描写老师的作文

描写老师的作文。

你看过哪些优秀作文印象比较深刻？通过作文学生可以了解自己的价值观和人生观，作文可以让我们发掘自己更深层次的自我从而拓展我们的想象空间。拿到作文题，不要急于下笔要细细思考题目要求和写作思路，我朋友发给我一篇关于“描写老师的作文”的文章让我深受启发，请认真研究本文同时收藏以备不时之需！

描写老师的作文【篇1】

愤怒的老师

今天上午，我们考了语文第二单元，结果，今天最后一节课，语文老师借了英语老师的课，怒气冲冲的来到了教室。

老师进来以后，教室里立即鸦雀无声，每一个人的眼睛都聚焦在了老师手中的试卷上面，太紧张了，说都不知道自己能考多少，也有同学已经中断定自己考不好了，不外我，没掌握，我只能在心里一遍又一遍的说：别紧张、别紧张。可是我那砰砰的心却始终没能平静下来。老师刚把卷子放下就抽出了一张试卷，然后揪着一个同学的耳朵，就开始批评他，老师的声音极大，老师的声音越大，我们的心就越紧张，谁不想让自己考好呢?老师训斥完这个同学，就开始翻试卷，然后一连抽出了18张试卷，接着，就开始逐一点试卷上的人名，我的心很紧张，我不但愿有我的试卷，尽管平时我都考得不错，但是我已经预料到自己这次施展得不好，下课我跟同学对谜底的时候，发现有的谜底不相同，我的心从那时就开始加速。

老师点完了人名之后，我的心可算松了下来，没有我，那就好，接着，老师又开始教训着18个同学，只有其中的3位学习程度好的同学，其余的15位同学，都得把家长喊来，开家长会。

老师这节课可真愤怒啊!我们就这样心惊胆战的渡过了一节课。惨啊!明天还得考第三单元，加油吧，争取考个好成绩!

描写老师的作文【篇2】

当你进入五(2)班的语文课堂上时，你总是会看见一位女老师在讲台旁正眉飞色舞、手舞足蹈，引得大家哈哈大笑。这，就是我们可爱的新任语文老师——王老师。

王老师有着一双大眼睛，弯弯的眉毛似刚出来的新月。她乌黑的头发经常半披着，卷卷的，十分漂亮。她平日里喜欢穿长裙，这使得她显得特别娴静，可是一旦到了上课的时候，她又是那么地灵动且活力四射，让我们眼前一亮，更让我无可救药地爱上了语文。

有一次，上《桂花雨》这课时，王老师一边用声情并茂的语言讲解着，一边双手努力地抱着面前一大团空气，两腿并拢，整个身体前前后后地摇晃着。此刻，我们的面前仿佛真有那么一棵桂花树，王老师正摇着它，树上的黄色小花儿带着芬芳迷人的香气在我们的身旁落下，就像下了一场雨一样。我们于是大声地朗读起来，“啊!真像下雨，好香的雨啊!……”我也沉浸在了那金桂飘香的场面里，心情久久不能平复。

我佩服王老师上课的幽默诙谐，更佩服她“以柔克刚”的招术。

开学第一天时，王老师就告诉我们，她杜绝“三罚”：罚站、罚抄、罚作业。一开始我还不太信：王老师这样的“以柔克刚”法则，这“柔”到底能克“刚”吗?班级一定会乱成一锅粥吧?

后来，我才发觉我想错了。世间竟然有这么一种神奇的招术——“叮铃铃”上课铃响了，有两位同学还依然沉醉在自己的“小天地”里呢。只见王老师眼睫毛一眨，美目一下子就温柔地扫过他们二人的脸庞，他们俩就像是喝了解酒药，马上就乖乖地把双手放好，腰挺得比喜马拉雅山峰还直、还高。我当时差点都要惊呼王老师为天神了，一直深以为奇。

王老师像一位魔术师，让我们爱上了语文;她又像是一本厚厚的书，源源不断地给予我们知识与力量。这就是我们可亲可爱的王老师，你喜欢她吗?

