭笑不得，对于一年级小孩子，我对他们讲解更多的有关鸟类，哺乳动物，或者爬行动物是多么深奥的问题啊!我只能用最简单的话语对孩子们说：“你们见过牛妈妈，羊妈妈生出来的是蛋蛋吗?”孩子们异口同声的回答我：“不是，老师，是牛宝宝，羊宝宝。”就这样在欢笑中，解决了错别的词语!我和孩子们在轻松，愉快的课堂气氛中结束了本节课!

课堂趣事的作文(篇2)

每个人都有自己的童年，童年的事情往往充满稚趣，使人回味无穷。有一件事，我到现在还记忆犹新。

这件事已经过去五六年了，那是我5岁的时候。我非常爱吃虾，每逢周六周末妈妈总是特意给我做一两次虾，我每次都吃的津津有味，而妈妈呢？他每次都是吃那苦涩的虾头，总是把鲜美的虾肉让给我。由于当时我还小，我总以为妈妈爱吃虾头。于是，一件可笑而又稚趣的事就因此发生了。

一次，爸爸从外边买回三只烤虾，让我上午到幼儿园去吃。啊！虾是多么香啊！颜色是多么的诱人啊！再去幼儿园的路上老师发现，特意从口袋里掏出，压在了枕头底下。在睡觉时，我还做了个梦，我梦见妈妈在接我回家时，我拿出了三个虾头给她吃，妈妈见了以后，高兴的夸我懂事了，还奖励了我一大块巧克力。于是，我便非常急切的盼望妈妈早点来接我。（作文5000网 M.Zw5000.cOM）

终于，下午放学了，妈妈来接我了。我欣喜若狂，两三步就跑到了妈妈身边。“妈妈！看我给你带来了什么好东西！”我高兴的说着。

“哦？什么东西？”妈妈像平常一样温和的说。

“到外面再给你说。”我神秘的眨眨眼。

到了外面，我让妈妈闭上眼睛，然后说数“3、2、1”，当我用手捧出了3个干枯的大虾头时，妈妈笑了，我似乎感觉到妈妈笑的并不甜，笑的十分勉强、十分尴尬，眼中似乎闪动着一丝泪花。她亲了我一下，抚摩着我的'头说“傻孩子，妈妈怎么会爱吃虾头呢？”接着又温和的说了一声“谢谢你！”我听了，似懂非懂的笑了，迷惑的望着妈妈，妈妈既然不喜欢吃虾头，可为什么每次却……

我长大了，渐渐的懂事了，一想起这件事，就会对自己的幼稚行为感到又好笑又内疚；我深深地体会到了妈妈对我的爱，我也更爱妈妈了！

课堂趣事的作文(篇3)

知，知知了刺耳的叫声在炽热的阳光下奏起了酷热、烦躁的旋律。七月的中午炎热、寂静。一只黑色的精灵燕子突然冲入树林，将它千方百计才寻得的虫子喂入叽叽喳喳的小燕子的嘴里。小燕子似乎不知道燕子妈妈的辛苦，依旧叫个不停。燕子妈妈无奈，只好从树林中飞出，进入阳光的烤箱中。矫健的燕子似乎喝醉般忽高忽低地飞着，竭尽全力的寻找着小燕子所需要的食物

安静，安静，不要说话了。正直老师扯着他沙哑的嗓门大声叫着，可是他的声音在我们五十多个学生笑闹声中显得就不是那么的响亮了。他一次次的高声呼喊都淹没在我们的笑声中。

你们挺清楚没有？老师用他全身的力气喊出了这句话。

没有！随后我们也学着他用尽全力喊了出来。

我们政治老师有一副沙哑的不像话的嗓子，不知道是天生这样还是上课时大声叫的。沙哑的声音让他说起话来有点不清不楚的，再加上他每次都摆出一副拼命的样子次次逗得我们开怀大笑。他每次讲完一个知识点都要问我们有没有挺清楚，而我们为了好玩也总是说没有。

