环境观后感

环境观后感(集合5篇)。

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环境观后感【篇1】

学号:***

姓名：龙大秀

班级：11级智能1班

学院：控制与机械工程学院

学校：天津城市建设学院

看了《了解环境》之后，我受益匪浅，结合我搜集来的信息，我总结出了这篇观后感。

约翰·霍兰德是一位美国心理学家。他著名的职业兴趣六边形模型（riasec）确立了他在职业咨询和发展领域的杰出贡献。

兴趣折射人格类型

荷兰意识到兴趣是人格的一个方面，具有稳定持久的特点。兴趣类型实际上反映了人格类型。因此，荷兰开始考虑如何将人格类型与职业类型相匹配。holland以斯特朗兴趣调查表(strong interest inventory)为工具，分析了不同职业的人群的人格特征。

在此基础上，holland提出了他的职业兴趣理论，将职业环境和人格以同样的维度分为6个类型，即现实型(r)、研究型(i)、艺术型(a)、社会型(s)、企业型(e)、常规型(c)。霍兰的职出，个人倾向于选择能够实现自己职业兴趣的职业。兴趣类型与职业环境类型的匹配将导致工作满意度的提高和工作绩效的提高。

荷兰的六边形模型反映了六种人格/职业环境类型之间的关系。

在这个模型中，各种类型的排列是规则的，即riasec的顺序。此外，类型之间的相似度与它们在模型图上的距离有关。最相似的是相邻类型之间，其次是分离类型之间，最不相似的是相对类型之间。

六边形模型已被后来的研究者证明是一种客观稳定的利益结构。以至于以后的兴趣量表都参考这样的结构设立，或者向这一结构转化，如strong-campbell职业兴趣量表、kuder职业兴趣量表、美国大学测验服务社的职业兴趣量表(act-vip)、johnason职业评价量表(cai)、harrington和o'shea的职业决策量表(cdm)等都具有这样的结构。

自我导向搜寻工具

holland最早是使用strong interest inventory来考察个体的职业兴趣，其后开发出职业偏好量表vpi，接着是自我导向搜寻表sds， sds已经为全世界2200多万人使用过，被翻译成25种不同语言，sds的结果也被500多项研究所支持。

sds测试包含以下四个分量表：活动（activity）、职业条目(occupation)、潜能(***petence)、自我评估(self-estimate)，前两个分量表内分别用11个项目来对每个类型的兴趣进行评价，第三个分量表每个类型下设14个项目，让被试者对自己在每一项工作上的能力水平进行评价。

目前，sds的研究也采用同样的模型。尽管项目设置不同，但有许多方法可以对sds结果进行评分。然而，以上四个分量表一般都是建立的，用同样的方法来解释得分。

在解释时，需要注意的问题主要有：

区分性：反映的是环境特征或个体兴趣的差异性。有的工作环境对某一类型能力或兴趣特点要求特别高，其他的能力则很少，这样的环境的区分性较高；有的工作环境要求的能力或兴趣不是那么明确，则区分性就低。

和谐度：表示主体的职业兴趣类型与某一职业环境类型的匹配程度。谐和度越高，被试者越符合环境的要求，在该环境下也更容易得到高的满意感和成就。

sds是检验holland类型理论的重要工具。经过大量的验究，积累了丰富的信度和效度数据。

为职业与人格特征架桥

holland创造性地将人格和工作环境联系起来考虑，这种交互作用的理论视点如今仍然是有价值的。

在holland的一篇评论中，他列出了自模型提出以来所做的更改和改进。如增加职业认同感的考察、增加对职业信念、策略的考察。由于时代的变迁，如今的工作环境为holland的类型学提出了更多的问题，如工作环境变化加快、每个人一生所从事的行业也更加不稳定，职业兴趣是否还可以对职业选择、职业稳定性、职业满意度等起到很好的**作用？

