拜年记作文

拜年记作文。

通过写作学生可以更好地展示个性特点和优势，通过写作我们能够更好地发现自己的优点和不足。优秀的作文一般要结构合理、详略得当、语言顺畅和叙述具体，怎么样才能让自己的作文出彩呢？句怡美小编为您搜集整理了一些与您需要相关的资料“拜年记作文”，感谢您的光临欢迎参阅本文！

拜年记作文 篇1

我，属老鼠。今年，是鼠年，是我的本命年。

老鼠，鼠，虽然口碑不佳，相貌也不讨人喜欢，还落得个“老鼠过街，人人喊打”的千古骂名，但从社会、民俗和文化的角度来看，它早已脱胎换骨，演化出一个具有无比

灵性，智慧，神秘的小精灵啦！

我喜欢老鼠，。喜欢鼠不仅仅是因为它是我的属相，还因为它的聪明灵活呢！不是有这样一个传说故事吗？那一年，玉皇大帝准备选出12个神兽，进行排列，依照动物的先来后到来排名。这时，小老鼠就以它的智慧，骑在牛背上，骑到天宫，赢得了第一，憨厚无比的老牛事后还觉得莫名其妙呢。

为什么说老鼠是神秘的呢？那是因为我国民间在几千年前，就流传着所谓的“四大家”、“五大门”，动物原始的崇拜，即是对狐狸、黄鼠狼、刺猥、老鼠、蛇的敬畏心理的反映，人们普遍认为，这些动物具有非凡的灵性，代表着上帝和鬼神的意志。鼠又金榜上有名，从此可见老鼠虚实与人类的生活千丝万缕地纠缠在一起，老鼠的文化自然在人类日常生活中的方方面面不加地掩饰，呈现出来，老鼠的文化使鼠变得越来越可爱，越来越神秘了。

今年鼠年，人们都忙碌着准备贺鼠年的东西，都很重视鼠年，不因为鼠对人类的灾害就不准备了。我们属鼠的人可不要就以“老鼠过街，人人喊打。”的片面之词就不喜欢自己的属相，鼠了哟！其实，鼠，是一种聪明灵性的动物。

拜年记作文 篇2

我们深知钻研教材是我们上好课的前提，研究所教知识与学生对此知识的原有认知状况之间的联系是我们教师游刃有余的驾驭课堂的前提.这两点做好了，课上我们才能更清楚在哪指导，在哪铺垫，在哪让学生讨论等等，做到恰到好处.

我们从选课开始，大家坐在一齐先分析，哪篇课文适合什么样的讲授方式.是主讲识字好，还是重点放在指导朗读上.在选朗读课文时，我们把几篇课文大家一齐读，找感觉.最后确定下《手捧空花盆》这一课.当确定下讲课资料后.我们都面临着很大的挑战，如何把这课上得有新意，成为我们组面临的首要问题.那时赵莹的研究课刚刚结束.我们已经股好了劲，要好好研究李老师的这节语文课.就在这时，我又接到做课任务，心里又高兴，又有几分担心，高兴的是有机会和大家一齐融进教研的研究氛围中.担心的是，时间太短，自己准备不好，当时在抉择自己到底是讲评优课的课还是讲新课.第一天的第一节能不能开个好头.满脑袋就是一个字“懵”，当时是让我再做一次评优课.目的是和老师们一齐探讨这节课设计的得与失.可当想到这节课已经在我们年级全都讲过了，孩子们已经上过了，这样我还怎样讲呢我实在不明白怎样给听过同样课的孩子再讲一次我怎样讲，于是，我决定准备一新课，就是我之后讲的《贺年片》，我之所以想讲这一课.主要原因是，这节课我曾在海淀学区的创新杯上听过，并且此课的教学步骤得到了肯定.当时对这节课的感受就是容量这么大，为什么孩子却学的乐此不彼.我个性想在自己的班上尝试一下.也很想和听课老师一齐探讨这