终于，经过数分钟的战斗，老师终于用他那沙哑的声音制止了我们的笑声。

我再讲一遍，你们认真听。老师疲惫的喊。于是他又操着他标志性的声音一字一句的慢慢讲起，想要让他的话说得清楚点。

我们欣赏着他的表演，不时发出欢快的笑声。老师捏着嗓子摆出一副引吭高歌的模样终于成功的引来了我们的猛拍桌子。

不要，咳！咳！咳！一阵猛烈的咳嗽声将我们的笑声打断，老师手扶着桌子，一阵阵剧烈的咳嗽声让我们首次感到一阵愧疚。从那以后，我们的政治课堂上再也没有了那恶作剧般的大笑。

看到天空中蹒跚的燕子，我仿佛又听到那阵阵沙哑的咳声。

课堂趣事的作文(篇4)

昨天，Mrs.Sharp老师带我们在课堂上做了几个翻盘子的游戏。

其中一个翻盘子游戏是这样的：老师拿出一大堆盘子，盘子正面有1——10个圆形的点。这些点有红和蓝两种颜色，分布在不同的地方。老师把盘子翻一周，让我们说出盘子上的点数，谁说的最快就可以获得这个盘子，最后看谁的盘子多。

一开始，我一直落后，人家都获得了两个盘子，我还一个盘子也没有。当时我心里非常慌，不知如何是好。后来我静下心来想：怎么才能获得盘子呢？我突然想到以前我学过的“一目三行”速读法，在这里估计能用上吧！我决定试一试。没想到这个办法还真有效，速读法让我的的盘子个数突飞猛进。不一会儿，我就超出其他同学十个盘子之多，最后，我以巨大的优势取得了胜利！

这个游戏练习了十以内的加法口算，同时还锻炼了记忆能力，真好玩啊！

课堂趣事的作文(篇5)

在日本的女子大学讲《媒体艺术论》，去年是春季，今年是秋季。不论季节如何，课堂讲义一直坚持手绘，而且也要求所有的学生提交报告时也必须手写，用电脑打出来的文稿一律不受理!

想一下现代社会，从便民店开始，到电脑有数的几个字体代码，不同的人敲出来的字竟然都是一个模样，这就像便民店把城市的风景也弄得雷同一样，是不是让人觉得乏味呢?

因为讲媒体艺术，所以从一开始就让学生进入角色比较好，先不说传播学上老拿美丽的鹅说事儿，已经变成了经典，我一直觉得用木偶打比喻更好。理由很简单，任何一个木偶的操作者都是人，所以会变成人解释人。其实，媒体艺术论讲的就是这个道理，再明白不过了。

去年有个学生提交报告时用的是手绘图，把我课堂上说的主要内容全画了出来，图文并茂，蛮好玩的。看来，手绘能让学生集中精力听讲。因为想画得好，必须理解课堂的内容才行。

不过，日本女大学生上课也有滑稽的时候。一个阶梯教室坐了上百名的学生，等我说完今天就讲到这儿，几乎跟话音落下同一个瞬间，很多学生都拿出了化妆镜，对着自己的脸蛋儿紧个劲儿忙乎起来，描眉画眼，开始梳理秀发，这大概全是大学为了环保，热天也不让开空调惹得祸，弄得学生热也没辙。

我从讲台上看下去，那些花里胡哨的小化妆镜被室外的阳光直接照射，犹如海边一块块发亮的贝壳儿，她们的笑声也显得格外尖。

还有一回，我让学生看奥斯卡最佳科技奖得主坂口亮如何制作《20xx》的超真视觉，纪实录像描述了他的梯队幕后制作的过程，有的比大片还好玩。学生超员，阶梯教室爆满，一边看纪实录像一边做笔记。教室像影院，学生们都用手机当手电，结果一个个被底光打上来，活像一屋子的小鬼儿。

课堂趣事的作文(篇6)

每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！

“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋转。我们惊奇的说：“哇，好神奇！”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“成功了，成功了！”我们高兴地大叫。随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。

在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了我们不知道的见闻！

课堂的40分钟是我们学习的时光，所以，有许多人认为：课堂上总是在不停地学习，既无趣又死气沉沉。可我却认为课堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂课都各具特色。

课堂趣事的作文(篇7)

今天语文课上，我们正认真的听着老师讲课。突然头顶上传来嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的响声，一只马蜂不知何时飞进了教室，课堂的安静瞬间被打破了。教室里顿时像炸开的油锅一样，“沸腾起来了”。