实践要求不同的理论与更好的结构相结合，才能更有效地回答实际问题。职业兴趣本身是一种人格特征，对职业现象有着重要的影响。它需要与能力、自我概念、价值观、认知风格等心理特征相结合，才能提高其效度。

holland通过他的理论建构和科学验证，在职业环境和人格特征之间建立了一座桥梁；在组织应用和类型学理论之间建立了一座桥梁，为职业咨询心理学、组织心理学、人格类型学提供了基础，积累了丰富的资料，激起很多的研究者对人格和职业现象之间关系的兴趣。

六种职业类型特征

职业类型职业偏好类型特征工作需求

·现实型富有技术能力，喜爱具体的行动。处理人际关系或与人交涉的技能较弱。 机械性的、技术性的、实际操作性重视权利、金钱的价值，性格上有内向、顺应等倾向。 的、解决具体问题。

·研究型具有科学和数学的能力，重视科学事务的价值，更喜欢理解事务的构成。科学研究和数学研究的能力应该用来避免社会活动，这与现实类型有质的不同。性格上具有深思熟虑、 与智力解决问题。

合理、内省等倾向。

·艺术类型具有独创性、丰富的想象力、优秀的艺术能力和感性，追求美的价值。 没有束缚的，有必要发挥创造力。他有很强的个性表现自己的想法，不喜欢有规律和组织的约束，自我控制能力有点差。

·社会类型具有说服和教育人的能力，愿意育人接触，能够形成良好的人际关系，并有能力保持对服务（对人、对社会）的需求。

这种关系的较好技术。重视社会活动的价值。在性格上，他们善于协调，责任心强，和蔼可亲等。

·企业类型充满了表达和引导，期待权利和地位，重视经济成功的价值。 需要计划、经营等有说服力、 性格上有积极的、社交性的、充满自信的等倾向。 统率力的能力。

·常规型具有事务性的、计算型的能力，重视形式与规则，喜欢组织与秩序，但缺乏需要服从规则与传统， 艺术上的能力。性格上有尊重规则、慎重等倾向。 且反复进行事务处理。

环境观后感【篇2】

“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”这是魏书生在他的修身篇里的话。在人的一生中，总要面对许多不尽人意的人、事、环境，我们无法去改变别人，改变周围的环境，我们唯有保持积极的心态去努力改变自己，让自己去适应环境，才能把我们的工作做得更好些。

我经常听到老师的抱怨和家长的无奈。现在孩子真的很难教了。的确，现在的孩子大都是独生子女，在家里是小皇帝、小公主，爷爷奶奶宠着，爸爸妈妈惯着，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，唯恐有什么闪失，过的是衣来伸手、饭来张口的无忧无虑的日子，慢慢地就养成了懒散与自大。面对这样的情形，你光埋怨有用吗？

在日常生活中，无论我们扮演什么角色，无论是家长还是老师，我们都必须面对现实。首先我们得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不当，我们要千方百计改变自己的教育方法，不能用简单、粗暴来对待孩子。其次，多与孩子沟通，用实际行动感染和影响孩子。

遇到孩子无理取闹，先告诉自己要冷静，等数过30秒后，反思一下自己刚才做了什么，怎么做才最有效，多换位思考一下，努力改变自己，让自己去适应周围环境。

根据班上不同学生的特点，选择有效的教育方法，面对班上热爱学习的`学生，帮助他们树立目标，培养他们的.远大理想。面对学习成绩不好的学生，帮助他们发展合适的学习成绩，鼓励他们迎头赶上。面对外向型学生，多了解他们的闪光点，把他们的缺点转化为有利于班级发展的优势。

面对性格内向的学生，多给他们机会，让他们多在班级中表现自己，能主动融入到班集体中。

只有积极地改变自己，适应现有的环境，才能挖掘出更多的潜能，把事情做得更好，让我们一起工作。

环境观后感【篇3】

在我阅读《环境与人类健康》一书之后，我深深地意识到了环境对人类健康的重要性。这本书详细探讨了环境因素对人类身心健康的影响，并提出了一些解决方案来应对当前的环境问题。