节课有没有我们低年级语文课上能借鉴的一些方法.但是当时离讲课就两天了，当我赶出教案，我把教案说给我们组的老师听，大家一致感觉就是容量太大.担心讲不完，学生理解不了.这能够说，给我当时当头一棒，怎样办，这节课能不能适应我的语文课堂.想起当时的情景，能够说在讲课的前一天晚上彻夜未眠，从做教具，到做课件，到重备课.直到讲课的清晨正式教案和课件只是刚出炉，当第二天，昏沉沉的站在讲台上，满脑子什么都没有，当时孩子在读自己写的小文章.而我却一向看教案.可悲的是，无论我怎样看.脑子里什么都没有想想当时情境，讲着讲着课自己就在课堂的一角，回忆教案，致使整节课教师完全失去指导的作用.评价也跟不上.第一次感觉上课这么可怕.课讲完了，留下的是遗憾.回到组内，老师们安慰我，但是自己还是很难受.但这一次，给我留下的却远比我做其他课的感受要深得多.那就是必须不上没有充分准备的课，因为当你登上那神圣的讲台，就注定了要担负对学生的职责.还有就是向别人学习是正确的，但盲目的效仿确是极不可取的.

一节课上完，虽然结果不理想，我还是很高兴，因为我不仅仅在教学上又得到了一次锻炼和提高的机会，而且更加体会到了能得到那么多人的帮忙是多么的幸福和温暖.在今后的工作中我也将把我感受到的加倍奉还给我的同事们!

拜年记作文 篇3

我制作的贺年卡

新年的大门快要打开了。我准备亲自制作一张贺卡，作为礼物送给妈妈。

机会终于来了。我来到教室拿出彩笔，铅笔，橡皮。老师又每人发了一张卡纸。于是我开始了制卡工程。

老师让我们把纸对折。并分出封面，中间和背面。然后先把封面画满。我想怎么画呢？突然，我灵机一动，想到妈妈平时干活那么辛苦，还什么都不说，就像一头老黄牛。于是我在封面上画了一只老黄牛，我给它配上了美丽的背景。中间上层我写上了我爱妈妈。我又下面画了一个小雪人。表示“瑞雪兆丰年”，我又在下层写上了“祝妈妈在牛年笑口长开，快乐，健康。”我又在背面画了一个大心和一个小心，并用一根箭把心连在一起。大心表示妈妈和爸爸，小心表示我。用箭把我连在一切表示我们用永远不分离。

我高兴的捧起贺卡，我心里想妈妈收到这个礼物一定很开心！

拜年记作文 篇4

快到元旦了,我们学了一课:贺年片,于是,我也开始试着做贺年卡。

我先拿出一张橙色的卡纸,对折;接着剪出了五条黄色的长条,折成弹簧状;又剪出了五个大小、颜色不同的小爱心,贴在弹簧纸一端做成弹簧心;接着在贺年卡的封面上,贴上两上空心——其中一个里面的实心是刚才做的弹簧心,又画了两朵颜色不同的小花,接着把两个弹簧心贴在花的花蕊里,把那个实心的弹簧心贴在它的空心里,就成了两层心;另两个弹簧心一个贴在右上角,一个贴在右下角;最后,剪了三个不同颜色的圆圈,从右向左向下斜贴在封面上,每个圆圈上写一个字:贺-年-卡-,贺年卡的封面就做好了。

打开贺年卡,左边画了一个大大的爱心,周围装饰了一圈线条,围着大爱心。

右边,左上角我用卡纸剪了一个太阳,上端贴了两朵小小的白云;接着我又剪了一个粉色的长方形和一个比它大一圈的绿色长方形,把粉色长方形贴在绿色长方形的中间,用线条在绿色长方形上装饰了一圈,在粉色长方形上写下了:“祝罗老师身体健康,天天快乐。”并在粉色长方形的边缘装饰了一圈,并画了两朵小花和一个大苹果,意思就是:罗老师是园丁,我们是40粒种子,在老师的辛勤培育下,慢慢开花结果了。

我看了看,又折了一个蝴蝶结,用毛线扎起来,贴在粉色卡纸的左上角边缘,压住绿色卡纸并露出上角;最后,在右下角落款,贺年卡就做好了。

不知道罗老师会不会喜欢我用“心”做的贺年卡呢?