同学们害怕极了。吓得哇哇大叫，四处躲窜。连杨老师都吓得目瞪口呆站在那发愣。只见那马蜂像一只无头的“苍蝇”在教室里仓皇地四处乱飞。有的同学屏住呼吸，一动不动地像个“石头人”。有的同学高高举起手中的书本左拍右打想把马蜂赶出教室。还有的同学居然双手抱着头，缩着脖子，生怕被马蜂蛰到。就差没拿个小白话旗向马蜂投降了!更夸张的是有的同学居然躲到了课桌底下，像发生“火灾”一样。而我的同桌一下子扑到我的身上，紧紧地抓着我的衣服不放手。生怕一放手，马蜂就把她给“抓”走了!

最后马蜂在教室里盘旋游览了数圈，终于飞出教室。而这堂语文课也在这个不速之客马蜂的拜访下结束了!真是一堂“有趣”的语文课。

课堂趣事的作文(篇8)

每个人都有着不一样的童年糊口和趣事，当然，我也不例外。在童年的记忆中，最让我记忆犹新的一件事就是坐火车去哈尔滨。在这漫长的途中，发生了一件有趣的事儿。

记得我四岁那年，爷爷和奶奶要去哈尔滨玩，不外主要是看望嫁到哈尔滨的姑姑。他们也带上了我这个还未见过世面的小伢儿。于是，我们踏上了去火车站的路。

到了火车站后，我们与爸爸妈妈离别，就进了火车站里面，等待即将到来的火车。“咔嚓咔嚓”火车的汽笛声从远处飘来。奶奶对我说：“你在这里等会儿，我去帮爷爷搬行李。”我点点头，笑嘻嘻的允许了。

“呜——”火车来了，由远而近隐隐发光的火车灯在我面前一亮。那恐怖的“哭声”，幽灵般的“眼睛”吓了我一大跳。我一点儿也不懂，由于害怕，便不管三七二十一，一把抱住身边的一个人就哇哇大哭起来。

大家把目光一下子凝结在我身上，静静议论着：“这是谁家的孩子啊？”奶奶转过头来一看，哎呀，原来是自己的孙女呀！奶奶赶忙过来，把我抱起，向我边上的人性歉。这次，我丑出大了，由于我把别人当成奶奶了。

我哭哭啼啼地上了火车，好不收留易安静下来，安静下来也还说：“火车好可怕，火车好可怕……”

课堂趣事的作文(篇9)

天地苍莽，蔚蓝的天空，飞鸟在飞翔；幽深的海底，鱼儿在遨游；我，这个世界的一个小分子，在课堂上找到了乐趣所在。

“上课讲的内收留是……，大家赶快看啊！”课代表声嘶力竭地布置课前任务，无奈，这声音如同在闹市上一只小蚊子的抗议，根本不起任何作用。

这时，像欢腾的溪水忽然被巨石挡住一样，全班鸦雀无声，静得让人心里发窘，慢慢回身，抬头——任课老师瞪着铜铃大眼，胸脯夸张的一起一伏，显示着内心的生气，来不及多想，赶快回头，装作学习的样子。

“铃——”上课铃终于敲响，英语老师夹着书，迈着方步，优哉游哉地进了门，抛下一句：“我看大家挺欢啊！是不是？”“嘿嘿，……”几个制造噪音的男生不好意思的陪着笑容，低下了头。“你，你，还有你，包括那些没有完成功课的，都蹲下！”

蹲下？这不是给那些人创造不当真听课的机会吗？我们面面相觑。再看看老师，眼镜下面那有神的小眼闪着“狡诈”的光，岂非……

课上，那些“奴颜媚骨”的人们不时传来几声呻吟或诉苦：“天哪，累死了。”“不好，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老师动私刑了！”“要人命啦！”……看不出来，幽默诙谐的老师还挺有心计的呀！

这节课在我们的笑声中结束了，而那些人呢？在老师的折磨”下霸气尽失，半死不活，趴在桌上休养呢！

还没有缓过劲来，语文老师踏着模特步翩翩而至，用布满磁性的男中音精神抖擞地说了声：“同学们好！”便又随着他进入了美妙的文字世界……

老师用加星的方式“引诱”我们积极回答，同学们热情高涨，上到得力干将，下至无名小卒，都将手举过了天，让老师无法抉择，不禁喜上眉梢，班级气氛达到热潮，意犹未尽之时，下课铃终究是响了起来……