首先，这本书让我认识到环境因素直接影响着我们的身心健康。作者通过揭示空气、水源和土壤污染对人体的影响，让我明白到我们所处的环境质量是我们身体健康的基础。例如，空气污染不仅会导致呼吸系统疾病，还会增加心血管疾病和肺癌等的风险。水源和土壤污染则会直接影响我们摄入食物和饮水的质量，从而影响我们的身体健康。这些环境问题对我们的健康产生了严重的威胁，唤醒了我对环境问题的关注。

其次，这本书还介绍了环境污染与各种疾病之间的关联。作者提到了各种疾病与环境因素之间的联系，如气候变化与传染病的传播、化学物质对健康的影响等。这些理论的支持使我更加确信环境因素对人类健康的影响不可忽视。而这些信息也让我深感环境问题的复杂性，需要我们采取综合性的措施来解决。

在书中，作者也提出了一些治理环境问题的方案。例如，减少化石燃料的使用，促进可再生能源的开发和利用，减少工业废弃物的排放等。这些方案给了我一些启示，让我认识到环境问题的解决需要全社会的努力。政府、企业和个人都应该意识到自己的责任，采取积极的行动来改善环境质量。只有大家都为环境做出贡献，才能够保证我们的未来能够拥有一个健康、美丽的世界。

通过阅读这本《环境与人类健康》的书籍，我对环境问题的认识得到了深化。我意识到环境质量对我们的健康至关重要，而我们对环境的破坏也在直接威胁着我们的身体健康。这本书也给了我一些启示，让我认识到解决环境问题需要大家的共同努力。我相信只要每个人都能意识到环境对我们的重要性，并采取积极的行动，我们一定可以保护好我们的地球，保证人类能够拥有健康、美好的未来。

环境观后感【篇4】

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裴丽我们都希望孩子能够“自动自发”地阅读，但这其实是需要引导的。如果一个可靠的成年人为孩子提供各种帮助，与孩子分享阅读经验，孩子们就能在阅读的世界里，扫除各种障碍，漫游！

英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》这本书中告诉我们，营造一个儿童良好的环境，是需要多方面的配合并要协助孩子来达成的。在书中，作者站在教师或有志读者的角度，提出了许多具体的建议和实践经验。我想在书中提出一些想法，希望能与大家分享，也希望能在课堂上推广阅读氛围。

我们不能期待每个孩子会利用下课或回家后去阅读，而且很多孩子都是来自没有阅读***家庭中，可能都会因为看电视、电脑、玩耍而虚度了时间。所以如果可以的话，你必须保证孩子在学校的阅读时间。如果你在童年或青春期养成阅读习惯，他将来一定是个好读者。

一、培养良好的阅读习惯

固定阅读时间是指整个阅读时间，不包括准备、情绪调节和教是指导时间。通常7岁左右的孩子，一次大约15分钟；9岁左右的孩子，一次大约30分钟；13岁左右的孩子，一次大约40-45分钟左右。有时我们看学生拿出书坐下来，一会儿又蠢蠢欲动时，也就是专心度减弱了。

这时，老师的态度也很重要。老师应该避免利用这个时间给作业打分，老师也应该利用这个时间读他想读的书！有时低年级的孩子总是喜欢和同学分享有趣的故事，然后互相比较。这时，老师不需要要求他们安静，否则他们会觉得阅读被压抑了。初中以上的孩子应该要求他们安静，因为他们应该开始培养良好的阅读能力。

二、教会孩子做读书笔记。

很少人能够过目不忘，所以当我们再次翻阅这本书时，我们可能像是发现新大陆一样，发现到之前未能注意到的地方，而对一本书有不同的看法或是观点。因此，如果我们能在书中做一个简单的记录，就像读秘书的重点一样，会让书中的情节更加难忘，也会增加阅读的乐趣。孩子们也是如此。如果没有阅读记录，老师和其他人如何知道孩子的阅读过程？