拜年记作文 篇5

今年过元旦时，爸爸从遥远的广西又给我寄来了一张珍贵的贺年卡，现在它正躺在我的书架上睡大觉，只要你静下来仔细听还能听见隐隐约约的呼噜声呢！每当我看到这张贺卡时，便想起了我亲爱的爸爸。爸爸在很远的地方上班，我非常想念他！

记得那是元旦的前一天晚上，我收到了一张贺卡，不知道是谁的，打开一看，呀！正式爸爸寄给我的，当时我的心里甭提多高兴了！刚从信封里拿出来贺卡，便听到一阵悦耳的《铃儿响叮当》的乐曲声，噢！原来是我最喜欢的音乐贺卡呀！里面的内容别看就简短的几句话，可是里面包含着爸爸对我的多少爱呀！

尽管爸爸不在我身边，不能经常陪着我玩耍，但他每天都给我打电话聊天，每当我遇到解决不了的困难或受了委屈时，爸爸便成了我的救星。

从这一张小小的贺卡里，我读懂了爸爸对我的爱……

我爱我的贺年卡，更爱我的爸爸和妈妈！

拜年记作文 篇6

4老师部分：是的，亲爱的爸爸妈妈为你们的健康成长不遗余力；你的老师教了你很多知识，让你懂得了很多道理；警察叔叔为了人们的幸福生活放弃了休息时间；环卫工人努力工作，使人们有一个良好的生活环境；售货员和阿姨微笑着为人们的日常需求服务他们都值得我们尊敬。

三、做一做

1小组交流：把你心目中的新年贺卡告诉小组里的学生。

2、教师过渡：“心动不如行动”！同学们，充分发挥你们的聪明才智，制做一张最漂亮的新年贺卡，送给我们尊敬的人，好吗？

三。在**感染的影响下，学生们自己制做了新年贺卡，供老师们指导。

[教师指导：剪贴、画画、折纸，因为是给“最尊敬的人”所以应当认真制做，教师也可以同学生一起制做，赛一赛。真诚的语言、亲切的语调、温和的表情、宽容的态度来调控过程，缩短了师生之间心理的距离，让学生认知满足的同时获得了情感的满足。

]四、写一写

1、写贺词

[教师引导：贺词不一定是贺新年的，也可以是因为学期结束了，要感谢一下关心自己的人，表达自己对某人的尊敬。学生不知不觉地掌握了最基本的句型，从而初步奠定了写作的基础。]

2、展示给同桌看

五、夸一夸

1、指名上台介绍自己的画面内容。

2、全班交流评价：你们认为他说的怎么样？

[教师相机指导：学生是否说清制做贺年片的意图、画面的意义、贺年片的贺词是否写准确。它是在培养学生的口语能力。]

3、评一评：看谁的贺年片制做最精美、看谁的贺年片贺词最准确。

4、颂发小奖品

[小学生年龄小，都喜欢听表扬。老师的一名轻轻的赞语一个激励的眼神，都会让其激动不已，一面小小的红旗在孩子的心目中更是非同寻常，学生越来越喜欢写话了。]

六、教师总结

师：这节作文活动课，同学们表现得很出色，老师和同学们不公欣赏到这么多制作精美的贺年片、还看到了这么多心地善良的小朋友，你们真是一群可爱的好学生！

生活中我们要学会感受别人的爱心，心存感激的生活在人们的中间，及时的回报别人的爱，这样我们就能使生少中处处充满着爱，那有多好呀！同学们让我们现在就做“爱心小使者”把这些贺年片送给你最尊敬的人，好吗？