描写老师的作文【篇3】

一阵尖锐的上课铃声划破了校园的吵闹，教室逐渐安静下来。大家都摆好化学课本。

坐在前门的同学喊了一声：大爷来了。全班竟拍起手来，在这片掌声中，化学老师蹦进教室。

还记得第一节化学课，他腋下夹着化学课本，还没迈上讲台，就立在大伙面前，脸上露出孩子般天真的笑容，欣喜地宣布道：从现在开始，你们的化学课由我来统治，我姓张，你们可以叫我的外号张大爷。他边说边笑眯眯地乐起来，眼镜下的眼睛眯成一条月牙。就这样，老顽童张大爷便走进了我们的生活。

今天大爷的打扮很是光彩照人。怎生打扮?只见大爷头顶草绿红军帽，身着纯白大短袖，腿上一条黑色运动裤，脚上竟穿着一双拖鞋。我们被大爷的新行头惊呆了，不自觉地又鼓起了掌，大爷那张略有双下巴的脸上露出得意的笑容，摘下帽子，对我们挥手致意，化学课就在欢笑声中开始了。

大爷的化学课，用的是伴着方言的普通话，但这并不妨碍他将化学这门学科讲得绘声绘色。譬如讲到火焰的燃烧和熄灭，他介绍灭火器的使用方法和灭火器的原理时，讲了一个小故事：当年，我在虢镇城闲逛，一天没事，我去看别人炸油条。大爷突然停下来，对我们抛了个媚眼，接着讲，那天，做油条的师傅不知怎么搞的，把柴给弄起火了，火焰有一米多高。大爷他猛地向后一跳，脸上装作害怕的神情，当时人们都被吓住了，我三步并作两步拿起旁边的干粉灭火器，然后大爷拉长了调子，嘿嘿一笑，双腿扩开，弯成弓样，手做捏物状，我拉开保险，一喷，把火灭了，盖上了抹布。大爷那滑稽的动作引得全班一阵大笑。

大爷虽是开心果，但他也很严厉。月考将近，他为了我们能考个好成绩，上课前开始听写化学方程式。一次我把好几个方程式记混了，听写错了很多，那天上课张大爷一改往日的和气，板着脸点名批评我，他脸上的笑涡变成一道道严肃的皱纹，他用手指敲着黑板，教室里一片沉默，哎呀呀，我都给你讲了多少遍了，还是写错了，现在我再讲一次，如果下次再犯错大爷的眼睛眯起来射出两道严厉的光，就给我把初中作文方程式抄一百遍。后来考试时，面对一个个复杂的方程式，我才明白他的一番良苦用心。

张大爷的风趣，令人陶醉;张大爷的幽默，令人着迷;张大爷的批评，令人奋进。

这就是我的化学老师，青春永驻的张大爷。

描写老师的作文【篇4】

老师像一根蜡烛，燃烧自己，却照亮着别人。在我心目中的那根蜡烛就是谢老师，她用明亮的烛光，照耀着我走进知识的海洋。

她在第一次朗读课文时，用那柔和的声音读着一篇文章，似乎课文中的动物变得栩栩如生，课文中的花草变得生机盎然，令我陶醉，从此走进了我的心间。

在三年级的一天，发语文试卷了，大家都非常的开心，只有我垂头丧气，因为我这次的成绩可以用一个词形容惨不忍睹呀！看来这次可要被叫到办公室“喝茶”了。

果不其然，我被老师叫进了办公室，从来没被老师这样叫进办公室的我简直觉得慎的慌。可结果却是让我惊讶！谢老师并没有责骂我，而是让我坐下来，亲切地对我说：“你这次的考试考的不好，一定是有原因的。我们把原因找出来，加强那一方面的知识，通过查缺补漏，就能把成绩提高，加油！下次争取考到好成绩！”原来老师并没有责怪我，而是告诉我学习的方法。这老师真不同，从此，谢老师便成了我心目中的好老师。

第二次考试之前，谢老师还不忘在耳边鼓励我，她的话语，像有神奇的魔力一样，给了我前进的动力，终于，功夫不负有心人，我取得了第一名。这下，谢老师在我心目中的好老师的位置上扎下了根。