哦！下节课是数学，让老师率领我们去敲响有趣的几何世界的大门吧。

飞鸟在飞翔时，蔚蓝的天空属于它；鱼儿在遨游时，幽深的海底属于它；我在上课时，有趣的课堂属于我！

课堂趣事的作文(篇10)

我和我的同学们在学校，无论上课还是下课，都发生过许多有趣的事。但有一件事至今让我想起来，仍忍俊不禁，甚至睡梦中都能笑醒。那是一天下午上了一节音乐课，本应该是跟着多媒体唱歌，但老师似乎专心致志在忙着什么，也没怎么管我们。于是很多人都不唱，在下面说起话来。一首歌放完了，也没见老师放第二遍，大伙就有点肆无忌惮地玩起来，有的甚至追逐打闹了。

因为徐炜不小心踩了我一脚，于是张亚鹏决定为老大我报仇。他往手里藏了几根粉笔，然后牛涛在纸上写下了小写字母“a”，指着字母问徐炜：“徐炜，这个字母怎么读啊？”“啊——”徐炜刚张开嘴，张亚鹏便以迅雷不及掩耳盗铃之势，轻轻一掷，便把粉笔投到了徐炜嘴里。伴随着他的一声惨叫，接下来我看到的场景是徐炜拼命地“呸、呸”，周围知情的同学们和我哈哈大笑起来，我们这一片变成了欢乐的海洋。我不由在心里默念：谁叫你惹我呢？看大家这么高兴，徐炜，你的痛不欲生我也没法管……

接下来，张亚鹏同时惹了我、焦丽娟和韩雨雁三名“母老虎”，经过“激烈的战争”，张亚鹏浑身上下“伤痕累累”，还做出身受重伤的样子，在我们的拳打脚踢下光荣牺牲，成为一名“烈士”。他的这一“幽默表演”，又引发的我们这一片爆发出一阵阵笑声。

我们的课堂似乎变成了欢乐的海洋，我在同学们的感染下，也不生张亚鹏和徐炜的气了，变得爱笑、有幽默感了。

课堂趣事的作文(篇11)

时间好似一阵蒙蒙的雾，来、去仿佛都是那样迅速，那样恍惚，那样捉摸不定。一忽儿，我们已经进入期末，同学们都已经投入到了紧张而劳累的复习阶段。唉呀，这几天，学习的负担早已替代了昔日那欢乐、自由玩耍的美事儿。就在我们过着“度日如年”的日子“怨天尤人”之时，赵老师却给了我们一个意想不到的惊喜。

下午，随着铃声回荡在校园，大家都带着溢满汗珠的身体，垂头丧气地回到了教室。“唉——哦——”教室里充满了大家无精打采的埋怨声。就在这时候，赵老师走进了教室。咦，赵老师手里拿的是什么东西？莫非臭美上课来化妆？那瓶金黄色的东东像磁铁似的吸引着大家的眼球。就在章斌斌伸长了脑袋打算大饱眼福之时，赵老师眼疾手快杀了个回马枪——使劲往章斌斌的脸上喷了两下，章斌斌躲闪不及，紧闭着眼睛，紧锁着眉头，手不停地挥舞，但还是被赵老师命中了。在同学们的哄堂大笑中，他突然冒出一句：“哇噻，真爽啊。”“我也要，我也要！”大家羡慕地朝他看了几眼，对赵老师发出热烈的请求。赵老师答应给每个同学都喷几下。瞧，奚贝贝两手托住下巴，手掌撑起，表情也挺丰富，变成了一朵花，真像一朵小花正贪婪地吮吸着甘甜清凉的露水。轮到我了，我凑上前去，等待被喷射甘露，顿时一股清爽、舒适的感觉从皮肤直沁人心脾，我仿佛离开了炎热的夏季，来到了美好的秋天一样，这种感觉没试过的肯定后悔。

课堂上沉闷的气氛瞬间变得活跃，就像被施了魔法似的。真希望天天能尝到这种快乐。

课堂趣事的作文(篇12)