[小学生的心如水晶。 当学生们发送手工制做的新年贺卡时，他们会兴奋不已，他们会充分体会到无限的乐趣。所以要教师更新作文教学观念，以尊重学生的心理发展规律为前提，以引导、创新、释放心灵为目标，变写作文为体验创造的乐趣和进行心灵与情感交流的途径。］

拜年记作文 篇7

粉色的贺年片

是春姐姐送给我的

那是一朵粉红色的桃花

春姑娘祝愿我

像桃花一样美丽可爱

绿色的贺年片

是夏哥哥送给我的

那是一棵绿色的树苗

夏哥哥希望我

像树苗一样茁壮成长

黄色的贺年片

是秋阿姨送给我的

那是一片丰收的秋色

秋阿姨嘱咐我

只有付出才有收获

白色的贺年片

是冬爷爷送给我的

那是一朵洁白的雪花

冬爷爷祝愿我

像雪花一样快乐无暇

拜年记作文 篇8

元旦快到了，随着旧岁一日日离去，新年一步步走近，同学们互赠贺年片的活动也渐渐形成了高潮。

这几年，本来是我们这些年轻人喜欢的贺年片，不知怎么越来越受到成人社会的“重视”。当学生们还没有想起该到元旦的时候，商品的柜台、橱窗就摆满了贺年片。前几年三两毛钱一张的不见踪影，而印制精美，造型华贵的层出不穷，“立体的”、“全息的”，”音乐和弦的”，“闪光的”。至于价格，少则一、二元，多则十几元，贺年片的确“身价倍增”了。

面对市场上琳琅满目的贺年片，挑选时，似乎只好以价儿的高低来论优劣了。而当朋友送你一张精美的贺年片时，你想要回敬的似乎应该是更精美的，不然就拿不出手了。于是同学们互送的贺年片也就“身价倍增”了。

而当今大人们对孩子的要求总是肯掏腰包的。孩子们头脑简单，对钱也不大在意，于是贺年片市场就越来越“繁荣”了。

就这样，贺年片改变了它那朴实无华的初衷。每当你翻阅一年年精心保存的褪了色的贺年片时，朋友之间的纯真情感充溢你的心头。但是，你想过没有，看贺年片时，是否也会想到这张多少钱，那张值多少？那时充溢心头的还只是纯情吗？

为了给孩子们留下元旦活动的纯洁的天地，请生产贺年片的大人们降降它们的身价，多生产些朴素无华的，表达纯真童心的产品。

为了使我们自己互送贺年片的活动能永远有价值，让我们每一个人都勇敢地抵制层出不穷的身价高昂的贺年片的诱惑，自己用树叶、小草、画笔绘制贺年片，让每张贺年片都保持纯洁无华的本色。

拜年记作文 篇9

贺年卡想必大家都知道，但随着科技通讯的进步和发达，更多的电子信息取代了传统的贺卡，那你会做贺年卡吗？今天，让我们走进“绘工馆”一起制作一张吧！

我早早地来到了“绘工馆”，负责老师说这是亲子活动，必须大人一起参加的。可妈妈工作忙没时间陪伴我，我自信地对老师说我自己可以的。9：30活动开始了，老师教我们如何制作贺年卡，如何使用刻刀，如何分辨阴刻和阳刻。我知道了刻刀要贴住虎口，其余手指平摊抵在胶板上，轻轻往前推就可以在胶板上刻了。阴刻是搂空线条，保留其他部份；阳刻是保留线条，搂空其他部份……。轮到我们自己动手了！我学着老师的动作有模有样地做了起来：首先在描红纸上画图，再将它反过来印在胶板上，随后用勾线笔画出图形的轮廓，接着用方尖角的刻刀延沿着图形轮廓刻下来。在雕刻的过程中，我小心翼翼，轻轻地，慢慢地，一点一点地雕刻着，心里又激动又害怕，似十五吊桶打水——七上八下，手心一直冒汗，刻出来的线条一愣一愣，一齿一齿，似狗啃一般……。