人们说，教师是灵魂的工程师，而我觉得谢老师是引导我前进的引路者，在我人生的道路上有许多心灵的门关，谢老师就是那把钥匙打开了我心灵的枷锁，让我的心灵得到释放。

描写老师的作文【篇5】

谨以此文献给我深爱的老师，献给天下普存爱心的老师们。题记

人，也许会因为一件事、一本书、一个人甚至一个细微的动作，在思想上产生很大的转变，从此，他的人生之路也随之灿烂辉煌、与众不同。这就是人生的转折点。

在我短短的但又微微坎坷的人生之路上，有这么一个平凡而又伟大的人，可以说，是她改变了我的人生，使我从消极转向积极，从灰暗走向光明。她就是我的小学老师陈老师。

我八岁那年，正上小学一年级。我性格孤僻、内向，胆子又小，所以得不到老师的喜爱。那时教我们的是一位姓王的老师，她上完课就爱跟那些长得漂亮、成绩好的同学玩。我呢，成绩平平，相貌一般，当然遭到冷落。那些好学生的位子大多在前面这是老师特意安排的。上课时，王老师总是叫他们回答问题，我这个差生只能整整一节课不说一句话，在角落里瞪着一双空洞的眼睛发呆。

从此我性格更内向了，也曾暗地里恨王老师。我发誓，再也不在她的课堂上说一句话。

新的一学期不知不觉地来到了。听同学们说。王老师被调走了，由一位新老师来给我们上课。我听后，心里一阵高兴。但随即又失望起来;如果她是第二个王老师呢?

上课铃响了。我听到了一阵清脆的脚步声。出现在门口的，是一位漂亮的女老师，那头长长的秀发使我感到非常的温暖。她告诉我们她姓陈，便开始上课。她上的是《乌鸦喝水》。最后她问道:小朋友们，你们知道还有什么办法使乌鸦喝到水吗?她柔柔的、甜甜的声音，让我心里痒痒的。请孙丽同学回答一下。我吓了一跳，紧张得说不出话来。这时，陈老师温和地看着我，那双清清澈澈的眼睛让我胆大起来，一本正经地说:用吸管呀。话刚落音，陈老师便开怀大笑起来:很好，多聪明的孩子啊。我听了表扬，心里高兴极了，仿佛一下子和老师之间可的距离便拉近了。

从此，我便完完全全地改变了。上课时，总是踊跃举手发言;看到陈老师那双明净的眼睛，就马上把胆小、孤僻抛到了九霄云外。不管答对或答错，总能得到一个小小的肯定，让我觉得我是在成长，在成熟。课下，不再一个人呆呆地坐在角落里，望着窗外，而是和陈老师、同学们尽情地玩耍、嬉戏

我很庆幸，在我即将意志消沉的那一刹那，遇上了陈老师，一位把爱心均匀洒向每一位学生的好老师。

【作文点评】

小作者用对比的叙述手法，赞扬了把爱心均匀地洒向每一位学生的好教师陈老师，也为我们每一位老师上了一堂生动的为师之道的课。二千多年前，孔夫子就循循善诱地教导人们教无类，到了21世纪知识经济的时代，面对学校现实，我们应当看到:用普存爱心的博大胸怀接受每一位求知者，把爱心均匀地洒向每一位学子，彻底摒弃偏爱的弊病，仍然是当好一名教师的基本准则。

描写老师的作文【篇6】

九月，在这秋风送爽的季节里，我们迎来了又一个教师节，徐徐的秋风吹出了我心中的那份感激。

暑假里，妈妈送我到舞蹈老师家里去上课。老师姓田。我们五六个人在老师家上课，她先让我们练下叉、压肩，下腰等基本功，又把以前教过的舞蹈复习了一遍，然后就开始教我们前软翻。

开始，我做得还算不错，每个动作也比较到位，可做着做着，突然，我腰一松，只听得一声巨响，我摔在了地上。“啊！好疼。”我大叫一声，眼泪不禁在眼眶中打转转。可老师还让我做，我便不怎么专心了，结果，不是双脚同时落地，就是肩膀太向前了，老是做不好。