因此，每个孩子都有必要记录下自己的阅读笔记，并善于使用。老师要不断鼓励孩子做这件事。

在记录时不要强迫孩子写下他们对书的感想，因为我们常常会发现孩子在写评语时大部份只会写“很好看！”“很有趣！”所以不需要特别写读后感。

此外，老师也绝对不要将同学之间互相做比较，老师和家长也避免在孩子的阅读笔记本上写“你写得太简单了！”，因为这纯粹是记录阅读笔记，如果将它看成一项作业，那么孩子会有压力的。

三、坚持 “讲故事 ，读故事”。

有专家指出，经常听故事的孩子将来也有机会成位读者。讲故事侧重于说话者和观众之间的互动，而读故事则侧重于作品的内容呈现。孩子若不曾经历过听讲的话，便很难迈向自行阅读的阶段，为孩子念读故事是帮助孩子成为真正读者的必经历程。

而作者也认为针对所有在学的孩子们来说，都有它存在的价值与必要，不是只有低年级的孩子们。理想的情况是让孩子们有机会每天听一篇文学作品。在这学期初，我想在班上做点什么。

所以，我们可以尽量把一个故事分成几天来读，不要在每一个重要的插曲之间拖得太久，让孩子们有期待。我相信每个老师都给孩子们都过一个故事。孩子们专注的眼神和倾听的表情，在其中我们可以感受到彼此的认同感和归属感，所以如果时间允许，花更多的时间给孩子们都故事！

四、举行读书交流会和积极的回应。

环境观后感【篇5】

近年来，环境问题逐渐引起了人们的关注，并逐渐成为一个全球性的热点话题。为了提高公众对于环境保护的认识和意识，我参加了一场以“爱护环境”为主题的观影活动。通过这次观影，我对环境问题有了更深刻的认识，并深深地被感动和触动。

电影《地球上的星星》讲述了一个关于环境问题的故事，主要以一位年轻的环保志愿者为主线展开。在电影中，每个人物都代表着一种态度和行动，引发了我对环境问题的思考。电影以生动且形象的方式展现了人与自然之间的关系，并试图唤醒人们的环保意识。

在观影过程中，我被电影中角色的行为所震撼和感动。其中，一位年轻的环保志愿者为了保护一棵古老的树，决定与城市开发商斗争，最终取得了胜利。他勇敢地站出来，为了守护美丽的自然风景，不计较个人利益，这种无私的精神深深地打动了我。

同时，电影也展示了人类对于环境的破坏和压迫。片中描绘的城市建设进程中的环境破坏、污染问题，让我深感痛惜。不仅如此，片中还展示了动物被迫失去家园的场景，深深触动了我的内心。这些痛苦的景象提醒着我，我们应当反思自己的行为对于自然界的影响，以及如何改变我们的生活方式，以更好地保护环境。

观影之后，我深深地反思了自己的环保意识和行动。在过去的日子里，我往往只关注自己的舒适与享受，对于环境问题缺乏关注和行动。然而，电影给了我新的思考，让我深刻地认识到，保护环境是每个人的责任，我们每个人都应该为此付出努力。

因此，从那一刻起，我决定从我身边的小事做起，为环境保护尽一份力。我开始通过节约用水、垃圾分类等日常生活的小事，改变自己的生活习惯。我也积极参与环保志愿者的活动，通过宣传环境保护的知识和方式，鼓励更多的人加入到环保事业中来。此外，我还通过社交媒体传播环保理念，呼吁更多的人关注和关心环境问题。

通过这次观影活动，我对于环境保护有了更加深刻的理解和认识。我被电影中展现出的环境破坏和保护行动所触动，深感到自己作为一个普通人的责任和义务。我决心改变自己的生活方式，为环境保护做出积极的贡献。希望通过我们每个人的共同努力，我们的星球能够继续美丽下去，给未来的世代留下一片绿洲。

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