终于完成了！我长长舒了一口气，看了看手中的作品——阴刻小狗，立即兴奋地冲到老师面前，惊讶地发现：我竟然是第一个完成的！接着老师拿出印刷报纸用的石墨，用小滚筒在作品上来回滚动摩擦。哦！原来是因为它太粗糙了，需要打磨一下。当老师刷完石墨时，我才大吃一惊，忘记给小狗画尾巴了。好在并不显眼，但依旧是个败笔，还是有点遗憾。然后，老师将胶板印在纸上，“当，当，当！”我的处女作完成了！最后，老师还贴心地给我一个相框将作品裱装好方便带回家保管。

时间过得真快，活动虽然已经结束，但有趣雕刻会一直留在我心中，成为一段美好的回忆。

拜年记作文 篇10

《贺年片》是北师大版二年级上册15单元的一篇主体课文。本单元以“岁月”为主题。《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪。该诗以清新优美的语言，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，更激发了“我”对大自然、祖国的热爱之情。这首诗语言清新优美，适合儿童练习朗读；语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中展开想象；全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的热爱，适合学生进行仿说仿写。

学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生，在节日里相互馈赠，以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友谊，交流感情。本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。

1、认识本课出现的新词，理解课文内容。

2、培养学生的感悟、理解能力，理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。

【教学难点】体会每节诗后几行诗句的含义，感受课文所表达的美好的祝愿和希望。

《贺年片》是一首生动的儿童诗，形式新颖，读起来朗朗上口。在教学中，我借助诗歌动人的语言，以祝愿为主线，以读为主，创设情境，以读促学。引导学生通过朗读在具体的情景中感悟文本，培养学生朗读的能力，在读中领悟诗歌所呈现出的美好意境，并从中感受到作者对大自然以及祖国的无限热爱之情。

1、师生谈话。

师：在节日到来的时候，人们可以表达祝福的方式有很多（唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频……），这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！