这时，老师走了过来，轻轻的拍拍我的肩膀，对大家说：“休息一会吧！”休息片刻，老师亲切地问我：“还想再做几个吗？”“好的。”老师先做了几个示范，然后让我再试着做，起初我做得不好，但老师并没有批评我，继续耐心地做分解动作给我看，为了让我看清楚，她的每一个动作是那么轻盈、缓慢。最后在老师的帮助和鼓励下，我终于成功完成了前软翻。

接着，老师又做了几个较难的动作，说：“别看这些动作难，只要勤学苦练，再难的动作你也能学会。”望着老师慈祥的眼睛，我的眼角不知什么时候湿润了。

从那以后，每当我做事半途而废时，我都会想起老师那温柔的眼睛，时刻提醒着我不要放弃。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我终生难忘！

描写老师的作文【篇7】

月老师中等身材，穿着朴素大方，一张小圆脸上嵌着一双小眼睛。见过她的人都会从她的眼神里看出她是一个充满智慧的人。说起月老师，还有一个小故事呢。

记得

然后她走下讲台，突然看见一个没有认真听的同学把乐字写成了月，她笑着说：你这个月字写得很端正，但此月非彼乐，难不成你把我当成天上的月亮了。同学们听了，都哈哈大笑起来。

这时有个顽皮的同学说：乐老师那我们以后叫你月亮老师吧！乐老师笑了，同学们从她的眼神里感受到了她的包容。

从那以后，月老师的故事就在同学们中一直流传着。她仿佛也真的成了学生们心中的月亮。

有一天，我遇到一道难题，因为我坐在最里面，胆子又比较小不敢向老师请教，一个人坐在座位上愁眉苦脸。这时月老师走过来，亲切地问我是不是遇到难题了。我点点说：嗯。

于是，她便站在我的课桌边耐心地一遍遍地讲着，直到我听懂她才离开。她就是这样一位和蔼可亲又充满耐心的人。在她的眼里，每一个学生都是好样的，只要你愿意学，她就会毫无保留地把她掌握的知识都教给你。

春去秋来，在月老师的教导下，同学们都有了很大进步。

同学们都很感谢月老师。我也深深地为有这样的好老师而感到骄傲。

放暑假了，又要跟月老师分开一段时间了。每当有月亮的夜晚，我就会向着皎洁的月亮为月老师祝福，在心里默默地向月老师致敬。

描写老师的作文【篇8】

教过我的老师很多，但我喜欢的老师也很多。但我印象最深刻的老师，还是工作负责的蔡老师。

蔡老师有着一头短短的头发，有着一双炯炯有神、水灵灵的眼晴，像是在对我们打招呼。

你可别以为老师外表如此温柔，给人一种亲切感。你以为她上课也这样吗?不，大错特错了!在上课时,老师就变了一个人似的呢!

上课时，老师走进教室，带来了阳光。老师从讲台上拿来粉笔，在黑板上写上“冀中的地道战”，拿起课本开始讲课。“ 嘿，你这个字写错了，应该是这样写!”“不对不对，应该是我这样写。”咦，是哪只“小麻雀”在说话呢，怎么叽叽喳喳的?同学们正在聚精会神的听老师讲课，可是这个角落里的小雅和小国却说起了悄悄话。可是这怎么躲得过蔡老师那锐利的“传神眼”呢?果然，不出我所料，蔡老师睁大眼睛，瞪了瞪那两位同学。他们看着老师责备的眼神，安静了下来。和小国见老师这样，却趁老师写黑板字的同时，于小雅再次说起了悄悄话。老师终于忍不住了，想让他们起来回答一个问题。“小国，您说说地道有什么组成?”小国愣了愣，不知如何回答，呆住了。“小雅，你说呢?”小雅一声不吭地站了起来，也不知说什么。当，老师用“您”的时候，我大吃一惊，眼睛瞪大得像一个大皮球，嘴巴张得大大的，下巴都要掉下来似的。“您”不适用于对长辈的称呼吗?怎么用到这里?后来问了同学才知道，这里用“您”是表示老师对那两位同学的是一种提醒.