今天下午第3节课，邢老师为了明天的录像能成功，特地把我们“实战”的演练了一会。

首先，邢老师把投影机的镜头对准了我们，几秒钟后，一张圆圆的小脸就出现在了屏幕上，这会是谁呢?老师把镜头拉远了一点。哈!原来是李静艺呀!她正咧着嘴笑呢。突然从后边跳出一个穿校服的家伙。“芦琰骅!”王中玉喊道。这时，同学们的激情已被完全激发了，都要在镜头前转一圈才行。不知是谁，把自己的椅子都贡献了出来和同学们一起分享这快乐时光。为了更多的同学能看到自己，老师抱起镜头开始移动，正好在我这边停了下来，不过都被我人高马大的同桌占进了风头，我根本不显眼!没法子，我只得站起来，这样才有了我的一丝留影。咦，这不是我们班的学习三剑客中的郑威大侠吗?没错，这就是“学海龙王”!不过今天的形象可不像“学海之王”呀!

全班同学绕了一圈，就也该放学了，不过这10分钟开心时刻却永远铭记在了每一个同学心中。

课堂趣事的作文(篇13)

在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声引起了老师的注意……

老师停下了正在写黑板字的手，转身疑惑地扫视着教室里的同学们，“是什么声音啊?是小狗的叫声么?”，李刚的同桌小红站起身来，得意洋洋地说：“老师，是李刚，李刚把小狗带进了教室!”，老师听了，急急忙忙地走向李刚“李刚同学，这是真的么?你怎么可以把小狗带到教室里来，这是不允许的啊!”，李刚满脸委屈地望着老师，随后小心翼翼地把还没有睁开眼睛的小狗从抽屉里拿了出来，并导出了其中的原委。

原来，在上学的路上，李刚发现了在路边的这只刚出生的小狗，他可怜地蜷缩在破烂的纸盒里，颤抖着发出呜呜地叫声。“这可不行，要是把它放在这里不管，小狗肯定会被冻死的!”李刚心想，于是他便大着胆子，将小狗从纸盒里抱出来，想先带到教室里让他取暖，谁知稍微恢复了体力的小狗竟让叫了起来。

老师听了李刚的讲述很感动，她低头摸了摸小狗，说：“可是，你把小狗带进来会影响同学们正常上课的。”说完她便低头沉思了起来，李刚紧张地看着她，生怕老师会叫他把刚刚死里逃生的小狗送回去。“这样吧，你先把小狗送到传达室赵大爷那里，让他先照看一会，一会下课了我们再来想办法解决好吗?”李刚同意了，和小红一起把小狗送到传达室去了。

教室恢复了平静，同学们又开始专心致志上起了课。

课堂趣事的作文(篇14)

上周，我到同学家上课。趁作文老师还没来，我们在一起玩积木，准备搭一个火车，快搭完的时候老师突然来了，同学的妈妈让我们赶紧收拾收拾上课。

刚上课不久，只听“哗啦”一声，我们搭的火车倒了。我贴着小林的耳朵小心翼翼地告诉他。他马上看向火车的方向，只见他妈妈在我们火车旁收拾积木。他的小宇宙马上大爆发，大声喊：“妈妈，你破坏了我的火车!”眼泪也随之流了下来。他的妈妈仍在收积木，没有搭理小林，小林一下跳上沙发，大喊大叫，跟被狗咬了似的，样子也非常好笑，又像一只受了惊吓的马，脱缰了谁也拉不住。我们其他同学笑得满地爬。

因为我们在上课，他妈妈怕影响课堂，所以把他的拉到一边哄他：“小林，不是我搞塌的，是我一过去它就塌了。再说，我只是想把它挪到一边去，没想到我还没动火车它就塌了。”小林不听妈妈的解释，仍然在大闹，他妈妈实在没办法只好让他继续哭。我们就一直在看热闹，老师没办法上课，只能在旁静静地看着。

反反复复闹了很长时间，妈妈把他叫过来讲道理。妈妈语重心长地说：“我不是故意破坏的。我对你说一声，对不起，请你好好上课，不要再闹了。”

小林果然不再闹了，开开心心跟我们一起上课。

我想：我们不应该像他一样，碰到事情应该想办法去解决而不是闹，要静下心来思考!经过这件事，我学到了一个受益终身的道理!

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