这节课我们继续学习《贺年片》这篇课文。

2、板书课题。昨天已经学过了生字，谁来说说，在写“贺”的时候要注意些什么？边讲边写（上下结构 上宽下窄 最后一笔是点）

1、师：在走进课文之前，得先和我们昨天认识的生字朋友打个招呼 ，（出示）还记得怎样称呼他们吗？

2、指名读、开火车读。

1、现在就让我们打开课文，自由地读一读。出示学习要求：大声的自由朗读课文，边读边思考：是谁送给我贺年片？他们分别是什么颜色？

3、这些贺年片都是什么样子的呢？下面请同学们张开想象的翅膀和老师一起去看看吧。听老师范读。

4、同学们，听完了老师的朗读，你的眼前似乎都看到了什么？生充分说。

5、（出示课件）下面请同学们默读课文，找出森林、蓝天、大海、太阳对我们的美好祝愿，并用“~~~~~”划下来。

1、在这么多美好的祝愿当中，你最喜欢谁的祝愿？指名说。

看来同学们喜欢的各有不同，下面就把你最喜欢的一节大声的读一读，读出你自己的感受，还可以加上动作。

2、谁想把自己喜欢的一节读一读？

孩子们，你们收到这样的祝愿，想说些什么？指名说。想想看，如果你就是一颗小树苗，当树上的每一片叶子都在欢乐的唱歌时，你的心情是怎样的呢？

指名读。理解：茁壮：旺盛，健壮。提示：在读到“茁壮成长”的时候，可以加上动作（多请几个）。

孩子们，你们喜欢森林送给你们的这张绿色的贺年片吗？让我们一起读好这段话。读出喜欢的感情。

1、女同学读，男同学边听边想象好像看到了什么？指名说感受。

2、理解呼唤，做呼唤的动作。

3、白鸽在蓝天中可以自由自在的飞翔，能够飞上蓝天就是白鸽的理想。就是希望我们从小就要有理想的翅膀。有了这双翅膀，你们最想干什么？

4、谁读懂了这一节，想读给大家听一听呢？指名读。提示：可以带上动作。

5、请喜欢的同学加上自己的动作一起来读一读这一节。

第三节：

1、同学们，要想实现理想，光有翅膀还是不够的，在生活中，我们还有可能遇到许多风浪和困难，这时，我们最需要谁的祝福？（大海）

2、指名读。说说看，你读懂了什么？

3、“嘱咐”是什么意思？嘱咐：告诉别人该做什么，不该做什么。想想看：在生活中，谁经常会给我们嘱咐？怎样嘱咐？嘱咐我们的人都是最亲最关心我们的人。

4、大海嘱咐我们，就是希望我们在成长的道路上，要不怕困难，勇敢的去迎接挑战，只有这样，我们才会更多的宝藏。你知道大海所指的宝藏是什么吗？（知识）

5、大海这么关心我们，你想对大海说些什么，不让大海担心呢？

2、假如你已经穿过了时空隧道，二十多年过去了，你们都长大成人了！现在的你们可能在什么？（老师、医生……）能够为祖国贡献自己的知识和力量，心情怎么样啊？（自豪、骄傲）带着这种感受，能读好这一小节吗？还有哪个小组愿意自豪地读这一小节？

小结：大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。这么美的语言，想不想把它记在心里？愿意和老师一起尝试着合作背诵一下吗？（不熟悉的地方可以看书读）老师背前两行，同学们接后面的部分。（配乐背诵）

师：听到同学们背得这么好，老师真高兴，将奖励给你们一张贺年片（出示图片），看看美吗？（红色的）师：看看少了什么？能帮老师的贺卡配上诗吗？引导学生根据诗歌内容进行仿说练习。

1、仿写诗歌：大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？

__________的贺年片，

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我，

_______________________，

_______________________。

2、四个人一个组，合作完成。

同学们，老师看到你们在课堂上已经碰撞出了智慧的火花，愿意把你们的智慧保留下来吗？

新年快到了，给自己和他人也制作一张贺年片吧，仿照书中的格式，写上自己对亲人和朋友的祝福，他们一定会特别高兴的。

拜年记作文 篇11

元旦节快到了，我真想作一张贺卡给妈妈呀。回到家里，我找来了一张硬纸板，一盒水彩笔，一盒彩色铅笔，一大叠手工纸和一个大信封。材料都备齐了，该怎么做呢？

我思考着。忽然，我看见了一张手工纸，上面画着一个裂开的蛋壳，里面有一只可爱的小鸡。是的，这只即将要出壳的小鸡就是我，如果没有鸡妈妈的孵养，小鸡能出壳吗？我想：一定要送给妈妈，妈妈肯定会高兴的。就这么想着，我就认真的做了起来。

我先把纸对折，再把小鸡和蛋壳剪下来，均匀的涂着胶水，这样，可以使小鸡贴的更牢固。然后，先贴小鸡，再贴蛋壳。我又用水彩笔仔细的钩好线，画上鸡妈妈。之后，用彩色铅笔在小鸡嘴旁写上：妈妈，您好！

我拿了个大信封，把这份心意小心翼翼的塞进去，走三步，看一下，退三步，看一下。想着妈妈那劳累的脸上有了一丝笑容，心里顿时比喝了蜂蜜还要甜，这种甜，一直甜到我心底……

拜年记作文 篇12

红色的贺年卡片，

是枫树送给我的，

那是一片火红的枫叶。

枫树对我说：

“把他粘到一张洁白的纸上，送给亲爱的老师。”

绿色的贺年卡片，

是大地送给我的，

那是一颗茁壮的小草。

大地祝愿我，

像小草一样茁壮成长。

每一颗小草，都很勇敢。

粉色的贺年卡片，

是桃树送给我的。

那是一朵粉色的桃花。

桃树对我说：

“把他粘在一张洁白的纸上，送给亲爱的龚老师”

彩色的贺年卡片，

是太阳送给我的。

那是光彩照耀大地。

太阳希望我，

在阳光下努力学习。

做一个对国家有贡献的人！

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