老师上课是教育有方，下课呢?便是工作负责了!

下课时，老师拿着一大堆作业本来到办公室，那是，老师的甜蜜负担。

老师从笔袋里拿出红笔，坐在椅子上，翻开作业本，一目一行的批改着。当看见错误的时候，就会圈起来。对的就会打勾。不一会儿，作业本上就布满了许多圆圈和打勾。蔡老师下了课务紧会批改作业，还会，一丝不苟的辅导同学们呢!

敬爱的老师，您像一位园丁，哺育祖国的花朵;，您像一盏灯，一盏省油的灯，照亮了我们的路……你的恩情，我时刻铭记!

描写老师的作文【篇9】

   同学们都笑得前仰后合，我也被逗得开怀大笑。

   “请问你姓什么呀?”杜老师竟然是在问我。“我姓曾!”我赶忙回答。“哟，你跟唐宋八大家的曾巩同姓，我们应当是文学上的朋友嘛!以后我希望和每一个同学都成为朋友。，他风趣地说道。‘你姓什么呀?”杜老师又指寿我们班上的一个男同学问世，“我姓李，叫李伟。”‘’啊，我总算找到李白的后代了。咱们俩的祖先可是一对好朋友呀!”话音刚落，我们大家都笑得上气不接下气，杜老师自已也开心地笑了。(通过人物对话，再次突出人物幽胶、风趣的特点。)

   杜老师给我们讲的是《小橘灯》这篇课文，当他讲到制作小橘灯的情节时，我忽然说：“杜老师，您能给我们做一个小橘灯吗?”我满以为这个问题会使他不知所措，可我又估计错了。他像变戏法似的不知从哪儿拿出一个大红橘子，又从口袋里取出小刀、针线。他先用小刀削去上面一层橘皮，问我：“这是干什么?"“削橘皮梦我不很思索地回答。他拿起粉笔把“削”字写在黑板上。这样如法炮制，黑板上又出现了“揉”、“捏”、“穿”、“挑”等字，并用红箭头将它们连接起来。他又将做好的小橘灯里放进一个蜡头，点燃了，向我走来，把它当做礼物送给了我……(描写细致，表现了老师祈颖独特的教学方式。)

   杜老师坦然自若的姿态，标准而又流利的普通话，形象化的教学法，使我从心里喜欢他、佩服他。如今，我自忖：这个实习老师蛮棒呀!

描写老师的作文【篇10】

在小学生活中，有很多老师教导过我。在老师的教诲下，我逐渐成长起来。而在这些老师之中，令我印象深刻的是肖老师。

肖老师身高约一米七，浅棕色的长发披在肩头，从外表看起来很严格，其实如果你遵守规则时，肖老师还是会很和蔼可亲。肖老师在六年级刚接手数学课时，我们非常调皮，什么老师的话都不听。肖老师管起我们来却另有一套方法：当她刚进教室时，我们还在议论纷纷，只见她脸一黑，朝我们大喊一声：你们平时就是这样上课的吗？你们都给我写检讨《上课不说话》一百遍。随后立刻让我们写。其实，肖老师的绝招就是开始拼命地让我们写检讨，但是，慢慢地，肖老师不会老罚人了，而且还不停地给我们讲新闻或笑话。我们也慢慢觉得肖老师还是平易近人的。

记得有一次，我及一些同学被肖老师罚了，原因是我们上课开小差。肖老师对我们说：细节决定成败，如果你们开小差，就会漏掉上课的内容，这样考试就会因为这些从而被扣分。由于要抄的内容很多，我抄到将近六点钟。这是肖老师出去了一下，我便把检讨交上去。我看见桌上有一本笔记本，我翻开一看，里面全是肖老师总结的知识点，密密麻麻的的好多页，原来课堂上的知识点我们这么容易掌握，这背后凝聚了肖老师多少心血啊。当我离开教室时，肖老师还在笔记本上备注呢。

这就是我们的肖老师，一个那么负责的老师。我为拥有这样一位负责的好老师自豪！你们有这么负责的老师吗？

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